| 1 |
| 00:00:06,580 --> 00:00:11,700 |
| بالتعليقات السابقة، بدأنا مع نظرية الإيقوة وكذلك |
|
|
| 2 |
| 00:00:11,700 --> 00:00:21,500 |
| نتكلم عن أساسية الإيقوة ومن ثم نتكلم عن تقارير |
|
|
| 3 |
| 00:00:21,500 --> 00:00:25,280 |
| التجارب ونقول إن هناك أربع إختيارات، إما نفسك في |
|
|
| 4 |
| 00:00:25,280 --> 00:00:29,920 |
| الداخل أو نفسك في الخارجبالإضافة إلى أشخاص في |
|
|
| 5 |
| 00:00:29,920 --> 00:00:33,280 |
| الداخل و أشخاص في الخارج بمعنى آخر نستطيع أن نقارن |
|
|
| 6 |
| 00:00:33,280 --> 00:00:39,940 |
| نفسنا مع أشخاص من داخل أو خارج المؤسسة أو نستطيع |
|
|
| 7 |
| 00:00:39,940 --> 00:00:45,400 |
| أن نقارن أشخاص يعملون في نفس المؤسسة مع أشخاص من |
|
|
| 8 |
| 00:00:45,400 --> 00:00:51,480 |
| الداخل أو خارج المؤسسة وبعد ذلك |
|
|
| 9 |
| 00:00:54,140 --> 00:00:58,480 |
| قررنا تحديث حركة الإيقوطية وقررنا أن هناك اثنين |
|
|
| 10 |
| 00:00:58,480 --> 00:01:05,340 |
| حالات هنا أولًا، إذا كان هناك إيقوطية، فالشخصين |
|
|
| 11 |
| 00:01:05,340 --> 00:01:09,480 |
| يكونون أكثر مهتمين لتحافظ على حالة الوقت الآن، |
|
|
| 12 |
| 00:01:09,480 --> 00:01:14,500 |
| حركة الإيقوطية، هنا قررنا أن إذا كان هناك إيقوطية، |
|
|
| 13 |
| 00:01:14,500 --> 00:01:19,120 |
| فالعملاء يكونون أكثر مهتمين لتغيير الحالة لتقديم |
|
|
| 14 |
| 00:01:19,120 --> 00:01:26,620 |
| الضغطوهنا يوجد ستة إستخدامات مختلفة، الأول هو إما |
|
|
| 15 |
| 00:01:26,620 --> 00:01:30,460 |
| أننا سنغيّر المصادر، هنا نتحدث عن المعاملة نفسها |
|
|
| 16 |
| 00:01:30,460 --> 00:01:35,620 |
| وكيف نتعامل مع أجزاء المعاملة، إما أننا سنغيّر |
|
|
| 17 |
| 00:01:35,620 --> 00:01:41,500 |
| المصادر أو ربما نغيّر النتائج، هنا نتحدث عن |
|
|
| 18 |
| 00:01:41,500 --> 00:01:48,880 |
| المصادر أو أجزاء المصادر ونتائجأو أننا سنغيّر |
|
|
| 19 |
| 00:01:48,880 --> 00:01:55,160 |
| رؤيتنا لنفسنا أو ربما نغيّر رؤيتنا لشخص أخر. في كل |
|
|
| 20 |
| 00:01:55,160 --> 00:02:00,400 |
| هذه الأربع حالات، نتحدث عن أشياء من المقارنة. |
|
|
| 21 |
| 00:02:00,720 --> 00:02:06,780 |
| لذلك، سنفكر في تلك الأشياء وربما نفعل بعض |
|
|
| 22 |
| 00:02:06,780 --> 00:02:14,660 |
| التغييرات، بالطبع إذا لم نكتفي بالوضع. هناك أشياء |
|
|
| 23 |
| 00:02:14,660 --> 00:02:19,550 |
| أخرىالأشياء التي يمكن أن يفعلها الانسان هنا أو |
|
|
| 24 |
| 00:02:19,550 --> 00:02:23,130 |
| الميكانيزمات التي يمكن أن يعتبرها الانسان واحدة |
|
|
| 25 |
| 00:02:23,130 --> 00:02:31,110 |
| منها هو تغيير الشخص المصادر هنا نقول أننا سنقارن |
|
|
| 26 |
| 00:02:31,110 --> 00:02:35,430 |
| نفسنا مع أشخاص داخل أو خارج المؤسسة أو مع أشخاص |
|
|
| 27 |
| 00:02:35,430 --> 00:02:42,470 |
| داخل أو خارج هنا نتكلم عن تغييرإذا كنا نشعر أننا |
|
|
| 28 |
| 00:02:42,470 --> 00:02:45,950 |
| لسنا مatisfied بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو |
|
|
| 29 |
| 00:02:45,950 --> 00:02:47,370 |
| بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو |
|
|
| 30 |
| 00:02:47,370 --> 00:02:49,110 |
| بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو |
|
|
| 31 |
| 00:02:49,110 --> 00:02:51,510 |
| بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو |
|
|
| 32 |
| 00:02:51,510 --> 00:02:52,590 |
| بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو |
|
|
| 33 |
| 00:02:52,590 --> 00:02:54,590 |
| بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو |
|
|
| 34 |
| 00:02:54,590 --> 00:02:58,390 |
| بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو |
|
|
| 35 |
| 00:02:58,390 --> 00:03:00,010 |
| بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو |
|
|
| 36 |
| 00:03:00,010 --> 00:03:02,190 |
| بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة |
|
|
| 37 |
| 00:03:03,620 --> 00:03:10,360 |
| الشخصية ستفكر في التعافي من عمل واحد إلى عمل آخر |
|
|
| 38 |
| 00:03:10,360 --> 00:03:16,460 |
| أو ربما حتى تفكر في ترك حالتها نفسها هنا نتحدث عن |
|
|
| 39 |
| 00:03:16,460 --> 00:03:19,740 |
| اعتقاد نقلي الذي سينتهي في بعض المشاكل |
|
|
| 40 |
| 00:03:19,740 --> 00:03:24,340 |
| للorganization بطريقة ما بالطبع سنكمن مع نظرة |
|
|
| 41 |
| 00:03:24,340 --> 00:03:28,610 |
| الاستثمارأحد الأشياء المهمة المرتبطة بالمعرفة |
|
|
| 42 |
| 00:03:28,610 --> 00:03:33,670 |
| الإيقوتي هي الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة |
|
|
| 43 |
| 00:03:33,670 --> 00:03:37,530 |
| الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة |
|
|
| 44 |
| 00:03:37,530 --> 00:03:38,770 |
| الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة |
|
|
| 45 |
| 00:03:38,770 --> 00:03:39,890 |
| الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة |
|
|
| 46 |
| 00:03:39,890 --> 00:03:46,010 |
| الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة |
|
|
| 47 |
| 00:03:46,010 --> 00:03:48,370 |
| الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة |
|
|
| 48 |
| 00:03:48,370 --> 00:03:55,190 |
| الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيف |
|
|
| 49 |
| 00:03:55,290 --> 00:04:02,650 |
| العامة العامة هي نوع من الواضحات العامة وما إذا |
|
|
| 50 |
| 00:04:02,650 --> 00:04:05,350 |
| كانت الموظفين يتعاملون بشكل صحيح وما إذا كانت |
|
|
| 51 |
| 00:04:05,350 --> 00:04:07,070 |
| الموظفين يتعاملون بشكل صحيح وما إذا كانت الموظفين |
|
|
| 52 |
| 00:04:07,070 --> 00:04:08,510 |
| يتعاملون بشكل صحيح وما إذا كانت الموظفين يتعاملون |
|
|
| 53 |
| 00:04:08,510 --> 00:04:10,270 |
| بشكل صحيح وما إذا كانت الموظفين يتعاملون بشكل صحيح |
|
|
| 54 |
| 00:04:10,270 --> 00:04:13,430 |
| وما إذا كانت الموظفين يتعاملون بشكل صحيح وما إذا |
|
|
| 55 |
| 00:04:13,430 --> 00:04:16,890 |
| كانت الموظفين يتعاملون بشكل صحيح وما إذا كانت |
|
|
| 56 |
| 00:04:16,890 --> 00:04:23,010 |
| الموظفين يتعاملون بشكل |
|
|
| 57 |
| 00:04:23,010 --> 00:04:26,720 |
| صحيح وما إذا كانت الموظفين يتالان نحن نتكلم عن |
|
|
| 58 |
| 00:04:26,720 --> 00:04:32,960 |
| الواجبات المشاركة الواضحة الواضحة |
|
|
| 59 |
| 00:04:32,960 --> 00:04:45,280 |
| الواضحة |
|
|
| 60 |
| 00:04:45,280 --> 00:04:51,480 |
| الواضحة الواضحة الواضحة الواضحة الواضحة الواضحة |
|
|
| 61 |
| 00:04:51,480 --> 00:04:51,480 |
| الواضحة الواضحة الواضحة الواضحة الواضحة الواضحة |
|
|
| 62 |
| 00:04:51,480 --> 00:04:51,480 |
| الواضحة الواضحة الواضحة الواضحة الواضحة الواضحة |
|
|
| 63 |
| 00:04:51,480 --> 00:04:51,480 |
| الواضحة الواضحة الواضحة الواضحة الواضحة الواضحة |
|
|
| 64 |
| 00:04:51,480 --> 00:04:51,480 |
| الواضحة الواضحة الواضحة الواضحة الواضحة الواضحة |
|
|
| 65 |
| 00:04:51,480 --> 00:04:51,480 |
| الواضحة الواضحة الواضحة الواضحة الواضحة الواضحة |
|
|
| 66 |
| 00:04:51,480 --> 00:04:56,230 |
