1 Avril Mars Février Janvier Décembre Novembre Octobre Septembre 0 0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF FRANSIZCA DERSİ KONULARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Mois Semaine La grammaire - Les superlatifs simples - Les connecteurs temporels et énumératifs alors, d abord, après, puis,et, et puis, enfin, voilà, pour finir, ensuite vb. -5 Les adverbes de fréquence (souvent, toujours, quelquefois, jamais..) I. DÖNEM BİRİNCİ SINAV L expression de la cause, de la conséquence ( À cause de, avec, parce que, alors, donc, et, c est pour cela/ça que ) Le pronom relatif (qui, que, où) Le présent progressif (être en train de + verbe infinitif) L accord du participe passé avec le COD BİRİNCİ DÖNEM MERKEZÎ SİSTEM ORTAK SINAV - Le futur simple ( les projets d avenir, la prévision) La phrase exclamative (quel, que, comme!) La phrase interro-négative et les réponses si/non moi aussi/ moi non plus - L imparfait (reconnaitre certaines formes et valeurs) I. DÖNEM ÜÇÜNCÜ SINAV - Le discours indirect (phrases affirmatives, interrogatives, négatives, impératif au présent ) Le discours indirect (phrases affirmatives, interrogatives, négatives, impératif au présent ) - Les comparatifs de quantité (plus de / moins de / autant de... que) - L expression de la condition ( si + présent présent ) Les pronoms interrogatifs (lequel, laquel, lesquels, lesquelles) II. DÖNEM BİRİNCİ SINAV - Les pronoms interrogatifs (lequel, laquel, lesquels, lesquelles) -5 Les pronoms démonstratifs (celui / celle / ceux / celles) İKİNCİ DÖNEM MERKEZÎ SİSTEM ORTAK SINAV
2 Juin Mai 0 0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF FRANSIZCA DERSİ KONULARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ - Le conditionnel présent: Pour l invitation et la proposition (on pourrait + infinif ) Pour la politesse ( j aimerais, pourriez-vous ) Les adjectifs indéfinis (tout, tous, toute, toutes, quelques, plusieurs, chaque ) II. DÖNEM ÜÇÜNCÜ SINAV - Les adjectifs indéfinis (tout, tous, toute, toutes, quelques, plusieurs, chaque ) Fransızca Dersi Konularının Çalışma Takvimine Göre Dağılım Çizelgesi İle İlgili Açıklama Fransızca Dersi Öğretim Programı (8.Sınıflar) Dinleme, Konuşma (Karşılıklı Konuşma, Sözlü Anlatım), Okuma, Yazma Öğrenme Alanlarına yönelik kazanımlar ve dilbilgisi yapılarından oluşmaktadır. Fransızca Dersi Öğretim Programı (8.Sınıflar) nda dört dil becerisine yönelik kazanımların dağılımı değişmektedir. Fransızca dersi öğretmenleri okutacakları metinlere göre yıllık plan yaparlar. Dil bilgisine yönelik kazanımların yıllık bir plan dâhilinde verilmesi mümkündür.
3 KASIM EKİM EYLÜL Ay Hafta D.Saat i 0 0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ SÜRE ÖĞRENME ALANI Geometri Geometri ALT ÖĞRENME ALANI Örüntü ve Süslemeler Dönüşüm Geometrisi KAZANIMLAR.Doğru, çokgen ve çember modellerinden örüntüler inşa eder, çizer ve bu örüntülerden fraktal olanları belirler..koordinat düzleminde bir çokgenin eksenlerden birine göre yansıma, herhangi bir doğru boyunca öteleme ve orijin etrafındaki dönme altında görüntülerini belirleyerek çizer. Geometri Dönüşüm Geometrisi. Şekillerin ötelemeli yansımasını belirler ve inşa eder. Olasılık ve İstatistik Olasılık ve İstatistik Tablo ve Grafikler Tablo ve Grafikler. Histogram oluşturur ve yorumlar.. Histogram oluşturur ve yorumlar. Sayılar Üslü Sayılar.Bir tam sayının negatif kuvvetini belirler ve rasyonel sayı olarak ifade eder. Sayılar Üslü Sayılar. Ondalık kesirlerin veya rasyonel sayıların kendileriyle tekrarlı çarpımını üslü sayı olarak yazar ve değerini belirler.. Üslü sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. Sayılar Üslü Sayılar. Üslü sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar.. Çok büyük ve çok küçük pozitif sayıları bilimsel gösterimle ifade eder. 5 I. DÖNEM BİRİNCİ SINAV Sayılar Köklü Sayılar.Tam kare doğal sayılarla bu sayıların karekökleri arasındaki ilişkiyi modelleriyle açıklar ve kareköklerini belirler.. Tam kare olmayan sayıların kareköklerini strateji kullanarak tahmin eder. Sayılar Köklü Sayılar. Kareköklü bir sayıyı a b şeklinde yazar ve a b şeklindeki ifadede katsayıyı kök içine alır.. Kareköklü sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar.
