Alfabetik Ödüllü kişi arama
Herbert Kroemer
Weimar, Almanya 25 Ağustos 1928 tarihinde doğdu. Babam benim evim şehir şehir yönetimi için çalışan bir memur, annem, klasik bir Alman "Hausfrau." Her ikisi de basit yetenekli-sanatkarlarımıza, aileleri geldi. Ne bir yüksek okul vardı, ama onlar çocuklarının onlar göze en iyi eğitim almak istediğini herhangi bir şüphe yoktu. Annem, özellikle, okulda en üst performans için amansızca itti: sadece iyi yapıyor yeterli değildi. Neyse ki, ben bir zamanlar ailem ev ödevlerinde yardım talep, okulun 12 yıl boyunca neredeyse zahmetsizce breezed.
Mükemmellik üzerindeki ısrarına rağmen, herhangi bir özellikle akademik yönde ailem beni itti asla, ben, matematik, fizik doğru koştu ve kimya eğilimleri takip etmek tamamen ücretsizdir. Sonunda ailem fizik okumak istediğini söyledi, babam sadece ne olduğunu merak etti ve onunla bir yaşam yapabilir mi. Ben kesinlikle, "Gymnasium" iyice saygın bir meslek Lisesi'nde fizik öğretmeni olmak, ya da olabilir.
Disiplin: Ben rağmen, okulda önemli bir sorun var mı! Ben sık sık sıkıldım ve yıkıcı çeşitli şekillerde kendimi ağırladı. Sık sık ceza "Klassenbuch," günlük sınıf defterine bir giriş oldu. Bu girdiler, çok ciddi bir mesele olarak kabul edildi ve akademik mükemmel olmasaydı, ben sınırdışı edilme tehlikesiyle yüz yüze olurdu. Sonra, tekrar sınıf, sınıf için genel sorumluluğu olan öğretmen rahatsız olarak girildikten sonra, Dr. Edith Richter hayrandı - büyük çileden bana sordu: "Neden tekrar?" Ben o patladı bunun üzerine ben, sıkılmış olduğunu söyledi: "Sayın Kroemer, daha yüksek bir eğitimin amaçlarından biri incelikle sıkılmak öğrendiği" Ben o patlamasına asla unutmayacağım - ne de şimdiye kadar gerçekten incelikle sıkılmak öğrendim.
Başka bir öğretmen, beni ele Willibald Wimmer, kendi akıllı yolu vardı. Savaşın sona ermesinden önce, o, bizim yüksek okulda öğretim matematik ve fizik biten, yerel bir mühendislik üniversitede bir öğretim üyesi olmuştur. O daha olgun öğrencileri ile ilgili kullanılan ve yetişkin olarak tedavi edildi. Ben matematik müfredatı öncesinde yoluydu ve kapalı gösteren tuttu. Daha da kötüsü, bazı sınıf arkadaşlarım matematik müfredatının bir parçası olmadığını "thricks," öğretti. Yani, Sayın Wimmer, bana bir "anlaşma" yaptı: o sınıf katılıyor beni bağışlayın etmeseler bile, ben bir üst sınıf ödevler açmak için gerekli olmadan garanti, ve sırasında yapmak istediği her şeyi yapmak için izin saat, ben kesinlikle sessiz kaldı - açıkça konuşmak sorulduğunda hariç. İkimiz de bu antlaşmayı tuttu.
Sayın Wimmer de bizim fizik öğretmeni, o açıkça ders kitabında ne olduğunu biraz daha fazla biliyordu hangi bir konu oldu. Ben fizik olarak derin olduğunu fark edince, o sadece aparat savaştan kurtulan kurma gibi, beni ve bir diğer öğrenci ders hazırlıklarında ona yardımcı olmak için yazıldı. Hatta bir keresinde onu ön sırada oturan ve gösterinin tadını çıkarmak, ders kendimi sunmak istendi. Harika bir deneyim oldu.