| الواضحة الواضحوالتجارة التي نعطيها للمؤسسة وما |
|
|
| 67 |
| 00:04:56,230 --> 00:05:00,770 |
| يعطيه الاخرين للمؤسسة وطبعا ما هي الميزانيات التي |
|
|
| 68 |
| 00:05:00,770 --> 00:05:06,790 |
| نحصل عليها. فهنا نتكلم عن مجموعة الميزانيات. |
|
|
| 69 |
| 00:05:07,070 --> 00:05:11,270 |
| الثاني هو القيادة التجارية. في القيادة التجارية، |
|
|
| 70 |
| 00:05:11,270 --> 00:05:15,450 |
| هنا نتكلم عن التجارة أو التجارة التي يستخدمها |
|
|
| 71 |
| 00:05:15,450 --> 00:05:20,230 |
| المؤسسة لتجارة الميزانيات.أولا، سنقوم بتحكم إذا |
|
|
| 72 |
| 00:05:20,230 --> 00:05:23,910 |
| كنا مستحيلين أن نتعامل بشكل صحيح بشكل مناسب |
|
|
| 73 |
| 00:05:23,910 --> 00:05:26,530 |
| للتعامل بشكل مناسب للتعامل بشكل صحيح بشكل مناسب |
|
|
| 74 |
| 00:05:26,530 --> 00:05:28,770 |
| للتعامل بشكل مناسب للتعامل بشكل مناسب للتعامل بشكل |
|
|
| 75 |
| 00:05:28,770 --> 00:05:31,370 |
| مناسب للتعامل بشكل مناسب للتعامل بشكل مناسب |
|
|
| 76 |
| 00:05:31,370 --> 00:05:34,150 |
| للتعامل بشكل مناسب للتعامل بشكل مناسب للتعامل بشكل |
|
|
| 77 |
| 00:05:34,150 --> 00:05:35,990 |
| مناسب للتعامل بشكل مناسب للتعامل بشكل مناسب |
|
|
| 78 |
| 00:05:35,990 --> 00:05:43,370 |
| للتعامل بشكل مناسب للتعامل بشكل مناسب للتعامل بشكل |
|
|
| 79 |
| 00:05:43,370 --> 00:05:50,350 |
| مناسب للتعامل بشكل مناسب للتأو إدارتهم مؤكدة في |
|
|
| 80 |
| 00:05:50,350 --> 00:05:54,330 |
| المؤسسة أو إدارة الموظفات تتعامل مع الموظفين |
|
|
| 81 |
| 00:05:54,330 --> 00:05:57,090 |
| بمعرفة إدارتهم بمعرفة إدارتهم بمعرفة إدارتهم |
|
|
| 82 |
| 00:05:57,090 --> 00:05:59,350 |
| بمعرفة إدارتهم بمعرفة إدارتهم بمعرفة إدارتهم |
|
|
| 83 |
| 00:05:59,350 --> 00:05:59,350 |
| بمعرفة إدارتهم بمعرفة إدارتهم بمعرفة إدارتهم |
|
|
| 84 |
| 00:05:59,350 --> 00:05:59,350 |
| بمعرفة إدارتهم بمعرفة إدارتهم بمعرفة إدارتهم |
|
|
| 85 |
| 00:05:59,350 --> 00:05:59,790 |
| بمعرفة إدارتهم بمعرفة إدارتهم بمعرفة إدارتهم |
|
|
| 86 |
| 00:05:59,790 --> 00:06:08,270 |
| بمعرفة إدارتهم بمعرفة إدارتهم بمعرفة |
|
|
| 87 |
| 00:06:08,270 --> 00:06:15,240 |
| إدارتهم بمعرفةلأ، أحيانًا، نحن نتكلم هنا عن |
|
|
| 88 |
| 00:06:15,240 --> 00:06:21,380 |
| الواضحة العامة، ربما الأعمال ستجدوا أن هناك صحيحة |
|
|
| 89 |
| 00:06:21,380 --> 00:06:24,700 |
| في أثنين من تلك المجالات، وربما في ثالث مجال، لا |
|
|
| 90 |
| 00:06:24,700 --> 00:06:28,080 |
| يوجد صحيحة نستطيع أن نقولها هنا، لكن نحن نتكلم عن |
|
|
| 91 |
| 00:06:28,080 --> 00:06:31,160 |
| الواضحة العامةوالتفكير هنا إذا كان هناك صحيحة |
|
|
| 92 |
| 00:06:31,160 --> 00:06:35,480 |
| مؤسسية أو لا وهنا لسنا نتكلم عن الأسلحة والأسلحة |
|
|
| 93 |
| 00:06:35,480 --> 00:06:38,400 |
| الأخيرة لسنا نتكلم عن إذا كان هناك صحيحة كاملة أو |
|
|
| 94 |
| 00:06:38,400 --> 00:06:46,520 |
| لا لسنا نتكلم عن مستوى أو مستوى كامل أو مستوى كامل |
|
|
| 95 |
| 00:06:46,520 --> 00:06:46,880 |
| أو مستوى كامل أو مستوى كامل أو مستوى كامل أو مستوى |
|
|
| 96 |
| 00:06:46,880 --> 00:06:46,880 |
| كامل أو مستوى كامل أو مستوى كامل أو مستوى كامل أو |
|
|
| 97 |
| 00:06:46,880 --> 00:06:47,920 |
| مستوى كامل أو مستوى كامل أو مستوى كامل أو مستوى |
|
|
| 98 |
| 00:06:47,920 --> 00:06:50,720 |
| كامل أو مستوى كامل أو مستوى كامل أو مستوى كامل أو |
|
|
| 99 |
| 00:06:50,720 --> 00:06:56,210 |
| مستوى كامل أو مستالثورة الأخرى التي يجب أن نتكلم |
