abstract: В данном сообщении рассматривается проблема важности личностно-ориентированного обучения истории медицины с целью оптимизации учебного процесса. При помощи вопросника проведена проверка стартовых знаний студентов медицинского института, приступающих к изучению истории медицины.
keywords: история медицины, профессиональная направленность обучения, личностно-ориентированные методы, межпредметные связи