4 OCAK ARALIK 0 0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Sayılar Köklü Sayılar. Kareköklü sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. 5. Kareköklü sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. Sayılar Köklü Sayılar 5. Kareköklü sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar. 6. Ondalık kesirlerin kareköklerini belirler. BİRİNCİ DÖNEM MERKEZÎ SİSTEM ORTAK SINAV Olasılık ve İstatistik Olasılık Çeşitleri. Deneysel, teorik ve öznel olasılığı açıklar. Olasılık ve İstatistik Olay çeşitleri.bağımlı ve bağımsız olayları açıklar. Olasılık ve İstatistik Olay çeşitleri. Bağımlı ve bağımsız olayların olma olasılıklarını hesaplar. Sayılar Gerçek sayılar. Rasyonel sayılar ile irrasyonel sayılar arasındaki farkı açıklar.. Gerçek sayılar kümesini oluşturan sayı kümelerini belirtir. Olasılık ve İstatistik Merkezi eğilim ve yayılma ölçüleri.standart sapmayı hesaplar..uygun istatistiksel temsil biçimlerini, merkezî eğilim ölçülerini ve standart sapmayı kullanarak gerçek yaşam durumları için görüş oluşturur. Geometri Üçgenler. Atatürk ün matematik alanında yaptığı çalışmaların önemini açıklar.. Üçgenin iki kenar uzunluğunun toplamı veya farkı ile üçüncü kenarının uzunluğu arasındaki ilişkiyi belirler. Geometri Üçgenler. Üçgenin kenar uzunlukları ile bu kenarların karşısındaki açıların ölçüleri arasındaki ilişkiyi belirler.. Yeterli sayıda elemanının ölçüleri verilen bir üçgeni çizer. I. DÖNEM ÜÇÜNCÜ SINAV
5 MART ŞUBAT 0 0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Geometri Üçgenler 5. Üçgende kenarortay, kenar orta dikme, açıortay ve yüksekliği inşa eder. 6. Üçgenlerde eşlik şartlarını açıklar. Geometri Üçgenler 7. Üçgenlerde benzerlik şartlarını açıklar. 8. Pythagoras (Pisagor) bağıntısını oluşturur. Geometri Üçgenler 9. Dik üçgendeki dar açıların trigonometrik oranlarını belirler. Geometri Üçgenlerde Ölçme. Üçgenlerde benzerlik şartlarını problemlerde uygular.. Pythagoras (Pisagor) bağıntısını problemlerde uygular. Geometri Üçgenlerde Ölçme. Dik üçgendeki dar açıların trigonometrik oranlarını problemlerde uygular. Cebir Örüntüler ve İlişkiler. Özel sayı örüntülerinde sayılar arasındaki ilişkileri açıklar. Cebir Cebirsel İfadeler. Özdeşlik ile denklem arasındaki farkı açıklar.. Özdeşlikleri modellerle açıklar. Cebir Cebirsel İfadeler. Cebirsel ifadeleri çarpanlarına ayırır.. Rasyonel cebirsel ifadeler ile işlem yapar ve ifadeleri sadeleştirir. Olasılık ve İstatistik Olası Durumları Belirleme. Kombinasyon kavramını açıklar ve hesaplar.. Permütasyon ve kombinasyon arasındaki farkı açıklar. Cebir Denklemler. Bir bilinmeyenli rasyonel denklemleri çözer.. Doğrusal denklem sistemlerini cebirsel yöntemlerle çözer. Cebir Denklemler. Doğrusal denklem sistemlerini grafikleri kullanarak çözer. II. DÖNEM BİRİNCİ SINAV
6 MAYIS NİSAN 0 0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Cebir Denklemler. Doğrunun eğimini modelleri ile açıklar. Cebir Denklemler. Doğrunun eğimi ile denklemi arasındaki ilişkiyi belirler. Cebir Denklemler. Doğrunun eğimi ile denklemi arasındaki ilişkiyi belirler. Geometri Geometrik Cisimler. Prizmayı inşa eder, temel elemanlarını belirler ve yüzey açınımını çizer. Geometri Geometrik Cisimler. Piramidi inşa eder, temel elemanlarını belirler ve yüzey açınımını çizer.. Koninin temel elemanlarını belirler, inşa eder ve yüzey açınımını çizer.. Kürenin temel elemanlarını belirler ve inşa eder. Geometri Geometrik Cisimler 5. Bir düzlem ile bir geometrik cismin ara kesitini belirler ve inşa eder. 6. Çok yüzlüleri sınıflandırır. 7. Çizimleri verilen yapıları çok küplülerle oluşturur, çok küplülerle oluşturulan yapıların görünümlerini çizer. 5 İKİNCİ DÖNEM MERKEZÎ SİSTEM ORTAK SINAV Geometri Geometrik Cisimlerin Yüzey Alanları. Dik prizmaların yüzey alanının bağıntılarını oluşturur. Geometri Geometrik Cisimlerin Yüzey Alanları. Dik piramidin yüzey alanının bağıntısını oluşturur.. Dik dairesel koninin yüzey alanının bağıntısını oluşturur. Geometri Geometrik Cisimlerin Yüzey Alanları. Kürenin yüzey alanının bağıntısını oluşturur. 5. Geometrik cisimlerin yüzey alanları ile ilgili problemleri çözer ve kurar. 6. Geometrik cisimlerin yüzey alanlarını strateji kullanarak tahmin eder. Geometri Geometrik Cisimlerin Hacimleri. Dik prizmaların hacim bağıntılarını oluşturur.. Dik piramidin hacim bağıntısını oluşturur.. Dik dairesel koninin hacim bağıntısını oluşturur. Geometri Geometrik Cisimlerin Hacimleri. Kürenin hacim bağıntısını oluşturur. 5. Geometrik cisimlerin hacimleri ile ilgili problemleri çözer ve kurar. 6. Geometrik cisimlerin hacimlerini strateji kullanarak tahmin eder.
