Selanjutnya ia mengemukakan bahwa didalam dunia pendidikan ada tiga fungsi pokok yang saling berkaitan (trias paideia) yaitu pertama, standard setting (penyusunan standar) yang dibuat berdasarkan peraturan seperti adanya 8 standar pendidikan nasional. Kedua, standard implementing (penerapan standar) yang dijalankan oleh sekolah, masyarakat dan pemerintah. Menurut Rohmat, idealnya yang menyusun standar adalah badan independen seperti Badan Standarisasi Nasional Pendidikan. Ketiga, standard controlling (pengawasan standar). Untuk fungsi ketiga ini, menurutnya jika di sekolah umum dipegang oleh LPMP (Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan) sedangkan di madrasah dipegang oleh pengawas.
Pengawas saat ini menurut pandangan Rohmat, perlu mengubah paradigma kepengawasan. Jika dulu pengawas dianggap sebagai orang yang mencari masalah, maka saat ini pengawas adalah sosok yang bisa memecahkan masalah dan memberikan solusi guru sehingga pendekatan yang dipakai pengawas dalam melakukan pengawasan adalah pendektaan humanistik, konstruktif dan kolaboratif. Menurut Rohmat, mereka diharapkan menjadi orang yang lebih bisa mendengar guru. Keterampilan sebagai pendengar adalah keterampilann yang perlu dimiliki oleh seorang pengawas karena bisa jadi guru mempunyai pengetahuan yang lebih dibandingkan pengawasnya. Maka dalam praktik pengawasan di madrasah diharapkan pengawas menghindari kata-kata yang negatif dan bersifat menggurui guru.
Pada akhir sambutannya Sekretaris Badan berpesan agar pengawas bisa mempunyai ilmu dan seni kependidikan. Ilmu pendidikan diperoleh dari pendidikan formal, sedangkan seni dalam mendidik muncul dari pengalaman. Ia juga berpesan agar pengawas meningkatkan kemampuan dalam menulis karya ilmiah dan bisa memadukan antara sains dan agama.
Diklat yang diikuti oleh 70 rang calon pengawas yang rata-rata sebagai guru tersebut akan berlangsung selama 15 hari.(AF).