Bir sorunumuz olduğunda genellikle işin uzmanına, güya daha çok bilen, arkasından daha çok bilgi ve deneyim biriktiren kişilere gideriz. Yine de, deneyim her zaman en iyi öğretmen değildir ve bazen hatadan muaf değildir. Ayrıca psikolojide, yaşamın herhangi bir alanında uzmanlık veya yetkinliğin birden fazla boyut gerektirdiğini biliyoruz.
Örneğin bir sorunu çözmeye gelince, deneyim her zaman bir derecedir, doğrudur. Ancak bilişsel esneklik, değişen durumlara nasıl uyum sağlayacağını bilmek veya düşünceli olmak ve dürtü veya önyargıya göre hareket etmemek de öyle. Aynı şekilde, başka bir gerçek de ortaya çıkıyor ve bu, birçok deneyim ve anekdot biriktirmek gibi basit bir gerçek için öğretmen olunmadığıdır.
Deneyim ancak, kişi her bir deneyim üzerine derinlemesine düşündüyse ve ayrıca yeterli bir kendi kendini muayene ettiyse gelir.. Açıkça belirtmeliyiz ki, zaman zaman zihin kendini uydurur ve uzun yıllar bir işte olmak ya da belirli bir yaşta olmak gibi basit bir gerçek için zaten her şeyi bildiğini varsayar.
Daha fazla bilgi birikimine sahip olan daha yetenekli değil, daha etkili tepki veren kişidir. zorluklar karşısında ve onlara sunulan becerileri daha iyi kullanmak…
Aktif, meraklı ve sürekli öğrenmeye odaklı bir zihin, her türlü zorluğa hazır bir zihindir.
Deneyim her zaman en iyi öğretmen değildir ve bu yüzden
Tecrübenin değer ve avantaj olduğu iki sektör varsa, bunlar sağlık alanı ve güvenlik güçleri ve kurumlarıdır. Doktorlar, polis memurları ve güvenlik görevlileri genellikle günün birçok anında hızlı değerlendirmeler yaparlar. Bir teşhis koyarak veya hareket edip etmemeye karar vererek gözlemler, analiz eder ve hareket ederler.
Örneğin Arizona Eyalet Üniversitesi’nde, daha fazla çalışma için bir analiz olarak hizmet eden bir yönü keşfettiler. Uygulanan çeşitli testlerde Adli tıp uzmanlarına parmak izi tanıma konusunda, uzmanların bazen hata yaptıkları görülebiliyordu.. Bir dava karşısında özellikle ciddi bir şey.
Aynı şey sağlık sektöründe de oluyor. Tokyo Üniversitesi’ndeki bir başka çalışma, radyologların deneyimlerinden bağımsız olarak bazen gösterebilecekleri tespit hatalarından bahsediyor. Bu kanıt bilim camiasında merak uyandırmaktadır. Performansın zamanla arttığı doğru olsa da, deneyimin her zaman en iyi öğretmen olmadığını da göz önünde bulundurmalıyız. Neden görelim.
Yaygınlık etkisi, bilişsel bir hata
Yaygınlık etkisi bize deneyimin bazen nasıl bir avantaj değil de bir sürüklenme olabileceğini gösteriyor. Örneğin günlük hayatımızda aynı görevleri yerine getirdiğimizde bazı olayların hep aynı sonuçları vermesine alışırız. Bazı neden-sonuçların değişmez olduğunu varsayıyoruz ve bu da işimizi otomatikleştirmemizi sağlıyor.
Ancak her senaryoya incelikler, öngörülemeyen olaylar ve hatta kaos hakimdir. Yaygınlık etkisi, kendimizi sadece geçmişimizin deneyimlerine dayanarak düşünmeden hareket etmemize neden olur.. Zihin daha katı, daha az meraklı, gözlemci ve meraklı hale gelir. Bu da bizi hata yapmaya yönlendirebilir.
Hiç kimse, en büyük öğrenme ve bilgiye sahip kişi bile, yanlış anlamalardan muaf değildir. Ancak, sürekli öğrenme, esneklik ve meraktan oluşan bir zihniyet uygulayarak performansımızı hepimiz optimize edebiliriz.
Gerçek uzmanlar ne kadar büyük?
Ne çalışma ekiplerini yönetme konusunda en uzun deneyime sahip lider ne de en fazla derece ve doktora sahibi uzman hata yapmaktan muaf değildir. Ancak bunlar gerçekleştiğinde, zihinsel düzenlerinde bir şeyler bozulur. Nasıl olmuş olabilir? Onlar merak eder. Sanki sadece deneyim onlara başarısızlığa karşı savunmasızlık, hataya karşı geçirimsizlik vermiş gibidir. Olmadığı zaman.
Bilgelik her zaman entelektüel tevazu ile el ele gider ve bununla birlikte bir dizi psikolojik boyutun birleştirilmesi gerekir. birikmiş deneyime daha fazla değer ve etkinlik katan. Bu, daha önce de belirttiğimiz gibi bir avantajdır, ancak her zorluğa ve duruma cevap değildir.
Şimdi hepimizin geliştirmesi gereken alanlara bakalım.
1. Kendini yansıtma ve spekülasyon yapma isteği
Kendini yansıtma, daha düşünceli bir şekilde hareket etme yeteneğidir ve dürtüsellik veya otomatik davranışın egemenliğinde değildir.. Aynı şekilde, bu nitelik, kişinin hayatı, her koşulu olduğu gibi kabul etmeden tüm uyarılara açık olması gereken sürekli bir öğrenme olarak anlamasına yardımcı olur.
Bir şeyler hakkında spekülasyon yapmak, bilgiyi daha iyi yönetmemizi, hipotezler çizmemizi ve derinlemesine analiz etmemizi sağlar.
2. Esnek zihin, en iyi rekabet
Esnek bir yaklaşıma sahip insanlar değişikliklerle daha iyi başa çıkar, hataları tolere ederler ve sürekli öğrenmeye ve keşfetmeye yöneliktirler.
Deneyiminizin her şeyin cevabı olduğunu varsayan bakış, bunun yerine esnek olmayan, her olayın nüanslarını, tüm koşulların karmaşıklığını göremeyen bir zihin kullanır.
3. Tecrübe her zaman en iyi öğretmen değildir, hadi ani kararlardan kaçınalım
Belki de deneyimlerin bizi aşıladığı en büyük sorun, çok fazla ani karar vermektir. Farkında değiliz, ancak kendimizi bir alanda uzman olarak gördüğümüzden, düşüncemiz otomatikleşiyor ve önyargılı oluyor. Psikolog ve Nobel ödüllü Daniel Kahneman’ın bize işaret ettiği şey budur. Hızlı düşünmek göreceli değil mutlak yargılar üretir.
Sonuçlarını yavaşlatarak düşüncemizi eğitelim. Her şeyi bildiğimizi varsaymak yerine daha gözlemci, sabırlı, meraklı ve bakış açılarını genişletelim. Hayat bizi her zaman şaşırtıyor ve hazırlıksız yakalayabilir.
Dürtüsel düşünme ve bizim için hazırladığı tuzaklar
Dürtüsel düşünme, herhangi bir değişkeni tartmadan hızlı bir şekilde karar vermemizi sağlar. Bu yaklaşım nasıl düzeltilir? Devamını oku “
Yazı Deneyim neden her zaman en iyi öğretmen değildir? ilk olarak 1ipucu.net Uzmanlardan İpuçları Blog’da yayınlandı.