7 HAZİRAN 0 0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ II. DÖNEM ÜÇÜNCÜ SINAV Cebir Eşitsizlikler.Eşitlik ve eşitsizlik arasındaki ilişkiyi açıklar ve eşitsizlik içeren problemlere uygun matematik cümleleri yazar..birinci dereceden bir bilinmeyenli eşitsizliklerin çözüm kümesini belirler ve sayı doğrusunda gösterir. Cebir Eşitsizlikler. İki bilinmeyenli doğrusal eşitsizliklerin grafiğini çizer. Geometri İzdüşüm.Bir küpün, bir prizmanın belli bir mesafeden görünümünün perspektif çizimini yapar. Geometri Dönüşüm Geometrisi.Geometrik cisimlerin simetrilerini belirler. 5
8 ARALIK KASIM EKİM EYLÜL Ay Hafta D.Saati 0 0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ.ÜNİTE: BİR KAHRAMAN DOĞUYOR SÜRE KONULAR Batıya Erken Açılan Kent: Selanik Mustafa Kemal Okulda KAZANIMLAR. Atatürk ün çocukluk dönemini ve bu dönemde içinde bulunduğu toplumun sosyal ve kültürel yapısını analiz eder.. Atatürk ün öğrenim hayatı ile ilgili olay ve olguları kavrar. Cepheden Cepheye Mustafa kemal. Atatürk ün askerlik hayatı ile ilgili olay ve olguları kavrar.. Örnek olaylardan yola çıkarak Atatürk ün çeşitli cephelerdeki başarılarıyla askerî yeteneklerini ilişkilendirir. Dört Şehir ve Mustafa Kemal 5. Atatürk ün fikir hayatının oluşumuna ve gelişimine etki eden Selanik, Manastır, Sofya ve İstanbul şehirlerindeki ortamın rolünü fark eder. Mustafa Kemal Liderlik Yolunda Ünite Değerlendirmesi 6. Atatürk ün 99 a kadar bulunduğu görevler ve yaptığı hizmetleri, üstlendiği Millî Mücadele liderliği açısından yorumlar..ünite: MİLLÎ UYANIŞ: YURDUMUZUN İŞGALİNE TEPKİLER 5 Osmanlı Devleti Hangi Cephede? Geldikleri Gibi Giderler Ve Millî Mücadele başlıyor Egemenlik Milletindir. I. Dünya Savaşı nda Osmanlı Devleti nin durumunu, topraklarının paylaşılması ve işgali açısından değerlendirir.. Mondros Ateşkes Anlaşması nın imzalanması ve uygulanması karşısında Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal in ve halkın tutumunu değerlendirir.. Kuvâ-yı Millîye ruhunun oluşumunu, millî cemiyetleri ve millî varlığa düşman cemiyetlerin faaliyetlerini analiz eder.. Mustafa Kemal in Millî Mücadelenin hazırlık döneminde yaptığı çalışmaları millî bilincin uyandırılması, millî birlik ve beraberliğin sağlanması açısından değerlendirir. 5. Misak-ı Milli nin kabulünü ve Büyük Millet Meclisi nin açılışını ulusal egemenlik, tam bağımsızlık ilkeleri ve vatanın bütünlüğü esası ile ilişkilendirir. 8. Mustafa Kemal in Millî Mücadeleyi örgütlerken karşılaştığı sorunlara bulduğu çözüm yollarını, onun liderlik yeteneği ile ilişkilendirir. Büyük Millet Meclisi İsyanlara Karşı Barış Antlaşması mı, Ölüm Fermanı mı? Ünite Değerlendirmesi 6. Hıyanet-i Vataniye Kanunu nun çıkarılma gerekçelerini ve uygulama sürecini değerlendirir. 7. İstanbul yönetimince imzalanan Sevr Antlaşması na karşı Mustafa Kemal in ve Türk milletinin tutumunu değerlendirir. BİRİNCİ DÖNEM MERKEZÎ SİSTEM ORTAK SINAV.ÜNİTE YA İSTİKLÂL, YA ÖLÜM! İlk Zaferimiz. Kurtuluş Savaşı nda Doğu ve Güney cephelerinde yapılan mücadeleleri, sebep ve Destanlaşan Direniş sonuçları açısından değerlendirir.. Batı cephesinde Kuvâ-yı Millîye birliklerinin faaliyetlerini ve düzenli ordunun İstiklal Milletimindir kurulmasını değerlendirir. 6. Türk milletinin Kurtuluş Savaşı sürecinde elde ettiği askerî başarılarının ulusal ve uluslararası etkilerini değerlendirir. Savaşa Rağmen Eğitim Kongresi Anadolu İnsanının Büyük Fedakarlığı. Kurtuluş Savaşı nın yaşandığı ortamda Atatürk ün Maarif Kongresi yaparak Türkiye nin millî ve çağdaş eğitimine verdiği önemi kavrar.. Türk milletinin millî birlik, beraberlik ve dayanışmasının ifadesi olarak Tekâlif-i Millîye Kararları nın uygulamalarını inceler. Dirilişin Destanı: Sakarya 5. Sakarya Meydan Savaşı nın ve Büyük Taarruz un kazanılmasında Atatürk ün rolünü fark eder. Hayat Veren Zafer 6. Türk milletinin Kurtuluş Savaşı sürecinde elde ettiği askerî başarılarının ulusal ve uluslararası etkilerini değerlendirir.
