Bireysel Öğrencilere Çoklu Zeka Teorisi Kullanarak Öğretme Girişimi Sorunu
Okula devam ederken her zaman iyi notlar aldım, belki de iyi bir hafızam olduğu için.
Okula devam ederken her zaman iyi notlar aldım, belki de iyi bir hafızam olduğu için. Yine de, ezberlemenin ezberlemenin gençlere yaşamın gerçeklerini öğretmenin en iyi yolu olduğu fikrini reddediyorum ya da onlara nasıl düşüneceklerini, yaptıkları her şeyde ihtiyaç duyulan bir beceriyi, belirli bir sınıftan aldıkları bilgileri veya özne asla veya sadece insan çabasının belirli alanlarında veya belki de işlerinde kullanılamaz. Sizinle çocuklara düşünmeyi öğretmenin önemini tartışmak istiyorum.
O zaman şimdi, bu makale için okumanızı istediğim çok iyi bir kitap tavsiye ediyorum, böylece Gelecekte yeterli bir diyaloga sahip olmak. Bu, şahsen sahip olduğum bir kitap ve oldukça ilgi çekici buldum, ancak bazı yorumlarım ve bazı endişelerim var. Kitabın adı; ASCD - Derneği tarafından yayınlanan Harvey F. Silver, Richard W. Strong ve Matthew J. Perini tarafından “Her Öğrenme Olabilir - Öğrenme Stilini Birden Çok Zekayı Entegre Etmek” dir. Denetim ve Müfredat Geliştirme için, İskenderiye VA, 2000, 124 sayfa, ISBN: 0-87120-387-1.
Kitap haklı olarak farklı çocukların farklı şekillerde düşündüğünü ve bu nedenle öğreteceksek tüm çocuklar birçok farklı öğretme biçimini kapsamalıdır, böylece her çocuk bunu yapabilir. Howard Gardner'ın "Çoklu Zeka Teorisi" ne göre çocuklar belirli zekâlara sahip olduğundan, kitap matematik öğretirken örneğin bir öğretmenin denklemlerle birlikte görseller, sesler, kelime problemleri kullandığını ileri sürüyor. Bu şekilde farklı düşünen çocuklar, matematik problemlerini aptal hissetmeden nasıl yapabileceklerini öğrenebilir veya matematiğin belirli bir tür matematik probleminin nasıl yapıldığını öğrenmek yerine bir konu için çok zor olduğuna karar verebilirler.
Bu mantıklı mı? Bununla birlikte, belki de, her çocuğa tüm farklı yöntemleri kullanarak nasıl düşünüleceğini öğretmek mantıklıdır, bu nedenle bir matematik dersine girdiklerinde mantıklı düşünme yöntemini anlarlar veya bir müzik dersine girdiklerinde . Beden eğitimine gittiklerinde, bu tür zekaları öğreniyorlar, benim görüşüme göre? Çocuklara nasıl düşüneceklerini ve tüm farklı düşünme yollarını öğretmeye odaklanırsak, o zaman çocuklar ve herhangi bir konuyu öğrenirken çocuklar ve onların düşünce tarzları hakkında endişelenmemize gerek kalmaz.
Gerçekten tek yapmaları gereken, o sınıf çalışmasına karşılık gelen farklı bir yol düşünmeye başlamak. Gerçekten, umarım tüm bunlar sizin için anlamlıdır, ancak yine de o kitabı okumanızı önermezsem, belki bana e-posta gönderin, böylece bir diyalog kurabiliriz veya bu konuyu arkadaşlarınızla ve öğretmen arkadaşlarınızla tartışabiliriz. Lütfen tüm bunları düşünün ve üzerinde düşünün.
Lance Winslow Eğitimin Geleceği ile ilgili yeni bir kışkırtıcı e-Kitap serisi başlattı. Lance Winslow, Nationwide Franchise Zinciri'nin emekli bir Kurucusudur ve şimdi Online Think Tank'ı yönetmektedir; http://www.worldthinktank.net
Makale Kaynağı: https://EzineArticles.com/expert/Lance_Winslow/5306kaynak: http://www.ezinearticles.com/?The-Problem-With-Attempting-to-Teach-Individual-Students-Using-Multiple-Intelligent-Theory&id=7291926