Ancak edimsel koşullandırma, yalnızca deney ortamlarında laboratuvar hayvanlarını eğitirken gerçekleşen bir şey değildir. Ayrıca günlük öğrenmede güçlü bir rol oynar. Pekiştirme ve cezalandırma, her zaman doğal ortamlarda ve ayrıca sınıflar veya terapi seansları gibi daha yapılandırılmış ortamlarda gerçekleşir.
İçindekiler
Edimsel Koşullanmanın Tarihçesi
Edimsel koşullandırma ilk olarak davranışçı BF Skinner tarafından tanımlanmıştır , bu nedenle ara sıra Skinner koşullandırması olarak anıldığını duyabilirsiniz. Bir davranışçı olarak Skinner, davranışı açıklamak için içsel düşüncelere ve motivasyonlara bakmanın gerçekten gerekli olmadığına inanıyordu. Bunun yerine, insan davranışının yalnızca dışsal, gözlemlenebilir nedenlerine bakmamız gerektiğini önerdi.
20. yüzyılın ilk yarısında davranışçılık, psikolojide önemli bir güç haline geldi. John B. Watson’ın fikirleri bu düşünce okuluna erkenden egemen oldu. Watson , bir zamanlar, geçmişi ne olursa olsun herhangi bir kişiyi alıp onları istediği gibi eğitebileceğini öne sürerek, klasik koşullanmanın ilkelerine odaklandı.
Erken davranışçılar, ilgi alanlarını ilişkisel öğrenmeye odakladılar. Skinner, insanların eylemlerinin sonuçlarının davranışlarını nasıl etkilediğiyle daha çok ilgileniyordu .
Skinner, edimsel terimini “sonuçlar oluşturmak için çevre üzerinde çalışan aktif davranışlar" için kullanmıştır. Skinner’ın teorisi, her gün sergilediğimiz öğrenilmiş davranış çeşitlerini nasıl edindiğimizi açıkladı.
Teorisi, etki kanunu dediği şeyi öneren psikolog Edward Thorndike’ın çalışmasından büyük ölçüde etkilenmiştir . Bu ilkeye göre, arzu edilen sonuçların izlediği eylemlerin tekrarlanma olasılığı daha yüksekken, istenmeyen sonuçların izlediği eylemlerin tekrarlanma olasılığı daha düşüktür.
Edimsel koşullandırma oldukça basit bir önermeye dayanır: Takviye ile takip edilen eylemler güçlendirilecek ve gelecekte tekrar meydana gelme olasılığı daha yüksek olacaktır. Sınıfta komik bir hikaye anlatırsanız ve herkes gülerse, muhtemelen gelecekte bu hikayeyi tekrar anlatma olasılığınız daha yüksek olacaktır.
Bir soru sormak için el kaldırırsanız ve öğretmeniniz kibar davranışınızı övüyorsa, bir dahaki sefere bir sorunuz veya yorumunuz olduğunda el kaldırma olasılığınız daha yüksek olacaktır. Davranışı pekiştirme veya arzu edilen bir sonuç takip ettiğinden, önceki eylem güçlendirilir.
Tersine, ceza veya istenmeyen sonuçlarla sonuçlanan eylemler zayıflayacak ve gelecekte tekrar meydana gelme olasılığı daha düşük olacaktır. Aynı hikayeyi başka bir sınıfta tekrar anlatırsanız ve bu sefer kimse gülmezse, gelecekte hikayeyi tekrarlama olasılığınız azalır. Sınıfta bağırarak cevap verirseniz ve öğretmeniniz sizi azarlarsa, dersi tekrar bölme olasılığınız daha düşük olabilir.
Davranış Türleri
Skinner, iki farklı davranış türü arasında ayrım yapmıştır.
- Tepki davranışları , doktor dizinize dokunduğunda elinizi sıcak bir ocaktan geri çekmek veya bacağınızı sarsmak gibi otomatik ve refleks olarak meydana gelen davranışlardır. Bu davranışları öğrenmek zorunda değilsiniz. Onlar sadece otomatik olarak ve istemsiz olarak ortaya çıkarlar.
