Bu, ASU’nun Evrensel Öğrenici Kursları hakkındaki iki bölümlük dizinin ikincisidir.
Bölüm 1’de tanıttık Arizona Eyalet Üniversitesi’nin Evrensel Öğrenici Kursları (ULC’ler), lisede üniversitenin her lise öğrencisine üniversite düzeyinde kurslar sunarak fırsat açığını kapatmaya nasıl yardımcı olabileceğini öğrenmenin yanı sıra Accelerate ASU programı aracılığıyla sunulur.
Lise öğrencilerini bu daha sıkı üniversite düzeyindeki kurslarda başarılı olacak şekilde hazırlamak için liseler, temel zorlukları ele almak ve öğrencilerinin genel deneyimini ve ders geçme oranlarını iyileştirmek için çeşitli yaklaşımları birleştirebilir. Accelerate ASU’yu lisede kolejin bir parçası olarak sunarken liseler için kritik bir ilk adım, yalnızca yüksek başarıya sahip öğrencilerde değil, tüm öğrenci kitlesinde, özellikle lisede bir üniversite kursu denemenin değeri konusunda farkındalık yaratmaktır. ULC’lerin öğrenciler için nasıl risksiz ve düşükten sıfıra maliyetli olduğu. Ne kadar iyi performans gösterdiklerine bağlı olarak üniversite kursunu transkriptlerine ekleyip eklememe seçeneğine sahip olmak, lise öğrencilerine ve bakıcılarına bunun gerçekten risksiz bir fırsat olduğu konusunda gönül rahatlığı verebilir.
Lisede kolej tanıtılırken ortak zorluklar vardır. Aşağıda, Accelerate ASU ve ULC’ler sunan birçok lisenin lise öğrencilerinin genel deneyimini ve başarısını artırmak için kullandığı kanıtlanmış beş yaklaşım bulunmaktadır.
Zorluk: Lise öğrencileri çok meşgul.
ULC almak için okul sonrası, hafta sonları ve yazları fazladan zaman ayırmak yerine, normal okul gününde zaman bloklarını kullanarak, öğrencilerin iş yükünün altından kalkması ve kursu zamanında tamamlaması daha olası olacaktır.
Zorluk: Üniversite kursları göz korkutucu olabilir.
Öğrenciler birlikte daha iyi öğrenirler, bu nedenle bir lise aynı ULC’leri alan öğrencileri aynı dönemlerde gruplara yerleştirebildiğinde, kursun tamamı boyunca birbirlerini daha iyi destekleyebilirler.
Zorluk: Üniversite kursları yüksek düzeyde bağımsızlık bekler.
Hızlandırma ödevlerinde destek sunması, içeriği anlaması ve düzenli olarak (yani en az haftalık olarak) kontrol etmesi için bir kolaylaştırıcı atamak, lise öğrencilerinin üniversite düzeyinde bir kursa alışmaları için son derece faydalıdır. Ekstra destek ile öğrenciler, zamanlarını ve son teslim tarihlerini en iyi nasıl yöneteceklerine dair ipuçlarını ve püf noktalarını öğrenebilirler, bu da kursun kendisinin ötesinde faydalıdır.
Meydan okumak: Tüm çevrimiçi üniversite kursları ilgi çekici değildir.
Liseler, kolaylaştırıcıların çevrimiçi ders materyalini tamamlamak için etkileşimli ve ilgi çekici yüz yüze etkinliklere liderlik etme ve/veya kursu desteklemek için ek içerik kullanma kapasitesine sahipse, bu, ders materyalini daha ilgi çekici ve nihayetinde daha iyi anlaşılır hale getirmeye yardımcı olabilir. derste başarıya götürür. ASU’nun çevrimiçi tartışma panolarına katılımın teşvik edilmesi de kursu daha etkileşimli hale getirmek için yararlı bir uygulamadır.
Zorluk: Kolaylaştırıcılar için dik bir öğrenme eğrisi vardır.
Kolaylaştırıcıların belirli bir kursta hız kazanmasının doğrudan deneyim gerektirdiğini kabul etmek, bir okulun dikkatini daha küçük bir ULC grubuna odaklayabilmesi ve her ek yinelemede kursa olan desteğini artırabilmesi açısından önemlidir.
Kâr Amacı Gütmeyen Gündem: Milli Eğitim Eşitlik Laboratuvarı üniversite derslerinde 11.000 lise öğrencisini destekler.
Milli Eğitim Eşitlik Laboratuvarı (NEEL), üç yıl önce kurulmuş, Arizona Eyalet Üniversitesi’nin Evrensel Öğrenci Kursları (ULC’ler) dahil olmak üzere 15 kolejle ortaklık kurarak lise içinde üniversite modelini ülke genelinde ölçeklendirmeyi başarmış, kar amacı gütmeyen bir kuruluştur. NEEL şu anda 29 eyalette 90’dan fazla okul bölgesiyle çalışıyor ve bunların tümü Başlık I veya Başlık I’e uygun okullar. Son 3 yılda 140 liseden 2.500 öğrencinin ASU ULC aldığı 11.000 öğrenciye hizmet verdiler. Geleneksel olarak yetersiz hizmet alan topluluklar için lisedeki üniversiteyi erişilebilir kılmanın yanı sıra, Kariyer Geceleri, Başvuru Geceleri ve FAFSA Öğrenci Yardım Geceleri gibi ek değerli hizmetler de sunarlar.
2022 Sonbaharında, üçü ASU ULC olmak üzere 12 kurs sundular: “Amerika’da Şiir: Whitman’dan Hip Hop’a Şehir”, “Sosyolojiye Giriş” ve “Bulut Temelleri”. NEEL programındaki binlerce öğrenciyle, başarı formülleri yukarıda belirtilen unsurların çoğunu içerir:
- Öğrenciler, okul günü boyunca aynı sınıfta, sınıfta bir öğretmenle birlikte üniversite dersleri alırlar.
- Benzersiz bir şekilde, NEEL kolej kurslarında ayrıca haftalık Zoom aracılığıyla destek sağlayan ve lise öğrencilerine not veren/geri bildirim sağlayan çevrimiçi bir Öğretim Görevlisi vardır.
- Öğrenci uygunluğu, çoğunlukla gençler ve yaşlılar için 3.0+ not ortalamasına ilişkin bir kılavuz içerir, ancak uygunluğu nihai olarak müdürler belirler.
- NEEL ile ortak olan okullar/bölgeler kursun masraflarını karşılar; kurs öğrencilere ücretsizdir.
Accelerate ASU programı, liselerin sunduğu desteği geliştirmeye devam ediyor. ULC’ler lisede kolej için. Gelecekteki planlar, tüm ULC’ler için hız rehberliği, tartışma konuları, kolaylaştırıcılar için kontrol listeleri ve kursları tamamlayacak etkinlikler için fikirler içerecek şekilde Sınıf Kılavuzlarının yayınlanmasını içerir. Üniversite ayrıca, lise öğrencilerinin geride kaldıkları takdirde yetişmeleri olasılığını artırmak için atama politikalarını yeniden gözden geçiriyor.
Kolej kurslarına tüm lise öğrencilerine erişim sağlayarak ve liselere öğrencileri için doğru araçları ve desteği sağlayarak, lisede erken yaşta üniversiteye maruz kalmanın gücü, ulusumuzun tüm gençleri için sayısız olasılığı açığa çıkarma potansiyeline sahiptir. insanlar.
Kaynak : https://www.gettingsmart.com/2023/05/03/how-high-schools-can-successfully-accelerate-college-pathways/