En önemli açıklayıcı metinlerin özelliklerinden bazıları odağı korudukları, gerçekleri sundukları, karşılaştırdıkları ve karşıt oldukları ve nedenleri ve etkilerini belirleyenleridir.
Açıklayıcı metinler, açık ve anlatımsal olmayan bir örgütsel dili kullanarak bir konu hakkında gerçek bilgiler sağlayan bir tür bilgi metnidir. Ek olarak, açıklayıcı metinler ana temalı ve destekleyici bilgiler içeren bir yapıya sahiptir.
Açıklayıcı metinler, yazarın okuyucuya yönelik temasını bilgilendirmek, açıklamak, açıklamak veya tanımlamak için kullanılır. Genellikle, yazar tarafından sağlanan bilgilerin sunulan içeriğin sonunu tahmin etmeyi zorlaştırdığı bilinmeyen konular hakkındadır.
Gerçekler, metni daha yoğun hale getirir ve açıklamaların amacı, okuyucuyu belirli bir konuyu açıklamak veya ikna etmek olduğu için, yazarın yaşamı veya ilgisi ile ilgili olmayan kişisel olmayan bir anlama sahiptir.
Açıklayıcı metinler, modern eğitimde temel bir rol oynar ve ilköğretim ve ortaöğretim öğrencileri için öğrenmeyi daha kolay ve dinamik hale getirmeyi bilgilendirir ve kolaylaştırır.
Açıklayıcı metinlerin temel özellikleri
Geçtiğimiz 60 yıl boyunca, okuduğunu anlama odağını otomatik bir şekilde öğrenilen becerilerin ve alt becerilerin ustalığından, uyarlanabilir, esnek ve en önemlisi olan öğrenme stratejilerine odaklanmaya kaydırdı. okuyucu kontrolü (Dole, Duffy, Roehler ve Pearson, 1991).
Araştırma ve uygulama akını olan en etkili stratejilerden biri, öğrencilerin açıklayıcı metinleri anlamalarını kolaylaştırmak için metin yapısı bilgisi konusunda eğitilmesidir.
Her yaştan okuyucular, daha başarılı olmak istiyorlarsa metin yapılarının farkında olmalıdırlar (Meyer, 2003). Metnin yapısı veya organizasyonu fikirlerin tasviri ve fikirler arasındaki ilişkilerdir (Armbruster, 2004).
Metin yapılarına aşina olmayan okuyucular dezavantajlıdır çünkü herhangi bir okuma planı ile okumaya yaklaşmazlar (Meyer, Brandt ve Bluth, 1980).
Ancak, metin yapılarına aşina olan okuyucular, bilginin belirli şekillerde geliştirilmesini beklemektedir (RAND Reading Study Group, 2002).
Öğrenciler ilk önce, okumayı öğrenmelerini kolaylaştıran öyküye benzer yapılar olan anlatı metni yapılarını okumayı öğrenirler.
Sonuç olarak, öğrenciler okula metinlerde göründüğü gibi anlatı yapılarını anlama duygusuyla girerler.
Okul yılları boyunca, metin yapıları hakkındaki bilgiler, bir hikaye çizgisini okumaktan veya arada bir metin okumaktan, bilgi okumaya doğru giderek değiştikçe artmalıdır (Lorch ve Lorch, 1996).
Üçüncü sınıfta ve dördüncü sınıfta açıkça, uzun, pasajlarda yoğun ve yazılı olan bilgi için metinlerin okunmasında gözle görülür bir değişiklik vardır (Gillet, Temple ve Crawford, 2004).
2009 Ulusal Eğitim İstatistikleri Merkezi'ne göre, yapılan bir çalışmada dördüncü sınıf öğrencilerinin performansları gruplar arasında anlamlı bir farklılık göstermedi. Bunun bir kısmı okuma derslerinde uygulanan mevcut öğretim tekniklerinin etkisizliğinden kaynaklanıyor olabilir.
