Müzik yoluyla daha iyi notlar?
Performans gösteren öğrenciler İngilizce, matematik ve fen alanlarında daha iyi performans gösterirlerYüksek sesle okuma
Müzik yapmak yardımcı olur: Bir grupta veya orkestrada aktif olan gençler okulda daha iyi performans gösterir. Kanadalı bir çalışmanın gösterdiği gibi, ne kadar sık ve yoğun müzik çalınırsa notalar o kadar iyidir. İlginçtir, bu çok farklı konular için geçerlidir - matematik, İngilizce veya bilim. Müzik yapmak, diğer alanlarda da öğrencilere fayda sağlayabilecek becerileri arttırıyor gibi görünmektedir.
Yoğun şarkı söyleyen veya müzik aleti çalan herkes beynini de biçimlendirir ve değiştirir. Örneğin, müzik çalmak yeni sinir bağlantılarının gelişimini teşvik eder ve örneğin uzun vadede reaksiyon süresini azaltır. Yaşlılıktaki bilişsel eksiklikler bile, müzik çalışmalarının olumlu etkilerini açıkça gösteriyor.
Ancak bilişsel yetenekler üzerinde müzik yapma kullanımı çocukluk ve ergenlikte ne kadar gösteriyor? Vancouver'daki British Columbia Üniversitesi'nden Martin Guhn şimdi bu soruyu araştırdı. Müzik öğrencilerinin müzik yapmayan çocuklardan daha iyi performans gösterip göstermediklerini bilmek istediler.
Görünümdeki sınav sonuçları
Bulmak için, bilim adamları toplam 112.916 Kanadalı öğrenciden gelen verileri değerlendirdi. Gençler liseyi son üç yılda başarıyla bitirdiler ve matematik, İngilizce ve fen bilimlerinde merkezi, standartlaştırılmış sınavlara katıldılar. Öğrencilerin performansı ile müzikal bağlılıkları arasında bir bağlantı var mıydı?
Araştırmacılar grubuna göre, ankete katılan öğrencilerin yaklaşık yüzde 13'ü okulda müzikal olarak aktifti: 10, 11 veya 12. sınıflarda, örneğin, bir okul grubunda veya koroda şarkı söylemişlerdi. Aynen, değerlendirmelerin ortaya koyduğu gibi, sınavlarda özellikle başarılı olan öğrencilerdi. ekran
Tüm konularda daha yüksek puan
Guhn ve meslektaşları, "Müzikal etkinliklere katılım, tüm konularda daha yüksek puanlarla ilişkilendirildi." Gençler ne kadar sıklıkla ve daha yoğun performans gösterse, sonuçları o kadar iyiydi. İlginç: Bağlantı, enstrüman çalan öğrencilerde özellikle açıktı. Şarkı söylemek okulun genel performansı için daha az olumlu görünüyordu.
Guhn'un meslektaşı Peter Gouzouasis, "Yıllarca enstrüman çalmış ve şimdi bir okul grubunda veya bir orkestrada aktif olarak çalışan çocuklar, müzikal olmayan sınıf arkadaşlarının akademik performansları bakımından ortalama bir yıl ileride" diyor. Bu etkinin kendisini çok farklı teknik alanlarda hissettirmesi özellikle dikkat çekicidir.
Yararlı beceriler
Bilim insanlarının vurguladığı gibi, gözlenen korelasyonlar önemlidir. Ekip ayrıca, önceki okul notları, sosyo-ekonomik geçmiş, öğrencilerin cinsiyeti veya etnik kökenleri gibi önemli faktörleri hesapladıktan sonra kendilerini açıkça gösterdiler. Bu nedenle araştırmacılar, müzik yapmanın ve yeni müzik becerilerini öğrenmenin sürekli zihinsel zorluğunun olumlu etkilere yol açtığını öne sürüyorlar.
Gouzouasis, “Bir enstrüman öğrenmek ve bir müzik grubunda çalmak çok zorlu” diyor. "Öğrenci notları okumayı, el-göz koordinasyonunu geliştirmeyi ve duruşmasını eğitmeyi öğrenmelidir. Uygulama disiplini de önemlidir. Bütün bu deneyimler çocukların bilişsel ve öz yeterliklerini geliştirmede rol oynuyor. ”
Daha iyi hizmetlerin anahtarı?
Araştırmacılara göre, bu sonuçlar okulda müziği daha fazla yer açmaktan yana konuşuyor. “Yine ve tekrar, okullardaki nitelikli müzik öğretmenleri ve enstrümanları için fonlar ya tamamen düşürüldü ya da iptal edildi - nadiren, mevcut paranın matematik ve fen bilgisi gibi konulara daha iyi yatırıldığı iddiasıyla değil olmalı, "diyor Gouzouasis.
"İroni, müzik eğitiminin - yıllarca süren müzik dersleri, bir grupta çalmak veya ileri düzeyde bir koroda şarkı söylemek - genel akademik başarının anahtarı olabilir. ve öğrencilerin bütünsel olarak tanıtılması "dedi. (Eğitim Psikolojisi Dergisi, 2019; doi: 10.1037 / edu0000376)
Kaynak: Amerikan Psikologlar Derneği
- Daniel Albat