Rapor Kartı Yorumlarını Anlama
Karne yorumları, tüm ebeveynlere Johnny’nin potansiyeline göre çalışmadığı veya Jane’in daha çok denemesi gerektiği söylendiği günlerden bu yana çok yol kat etti. Bugünün öğretmenleri, karne yorumlarının kibar ama bir çocuğun performansı ve kişiliğinin doğru tanımları olduğundan emin olmak için çok çalışıyor.
İdeal olarak, çocuğunuzun öğretmeni tam olarak ne demek istediğini söyler, ancak nezaket bazen gerçek anlamı gizler ve bu karne yorumlarının gerçekte ne anlama geldiğini bilmeyi zorlaştırır. İşte bazı yaygın olarak kullanılan ifadelerin kodu çözülmüştür.
Bu Rapor Kartı Yorumları Gerçekten Ne Anlama Geliyor?
Yorum: _______’nin çalışma alışkanlıkları gelişiyor.
Tercüme: Çocuğunuz yönergeleri takip etmede ve işini tamamlamada daha iyiyken, çalışma zamanını düzenleme veya diğer çocukların dikkatini dağıtma açısından zor bir başlangıç yapmış olabilir. Öğretmen gelişme görüyor, ancak çocuğunuzun sınıf standardında çalışmaya başlamadan önce daha gidecek yolu olduğunu düşünüyor.
Yorum: Sınıf tartışmalarında sunacak çok şeyi vardır ve bilgilerini grubun geri kalanıyla paylaşmaya isteklidir.
Tercüme: Çocuğunuz yeni konular hakkında bilgi edinmek için heveslidir ve eğitiminde aktif bir katılımcıdır. Bununla birlikte, hevesi, tartışmalarda sırasını almasına, çağrılmayı beklemesine veya elini kaldırmayı hatırlamasına engel olabilir.
Yorum: Ödevlerini zamanında, bazen doğruluk pahasına tamamlama konusunda endişelidir.
Tercüme: Çocuğunuz işini çabucak tamamlar ve bu her zaman sorun olmasa da dikkatsizce hatalar yapmasına neden olabilir. Yavaşlaması ve işini kontrol etmesi gerekiyor.
Yorum: Belirli bir göreve odaklandığında başarılı olur.
Tercüme: Bu, basmakalıp “potansiyeli var” yorumunun bir varyasyonudur; bu, çocuğunuzun çok yetenekli olduğu ve çok iyi performans gösterdiği, ancak işine odaklanmakta güçlük çektiği anlamına gelir. (Bu yorum sizin açınızdan biraz takip gerektirebilir. Öğretmene bunun belirli konularla sınırlı olup olmadığını veya çocuğunuzun daha fazla değerlendirme gerektiren genel bir odaklanma eksikliği gösterip göstermediğini sormak isteyebilirsiniz.)
Yorum: Yeteneklerine daha fazla güveniyor.
Tercüme: Çocuğunuz daha fazla katılmaya ve çalışma alışkanlıkları hakkında iyi hissetmeye başlıyor. Çocuğunuz özellikle utangaçsa, sosyal olarak iletişim kurmaya başladığı anlamına da gelebilir.
Yorum: Teşvikle, _________ diğer öğrencilerle iyi etkileşim kurar.
Tercüme: Çocuğunuz diğer çocuklarla etkileşim başlatmakta tereddüt ediyor veya uygunsuz şekillerde etkileşim kuruyor. İyi haber şu ki, öğretmen bunu çok büyük bir sorun olarak görmüyor, çünkü bazı yetişkin rehberliği veya yönlendirmesi ile çocuğunuz hala diğer çocuklarla oynuyor.
Yorum: Sosyal bir liderdir.
Tercüme: Çocuğunuz diğer öğrenciler arasında çok popüler ve her şeyin merkezinde olma eğilimindedir. Bu yorum aynı zamanda çocuğunuzun biraz otoriter olduğu ve diğer çocukların onun izinden gitmesinden hoşlandığı anlamına da gelebilir.
Yorum: Dış aktivitelerden geçişte zorluk yaşar.
Tercüme: Öğrenciler teneffüsten, öğle yemeğinden veya özel etkinliklerden (Müzik veya Sanat gibi) geldiklerinde, çocuğunuz sakinleşmekte ve sınıf rutinine geri dönmekte sorun yaşıyor demektir.
Yorum: Sınıfın kurallarına ve rutinlerine uyum sağlamakta güçlük çekiyor gibi görünüyor.
Tercüme: Bu yorum oldukça basittir, ancak sizin tarafınızdan takip edilmesini gerektirir. Çocuğunuz diğer öğrenciler gibi kurallara ve rutinlere uymuyor, ancak bunun onun meydan okuyan biri olduğu veya öğrenmeyle ilgili zorluklar yaşadığı anlamına mı geldiğini öğrenmeniz gerekiyor.
Yorum: ____________ öğrenme/uygulama konusundaki desteğinizden yararlanabilir.
Tercüme: Çocuğunuz ev ödevini tamamlamıyor, hecelediği kelimeleri pratiği yapmıyor veya okul dışında yeterince okuma yapıyor olabilir. Okul temelli herhangi bir müdahaleyi garanti edecek kadar sorunu yok ama evde ders çalışmak için biraz zaman harcaması gerekiyor.