Bütün parçalardan farklıdır. Küçük davranışlar incelenirken bütün gözden kaçırılır.
- Davranış bir bütün olarak ele alınmalı.
- Amaçlı davranışlar önem taşır.
- Dış dünyayı bir şekil-zemin ilişkisi olarak algılarız.
- Gruplandırma ve sınıflandırma yaparak algılıyoruz.
- Tamamlama eğilimi ile dış dünyayı bütünleştiririz.
- Süreklilik algısıyla dış dünyayı birbirini izleyen olay ya da nesneler dizisi gibi algılıyoruz.
- Bütün anlamlıdır. Tek tek parçaların anlamı yoktur.
Yöntemleri= Bütün - parça - bütündür.
KÖHLER'in DENEYİ
Köhler bir deney yapıyor ve kafesin içine aç şempanzeler bırakıyor.Kafesin tavanına bir muz asıyor. Kafeste 2 sandık 2 bambu çubuğu var.
Aç şempanze önce çubukla muzu düşürmeye çalışıyor.(Deneme-yanılma) yetişemiyor tabi. Daha sonra sandıkları üst üste koyup çubukla düşürmeye çalışıyor, çubuk yetişmiyor. En sonunda iki çubuğu iç içe geçirip sandıkların üstüne çıkarak muzu alıyor.
Yani gestaltçılarında dediği gibi, bütünleyerek öğrendi.
Bilişsel kuramcıların hareket noktası "Gestalt Ekolü" dür.