9 MART ŞUBAT OCAK 0 0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Savaşa Son Veren Belge Sanat ve Edebiyat Eserlerimizde Kurtuluş Savaşımız Ünite Değerlendirmesi 6. Türk milletinin Kurtuluş Savaşı sürecinde elde ettiği askerî başarılarının ulusal ve uluslararası etkilerini değerlendirir. 7. Örnek eser incelemeleri yaparak dönemin toplumsal olaylarının sanat ve edebiyat üzerine yansımalarını fark eder.. ÜNİTE: ÇAĞDAŞ TÜRKİYE YOLUNDA ADIMLAR Saltanattan Milli Egemenliğe. Millî egemenlik anlayışının güçlendirilmesi sürecinde saltanatın kaldırılmasını değerlendirir. Zaferin ve Bağımsızlığın Tescili. Sevr ve Lozan Antlaşmalarını karşılaştırarak Lozan Antlaşması nın sağladığı kazanımları analiz eder. I. DÖNEM İKİNCİ SINAV Millî Sınırlardan Millî Ekonomiye Başkent Ankara Yaşasın Cumhuriyet. İzmir İktisat Kongresi nde alınan kararları, millî iktisat anlayışı ve tasarruf bilinci açılarından inceler.. Ankara nın başkent oluşunun gerekçelerini açıklar. 5. Cumhuriyetin ilân edilmesini, Türkiye de demokrasi rejiminin gerekleri ile bağdaştırarak değerlendirir. 6. Mart 9 te kabul edilen kanunların gerekçelerini ve toplum hayatında meydana getirdiği Çağdaş Devlete Doğru değişimleri fark eder. Çok Partili Demokratik Yaşam 7. Atatürk ün çok partili siyasî hayata verdiği önemi kavrar. Çağdaş Uygarlığa Doğru Adımlar 8. Şapka ve Kıyafet İnkılâbını, tekke ve zaviyelerin kapatılmasını, miladî takvim ve uluslararası saat uygulamasının kabulünü millî kimlik kazanma ve çağdaşlaşma çerçevesinde değerlendirir. 7. Ölçü ve tartıların değişmesini çağdaşlaşma çerçevesinde değerlendirir. Hukuk ve Aile Rejim Karşıtı Bir İsyan 9. Hukuk alanındaki gelişmeleri, Medeni Kanun un Türk aile yapısında ve kadının toplumdaki yerinde meydana getirdiği değişiklikleri analiz eder. 0. Şeyh Sait İsyanını çağdaş, demokratik ve laik Türkiye Cumhuriyeti ne karşı tepkiler ve uluslararası ilişkiler açısından değerlendirir. Kabotaj Bayramı Mustafa kemal e Suikast Girişimi. Kabotaj Kanunu nu millî egemenlik hakları ve Türk denizciliğinde meydana getirdiği gelişmeler bakımından değerlendirir.. Mustafa Kemal e suikast girişimini cumhuriyete yönelik tehditler çerçevesinde yorumlar. Bir Devrin Analizi: Nutuk. Büyük Nutuk un söyleniş amaçlarını, içeriğini ve tarihsel niteliğini kavrar. Harf İnkılabından Millet Mekteplerine Millî Kültürümüz Aydınlanıyor Kubilay Olayı Bir Cumhuriyet Kenti Çağdaş Üniversite Yolunda Devlet ve Toplum Elele Modern Tarımın Doğuşu Az Zamanda Çok ve Büyük İşler Yaptık. Harf İnkılâbını ve Millet Mekteplerini, eğitimin yaygınlaştırılması ve çağdaş Türk toplumunun oluşturulması açılarından değerlendirir. 8. Atatürk ün millî kültür ve millî kimlik oluşturmak ve geliştirmek için dil ve tarih alanında yaptığı çalışmaları değerlendirir. 5.Menemen Kubilay Olayını Türk milletinin cumhuriyet yönetimindeki kararlılığı ve çok partili siyasî hayata etkisi açısından değerlendirir. 6.Şehir incelemesi yoluyla Cumhuriyet Döneminde mimarlık ve şehir planlaması alanında yapılan çalışmalara örnekler verir. 9.9 Üniversite Reformundan hareketle Atatürk ün bilimsel gelişme ve kalkınmaya verdiği önemi kavrar..atatürk Döneminde sağlık alanında yapılan işleri devletin temel görevleri bağlamında inceler..atatürk Orman Çiftliği örneğinden yola çıkarak Atatürk ün modern tarımın gelişimine ve çevre bilincine verdiği önemi fark eder. 5.Onuncu Yıl Nutku ndan hareketle yapılan inkılâpları, Atatürk ün geleceğe yönelik hedeflerini ve Türk milletinin özelliklerini değerlendirir. Sanat ve Spor.Örnek olaylardan yararlanarak Atatürk ün sanata ve spora verdiği önemi fark eder. Çağdaş Türk Kadını Soyadı Kanunu Ünite Değerlendirmesi.Atatürk ün kadınlara sağladığı sosyal ve siyasal hakları dönemin çeşitli ülkelerindeki kadın haklarıyla karşılaştırarak değerlendirir. 0.Soyadı Kanunu nun kabulünün gerekçelerini ve Mustafa Kemal e Atatürk soyadı verilmesini millî kimlik kazanma ve çağdaşlaşma çerçevesinde açıklar. 5. ÜNİTE: ATATÜRKÇÜLÜK Türk Çağdaşlaşması. Atatürkçülüğün amaç ve niteliklerini kavrar.
10 MAYIS NİSAN 0 0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Atatürk ü Etkileyen Olaylar ve. Dönemin şartlarını göz önünde bulundurarak dünyada ve ülkemizde Atatürk ün düşünce Fikirler sisteminin oluşmasında etkili olan olaylar hakkında çıkarımlarda bulunur. Her şey Güçlü Bir Türkiye için. Millî güç unsurlarının Atatürk ün yönetim anlayışındaki yerini ve önemini kavrar. Cumhuriyetle Bir Milletiz Cumhuriyetin Vatandaşlarıyız Ne Mutlu Türk üm Diyene! Halkçılık Toplumda Devlet Desteği 5 Laiklik Her Alanda Yenilik İnkılapların Temel Dayanağı En Büyük Eser Mazlum Milletler Cumhuriyet Bize Emanet Ünite Değerlendirmesi. Cumhuriyetçilik ilkesinin önemini ve cumhuriyet yönetiminin Türk toplumuna sağladığı faydaları kanıtlara dayalı olarak açıklar. 5. Bir Türk vatandaşı olarak cumhuriyetin Türk milletine kazandırdığı vatandaşlık temel hak ve sorumlulukları bilincini kazanır. 6. Atatürk ün milliyetçilik ilkesinden yola çıkarak millî birlik ve beraberliğin önemine inanır. 7. Atatürk ün Türkiye Cumhuriyeti ni kuran Türkiye halkına Türk milleti denir. özdeyişinden hareketle Ne mutlu Türk üm diyene! ifadesinin anlam ve önemini kavrar. 