|
|
| 100 |
| 00:06:56,210 --> 00:07:00,610 |
| عنها هنا وهي جزء من نظرية الهجوم التقليدية هي |
|
|
| 101 |
| 00:07:00,610 --> 00:07:04,210 |
| نظرية الانتجار الان عندما نتكلم عن نظرية الانتجار |
|
|
| 102 |
| 00:07:04,210 --> 00:07:08,850 |
| الان الموظفين أو المشغولين اللي يعملون داخل |
|
|
| 103 |
| 00:07:08,850 --> 00:07:11,930 |
| المؤسسة هم اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم |
|
|
| 104 |
| 00:07:11,930 --> 00:07:12,710 |
| اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم |
|
|
| 105 |
| 00:07:12,710 --> 00:07:13,590 |
| اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم |
|
|
| 106 |
| 00:07:13,590 --> 00:07:13,910 |
| اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم |
|
|
| 107 |
| 00:07:13,910 --> 00:07:15,830 |
| اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم |
|
|
| 108 |
| 00:07:15,830 --> 00:07:20,200 |
| اللي هم اللي هم اللي همالان، عندما يتجارب الوصول |
|
|
| 109 |
| 00:07:20,200 --> 00:07:27,900 |
| إلى موظفين أو شخص يعمل في أي شركة عندما يتجارب |
|
|
| 110 |
| 00:07:27,900 --> 00:07:28,060 |
| الوصول إلى موظفين أو شخص يعمل في أي شركة عندما |
|
|
| 111 |
| 00:07:28,060 --> 00:07:29,880 |
| يتجارب الوصول إلى موظفين أو شخص يعمل في أي شركة |
|
|
| 112 |
| 00:07:29,880 --> 00:07:32,220 |
| عندما يتجارب الوصول إلى موظفين أو شخص يعمل في أي |
|
|
| 113 |
| 00:07:32,220 --> 00:07:32,620 |
| شركة عندما يتجارب الوصول إلى موظفين أو شخص يعمل في |
|
|
| 114 |
| 00:07:32,620 --> 00:07:34,920 |
| أي شركة عندما يتجارب الوصول إلى موظفين أو شخص يعمل |
|
|
| 115 |
| 00:07:34,920 --> 00:07:41,580 |
| في أي شركة عندما يتجارب الوصول إلى موظفين أو |
|
|
| 116 |
| 00:07:41,580 --> 00:07:45,400 |
| شخص يعمل في أي شركة عندما يتجارب الوصول إلى موظفين |
|
|
| 117 |
| 00:07:45,400 --> 00:07:47,420 |
| أو |
|
|
| 118 |
| 00:07:49,310 --> 00:07:55,170 |
| ممكن إذا كانت النتيجة مناسبة للهدف الخاص، على سبيل |
|
|
| 119 |
| 00:07:55,170 --> 00:07:58,810 |
| المثال حسنًا، وعندما نتحدث عن الهدف الخاص، فنحن |
|
|
| 120 |
| 00:07:58,810 --> 00:08:05,090 |
| نتحدث عن ما هنا؟ نحن نتحدث عن احتاجات، مرة أخرى، |
|
|
| 121 |
| 00:08:05,090 --> 00:08:08,530 |
| هنا نحن نتحدث عن إلى أي مستوى هؤلاء الهدفات مناسبة |
|
|
| 122 |
| 00:08:08,530 --> 00:08:13,280 |
| عندما تساعد على احتياطاتناهذا هو الموضوع الرئيسي |
|
|
| 123 |
| 00:08:13,280 --> 00:08:15,480 |
| عندما نتكلم عن تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة |
|
|
| 124 |
| 00:08:15,480 --> 00:08:16,720 |
| تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة |
|
|
| 125 |
| 00:08:16,720 --> 00:08:18,920 |
| تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة |
|
|
| 126 |
| 00:08:18,920 --> 00:08:20,260 |
| تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة |
|
|
| 127 |
| 00:08:20,260 --> 00:08:25,640 |
| تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة |
|
|
| 128 |
| 00:08:25,640 --> 00:08:25,680 |
| تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة |
|
|
| 129 |
| 00:08:25,680 --> 00:08:34,740 |
| تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة تخيلة |
|
|
| 130 |
| 00:08:34,740 --> 00:08:41,030 |
| توهنا نتكلم عن التجارب التي يتم تجاربها الوظيفة، |
|
|
| 131 |
| 00:08:41,030 --> 00:08:45,090 |