Spor salonu 1947 yılında mezun olduktan sonra, 1 büyük Friedrich Hund, şimdiye kadar karşılaşılan en parlak öğretim üyesi büyüsüne düştüm Jena Üniversitesi'nde bir fizik öğrencisi olarak kabul edildi. Sevinç uzun sürmedi. Erken 1948 yılında Doğu Almanya'da siyasi bastırılması, özellikle Jena gibi asi üniversitelerinde, çok şiddetli oldu. Her hafta, Çek sınırına yakın uranyum madenlerinde olduğu gibi, bazı arkadaşlarımın öğrencilerin aniden ortadan kaybolmuştu ve Batı'ya kaçan olmadığını bilmiyordum, ya da Stalin'in Gulag Alman şube içinde sona ermişti. Berlin hava ikmal sırasında, Berlin'de Siemens şirketi bir yaz öğrencisi olarak, ben boş hava ikmal dönüş uçuşları biri üzerinden Batı'ya gitmeye karar verdi.
Berlin, Göttingen da dahil olmak üzere, kabul için çeşitli batı Alman üniversiteleri yazmıştı, ancak Berlin (onlar bana geri dönmüştü) ayrılmadan önce bir cevap alamamıştı. Ben benim Jena profesörlerin bir tavsiyeye uyarak "Göttingen'de Profesör König selamlarımı neden vermez." König fizik kabul kapalı olduğunu söyledi, ama görünürde Profesör Richard Becker ve onun alter-ego yardımcısı sadece bir dost sohbeti ne beni geçti, Dr Günther Leibfried. Wolfgang Paul (1989 Nobel) onlar da beni geçti ve ben de Robert Pohl düşünüyorum. Çok geçmeden bu iyi bir şey yapmak vardı insanlarla dostça bir sosyal sohbet, ancak detaylı bir muayene olduğunu kafama dank etti. Paul bana sorulan sorulardan birini hatırlıyorum: "Sen bir ayna, sol ve sağ kavşak biliyoruz neden alt ve üst değiştirmeyiniz-O?" En sonunda, kabul edilen öğrencilerin iki gelmiyor olduğunu söyledi Becker, geri döndü ve iki açıklık kimin alacağı seçmek için ertesi gün bir toplantı planlandı. Birkaç gün sonra kabul edilmiş olduğu bir kartpostal aldı.
Savaş sonrası Göttingen. - entelektüel - harika bir uyarıcı bir yer. - "Privatdozents" Dr. Hellwege genç eğitmenler çekmiştir, ön araştırma, öğrencilerin kendilerine atanan bildiri sunmak sözde Proseminar, teklif ve üst üste birkaç dönem için bu katıldı. Bir zamanlar ünlü Fritz Houtermans Hellwege ziyaret etti ve benim de dahil olmak üzere, çeşitli sunumlar oturdu. Sunulan çift-log arsa üzerinde makul bir düz çizgi vermiştir birisinin veri ve veri için bir güç yasası gururla iddia etti. Houtermans etkilendim değildi: "Bir çift-log arsa üzerinde, büyükannem, düz bir çizgi üzerinde uyuyor." Ben kendi öğrencileri için Houtermans 'büyükanne alıntı saklayın. Sonunda, muhtemelen bazı nadir toprak tuzlarının optik spektrumları deneysel bir çalışmaya neden olurdu Diploma Tezi, Hellwege kaydoldum. Ama Hellwege uzun bir bekleme listesi vardı ve bu arada, Profesör Fritz Sauter - Becker Teorik Fizik Enstitüsü'nde misafir olarak geçici bir ev bulmuş bir mülteci verdiğini bir konuşma dayalı, bana bir teorik Diploma Tezi teklif bir seminer. Hellwege Sauter teklifini kabul önerdi: "Benimle başlamadan önce onunla bitmiş olacak." Bu yüzden bir teorisyen oldu.
I was born on August 25, 1928 in Weimar, Germany. My father was a civil servant working for the city administration of my home town; my mother was a classical German "Hausfrau." Both came from simple skilled-craftsmen families. Neither had a high-school education, but there was never any doubt that they wanted to have their children obtain the best education they could afford. My mother, in particular, pushed relentlessly for top performance in school: simply doing well was not enough. Fortunately, I breezed through 12 years of school almost effortlessly, not once requiring help with homework from my parents.
Despite their insistence on excellence, my parents never pushed me in any particular academic direction; I was completely free to follow my inclinations, which ran towards math, physics, and chemistry. When I finally told my parents that I wanted to study physics, my father merely wondered what that is, and whether I could make a living with it. I certainly could become a physics teacher at a High School, or "Gymnasium," a thoroughly respectable profession.