8. Millî egemenlik, eşitlik, adalet, demokratik hak kavramlarını Atatürkçü düşünce sistemindeki halkçılık ilkesi ile ilişkilendirir. 9. Devletçilik ilkesinin devlete siyasî, sosyal ve kültürel alanda yüklediği görevleri açıklar. 0. Ulusal ve uluslararası faktörlerin devletçilik ilkesinin benimsenmesindeki etkisini değerlendirir.. Laiklik ilkesinin devlet yönetimi, hukuk ve eğitim sistemi ile sosyal alanda meydana getirdiği değişimlerden yola çıkarak bu ilkenin temel esaslarını fark eder.. İnkılapçılık ilkesini, Türk ulusunun millî kültür değerlerini geliştirerek çağdaşlaşmasının bir aracı olarak kavrar.. Atatürk ilkelerinin amaçları ve ortak özellikleri hakkında çıkarımlarda bulunur.. Atatürkçü düşünce sisteminden yola çıkarak, Atatürk ilke ve inkılaplarını oluşturan temel esasları belirler. 5. Atatürk ilkelerinin modern Türkiye nin kuruluşu ve gelişmesindeki yerine ve önemine inanır. İKİNCİ DÖNEM MERKEZÎ SİSTEM ORTAK SINAV 6. Türk Milli Mücadelesinin ve Atatürkçülüğün, bağımsızlık savaşı veren mazlum milletlere örnek olduğunu fark eder. 7. Atatürk ilke ve inkılaplarına sahip çıkma ve devamlılığını sağlama konusunda kişisel sorumluluk alır. 6.ÜNİTE: ATATÜRK DÖNEMİ TÜRK DIŞ POLİTİKASI VE ATATÜRK ÜN ÖLÜMÜ Türk Dış Politikası. Lozan Barış Antlaşması nın Türk dış politikasının gelişimine yaptığı etkileri değerlendirir.. Atatürk Dönemi Türk dış politikasının temel ilkelerini ve amaçlarını analiz ederek Türk dış politikası hakkında çıkarımlarda bulunur. Hatay Türkiye ye Katılıyor. Atatürk ün Hatay ı ülkemize katmak konusunda yaptıklarını ve bu uğurda gösterdiği özveriyi fark eder. Atatürk Bizimle Ünite Değerlendirmesi. Atatürk ün ölümü üzerine yayımlanan yazılı ve görsel kanıtlardan hareketle onun kişilik özellikleri ile fikir ve görüşlerinin evrensel değerine ilişkin çıkarımlarda bulunur. 5. Türk milletinin ulu önderine ebedî bağlılığını ve minnet duygusunu ifade etmek yönündeki çabalarını fark eder. 7. ÜNİTE: ATATÜRK TEN SONRA TÜRKİYE: İKİNCİ DÜNYA SAVAŞI VE SONRASI Yine Bir Dünya Savaşı Demokrasi Yolunda Türkiye. İkinci Dünya Savaşı nın sebep, süreç ve sonuçlarını Türkiye ye etkileri açısından değerlendirir.. Türkiye de çok partili siyasî hayata geçişi hızlandıran gelişmeleri demokrasinin gerekleri açısından inceler. İnsan Haklarıyla Vardır sonrası insan hak ve özgürlükleri ile demokratik anlayışın gelişimine yönelik uygulamalara örnekler verir. Soğuk Savaş Yılları Gelişen Türkiye. Türkiye nin dünya üzerindeki konumunun öneminden yola çıkarak İkinci Dünya Savaşı sonrası değişen ülkeler arası ilişkileri değerlendirir.. İkinci Dünya Savaşı ndan sonra Türkiye de meydana gelen toplumsal, kültürel ve ekonomik gelişmeleri fark eder.
11 HAZİRAN 0 0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Savaşta ve Barışta Türk Ordusu Türkiye ye Yönelik Tehditler 6. Türk Silahlı Kuvvetlerinin önemini ve görevlerini kavrar. 7. Türkiye Cumhuriyeti nin temel niteliklerine yönelik iç ve dış tehditlere karşı korunması konusunda duyarlı olur. II. DÖNEM İKİNCİ SINAV SSCB Dağıldıktan Sonra Körfez de Savaş 8. SSCB nin dağılmasının dünyaya ve ülkemize etkileri hakkında çıkarımlarda bulunur. 0. Körfez Savaşlarının Türkiye ye siyasî, sosyal, askeri ve ekonomik etkilerini değerlendirir. Bir Proje de Siz Yapın Avrupa Birliği (AB) ne Doğru 9. Türkiye ve yakın çevresindeki enerji kaynaklarının siyasî ve ekonomik önemini değerlendirir.. Doğal kaynaklardan verimli şekilde yararlanmaya yönelik projeleri ülkemizin kalkınma politikaları çerçevesinde değerlendirir.. Türkiye-Avrupa Birliği ilişkilerini tarihsel gelişimi açısından analiz eder. Ünite Değerlendirmesi
12 NİSAN MART ŞUBAT OCAK OCAK ARALIK KASIM EKİM EYLÜL Aylar Hafta DİLBİLGİSİ SÜRE 0 0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKÇE DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ KONULAR KAZANIMLAR -.kazanım (Fiilimsiyle, fiil ve isim soylu kelimeler arasındaki farkları kavrar.) - (A) Fiilimsiler ile ilgili bilgi ve kuralları kavrama ve uygulama. kazanım (Fiilimsilerin işlevlerini ve kullanım özelliklerini kavrar.). kazanım (Fiilimsileri özelliklerine uygun biçimde kullanır.) -5 I. DÖNEM BİRİNCİ SINAV. kazanım(cümlede, fiilimsiye bağlı kelime veya kelime gruplarını bulur.). kazanım (Cümlenin temel öğelerini ve özelliklerini kavrar.) -. kazanım (Cümlenin yardımcı öğelerini ve özelliklerini kavrar.) BİRİNCİ DÖNEM MERKEZÎ SİSTEM ORTAK SINAV -. kazanım (Cümlede vurgulanmak istenen ifadeyi belirler.) -. kazanım (Cümledeki fiillerin çatı özelliklerini kavrar.). kazanım (Cümledeki fiillerin çatı özelliklerini kavrar.) (B) Cümleyle ilgili bilgi ve kuralları kavrama ve uygulama 5. kazanım (İsim ve fiil cümlelerini, anlam ve kullanım özelliklerine uygun biçimde kullanır.) I. DÖNEM ÜÇÜNCÜ SINAV - 6. kazanım (Kurallı ve devrik cümleleri, anlam ve kullanım özelliklerine uygun biçimde kullanır.) - 7. kazanım (Cümlelerin yapı özelliklerini kavrar.) 8. kazanım (Kalıplaşmış cümle yapılarının kuruluş ve kullanım özelliklerini kavrar.) 9.kazanım (Cümlenin ifade ettiği anlam özelliklerini kavrar.) - II. DÖNEM BİRİNCİ SINAV - 0. kazanım (Cümleler arasındaki anlam ilişkilerini kavrar.)