| نتكلم عن تجارب الوظيفة نفسها، ونتكلم عن تجارب |
|
|
| 132 |
| 00:08:45,090 --> 00:08:47,430 |
| الوظيفة نفسها، ونتكلم عن تجارب الوظيفة نفسها، |
|
|
| 133 |
| 00:08:47,430 --> 00:08:48,170 |
| ونتكلم عن تجارب الوظيفة نفسها، ونتكلم عن تجارب |
|
|
| 134 |
| 00:08:48,170 --> 00:08:48,830 |
| الوظيفة نفسها، ونتكلم عن تجارب الوظيفة نفسها، |
|
|
| 135 |
| 00:08:48,830 --> 00:08:50,570 |
| ونتكلم عن تجارب الوظيفة نفسها، ونتكلم عن تجارب |
|
|
| 136 |
| 00:08:50,570 --> 00:08:52,650 |
| الوظيفة نفسها، ونتكلم عن تجارب الوظيفة نفسها، |
|
|
| 137 |
| 00:08:52,650 --> 00:08:55,370 |
| ونتكلم عن تجارب الوظيفة نفسها، ونتكلم عن تجارالأن |
|
|
| 138 |
| 00:08:55,370 --> 00:08:59,190 |
| هنا يوجد ثلاث مرحلات الرئيسية، إنها مثلًا إذا كان |
|
|
| 139 |
| 00:08:59,190 --> 00:09:03,370 |
| الموظفين يسألوا نفسهم أسئلة، وإذا كانت الإجابة |
|
|
| 140 |
| 00:09:03,370 --> 00:09:09,250 |
| نعم، فسيذهب الموظف إلى نفس المرحلة، وإذا كانت نقل، |
|
|
| 141 |
| 00:09:09,250 --> 00:09:13,890 |
| فسيوقف الموظف، يعني في كلمة بسيطة، الموظفين لن |
|
|
| 142 |
| 00:09:13,890 --> 00:09:22,440 |
| يقوموا بعمل إجارة إلا إذا كانوا يجدوا بإنجازاتهمأو |
|
|
| 143 |
| 00:09:22,440 --> 00:09:25,400 |
| يساعدهم في تحقيق أهدافهم الخاصة أو في كلمة أخرى |
|
|
| 144 |
| 00:09:25,400 --> 00:09:28,840 |
| يساعدهم في تحقيق أهدافهم الخاصة أو في كلمة أخرى |
|
|
| 145 |
| 00:09:28,840 --> 00:09:28,840 |
| يساعدهم في تحقيق أهدافهم الخاصة أو في كلمة أخرى |
|
|
| 146 |
| 00:09:28,840 --> 00:09:29,420 |
| يساعدهم في تحقيق أهدافهم الخاصة أو في كلمة أخرى |
|
|
| 147 |
| 00:09:29,420 --> 00:09:31,660 |
| يساعدهم في تحقيق أهدافهم الخاصة أو في كلمة أخرى |
|
|
| 148 |
| 00:09:31,660 --> 00:09:33,140 |
| يساعدهم في تحقيق أهدافهم الخاصة أو في كلمة أخرى |
|
|
| 149 |
| 00:09:33,140 --> 00:09:36,060 |
| يساعدهم في تحقيق أهدافهم الخاصة أو في كلمة أخرى |
|
|
| 150 |
| 00:09:36,060 --> 00:09:39,420 |
| يساعدهم في تحقيق أهدافهم الخاصة أو في كلمة أخرى |
|
|
| 151 |
| 00:09:39,420 --> 00:09:48,500 |
| يساعدهم في تحقيق أهداف |
|
|
| 152 |
| 00:09:52,560 --> 00:09:56,880 |
| وإذا كانت علاقة هنا صحيحة فالشخص سيسأل نفسه أو |
|
|
| 153 |
| 00:09:56,880 --> 00:10:01,640 |
| نفسه السؤال الثاني، وإذا لم يكن كذلك فالموظف سيغلق |
|
|
| 154 |
| 00:10:01,640 --> 00:10:05,060 |
| الموضوع، لماذا؟ لأنه لا يوجد أمل لإيقاف أهداف |
|
|
| 155 |
| 00:10:05,060 --> 00:10:22,540 |
| الشخصية أو لإيقاف الأشخاص |
|
|
| 156 |
| 00:10:22,620 --> 00:10:28,240 |
| إذا لم نفعل ذلك، فسنفقد الموضوع. الآن، السؤال |
|
|
| 157 |
| 00:10:28,240 --> 00:10:32,700 |
| الثاني هو أن نعرف علاقة الـ Performance Reward. |
|
|
| 158 |
| 00:10:33,520 --> 00:10:36,560 |
| السؤال هنا هو، إذا وصلت إلى مستوى الـ Performance |
|
|
| 159 |
| 00:10:38,480 --> 00:10:44,540 |
| أنا سأحصل عرض أو لا، فعلى مستوى التجارب التي |
|
|
| 160 |
| 00:10:44,540 --> 00:10:48,780 |
| أستطيعها الوصول إليها، يجب أن أعرف إذا كانت |
|
|
| 161 |
| 00:10:48,780 --> 00:10:53,200 |
| المجتمع مستمتع أو لا، إذا كانت المجتمع مستمتع أو |
|
|
| 162 |
| 00:10:53,200 --> 00:11:00,320 |
| مطمئن،ثم هنا هناك توقع أن تحصل على حصة إذا لم يكن |
|
|
| 163 |
| 00:11:00,320 --> 00:11:05,580 |
| ذلك فإن .. و ممكن إذا كانت السؤال الأولى مجرد نعم |
|
|
| 164 |
| 00:11:05,580 --> 00:11:11,000 |
| و السؤال الثاني مجرد لا فإن الموظف أو الموظف سيغلق |
