Sınıfta her zaman pozitif psikoloji ve pedagoji uygulamaya çalıştım çünkü hepimizin değerli, yetkin ve kabul görmüş olduğumuzu hissetmeye ihtiyacımız vardır. Bunun, yeni ve heyecan verici bir şekilde çalışmak için olağanüstü bir fırsat olduğunu hissettim. Bu nedenle, öğrencilerimle eTwinlandia'da seyahat etmeye karar verdim.
Her hafta; bir öğrenci, eTwinlandia’daki bir şehri seçti ve hangi şehri seçtiğini diğerlerine söylemedi. Ertesi gün, eTwinlandia valizimizi getirdim ve açtım. Valizin içinde seçilen şehrin adı ve haftanın teması hakkında bir ipucu vardı. Temaya kendim karar verdim ve temayı müfredatımıza dayandırdım. Her hafta; bayraklar, trafik işaretleri, meslekler v.b. olmak üzere farklı bir tema seçildi. Temayı araştırdık ve bu tema çerçevesinde tartışarak öğrendik. Tema, her zaman, valizde yer alan bir ipucu ile tanıtıldı. Öğrencilerde bir merak uyandırıldı ve hepsi katılmak için çok hevesliydi. Konuyu tahmin etmek ve konu hakkında bildiklerini (veya bildiklerini düşündüklerini) size anlatmak istediler ve birçok soru sordular.
Temalardan biri bayraklardı. Finlandiya bayrağını, mavi gökyüzü ve göller gibi mavi olduğunu, bulutlar ve kar gibi beyaz olduğunu ve diğer birçok Hıristiyan ülkesindeki gibi üzerinde bir haç bulunduğunu tartıştık. Benzer renklere veya desenlere sahip birçok bayrak bulduk, ama aynı zamanda Finlandiya bayrağına benzemeyen bayrakları da keşfettik. Bu da egemenlik, demokrasi, gelenekler, dinler ve kültürel miras gibi konularla ilgili ilginç söyleşilere neden oldu.
Daha sonra, eTwinlandia'ya gittik. Şehirlerin isimlerine göre içinde süregelen hayatı tartışarak başladık. “İlgili Şehir” olarak adlandırılmış olan bir şehirde yaşayan insanlar şefkatli, ilgili ve yardımsever olmaya değer verir. Ama ilgili olmak ne anlama gelir? İnsanlar günlük yaşamlarında nasıl ilgili olabilir ve bu değerler bayraklarında nasıl gösterilir?
Bu tartışmalardan sonra, öğrenciler şehirle ilgili fikirlerini yazıp resimler çizdiler. Genellikle fikirlerinden çok gurur duyuyorlardı ve düşüncelerini paylaşmaktan zevk alıyorlardı.
Yeni şehri tam anlamıyla keşfetmek için, haftayı onun ifade ettiği insan özelliğine öncelik vererek geçirdik. “İlgili Şehir”deyken, öğrenciler ilgili olmak için çeşitli yollar önerdiler ve ardından bir hafta boyunca bu ilgili olma yollarını uyguladık. Demokratik kısmı unutmadık. Demokrasi hakkında konuştuk ve işbirlikçi faaliyetler hakkında karar vermemiz gerektiğinde oylama yaptık.
Covid-19 nedeniyle, diğer birçok ülke gibi, biz de dönemin ortasında çevrimiçi öğretime başlamak zorunda kaldık ve eTwinlandia’da seyahat etmeyi sürdürmek, bize bir devamlılık hissi verdi.
Önümüzdeki yıl, eTwinlandia valiziyle devam edeceğim ve memnunum, çünkü öğrencilerimin şimdiden dört gözle beklediklerini biliyorum. eTwinlandia ile ilgili haftada dört ila altı ders yaptık; müzik, yazma, okuma, STEAM ve duygusal becerileri öğrenmek.
Bir gün, eTwinlandia dışında bir ödevi açıkladım ve öğrencilerimden biri bana baktı ve şöyle dedi: “Öğretmenim, biliyorum. Bu işbirliğidir! 'İşbirliği Şehri'nde olduğu gibi, işbirliği yapmamızı istiyorsunuz".
eTwinlandia’da Seyahat Rehberi
- Öğrencilerinizin eTwinlandia’daki yer isimlerini anlamalarına yardımcı olun. Tartışma için yeterince zaman ayırın ve öğrencilerin ilişki kurabileceği örnekler verin.
- Müfredatınıza bakın: Bu yıl hangi akademik temalar önemli ve hangileri yapacağınız seyahat turuna uygun olacak?
- Macera dolu hale getirin - seyahat maceralarıyla ilgili ipuçları vererek öğrencilerinizin ilgisini çekin. Bir eTwinning defteri ve bir eTwinning valizi kullanın.
- Öğrencilerin eTwinlandia ve kendi ülkeleri arasında bağlantı kurmalarına yardımcı olun. Örneğin, trafik işaretlerini öğrenmek ve ardından eTwinlandia'daki bir şehir için işaretler oluşturmak, öğrencilerin trafik işaretlerine neden ihtiyaç duyulduğu konusunda düşünmelerini sağlayacaktır.
- Her zaman, eTwinlandia şehrinin adına atıfta bulunun ve insanların değerlerini ve önceliklerini açıklayın. Bu, öğrencilerinizin duygusal becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmanın bir yoludur.
- Çeşitli aktiviteler gerçekleştirin ve farklı yaklaşımların dengeli bir karışımını sağlayın. Örneğin; resim, bina, yarışmalar, hikayeler ve dış etkinlikler.
- Planladığınız etkinliklerinizin, öğrencilerin hem bireysel olarak hem de grup halinde oy kullanarak karar alma fırsatları içerdiğinden emin olun. Her tema için en az bir aktiviteye ihtiyacınız olacak.
- Bir eTwinlander gibi yaşayın ve hareket edin. “İlgili Şehir”deyseniz, oradaki insanlar gibi yaşayın ve öncesinde, sırasında ve de sonrasında bundan bahsedin.
- İpucu! Ayrıca okuldaki diğer kişilere veya ebeveynlere her hafta ne yaptığınızı da anlatabilirsiniz, böylece öğrenciler eTwinlander gibi davranırken onları tamamlayarak size yardımcı olabilirler. Beklenmedik övgü, öğrencilerin fazladan bir mil daha gitmesini sağlar!
Anne Levon, eTwinning Koordinatörü, S:t Karins svenska skola (st Karins İsveç okulu)