abstract: В статье рассматривается феномен лингвокультурного типажа, выступающий в качестве предмета обучения русскому языку китайских студентов-филологов. На основании ряда лингвокультурных типажей, восходящих к русской и западной культурам, был разработан специальный опрос, который проводился среди китайских студентов-филологов, обучающихся в РГПУ им. А.И. Герцена. В результате опроса был выявлен уровень знания китайскими студентами русских лингвокультурных типажей, а также прецедентного ряда, соответствующего данным типажам. Были сделаны выводы о лакунарности знаний китайских студентов о важнейших культурных типажах и необходимости формирования у них лингвокультурологической компетенции.
keywords: лингвокультурология, прецедентное имя, обучение русскому языку как иностранному, лингвокультурологическая компетенция, лингвокультурный типаж, студенты-филологи