|
|
| 165 |
| 00:11:11,000 --> 00:11:16,200 |
| الموضوع لماذا؟إذا كان الموظف قادر على التجارب، |
|
|
| 166 |
| 00:11:16,200 --> 00:11:20,900 |
| فهذا سيساعد الموظف على الوصول إلى مستوى التجارب |
|
|
| 167 |
| 00:11:20,900 --> 00:11:27,400 |
| المطلوب من المؤسسة، ولكن التجارب ليستإذا كانت |
|
|
| 168 |
| 00:11:27,400 --> 00:11:32,940 |
| الموظفة ممتازة بالنسبة للموظف باعتبارها ثم الموظف |
|
|
| 169 |
| 00:11:32,940 --> 00:11:39,540 |
| هنا سيغلق الموضوع الثالث مرحلة هو اكتشاف علاقات |
|
|
| 170 |
| 00:11:39,540 --> 00:11:47,140 |
| الهدف والهدف الشخصي وهنا الموظف سيسأل نفسه أو نفسه |
|
|
| 171 |
| 00:11:47,140 --> 00:11:54,640 |
| سؤال آخر هل هذا الهدف سيساعدني أو يساعدني |
|
|
| 172 |
| 00:11:57,370 --> 00:12:02,610 |
| إذا كانت الإجابة صحيحة، فسنبدأ |
|
|
| 173 |
| 00:12:02,610 --> 00:12:06,670 |
| بالتجارب لكي نحصل على مستوى التجارب لكي نحصل على |
|
|
| 174 |
| 00:12:06,670 --> 00:12:08,070 |
| مستوى التجارب لكي نحصل على مستوى التجارب لكي نحصل |
|
|
| 175 |
| 00:12:08,070 --> 00:12:09,370 |
| على مستوى التجارب لكي نحصل على مستوى التجارب لكي |
|
|
| 176 |
| 00:12:09,370 --> 00:12:09,370 |
| نحصل على مستوى التجارب لكي نحصل على مستوى التجارب |
|
|
| 177 |
| 00:12:09,370 --> 00:12:09,430 |
| لكي نحصل على مستوى التجارب لكي نحصل على مستوى |
|
|
| 178 |
| 00:12:09,430 --> 00:12:10,150 |
| التجارب لكي نحصل على مستوى التجارب لكي نحصل على |
|
|
| 179 |
| 00:12:10,150 --> 00:12:14,150 |
| مستوى التجارب لكي نحصل على مستوى التجارب لكي نحصل |
|
|
| 180 |
| 00:12:14,150 --> 00:12:19,880 |
| على مستوى التجارب لكي نحفي حالة التجارب، يجب أن |
|
|
| 181 |
| 00:12:19,880 --> 00:12:24,300 |
| يكون هناك ثلاثة إجابات، نعم، الأول، الثاني، |
|
|
| 182 |
| 00:12:24,300 --> 00:12:27,820 |
| والثالث، والثالث، إذا كان أي واحد من هؤلاء أو في |
|
|
| 183 |
| 00:12:27,820 --> 00:12:31,960 |
| أي من تلك المرات، إذا كانت الإجابة مفارقة، فالموظف |
|
|
| 184 |
| 00:12:31,960 --> 00:12:39,270 |
| هنا سينقل الموضوع لأنهولا يتوقع أن يساعد المستخدم |
|
|
| 185 |
| 00:12:39,270 --> 00:12:44,330 |
| في الوصول إلى أهداف أو في إيقاف أهدافه أو أهدافه. |
|
|
| 186 |
| 00:12:44,830 --> 00:12:51,370 |
| حسنًا، هل هناك أسئلة حتى الآن؟ الآن، لكي نقوم |
|
|
| 187 |
| 00:12:51,370 --> 00:12:58,230 |
| بتحويل نظرية المотивات التقليدية، هنا يجب أن نعتبر |
|
|
| 188 |
| 00:12:59,620 --> 00:13:03,640 |
| هذه أربع مرات، أنا لا أتحدث فقط عن نظام التوقيع |
|
|
| 189 |
| 00:13:03,640 --> 00:13:08,280 |
| هنا، أنا أتحدث عن جميع النظامات التي قد تحدثنا |
|
|
| 190 |
| 00:13:08,280 --> 00:13:14,440 |
| عنها، لكن هنا نظام التوقيع يساعدنا في معرفة أن |
|
|
| 191 |
| 00:13:14,440 --> 00:13:21,050 |
| هناك أربع أساسيات أساسية جدًا في أي حالةالعملاء |
|
|
| 192 |
| 00:13:21,050 --> 00:13:26,190 |
| يجب أن يتعاملوا بالاستثمار، يجب أن يصلوا إلى مستوى |
|
|
| 193 |
| 00:13:26,190 --> 00:13:30,510 |
| التجارب المطلوب من المؤسسة، ويجب أن يكون المعارفات |
|
|
| 194 |
| 00:13:30,510 --> 00:13:36,070 |
| أعطوا من المؤسسات لإيقاف احتجازاتهم. عندما نتكلم |
|
|
| 195 |
| 00:13:36,070 --> 00:13:40,070 |
| عن القدرات، الواضحة، وما إلى ذلك، إنه مهم عندما |
|
|
| 196 |
| 00:13:40,070 --> 00:13:43,470 |
| نتكلم عن التجارب الوحيدة، عندما نتكلم عن تجارب |
|
|
| 197 |
| 00:13:43,470 --> 00:13:48,230 |
