Eğer bir yol haritanız yoksa, kendinizinkini oluşturmalısınız. – Jacqueline Woodson
Okul yılının ortası. Okul bölgenizde hızla yaklaşan bir mesleki gelişim günü var ve biri size dönerek “sence ne yapmalıyız?” diyor.
Bu tanıdık geliyor mu?
Mesleki Gelişim günleri, okul personelinin ortalama bir okul gününün stresi olmadan bir araya gelip öğrenmesine olanak tanıyan, okul takvimine yerleştirilmiş sihirli fırsatlardır. Bu günlerde, personel gelişimi, aktif fiziksel büyük grup oturumlarından bir ekranın arkasındaki pasif sanal oturumlara kadar birçok biçim alabilir ve her zaman personelin öğrenmesini ilerletmeyi amaçlar.
Başarılı bir mesleki gelişim günü oluşturmanın birçok yolu vardır. Bunlardan bazıları, konuk konuşmacıları kullanmak, bir grup projesi oluşturmak veya oluşturmak ve öğretmenlere okul ödevlerine kapılmaları için “boş bir öğleden sonra” sağlamak olabilir. Ne tür bir mesleki gelişim sağlanırsa sağlansın veya nasıl kurulursa kurulsun, sınıfta öğrenmeyi doğrudan desteklemek ve etkilemek için her oturum için her zaman akılda bir hedef ve onu takip eden bir müfredat etkinliği olmalıdır.
Bu blog yazısında, bir Profesyonel Gelişim Yol Haritasının oluşturulmasına bakacağız. Bu yol haritası, EdTech Entegrasyon Planının içinde bulunan ve aşağıdakileri de içeren adımlardan biridir:
Her PD Seansının İhtiyacı Olan Üç Şey
Mesleki Gelişim Yol Haritanız ile ilgili en önemli şeylerden biri, yalnızca personelinize ihtiyaç duydukları şeyi sağlamakla kalmayıp, aynı zamanda ilçeye neden her oturuma katılmalarının istendiğinin bir gerekçesini veya gerekçesini sağlama yeteneğidir. PD, bölge, müfredat, bina veya bölüm hedeflerine bağlı olup olmadığına bakılmaksızın başarılı sayılması için her zaman üç şeye sahip olmalıdır:
- olmak için bir neden
- Eylem çağrısı
- Sınıf öğretimine yol açan bir takip eylemi
Personel Üyeleriyle İhtiyaç Duydukları Yerde Buluşma
Daha önceki bir blog gönderisinde, bir personel ihtiyaç değerlendirmesi (veya öz değerlendirme) oluşturmanın önemini öğrenmiştik. Bu kısa ankette sorulması gereken sorulardan biri “hangi yollarla öğrenmeyi tercih edersiniz” sorusudur. Genellikle bir açılır liste olarak oluşturulur, bu soru için seçenekler şunları içerebilir:
- 1:1 Bir Koçla Öğrenme
- Küçük Grup Öğrenimi
- Büyük Grup Eğitimi
- Sanal öğrenme
Personelinize bu önemli soruyu sorarak ve personelinizin çoğunluğunun öğrenmeye ne kadar ilgi duyduğuna dair iyi bir fikre sahip olarak, mesleki gelişim yol haritanızı oluşturmanın en iyi yolu hakkında iyi bir fikre sahip olacaksınız.
Tüm bu öğrenme türlerine bakalım ve her birinin artılarını ve eksilerini inceleyelim.
1:1 Öğrenme
Bire Bir öğrenme (1:1) birçok şey olarak kabul edilebilir. Çoğunlukla bu, bir koçunuz ve bir personel üyenizin olduğu bir oturumu ifade eder. Bire Bir öğrenme, hem antrenöre hem de personele büyük ölçüde hizmet eder, çünkü onlara doğrudan sorular sorma ve çeşitli nedenlerle daha büyük bir grupta ele alınamayacak konulara girme fırsatı verilir.