13 HAZİRAN MAYIS 0 0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKÇE DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ -5 -.kazanım (Cümleye hâkim olan duyguyu fark eder.) İKİNCİ DÖNEM MERKEZÎ SİSTEM ORTAK SINAV. kazanım (Cümlede anlatım bozukluğuna neden olan kullanımları belirler.) - - (C) Anlatım bozukluklarını belirleme ve düzeltme. kazanım (Anlatım bozuklarını düzeltir.) II. DÖNEM ÜÇÜNCÜ SINAV. kazanım (Anlatım bozuklarını düzeltir.) Türkçe Dersi Yıllık Planı ile İlgili Açıklama Türkçe Dersi Öğretim Programı (6-8. sınıflar) Okuma, Dinleme/İzleme, Konuşma, Yazma Öğrenme Alanları ile Dil Bilgisi ne yönelik kazanımlardan oluşmaktadır. Çoktan seçmeli testlerde bu öğrenme alanlarından okuma ve dil bilgisi ile yazma alanının yazım ve noktalama kurallarını uygulama amacına yönelik değerlendirme yapılabilmektedir. Türkçe Dersi Öğretim Programı (6-8. sınıflar) nda okuma öğrenme alanına yönelik kazanımlar tüm sınıf seviyelerinde (6, 7 ve 8. sınıflar) aynı olup metinlerin içeriğine göre kazanımların dağılımı da değişmektedir. Bu nedenle standart bir yıllık plan uygulanması mümkün değildir. Ancak Türkçe dersi öğretmenleri okutacakları metinlere göre yıllık plan yaparlar. Dil bilgisine yönelik kazanımlar ise sınıf seviyesine göre değişmekte olup bu kazanımların programda belirtilen sıraya göre verilmesi esastır. Bu çerçevede dil bilgisi kazanımlarının yıllık bir plan dâhilinde verilmesi mümkündür. Yazma öğrenme alanının Yazım ve noktalama kurallarını uygulama amacına yönelik kazanımlar sınıf seviyesine bağlı olarak değişmekte olup bu kazanımlar okuma, yazma ve dil bilgisine yönelik çalışmalar sırasında ilişkili olduğu konularla birlikte verilebileceği gibi bağımsız etkinlikler aracılığıyla da verilebilmektedir. Bu nedenle bu amaca yönelik kazanımların işleniş sırası programda belirtilen açıklama çerçevesinde değişiklik göstermektedir. 8.sınıfta noktalama işaretlerinden virgül, noktalı virgül ve kısa çizginin belirli işlevlerine yönelik kazanımlar yer almakta olup bu kazanımlar ilgili olduğu dil bilgisi kazanımlarıyla (Cümle ile ilgili bilgi ve kuralları kavrama ve uygulama amacının cümlenin yardımcı ögelerini ve özelliklerini kavrar. ile Cümlelerin yapı özelliklerini kavrar. kazanımları) birlikte ele alınabilir. 8. sınıf aynı zamanda noktalama işaretleri ile yazım kurallarının daha önceki sınıflarda ele alınan işlevlerinin hatırlatıldığı ve pekiştirildiği sınıf seviyesi olduğundan bu kazanımların (Yazım kurallarını kavrayarak uygular./noktalama işaretlerini işlevlerine uygun olarak kullanır.) 6 ve 7. sınıflardaki işlevlerine yönelik sorulara da yer verilebilir.
14 0 0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKÇE DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ
15 Ocak Aralık Kasım Ekim Eylül Aylar Haftalar 0 0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF ALMANCA DERSİ KONULARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ ÖNERİLEN TEMALAR KONU - Freundschaft /In der Klasse / Gesprӓch auf dem Schulhof / Personalpronomen im Dativ Gefӓllt dir? Verben mit Dativ Mir gefӓllt - Haustiere / Familie Possesivpronomen im Akkusativ und Dativ Ich mag meinen Hund. -5 Leserbrief für eine Jugendzeitschrift (über Freundschaft oder Schule) Nebensӓtze mit dass Ich glaube, dass Sie sagt, dass - Stadtplan / Orientierung in der Stadt I. DÖNEM BİRİNCİ SINAV Prӓpositionen im Akkusativ und Dativ Wo? / Wohin? Zeitangaben am Montag / um 7 Uhr / im Januar Aktivitӓten / Personen Adjektivsteigerung (Positiv /Komparativ / Superlativ) klein-kleiner, kleiner als so klein wie - Wiederholung der Themen für die zentrale Prüfung BİRİNCİ DÖNEM MERKEZÎ SİSTEM ORTAK SINAV Zimmerbeschreibung Wechselprӓpositionen Auf den Tisch stellen, Auf dem Tisch stehen - Tagesablauf / Postkarten aus den Ferien Perfekt von regelmӓβigen, unregelmӓβigen und trennbaren Verben Ich bin um 6 Uhr aufgewacht. - Tagesablauf / Postkarten aus den Ferien Erzӓhlen mit Zeitangaben / Ablӓufe beschreiben Zuerst, dann, danach, zum Schluss
16 Mayıs Nisan Mart Şubat I. DÖNEM ÜÇÜNCÜ SINAV - - Mode und Farben Adjektivdeklination mit dem bestimmten und unbestimmten Artikel der rote Rock / den roten Rock / einen roten Rock Berufe / Zukunftsplӓne möchten und werden Ich möchte nach Deutschland fliegen. Ich möchte Arzt/Ȁrztin werden. Verabredungen / Interviews Modalverben im Prӓteritum Ich wollte / konnte / musste Einkaufen / Essen und Trinken Konjunktiv II: hӓtte Ich hӓtte gern Rezepte / Prospekte Verben mit Imperativ Misch die Eier mit Zucker! Nimm tӓglich Tabletten! II. DÖNEM BİRİNCİ SINAV Körper und Gesundheit / Sport Nebensӓtze mit weil Ich gehe zum Arzt, weil Gegensӓtze mit aber Körper und Gesundheit / Sport Indirekte Fragen mit Fragepronomen was wer Weiβt du, was das heiβt? Wiederholung der Themen für die zentrale Prüfung İKİNCİ DÖNEM MERKEZÎ SİSTEM ORTAK SINAV - Feste und Feiern Reflexive Verben Ich dusche mich. Ich bereite mich auf die Party vor. - Feste und Feiern Nebensӓtze mit wenn Wenn ich auf eine Party gehe, ziehe ich mich schick an. II. DÖNEM ÜÇÜNCÜ SINAV
17 Haziran - Kreatives Schreiben Schreibaktivitӓten nach Wunsch Gedicht, Bildergeschichte, Tagebuch Almanca Dersi Konularının Çalışma Takvimine Göre Dağılım Çizelgesi İle İlgili Açıklama Almanca Dersi Öğretim Programı (8.Sınıflar) Dinleme, Konuşma (Karşılıklı Konuşma, Sözlü Anlatım), Okuma, Yazma dil becerilerine yönelik kazanımlar ve dilbilgisi yapılarından oluşmaktadır. Almanca dersi öğretmenleri işleyecekleri temalara göre öğretim programında yer alan kazanımları gerçekleştireceklerdir. Çizelgedeki temalar öneri niteliğinde olup ders öğretmeni öğretim programında yer alan temalar ve içerik önerileri tablosundan kazanımlara uygun farklı temalar da seçebilir.
