abstract: Статья посвящена проблеме обучения русской лексике в дагестанской нерусской школе, активизации словарного запаса учащихся. Подчеркивается коммуникативный характер обучения лексике в тесной связи с другими уровнями языка. Особое внимание уделяется методике применения различных приемов семантизации лексики с учетом межъязыковой интерференции.
keywords: русский язык как неродной, обучение лексике, лексическое значение, многозначность слова, приемы семантизации, сочетаемость слова, сопоставление, лексическая интерференция