abstract: Незаконченность классификаций техники различных видов борьбы провоцирует внимание к изучению и отработке технико-тактических действий в промежуточных между стойкой и партером положениях. Во всех видах борьбы имеются промежуточные положения, которые могут с успехом быть использованы для действий, приводящих к выигрышу, за счет преследования противника или за счет сведения в положение лежа в момент броска. Это значительно обедняет технический арсенал борцов, снижает динамику борьбы и требует внедрения методики овладения действиями в промежуточных положениях. В целях поиска резервов повышения результативности дзюдо в модельном эксперименте с привлечением нескольких пар дзюдоистов с квалификацией не ниже кандидата в мастера была опробована возможность реализации оцениваемых технических действий в разделах борьбы полустоя и полулежа (в переходных положениях). В естественном педагогическом эксперименте, в котором участвовали контрольная и экспериментальная группы по 12 человек борцов 2-го года учебно-тренировочного этапа подготовок, была апробирована эффективность изучения и реализации техники борьбы в переходных положениях борьбы дзюдо, усвоенных в ходе полугодичной подготовки с включением ее после изучения борьбы стоя. В результате обработки получены данные, свидетельствующие о статистически достоверном преимуществе участников экспериментальной группы по всем технико-тактическим показателям. Включение в программу учебно-тренировочного этапа подготовки изучения технико-тактических действий в промежуточных положениях (в разделе борьбы полустоя и полулежа) значительно повышает результативность дзюдо.
keywords: модель деятельности, технический арсенал борцов, разделы дзюдо, промежуточные положения, программа учебно-тренировочного этапа