18 KASIM EKİM EYLÜL Ay Hafta D.Saa ti 0 0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Öğrenme Alanı: İBADET SÜRE KONULAR. ÜNİTE: ZEKÂT, HAC VE KURBAN İBADETİ KAZANIMLAR Öğrencilerle Tanışma, Dersin Amacı ve İşleniş Şekli. İlk Ders Genelgesi 6. Hac Nedir ve Niçin Yapılır? 7. Hac ve Umre ile İlgili Kavramlar 7. Hac ve Umre ile İlgili Kavramlar 8. Haccın İnsan Davranışları Üzerindeki Etkisi 9.Kurban Nedir ve Niçin Kesilir? Okuma Metni: Kurban Tığlama (Kesme ) Duası. İnsanın Paylaşma ve Yardımlaşma İhtiyacı. İslam ın Paylaşma ve Yardımlaşmaya Verdiği Önem 5. Paylaşma ve Yardımlaşma İbadeti Olarak Zekât. Toplumsal Dayanışma İbadeti Olarak Sadaka Öğretmeni tanır ve dersin amacı, derste işlenecek konular ve ders işleme teknikleri hakkında bilgi sahibi olur. 7. Hac ibadetinin nasıl ve niçin yapıldığını açıklar. 8. Hac ve umre ile ilgili mekân ve kavramların anlamlarını kavrar. 8. Hac ve umre ile ilgili mekân ve kavramların anlamlarını kavrar. 9. Haccın birey ve toplum üzerindeki etkilerini açıklar. 0. Hac ve umrenin Müslümanlar arası iletişim ve etkileşime nasıl katkı sağladığının farkında olur.. Kurban ibadetinin anlamını, sosyal dayanışma ve yardımlaşma açısından önemini açıklar.. Paylaşma ve yardımlaşmanın birey ve toplum için önemini yorumlar.. İslam ın paylaşma ve yardımlaşmaya verdiği önemi yorumlar.. Paylaşma ve yardımlaşma ibadeti olarak zekât ve sadakanın kimler tarafından, kimlere, nelerden, nasıl verileceğini açıklar.. Zekât ve sadakanın birey ve topluma katkılarını araştırır. 5. Başkalarına yardım ettiğinde yaşadığı duyguları arkadaşları ile paylaşır. 5. Yardımlaşma Kurumlarımız Ünite Değerlendirmesi 6. Ülkemizdeki sosyal yardımlaşma kurumlarını tanır.. Bu ünitede neler öğrendiğini hatırlar.
19 OCAK ARALIK KASIM Ay Hafta D.Saa ti 0 0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Öğrenme Alanı: İNANÇ SÜRE KONULAR KAZANIMLAR. ÜNİTE: KAZA VE KADER. Allah Her Şeyi Bir Ölçüye Göre Yaratmıştır.. Kaza ve kader kavramlarını açıklar.. Allah ın her şeyi bir ölçüye göre yarattığına örnekler verir. BİRİNCİ DÖNEM MERKEZÎ SİSTEM ORTAK SINAV. Kader ve Evrendeki Yasalar. Evrendeki fiziksel, biyolojik ve toplumsal yasaları fark eder.. Kader ve Evrendeki Yasalar. İnsan İradesi ve Kader.. İnsanın Özgürlüğü ve Sorumluluğu.. İnsanın Çabası: Emek ve Rızık.. Dünya Hayatının Sonu: Ecel ve Ömür. Allah a Güvenmek (Tevekkül). Evrendeki fiziksel, biyolojik ve toplumsal yasaları fark eder.. İnsanın akıl ve irade sahibi olması ile özgür ve sorumlu bir varlık olması arasındaki ilişkiyi açıklar. 5. İnsanın çalışmasının karşılığını alacağı bilinciyle hareket eder. 6. Her canlının bir sonu olduğunun farkına varır. 7. Allah a güvenmenin (tevekkül) pasif bir bekleyiş olmadığının farkında olur. 8. Kaza ve kaderle ilgili toplumda yaygın olan yanlış anlayışların sebeplerini irdeler. 5. Ayete l-kürsi ve Anlamı 9. Ayete l-kürsi yi ezbere okur ve anlamını söyler. 5. Ayete l-kürsi ve Anlamı Ünite Değerlendirmesi 9. Ayete l-kürsi yi ezbere okur ve anlamını söyler. 0. Bu ünitede neler öğrendiğini hatırlar. I. DÖNEM İKİNCİ SINAV NOT: Öğrenme sürecinde öğrencilerin ilgisi dikkate alınarak, Kurban ibadeti ile ilgili konunun, Kurban Bayramı nın denk geldiği haftalarda verilmesinin yararlı olacağı düşünülerek ünitelerin yerleri değiştirilmiş ve konuların işlenişi öne alınmıştır.