1:1 öğrenmenin belirli durumlar ve hatta belirli bireyler için ideal olduğu durumlarda, koçunuzun grubun her bir üyesiyle görüşmesi için gereken süre nedeniyle profesyonel gelişimi planlamanın her zaman en iyi yolu değildir. Ancak mesleki gelişim planlamasında bazı avantajları olduğunu düşünüyorum. Örneğin, örneğin ofis çalışanlarına büyük grup eğitimi verirken, bireysel projeler veya görevler hakkında yalnızca her gün çalışmak zorundalar.
Küçük Grup
Bu gönderideki tartışma uğruna, Küçük Grup Mesleki Gelişimi, bir öğrenme oturumu için bir araya gelen bir avuç personel anlamına gelir. Genel olarak, bir koçun bir odada bir sınıf düzeyinde veya 10’dan daha az oturduğu yer burasıdır.
Bir koç olan, aynı konuyla ilgili personel üyelerinden oluşan küçük gruplarla çalışmanın güzel yanlarından biri, koçluk seanslarında daha rahat ve rahat olabilir. Genellikle ortak bir konuyu çevreleyen konuşmalar ve sorular genellikle grubun ihtiyaçları için uygundur.
Orta Grup
Sayıca artan Orta Grup Profesyonel Gelişimi, bir koçun aynı anda birkaç departmanla (veya sınıf seviyeleriyle) tam bir bina personeli büyüklüğünde bir kalabalığa bile çalışması olabilir. Genel olarak, bunlar fakülte toplantı tarzı PD oturumlarıdır.
Orta Grup Mesleki Gelişimini kullanmanın harika yollarından biri, kısa bir süre içinde ortak bir konuyu tanıtmak ve ardından koçların daha küçük öğretmen gruplarıyla çalışabileceği ek bir fırsat etrafında bir reklam oluşturmaktır.
Fakülte toplantı oturumları oluştururken, işleri kısa tutmak en iyisidir. Fakülte toplantılarının çoğunun okuldan sonra olduğunu hatırlayarak, uzun bir öğretim gününden sonra personelin yorgunluğu nedeniyle daha kısa bir oturum daha uzun bir oturumdan çok daha iyidir.
Büyük grup
Ara sıra, bir eğitim koçunun önüne, belirli bir konuda tüm okul bölgesini ele alması gereken bir fırsat çıkar. Bunun gibi oturumlar genellikle çevrimiçidir (bugünlerde) ve son derece geniş konuları kapsayacak şekilde tasarlanmıştır.
Bina düzeyindeki fakülte toplantıları ve hatta daha küçük grup oturumları gibi, bir koç ne zaman çok sayıda insanın önünde olursa, amaç her zaman konuya genel bir bakış göstermek ve koçun sınıflara girmesi için harekete geçirici bir çağrı sağlamak olmalıdır. öğretmenlerle belirli beceriler veya uygulamalar üzerinde daha yakın çalışmak.
Sanal öğrenme
Bir öğretim yılı boyunca bir personelin öğrenmesi gereken tüm öğeler düşünüldüğünde, fiziksel veya canlı mesleki gelişimin bilgiyi aktarmanın en iyi yolu olmadığı zamanlar vardır.
Bu nedenle, birçok personele aynı anda aynı şeyi hızlı bir şekilde öğretmek için her zaman sanal bir öğrenme programı oluşturma fırsatı vardır.
Bu tür mesleki gelişimin iyi bir örneği, okul yılının başında gelir. Birçok okul bölgesi, personelinden çeşitli politikaları okumalarını ve yeni kural ve düzenlemelere uyumlarını kontrol etmek için standart bir ankete katılmalarını ister. Bu genellikle kısa bir video dizisi ve projenin katılımını ve tamamlandığını gösteren çevrimiçi bir sınav şeklinde sağlanır.
