"Because I Could Not Stop for Death" by Emily Dickinson, is a poem filled with symbolism, deep meaning, and rich language. Dickinson uses various literary elements to convey emotion as she takes readers through the narrator’s journey. Dickinson has influenced many writers since her poems were published, so it is important that students notice the different themes, symbols, and vocabulary she uses. Below are several activities to help students understand each part of the poem, grasp overarching qualities, and make a meaningful "Because I Could Not Stop for Death" analysis.
Çünkü Ölüm İçin Durduramadım için Öğrenci Etkinlikleri
Biography
Emily Dickinson was a native to Amherst, MA, born December 10, 1830. She was said to be reclusive, seldom leaving the comfort of her home; however, that did not stop her from making a large impact through her writing. She came from a very political family; her father held a position in the Senate and her brother was a lawyer. Although Dickinson never married, her 1,800 poems were released after her death when the family stumbled upon them. The power and subjects of her poetry have influenced and moved people in ways she would never have imagined.
Emily Dickinson'ın Yazı Stilini Diğer Şairlerle Nasıl Karşılaştırabiliriz?
Arka Planları İnceleyin
Öğrenciler öncelikle karşılaştırma için başka bir şair seçmelidir. Kendi seçtikleri veya ilgi duydukları herhangi bir şiiri seçebilirler ve öğretmenler de önerebilir. Bu analizin ilk adımı olarak öğrencilerden her iki şairin geçmişleri ve yetiştirilme tarzları hakkında araştırma yapmalarını isteyin. Örneğin Emily Dickinson nüfuzlu bir çevreden gelen ve hiç evlenmemiş, içe dönük bir insandı. Bu unsurlar okuyucuların yazarın çalışmalarını daha derin bir düzeyde anlamalarına yardımcı olur.
Kültürel Etkileri Arayın
Yazıya yansıyan bir diğer önemli faktör ise kültürün ve dönemin etkisidir. Öğrenciler Emily Dickinson ile benzer bir dönemden bir yazar seçmişlerse, yazı bağlamında bazı benzerlikler bulabilirler. Öğrenciler ayrıca yazarların dönemlerinin kültürü, önemli konulardaki çatışmaları ve yaşam tarzı hakkında da araştırma yapabilirler.
Dil ve Diksiyonu İnceleyin
Öğrencilerden şairlerin terminoloji ve dil kullanımına çok dikkat etmelerini isteyin. Resmi veya gayri resmi bir dil mi kullanıyorlar? Metafor, benzetme veya diğer mecazları kullanmaktan hoşlanıyorlar mı? Her ikisinin de kullandığı dili karşılaştırın. Şairlerin en çok bahsettiği konu ve temaları da genelleyebilirler.
Ayırt Edici Unsurları İnceleyin
Öğrencileri, her şairin sahip olduğu ve onları diğerlerinden ayıran özellikleri tanımlamaya teşvik edin. Örneğin, Emily Dickinson alışılmışın dışında büyük harf kullanımı ve tire kullanımıyla ünlüdür.
Görsel Karşılaştırmalar Oluşturun
Öğrenciler bir grafik oluşturabilir ve onu iki parçaya bölebilir. Bir kısmını Emily Dickinson için, diğer kısmını da diğer şair için kullanın. Semboller ve ilginç ifadeler kullanarak yazı stilleri, temalar, ton ve dil, etkiler ve arka planlarda görsel farklılıklar yaratın.
Ölüm İçin Duramadığım İçin Sıkça Sorulan Sorular - Emily Dickinson
Şiirde yolculuk ya da yolculuk nasıl bir rol oynuyor?
Yolculuk yaşamdan ölüme geçişin bir metaforudur. Mezarlık, okul ve mısır tarlası gibi önemli yerlerde duraklayan sakin, kademeli bir yürüyüş olarak tanımlanıyor. Öğrenciler Emily Dickinson'ın hayatında ölümün anlamı ve önemi üzerine derinlemesine düşünebilir ve şiirin anlamını daha derinlemesine analiz edebilirler.
Yazarın şiirde kullandığı sembolik bileşenler veya unsurlar nelerdir?
Okul, tahıl tarlası, at arabası gezisi ve batan güneşin hepsi önemlidir. Örneğin okul hayatın ve eğitimin başlangıcını temsil ederken, batan güneş hayatın sonunu temsil eder. Şiirin tamamı, insanın başından sonuna kadar olan yolculuğunu temsil eden sembolizmlerle doludur.
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.