- Edimsel davranışlar ise bilinçli kontrolümüz altındaki davranışlardır. Bazıları kendiliğinden, bazıları da kasıtlı olarak meydana gelebilir, ancak bu eylemlerin sonuçları gelecekte tekrar meydana gelip gelmeyeceklerini etkiler. Çevre üzerindeki eylemlerimiz ve bu eylemin sonuçları, öğrenme sürecinin önemli bir parçasını oluşturur .
Klasik koşullandırma, yanıt veren davranışları açıklayabilirken, Skinner, öğrenmenin büyük bir kısmını açıklayamayacağını fark etti. Bunun yerine Skinner, edimsel koşullandırmanın çok daha önemli olduğunu öne sürdü.
Skinner, çocukluğunda farklı cihazlar icat etti ve bu becerilerini edimsel koşullanma üzerine yaptığı çalışmalarda uygulamaya koydu. Edimsel koşullandırma odası olarak bilinen ve günümüzde genellikle Skinner kutusu olarak adlandırılan bir cihaz yarattı . Oda, sıçan veya güvercin gibi küçük bir hayvanı tutabilir. Kutu ayrıca hayvanın ödül almak için basabileceği bir çubuk veya anahtar içeriyordu.
Yanıtları izlemek için, Skinner ayrıca kümülatif kaydedici olarak bilinen bir cihaz geliştirdi. Cihaz, yanıtları bir çizginin yukarı doğru hareketi olarak kaydetti, böylece yanıt oranları, çizginin eğimine bakılarak okunabildi.
Edimsel Koşullandırmanın Bileşenleri
Edimsel koşullanmada birkaç anahtar kavram vardır.
Edimsel Koşullandırmada Güçlendirme
Pekiştirme, takip ettiği davranışı güçlendiren veya artıran herhangi bir olaydır. İki tür pekiştireç vardır. Bu pekiştirme durumlarının her ikisinde de davranış artar.
- Olumlu pekiştireçler , davranıştan sonra sunulan olumlu olaylar veya sonuçlardır. Olumlu pekiştirme durumlarında, bir tepki veya davranış, övgü veya doğrudan bir ödül eklenerek güçlendirilir. İşyerinde iyi bir iş çıkarırsanız ve yöneticiniz size bir bonus verirse, bu bonus olumlu bir pekiştiricidir.
- Olumsuz pekiştireçler , bir davranışın gösterilmesinden sonra olumsuz bir olayın veya sonuçların ortadan kaldırılmasını içerir. Bu durumlarda, hoş olmayan bir şeyin kaldırılmasıyla bir yanıt güçlendirilir. Örneğin, çocuğunuz bir restoranın ortasında çığlık atmaya başlar, ancak ona bir ikram verdiğinizde durursa, bu hareketiniz hoş olmayan durumun ortadan kaldırılmasına yol açarak sizin davranışınızı (çocuğunuzun değil) olumsuz olarak pekiştirir.
Edimsel Koşullanmada Ceza
Ceza, takip ettiği davranışta azalmaya neden olan olumsuz bir olayın veya sonucun sunulmasıdır. İki tür ceza vardır. Her iki durumda da davranış azalır.
- Bazen uygulama yoluyla ceza olarak adlandırılan olumlu ceza , takip ettiği yanıtı zayıflatmak için olumsuz bir olay veya sonuç sunar. Kötü davranış için şaplak atmak, uygulama yoluyla cezalandırmaya bir örnektir.
- Kaldırarak ceza olarak da bilinen olumsuz ceza, bir davranış gerçekleştikten sonra olumlu bir olay veya sonuç ortadan kaldırıldığında ortaya çıkar. Bir çocuğun kötü davranışının ardından video oyununun elinden alınması olumsuz cezaya bir örnektir.
Takviye Tarifeleri
Pekiştirme, basit bir süreç olmak zorunda değildir ve yeni şeylerin ne kadar çabuk ve ne kadar iyi öğrenildiğini etkileyebilecek bir dizi faktör vardır. Skinner, davranışların ne zaman ve ne sıklıkla pekiştirildiğinin, kazanımın hızı ve gücünde rol oynadığını buldu . Diğer bir deyişle, pekiştirmenin zamanlaması ve sıklığı, yeni davranışların nasıl öğrenildiğini ve eski davranışların nasıl değiştirildiğini etkilemiştir.