Mesleki Gelişim Takvimi Oluşturma… Eğitim Öğretim Yılından Önce
Bölge mesleki gelişim takviminiz, herkesin bina ve departman amaçlarını ve hedeflerini birlikte planladığı yaz aylarında tasarlanmalı ve ana hatlarıyla belirtilmelidir. Her zaman yaz mevsiminin bölge liderliğiyle 1:1 buluşmak ve binaları için gelecek hedeflerini tartışmak için en iyi zaman olduğunu bulmuşumdur. Bu, Öğretim Koçunun programa dahil edilmesini gündeme getirmek için heyecan verici bir zamandır.
Bina ve bölge liderliğinin kapsayıcı profesyonel gelişim takvimini ve yol haritasını oluşturduğu doğru olduğunda, Öğretim Koçu, gerçek bir etkinlikten aylar olmasa da haftalar önce hazır olmaları için ortaya çıkan herhangi bir bölge girişimini destekleme fırsatına sahip olmalıdır. yılın daha sıcak günlerinde takvimde.
Tüm Personel Üyeleri için Bir Takvim Oluşturma
Yeni çalışanlar
Bölgeye yeni bir personel geldiğinde, onlara genellikle Yeni Çalışan Oryantasyonuna katılma fırsatı verilir. Ancak, NEO sona erdiğinde ve personelin sınıflarında nasıl hayatta kalacaklarını öğrenmesi gerektiğinde ne olur? Yeni çalışanları ve özellikle yeni öğretmenleri desteklemenin en iyi yollarından biri, bir Öğretmen Öğrenme Akademisi oluşturmaktır.
Bir Öğretmen Öğrenimi Akademisi Örneği:
- Yeni Öğretmen Oryantasyonu (Tüm Yeni Personel Üyeleri)
- Genel bilgi
- İnsan kaynakları
- Finans Bölümü
- Teknoloji Departmanı
- Hesap kurulumu
- Yardım Masası Bileti
- Emniyet ve güvenlik
- Dijital Öğrenme Departmanı
- Müfredat Uygulamaları
- Google/Microsoft Uygulamaları
- Sınıf Donanımı
- E-posta / Takvim
- Genel bilgi
- Birinci Sınıf Öğretmenleri… (İki ayda bir)
- Google Sınıfı
- Google Siteleri
- İkinci Yıl Öğretmenleri (İki ayda bir)
- Müfredat Faaliyetlerini Destekleme
- Örnek: Sınıfta Ses/Görüntü Kullanımı
- Müfredat Faaliyetlerini Destekleme
- Üçüncü Sınıf Öğretmenleri (İki ayda bir)
- Bölgeye fayda sağlayan bir tür proje
- Dördüncü Sınıf Öğretmenleri (İki ayda bir)
Sertifikalı Personel Üyeleri
Sertifikalı Personel Üyeleri için Mesleki Gelişim genellikle çeşitli şekil ve boyutlarda gelir. Sertifikalı personelin anlamlı bir mesleki gelişime sahip olması için planlanmış zamanlar olmasına rağmen, personel ile stresli olmayan bir konuda çalışmak için en iyi fırsatlardan biri yaz aylarıdır.
Sözleşmeli, finansal ve felsefi nedenlerle genellikle “Yaz Akademileri” veya “Eğitim Kampları” olarak anılanları yaratma fırsatına rağmen, yaz aylarında her sınıf ve konu alanından öğretmenlerle çalışmaktan son derece hoş anılarım var.
Ofis çalışanları
Ofis çalışanları için mesleki gelişim planlarken birkaç şeyi aklınızda tutmanız gerekir. İlk şey, bu personelin mesleki gelişime katılmaya alışkın olmamasıdır. Bu nedenle, onlar ortaya çıkmadan önce her zaman odada onlar için her şeyi hazırladığımdan emin oluyorum. Buna hem dizüstü bilgisayar (takılı) hem de kablolu fare dahildir. (Bir tavsiye… ASLA sadece küçük bir izleme paneli ile ofis çalışanı PD yapmaya çalışmayın… bana daha sonra teşekkür edeceksiniz)
İdari asistanlar için mesleki gelişim planlarken, benzer, ancak sertifikalı personel için planladığımdan tamamen farklı bir temel taslak oluşturma eğilimindeyim.
