“Avrupa Eğitim Tarihi” başlığını taşıyan bu eser, Avrupa’da Antik Çağ’dan 19. yüzyılın sonlarına kadarki sürede yer alan önemli eğitim düşünürlerinin görüşlerini konu edinmektedir.
Düşünürlerin eğitim görüşleri, onların ait oldukları felsefi sistemlerle bağlantıları içerisinde açıklanmıştır. Eserin bir diğer önemli özelliği ise, didaktik ve estetik ilkeler gözetilerek kaleme alınmış olmasıdır. Bu da onun, “ağlayan değil, gülen bir kitap” olmasını sağlamıştır.