Okuma öğretmenleri, açıklayıcı metinlerin yapısını, okuma performansı ortalamalarını iyileştirmek için etkili bir teknik bulabilirler.
Yapı ve Dil
Açıklayıcı metinler, tarihsel, bilimsel veya ekonomik bilgiler gibi konuları içerebilir.
Bilgi, tanımlayıcı, kronoloji, karşılaştırma, sebep / sonuç, problem / çözüm gibi, ancak bunlarla sınırlı olmayan, açık bir organizasyonel metin yapısı ile sunulur.
Açıklayıcı metindeki dil, konuya özel, kesindir ve kavramları ve bilgileri açıklamak için belirli bir alan sözlüğü içerir.
Belirsiz terimler kullanılmaz ve ana terim dışındaki konuların derinlemesine tartışmaları yoktur. Dil daha az belirgin okuyucular için bile anlaşılır ve basit.
içerik
Açıklayıcı metin çoğu zaman içindekiler tablosu, başlık, dizin, sözlük, telaffuz kılavuzu, ekler gibi organizasyonel araçları içerir.
Fotoğraflar, resimler, altyazılar, grafikler, çizelgeler, tablolar, grafikler ve zamanlamalar gibi metinleri destekleyen veya geliştiren metin özelliklerini içerir.
Sadece gerçekleri sun
Bu konuda hiçbir kişisel görüş bildirilmemelidir. Açıklayıcı yazı, tez beyanını destekleyen uygun bilgi ve olguları toplama görevinizi azaltır. Bu tür bir yazı ayrıntılı açıklamalar gerektirir.
Açıklayıcı bir metnin yazarı, okurların konu hakkında hiçbir şey bilmediğini varsaymalıdır, bu nedenle, açık görünen şeyler de dahil olmak üzere her şey ayrıntılı olarak yazılmalıdır.
Odağı korur
Etkili bir açıklayıcı metnin en önemli özelliği, diğer konularda dolaşmadan konuya odaklanmış olarak kalmasıdır.
Ayrıca, konunun daha iyi anlaşılmasına yol açmayacak sözlü açıklamalardan ve ilgisiz ek bilgilerden de kaçınmalısınız.
Karşılaştırma ve kontrast
Açıklayıcı yazma yöntemlerinden biri, iki kişi, nesneler veya yerler arasındaki benzerliklerin ve farklılıkların tartışılmasıdır.
Tüm benzerlikleri ve farklı özellikleri listelemenize gerek yok, sadece belirli bir kişiyi veya şeyi ayırt eden en önemli olanları seç.
Nedenleri ve etkilerini belirleme
İşlerin birbirlerini nasıl etkilediğini açıklayın. Belli bir gerçeği ortaya koyarak başlayabilir ve ardından bu durumlara yol açan nedenleri sıralayabilir ve analiz edebilirsiniz.
Süreci tanımla
Başka bir yazı türü, sözde metin veya süreç denemesi, bir şeyin nasıl yapılacağına ilişkin ayrıntılı kılavuz bilgiler sunar.
Yazmaya başlamadan önce, gerekli tüm bilgileri toplamanız gerekir, çünkü okuyucularınıza uygun şekilde talimat vermek için bu konuda uzman olmanız gerekir.
Tanım ver
Açıklayıcı metindeki şekillerden bir diğeri, belirli bir kelimenin veya terimin anlamını açıklamaktır.
Yakın bir inceleme için herhangi bir nesneyi, canlı bir şey (çiçek veya hayvan) veya soyut bir fikir (arkadaşlık veya aşk) seçebilirsiniz.
Bir çözüm bulun
Giriş bölümünde bir sorunu belirtebilir ve daha sonra bedenin paragraflarında olası çözümlerinizi bulursunuz.
Ayrıca bir soru sorabilir ve daha sonra ayrıntılı cevaplar sağlayabilirsiniz.
5 paragrafın yapısına uyar
Standart yapı kullanılmalıdır: tez ifadesini içeren giriş, tezin açıklandığı üç paragraf paragrafı ve ana fikri yeniden doğrulayan sonuç.