I did have one major problem in school, though: Discipline! I was often bored, and entertained myself in various disruptive ways. A frequent punishment was an entry into the "Klassenbuch," the daily class ledger. These entries were considered a very serious matter, and if I had not been excellent academically, I would have risked being expelled. Once, after I had again been entered as having disturbed the class, the teacher who had overall responsibility for the class - Dr. Edith Richter, whom I adored - asked me in great exasperation: "Why again?" I told her that I had been bored, whereupon she exploded: "Mr. Kroemer, one of the purposes of a higher education is that you learn to be bored gracefully." I will never forget that outburst - nor have I ever really learned to be bored gracefully.
Another teacher - Willibald Wimmer - had his own clever way of handling me. Before the end of the war, he had been an instructor at a local engineering college, ending up teaching math and physics at our high school. He was used to dealing with more mature students, and he treated us as adults. I was way ahead of the curriculum in math, and kept showing off. Worse, I taught some of my classmates math "thricks," that were not part of the curriculum. So, Mr. Wimmer made a "treaty" with me: While he could not excuse me from attending class, I was guaranteed a top grade without being required to turn in the homework assignments, and was permitted to do whatever I wanted to do during the hour, provided I kept absolutely quiet - except when explicitly asked to speak up. Both of us kept that treaty.
Mr. Wimmer also became our physics teacher, a subject about which he clearly knew little more than what was in the textbook. Realizing that I was deeply into physics, he simply enlisted me and one other student to help him in lecture preparations, like setting up what apparatus had survived the war. Once I even was asked to present the lecture myself, with him sitting in the front row and enjoying the show. It was a wonderful experience.
Having graduated from the gymnasium in 1947, 1 was accepted as a physics student at the University of Jena, where I fell under the spell of the great Friedrich Hund, the most brilliant lecturer I ever encountered. The joy did not last long. In early 1948 the political suppression in East Germany became very severe, especially at rebellious universities like Jena. Every week, some of my fellow students had suddenly disappeared, and you never knew whether they had fled to the West, or had ended up in the German branch of Stalin's Gulag, like the uranium mines near the Czech border. During the Berlin airlift, I was in Berlin as a summer student at the Siemens company, and I decided to go West via one of the empty airlift return flights.
From Berlin, I had written to several west German universities for admission, including Göttingen, but did not receive a reply before leaving Berlin (they had turned me down). I followed the advice of one of my Jena professors "why don't you give my greetings to Professor König in Göttingen." König told me that physics admissions were closed, but he passed me on for what was ostensibly just a friendly chat to Professor Richard Becker and his alter-ego assistant, Dr. Günther Leibfried. They in turn passed me on to Wolfgang Paul (Nobel 1989), and I think also to Robert Pohl. It soon dawned on me that this was not just a friendly social chat with people who had nothing better to do, but a thorough examination. I remember one of the questions Paul asked me: "You know that a mirror interchanges left and right? -Then why doesn't it interchange top and bottom?" In the end, I was returned to Becker, who told me that two of the students who had been admitted were not coming, and a meeting was scheduled for the next day to select who would get the two openings. A few days later I received a postcard that I had been accepted.
Post-war Göttingen. was - intellectually - a wonderfully stimulating place. I was attracted to one of the younger instructors - "Privatdozent" Dr. Hellwege - who offered a so-called Proseminar, where pre-research students would present papers assigned to them, and I participated in this for several semesters in a row. Once, the famous Fritz Houtermans visited Hellwege, and sat in on several of the presentations, including mine. I presented someone's data that yielded a reasonable straight line on a double-log plot, and proudly claimed a power law for the data. Houtermans was not impressed: "On a double-log plot, my grandmother fits on a straight line." I keep quoting Houtermans' grandmother to my own students. Eventually, I signed up with Hellwege for a Diploma Thesis, which would probably have led to an experimental study of the optical spectra of some rare-earth salts. But Hellwege had a long waiting list, and in the meantime, Professor Fritz Sauter - a refugee who had found a temporary home as a guest in Becker's Institute for Theoretical Physics - offered me a theoretical Diploma Thesis, based on a talk that I had given in one of his seminars. Hellwege suggested that I accept Sauter's offer: "You will be finished with him before you can start with me." So I became a theorist.