| التجاربالأن عندما نتكلم عن الهجوم، هنا نتكلم عن .. |
|
|
| 198 |
| 00:13:48,230 --> 00:13:51,610 |
| يعني على سبيل المثال، حتى علاقة بين الهجوم ومهارات |
|
|
| 199 |
| 00:13:51,610 --> 00:13:55,800 |
| الشخصية، هي ليست محدودة فقط لجمهورية اليابانيةحتى |
|
|
| 200 |
| 00:13:55,800 --> 00:14:01,100 |
| لو أردنا نتكلم عن مسلو أو كل الأسلحة التي يعتمد |
|
|
| 201 |
| 00:14:01,100 --> 00:14:10,920 |
| عليها نحن نتكلم عن علاقة بين الهدف والمهارات |
|
|
| 202 |
| 00:14:10,920 --> 00:14:15,900 |
| والمهارات الخاصة هنا نتكلم عن الهدفهو كيف نستطيع |
|
|
| 203 |
| 00:14:15,900 --> 00:14:20,580 |
| تحقيق احتاجات مختلفة و كيف نستطيع تحقيق احتاجات |
|
|
| 204 |
| 00:14:20,580 --> 00:14:20,960 |
| مختلفة و كيف نستطيع تحقيق احتاجات مختلفة و كيف |
|
|
| 205 |
| 00:14:20,960 --> 00:14:23,240 |
| نستطيع تحقيق احتاجات مختلفة و كيف نستطيع تحقيق |
|
|
| 206 |
| 00:14:23,240 --> 00:14:24,600 |
| احتاجات مختلفة و كيف نستطيع تحقيق احتاجات مختلفة و |
|
|
| 207 |
| 00:14:24,600 --> 00:14:25,700 |
| كيف نستطيع تحقيق احتاجات مختلفة و كيف نستطيع تحقيق |
|
|
| 208 |
| 00:14:25,700 --> 00:14:25,720 |
| احتاجات مختلفة و كيف نستطيع تحقيق احتاجات مختلفة و |
|
|
| 209 |
| 00:14:25,720 --> 00:14:26,280 |
| كيف نستطيع تحقيق احتاجات مختلفة و كيف نستطيع تحقيق |
|
|
| 210 |
| 00:14:26,280 --> 00:14:29,790 |
| احتاجات مختلفة و كيف نستطيع تحقيق احتاجليس فقط |
|
|
| 211 |
| 00:14:29,790 --> 00:14:33,790 |
| تقرارات التجارة، ولكن أيضًا عندما نتكلم عن تقرارات |
|
|
| 212 |
| 00:14:33,790 --> 00:14:36,910 |
| المотивة الأولى أو تقرارات المотивة على مطالبها، |
|
|
| 213 |
| 00:14:36,910 --> 00:14:41,010 |
| يجب أن نتعامل مع كل تقراراتها كمجموعة، لماذا؟ |
|
|
| 214 |
| 00:14:41,010 --> 00:14:45,070 |
| لأننا قبل قليل قررنا أن لا احد من تقراراتها |
|
|
| 215 |
| 00:14:45,070 --> 00:14:52,170 |
| سيعطينا تفسير مفهوم عن نفس المотивةسنقوم بالتحديث |
|
|
| 216 |
| 00:14:52,170 --> 00:14:55,690 |
| عن كل هذه الحيوانات. بعض هذه الحيوانات ستقوم |
|
|
| 217 |
| 00:14:55,690 --> 00:14:58,930 |
| بتغطية بعض المناطق والحيوانات الأخرى ستقوم بتغطية |
|
|
| 218 |
| 00:14:58,930 --> 00:15:03,290 |
| المناطق المتبقية. لذلك، لكي نحصل على فهم مفهوم عن |
|
|
| 219 |
| 00:15:03,290 --> 00:15:07,970 |
| المотивات، يجب أن نتعامل مع كل هذه الحيوانات ونعرف |
|
|
| 220 |
| 00:15:07,970 --> 00:15:12,050 |
| ما هي علاقة ما وكيف هذه الحيوانات تساعد بعضها |
|
|
| 221 |
| 00:15:12,050 --> 00:15:16,650 |
| البعض أو كيف تساعد بعضها البعض. حسنًا، الأخيرة |
|
|
| 222 |
| 00:15:16,650 --> 00:15:21,620 |
| التي أريد أن أتحدث عنها هي المفاهيم العالمية.الان |
|
|
| 223 |
| 00:15:21,620 --> 00:15:26,520 |
| عندما نتكلم عن نظرات مотивاتية، فهي عادةً مخصصة |
|
|
| 224 |
| 00:15:26,520 --> 00:15:28,480 |
| بالثقافة الثقافية، مخصصة الثقافة الثقافية يعني هنا |
|
|
| 225 |
| 00:15:28,480 --> 00:15:33,220 |
| أنها مؤثرة عاليًا من الثقافات، وهناك اختلافات من |
|
|
| 226 |
| 00:15:33,220 --> 00:15:36,820 |
| واحدة ثقافة لواحدة أخرى، لهذا السبب عندما نتكلم عن |
|
|
| 227 |
| 00:15:36,820 --> 00:15:43,080 |
| أكتر من هذه النظرات، لا نستطيعتعرف على تطبيق عالمي |
|
|
| 228 |
| 00:15:43,080 --> 00:15:46,380 |
| لجميع هذه الحكومات وعندما نتحدث حتى عن مصطلح |
|
|
| 229 |
| 00:15:46,380 --> 00:15:48,580 |
| الهيراركي للطريقات التي تحتاجها حكومة حكومة حكومة |
