abstract: В статье рассматривается номинативно-прагматическая специфика заимствованной англоязычной лексики (англоамериканизмов) в устной речи носителей немецкого языка. Материалом исследования послужили результаты анкетирования учащихся 8-13 классов, а также учителей гимназии им. Вильгельма (Брауншвейг, Германия), проведенного в марте 2017 г. В исследовании использованы следующие методы: анкетирования, сплошной выборки, количественного анализа, сравнительно-сопоставительный метод и элементы дискурсивного анализа. С помощью указанных методов предпринята попытка выявить некоторые наметившиеся современные тенденции в употреблении англоамериканизмов в устной речи носителей немецкого языка. В этом состоит актуальность и научная новизна работы. Цель исследования определила постановку и решение следующих задач: 1) определить наиболее часто употребляемые англоязычные заимствования: а) молодежь в возрасте от 14 до 19 лет; б) взрослых в возрасте от 40 до 60 лет; 2) рассмотреть номинативно-прагматическую специфику заимствованной англоязычной лексики каждой из исследуемых групп. Исследование проводилось в синхронном плане с элементами диахронии, что требовалось в отдельных случаях для уточнения тех или иных аспектов исследуемых единиц. В работе рассматриваются англоязычные заимствования, которые встречались в анкетах у 70 % участников опроса (т. е. примерно у 175 человек из 220 в первой группе и у 36 из 52 во второй группе). Общее число единиц составляет 20 англоамериканизмов. Многоаспектность процесса заимствования ведет к тому, что интерес к данному вопросу с течением времени не ослабевает. Данные о роли англоязычных заимствованных единиц с учетом их дискурсивных характеристик могут быть использованы в преподавании немецкого языка как иностранного и в курсе лекций «Основы теории второго иностранного языка». Предпринятый анализ открывает ряд перспектив для дальнейшего изучения процессов семантической адаптации англоязычных заимствований в лексико-семантической системе немецкого языка.
keywords: англоязычные заимствования, устная речь, номинативно-прагматическая специфика, экспрессивность, расширение значения слова