İdari Asistan Eğitimi Örneği:
- 1. Oturum: Drive ve Dokümanlar’a Giriş
- 2. Oturum: E-Tablolar ve Formlara Giriş
- Oturum 3: Giriş (konumları için daha spesifik bir şey)
- 4. Oturum: Masa başında 1:1 oturum
Genellikle 90 dakikalık segmentler halinde 4 oturum (veya 3+1) formatı oluşturarak, dijital öğrenme yeteneği skalasında nerede olurlarsa olsunlar tüm ofis çalışanlarına destek olabilirsiniz.
Yöneticiler
Kaç yıldır öğretmenlik yapıyorsunuz ve yöneticilerinizi mesleki gelişimin aktif katılımcıları olarak ne sıklıkla gördünüz?
Anlamlı ve uzun süreli bir mesleki gelişim programı oluşturmaya gelince, öğrenme sadece koridorun başladığı yerde durmaz. Yöneticilerinizi desteklemek için yapılabilecek çok şey var.
Yöneticileriniz gazi veya yeni başlayanlar olsun, son derece önemli olan “sınıfa girdiklerinde ne görmek istiyorlar?” konusuna gelince her zaman tartışılabilecek bir şey vardır.
Geçmişte, doğrudan onlara öğretmek yerine, oturumların dijital öğrenme araçlarının merceğinden sınıf eğitiminin nasıl görünmesi gerektiğine dair net bir vizyon oluşturmalarına yardımcı olmaya yönelik olarak tasarlandığı bazı harika Yönetici PD oturumları yönettim. SAMR modeli gibi konuları ele aldık ve bir Eğitim Koçu olarak rolümü anlamalarına yardımcı olmak için öğretmenleriyle yaptığım daha popüler projelerden bazılarını onlarla paylaştım.
Çözüm
Doğru kurulum yapıldığında Profesyonel Gelişim harika bir şeydir. Personel morali oluşturma ve ortak bir hedefe odaklanmış bir grup öğretmeni bir araya getirme fırsatına sahiptir. Mesleki gelişiminizi planlarken, okul yılı için bir bölge/bina/bölüm hedef ve hedeflerini tartışarak ve Öğretim Koçlarınızdan en iyi şekilde yararlanmak için okul yılı boyunca çeşitli zamanları planlayarak yaz mevsiminde başlamak en iyisidir. Ne tür bir PD oturumu sunulursa sunulsun (büyük, orta, küçük), her şeyin bir şekilde Öğretim Koçu ve personel arasında sınıfta 1:1 konuşma kullanımını teşvik etmesi gerektiğini hatırlamak önemlidir.
Bölgeniz bu profesyonel gelişim felsefesi hakkında daha fazla bilgi edinmekle ilgileniyorsa, sizinle tanışmaktan ve Öğretim Koçlarınızdan hem sınıfta hem de bölge genelinde en iyi şekilde nasıl yararlanabileceğinizi tartışmaktan memnuniyet duyarım.
Eğitim Koçlarınızı nasıl destekleyeceğiniz hakkında daha fazla bilgi için lütfen Eğitim Koçları ana sayfamızı ziyaret edin ve bize katılın. Eğitim Koçları Ağı bugün!
Kaynak : https://www.teachercast.net/how-to-build-a-successful-professional-development-roadmap-that-leads-to-effective-interactions-between-coaches-and-teachers/#utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=how-to-build-a-successful-professional-development-roadmap-that-leads-to-effective-interactions-between-coaches-and-teachers