11.Sınıf Türk Edebiyatı Kitabı Cevapları, Lider, Sayfa 84-85-86 Cevapları Sayfa 84
1. Metnin yazarı hangi düşünceleri savunmaktadır? Bu düşünceler hangi ana düşünce etrafında bir araya getirilmiştir? 1. Ahmet Mithat Efendi'nin "dekadanlık" iddiası Servetifünun sanatçıları tarafından reddedilmiştir.
Ahmet Mithat Efendi'nin iddia ettiği "dekandanlık" gerçekte yoktur ve kimse böyle bir sıfatı kabul etmemiştir. Bunun için de olmayan bir şeye itiraz etmek akıl dışıdır.
Servetifünun edebiyatını anlamayanlar olduğu gibi anlayan ve zevk alan birileri de mevcuttur.
"Servetifünun yazarlarının eserleri taklittir" görüşü hiçbir kanıtı olmayan bir iddiadır.
Garip olduğu iddia edilen on on beş tamlama için bütün Servetifünun edebiyatı mahkum edilemez.
Bu düşünceler "Servetifünun ve yenilik" ana düşüncesi etrafında bir araya getirilmiştir. www.edebiyatfatihi.net
2. Metinde savunulan düşünceler, metnin yazıldığı dönemde başka hangi edebî türlerde ele alınabilir? Söyleyiniz.
2. Eleştiri(tenkit), hatıra gibi türlerde ele alınabilir.
3. Metnin ana düşüncesiyle yazıldığı dönemin sosyal gerçekliği arasında nasıl bir ilişki olduğunu açıklayınız.
3. Metnin ana düşüncesi, metnin ait olduğu sosyal ve siyasi şartlarla, Servet-i Fünun'u oluşturan şartlar dolayısıyla ilişkilidir.
4. Hüseyin Cahit Yalçın’ın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulununuz. Yazarın eserle olan ilişkisini açıklayınız.
4. Özellikle yeni edebiyatı ve Doğu kültürüne karşı Batı kültürünü savunmuştur.
Servetifünun'un savunuculuğunu yapmış, kendilerine yöneltilen yönetilen eleştirilere cevap vermiştir.
Servetifünun'un en önemli tenkitçisidir.
ANLAMA VE YORUMLAMA
1. Etkinlik:
İncelediğiniz metinlerden hareketle aşağıda verilen tabloyu doldurunuz.
Yazılış Amacı:
Abdülhak Hamit: Bilgi vermek amacıyla
Kahire'den: Kahire'yle ilgili gözlem ve izlenmimleri aktarmak
Tevfik Fikret: Tevfik Fikret'le ilgili hatırayı paylaşmak
Biraz Daha Hakikat: Bilgi vermek, eleştirilere cevap vermek
Bağlı Olduğu Düşünce:
Tüm metinler bilgilendirmek, haber vermek, öğretmek düşüncesiyle yazılmıştır.
Hakim Zihniyeti:
Dönemin öğretici metinleri dönemin siyasi şartlarından dolayı toplumdan, sosyal sorunlardan uzak ve bireyseldir. Bu durum, Servet-i Fünun Dönemi öğretici metinlerinin bireysellik etrafında şekillendiğini göstermektedir.
2. Etkinlik:
İncelediğiniz metinlerden terim, kavram ve gündelik hayatla ilgili ifadelere örnekler veriniz.
"üç birlik kuralı, Dekadanlık, mensur şiir, talep-arz, edebiyat-ı cedide" edebiyat okulu, edebi hareket, sanat, sanatkar, taklit, estetik, roman, ilerleme"
3. Etkinlik:
İncelediğiniz metinlerden hareketle öğretici metinlerle dergiler arasında nasıl bir ilişki
olduğunu tartışarak belirleyiniz.
Servetifünun döneminde dergiler, dönemin sanat ve edebiyat hayatına yön veren öğretici metinlerin yazıldığı, sanatın fikri ve edebi yönünün yer aldığı birer merkez konumundadır.
4. Etkinlik:
Tanzimat Döneminin öğretici metinleriyle Servet-i Fünûn Döneminin öğretici metinlerini