abstract: В статье отмечено, что использование аутентичных художественных фильмов в обучении русскому языку как иностранному создает большие возможности для развития навыков и умений во всех видах речевой деятельности и наделяет учебный процесс максимальной коммуникативной направленностью. Предложена модель работы с первой частью кинокомедии Л. Гайдая «Операция “Ы” и другие приключения Шурика» «Напарник».
keywords: аутентичный художественный фильм, русский язык как иностранный, речевая деятельность, преддемонстрационный этап, демонстрационный этап, последемонстрационный этап