abstract: Тринадцатый век фокусирует внимание общества на вопросах морали и жизненных норм. Именно это время рождает потребность в назидательной литературе. Автор назидательного произведения описывает поучительные ситуации, используя различные языковые средства для реализации своих намерений. Основное внимание автор статьи акцентирует на анализе таких понятий, как «речевая стратегия», «назидательность», «имплицитность». Цель статьи описать основные имплицитные средства, формирующие назидательность в средневерхненемецком назидательном произведении.
keywords: речевая стратегия, речевой акт, назидательная литература, имплицитность, коммуникативное действие