Bir grup çalışmasını organize etmek için ders öncesi yapacağınız hazırlık, o dersi ezberden anlatmaktan daha fazla enerji gerektirir. Üstelik sınıfınız rutinlerin ve kuralların oturmadığı ya da zamanla dejenere olduğu bir sınıfsa harcamanız gereken enerji miktarı katlanarak artar. Bu nedenle ister diyalojik öğretim yöntemlerini ister farklı bir öğretim stratejisini sınıfınızda denemeye karar verdiğinizde üzerinde durmanız gereken ilk konu, sınıfınızın tüm çocuklar için güvenli olup olmadığıdır.
Burada “güvenli alan”dan kastımız fiziksel güvenlikten çok psikolojik güvenliktir.
Sınıflarımızın her zaman güvenli bir alan olmasını beklemek gerçekçi olmamakla birlikte öğrencilerinize diyalog kurmaları için ne kadar çok fırsat sağlarsanız ve birlikte belirlediğiniz konuşma kurallarını ne kadar çok test ederseniz sınıfınız gün geçtikçe diyaloğa daha açık hale gelecektir.
Sınıfınızda öğrenci sesinin duyulmasını istiyorsanız aşağıdaki öz değerlendirme sorularını kendinize sorarak ya da bir meslektaş çemberinde bu sorular üzerine birlikte düşünerek işe başlayabilirsiniz:
- Sınıfınızdaki oturma düzeni diyaloğu teşvik ediyor mu?
- Siz sınıfın neresinde duruyorsunuz, oturuyorsunuz ya da hareket ediyorsunuz?
- Öğrenciler, konuşmak istediklerini nasıl gösteriyorlar?
- Öğrencilerin birbirleriyle ilişkileri nasıl?
- Saygısızlık ya da hoşgörüsüzlük durumlarıyla nasıl başa çıkıyorsunuz?
- Öğrencileriniz diyaloğa katılma konusunda isteksiz mi?
- Öğrencileriniz kendilerine değer verildiğini nasıl anlıyorlar?
- Farklı bakış açılarını teşvik ediyor musunuz, sınıfta tüm sesler duyuluyor mu?
- Öğrenciler, genelleme yapmak yerine “ben” bakış açısıyla konuşuyorlar mı, kendi düşüncelerini ve deneyimlerini paylaşıyorlar mı?
Kaynak: Esseentials of Dialogue, Tony Blair Institute For Global Change