abstract: В статье представлены результаты исследования идентичности детей бии полилингвов, проживающих в Испании. Проанализирован процесс формирования языковой идентичности и определены основные этапы ее становления. Обозначены границы языковой идентичности. Определена установка у детей-билингвов к русскому и испанскому языкам. Выводы подкреплены данными анкетирования. Мы полагаем, что основная цель обучения языку в условиях ограниченной языковой среды это процесс формирования образов языкового сознания.
keywords: детский билингвизм, анкетирование, факторы, языковая личность, языковое сознание, процесс обучения вне языковой среды