|
|
| 230 |
| 00:15:48,580 --> 00:15:49,280 |
| حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة |
|
|
| 231 |
| 00:15:49,280 --> 00:15:53,000 |
| حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة |
|
|
| 232 |
| 00:15:53,000 --> 00:15:53,140 |
| حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة |
|
|
| 233 |
| 00:15:53,140 --> 00:15:53,700 |
| حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة |
|
|
| 234 |
| 00:15:53,700 --> 00:16:09,600 |
| حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة |
|
|
| 235 |
| 00:16:10,040 --> 00:16:19,000 |
| هو نفس الشكل عندما نتحدث عن مكللين ثيورينو نفس |
|
|
| 236 |
| 00:16:19,000 --> 00:16:22,840 |
| الشيء عندما نتحدث عن نظرية الإيقوة، لا يوجد قواعد |
|
|
| 237 |
| 00:16:22,840 --> 00:16:32,620 |
| عالمية لتلك النظرية، عادةً معنى الإيقوة مختلف عن |
|
|
| 238 |
| 00:16:32,620 --> 00:16:39,540 |
| مجتمع أو مجتمع و نفس الشيء عندما نتحدث عن نظرية |
|
|
| 239 |
| 00:16:39,540 --> 00:16:44,030 |
| أخرى، الوحيد المميز هناولا نستطيع .. يعني نحن .. |
|
|
| 240 |
| 00:16:44,030 --> 00:16:49,610 |
| تقريبًا إختيارًا هو الـ Theory of Two Factors، The |
|
|
| 241 |
| 00:16:49,610 --> 00:16:51,830 |
| Herzberg Theory عندما قلنا إن هناك عاملات |
|
|
| 242 |
| 00:16:51,830 --> 00:16:57,670 |
| الهيجينية وعاملات المотивات، لماذا؟ لأن أكتر الناس |
|
|
| 243 |
| 00:16:59,960 --> 00:17:05,200 |
| أو نحن نحب أن يكون العمل مثير للإهتمام، وهذا السبب |
|
|
| 244 |
| 00:17:05,200 --> 00:17:11,320 |
| نعتبر أن هناك بعض الوثيقة، كما قلت، تقريبًا، هناك |
|
|
| 245 |
| 00:17:11,320 --> 00:17:17,210 |
| نوع من الإقرار هناعندما نتكلم عن نظرية هيريسبورغ، |
|
|
| 246 |
| 00:17:17,210 --> 00:17:20,590 |
| نظرية الـ two factors، نظرية الهيجينة ونظرية |
|
|
| 247 |
| 00:17:20,590 --> 00:17:26,630 |
| المотивات، بطريقة ما يمكن |
|
|
| 248 |
| 00:17:26,630 --> 00:17:30,890 |
| أن يكون مضمون باستخدام الكتورة، لكن حتى عندما |
|
|
| 249 |
| 00:17:30,890 --> 00:17:36,340 |
| نتكلم عنماذا هي جزء من حاجات الهيجيم والحاجات |
|
|
| 250 |
| 00:17:36,340 --> 00:17:43,180 |
| المدهشة؟ ربما يكون هناك اختلافات في مستوى هذه |
|
|
| 251 |
| 00:17:43,180 --> 00:17:46,160 |
| الحاجات، ولكن ربما ليس في .. يعني عندما نتحدث عن |
|
|
| 252 |
| 00:17:46,160 --> 00:17:49,340 |
| حاجات الهيجيم، نتحدث عن مدير السلريات وما إلى ذلك |
|
|
| 253 |
| 00:17:49,620 --> 00:17:56,220 |
| ولكن ربما لا نتكلم عن العمول في المجموعات، نتكلم |
|
|
| 254 |
| 00:17:56,220 --> 00:18:01,880 |
| عن العمول كعمول نحن لسنا نتكلم عن المديرات، إلى أي |
|
|
| 255 |
| 00:18:01,880 --> 00:18:06,880 |
| مستوى هذا المديرات، على سبيل المثال، ممتاز أو نحن |
|
|
| 256 |
| 00:18:06,880 --> 00:18:10,980 |
| نتكلم عن طريقة المديرات التعليميةهنا نتحدث عن شيء |
|
|
| 257 |
| 00:18:10,980 --> 00:18:14,060 |
| مقارنة |
|
|
| 258 |
| 00:18:14,060 --> 00:18:18,140 |
| من مجتمع واحد لمجتمع آخر ولكن المشكلة نفسها هي |
|
|
| 259 |
| 00:18:18,140 --> 00:18:21,700 |
| تقريبًا نفسها ولكننا لا نتحدث عن كيف تكون هذه |
|
|
| 260 |
| 00:18:21,700 --> 00:18:26,580 |
| المشكلة متوفرة أو كيف تستخدمها من مجتمع واحد |
|
|
| 261 |
| 00:18:26,580 --> 00:18:33,760 |
| لمجتمع آخر أي أسئلة؟ طيب بيعطيك العافية شكرا، |
|
|
| 262 |
| 00:18:33,760 --> 00:18:35,240 |
| بدكوا براك لامتحانات؟ |
|
|
|
|