Skinner, edimsel koşullandırma sürecini etkileyen birkaç farklı pekiştirme programı belirledi:
- Sürekli pekiştirme , her tepki oluştuğunda bir pekiştirmenin yapılmasını içerir. Öğrenme nispeten hızlı gerçekleşme eğilimindedir, ancak yanıt oranı oldukça düşüktür. Sönme, takviye durdurulduğunda da çok hızlı gerçekleşir.
- Sabit oranlı çizelgeler bir tür kısmi pekiştirmedir. Yanıtlar, yalnızca belirli sayıda yanıt gerçekleştikten sonra pekiştirilir. Bu tipik olarak oldukça sabit bir yanıt oranına yol açar.
- Sabit aralıklı çizelgeler , kısmi pekiştirmenin başka bir şeklidir. Takviye ancak belirli bir zaman aralığı geçtikten sonra gerçekleşir. Tepki oranları oldukça sabit kalır ve takviye süresi yaklaştıkça artmaya başlar, ancak takviye verildikten hemen sonra yavaşlar.
- Değişken oranlı çizelgeler , aynı zamanda, çeşitli sayıda tepkiden sonra davranışı pekiştirmeyi içeren bir tür kısmi pekiştirmedir. Bu, hem yüksek tepki hızına hem de yavaş sönme oranlarına yol açar.
- Değişken aralıklı çizelgeler , Skinner’ın tarif ettiği kısmi pekiştirmenin son şeklidir. Bu program, değişken bir süre geçtikten sonra takviye vermeyi içerir. Bu aynı zamanda hızlı bir tepki oranına ve yavaş bir yok olma oranına yol açma eğilimindedir.
Edimsel Koşullandırma Örnekleri
Çevremizde edimsel koşullanmanın örneklerini iş başında bulabiliriz. Bir ebeveyn veya öğretmenden ödül almak için ev ödevini tamamlayan çocukların veya övgü veya terfi almak için projeleri tamamlayan çalışanların durumunu düşünün. Eylem halindeki edimsel koşullandırmanın daha fazla örneği şunları içerir:
- Bir topluluk tiyatrosunda oynadıktan sonra seyircilerden alkış alırsınız. Bu , daha fazla performans rolü denemeniz için size ilham veren olumlu bir pekiştirici görevi görür .
- Köpeğinizi, davranışı doğru bir şekilde yaptığında övgü ve kafasına bir okşama sunarak getirmesi için eğitirsiniz. Bu da başka bir olumlu pekiştireç .
- Bir profesör, öğrencilere tüm sömestr boyunca mükemmel bir katılımları varsa, o zaman kapsamlı final sınavına girmek zorunda olmadıklarını söyler. Hoş olmayan bir uyarıcıyı ortadan kaldırarak (son test), öğrenciler düzenli olarak derse katılmaları için olumsuz bir şekilde pekiştirilir .
- Bir projeyi zamanında teslim edemezseniz, patronunuz kızar ve iş arkadaşlarınızın önünde performansınızı azarlar. Bu, olumlu bir cezalandırıcı görevi görür ve gelecekte projeleri daha geç bitirme olasılığınızı azaltır.
- Genç bir kız, istendiği gibi odasını temizlemez, bu nedenle ailesi, günün geri kalanında telefonunu alır. Bu, olumlu bir uyarıcının alındığı olumsuz bir ceza örneğidir .
Bu örneklerin bazılarında, ödül vaadi veya olasılığı davranışta artışa neden olur. Edimsel koşullandırma, arzu edilen bir sonucun kaldırılması veya olumsuz bir sonucun uygulanması yoluyla bir davranışı azaltmak için de kullanılabilir. Örneğin, bir çocuğa sınıfta sıra dışı konuşurlarsa teneffüs ayrıcalıklarını kaybedecekleri söylenebilir. Bu cezalandırma potansiyeli, yıkıcı davranışların azalmasına neden olabilir.