20 ŞUBAT OCAK Ay Hafta D.Sa ati 0 0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Öğrenme Alanı: HZ. MUHAMMED (S.A.V) SÜRE KONULAR. ÜNİTE: HZ. MUHAMMED İN HAYATINDAN ÖRNEK DAVRANIŞLAR KAZANIMLAR. Hz. Muhammed İnsanlara Değer Verirdi. Hz. Muhammed Güvenilir Bir İnsandı. Güzel davranışlara Hz. Muhammed in hayatından örnekler verir.. Hz. Muhammed Bilgiye Önem Verirdi. Hz. Muhammed Danışarak İş Yapardı. Hz. Muhammed in örnek davranışlarının toplumsal hayattaki önemini kavrar. 5. Hz. Muhammed Merhametli, Hoşgörülü ve Affediciydi 6. Hz. Muhammed Çalışmayı Sever ve Zamanı İyi Değerlendirirdi 7. Hz. Muhammed Sabırlı ve Cesaretliydi 8. Hz. Muhammed Hakkı Gözetirdi. Hz. Muhammed in olaylar karşısındaki tutumlarından hareketle örnek davranışlarına yönelik çıkarımlarda bulunur.. Hz. Muhammed in hikmetli sözleriyle insanları iyiye ve güzele yönlendirdiğine örnekler verir. 9. Hz. Muhammed Doğayı ve Hayvanları Severdi Ünite Değerlendirmesi 5. Hz. Muhammed in doğa ve hayvan sevgisiyle ilgili davranışlarına örnekler vererek doğayı ve hayvanları koruma konusunda duyarlı olur. 6.Bu ünitede neler öğrendiğini hatırlar.
KONU VE ININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Öğrenme Alanı: İNANÇ 1. ÜNİTE: KAZA VE KADER EYLÜL Öğrencilerle Tanışma, Dersin Amacı ve İşleniş Şekli. İlk Ders Genelgesi 1. Allah Her Şeyi Bir Ölçüye
KONU VE ININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Öğrenme Alanı: İNANÇ 1. ÜNİTE: KAZA VE KADER EYLÜL Öğrencilerle Tanışma, Dersin Amacı ve İşleniş Şekli. Öğretmeni tanır ve dersin amacı, derste işlenecek
2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KONULARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ SÜRE ÖĞRENME Ay Hafta D.Saati ALANI EYLÜL 2 Geometri 2 3 Geometri 2 Geometri 2 Olasılıkve ALT
TÜRKÇE Öğrenme Alanı 3. OKUMA 4. YAZMA 5. DİL BİLGİSİ Alt Öğrenme Alanı 2. Okuduğu Metni Anlama ve Çözümleme 3. Okuduğu Metni Değerlendirme 4. Söz Varlığını Zenginleştirme 1. Yazma Kurallarını Uygulama
1/11 ÜNİTE 1: Bir Kahraman Doğuyor 1. Batıya Erken Açılan Kent Selanik 1.Atatürk ün çocukluk dönemini ve bu dönemde içinde bulunduğu toplumun sosyal ve kültürel yapısını analiz eder. 2. Mustafa Kemal Okulda
KASIM EKİM EYLÜL Ay Hafta D.Saat i 0 04 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE SÜRE ÖĞRENME ALANI ALT ÖĞRENME ALANI Örüntü Süslemeler si KAZANIMLAR.Doğru, çokgen
ADAPTASYON VE EVRİM DNA VE GENETİK KOD 1.ÜNİTE MAYOZ KALITIM MİTOZ KAZANIMLAR 1.1 Canlılarda büyüme ve üremenin hücre bölünmesi ile meydana geldiğini açıklar. 1.2 Mitozu, çekirdek bölünmesi ile başlayan
2013-201 EĞİTİM ÖĞRETİM 8. SINIF TÜRKÇE DERSİ KONULARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ SÜRE KONULAR 3 Fiilimsi EYLÜL Fiilimsi 1 Fiilimsi 2 Fiilimsi 3 KURBAN BAYRAMI EKİM Fiilimsi Fiilimsi 1
TÜRKÇE Ünite Ünite 01 Kelime Gruplarında Anlam - I 29 Cümlenin Öğeleri - I (Cümlenin Temel Ögeleri) 02 Kelime Gruplarında Anlam - II 03 Kelime Gruplarında Anlam - III 04 Kelime Gruplarında Anlam - IV 05
COŞKU 7.Sınıf Din Kültürü Allah Her Şeyi Bir Ölçüye Göre Yaratmıştır ÜNİTE 1 Kader ve Evrendeki Yasalar İnsan İradesi ve Kader Allah a Güvenmek (Tevekkül) Ayete l Kürsi ve Anlamı İnsanın Paylaşma ve Yardımlaşma
9. Sınıf Hazır Bulunuşluk Sınavı Bölüm Adı Kapsadığı Üniteler Soru Sayısı Türkçe Gerçek, Mecaz, Terim ve Yan Anlam:. Aynı kavram alanına giren kelimeleri, anlam farklılıklarını dikkate alarak kullanır.
2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIFLAR 2. DÖNEM TEOG MERKEZİ SİSTEM ORTAK SINAVI TÜM DERSLERİN KONULARI İNGİLİZCE DERSİ 2. DÖNEM TEOG MERKEZİ SİSTEM ORTAK SINAV KONULARI UNIT 1 FRIENDSHIP UNIT 2 ROAD
8. sınıf 1 Türkçe Okuduğu metni anlama ve çözümleme Metne ilişkin sorular oluşturur. 8. sınıf 2 Türkçe Okuduğu metni anlama ve çözümleme Metni oluşturan unsurlar arasındaki geçiş ve bağlantıları fark eder.
8. sınıf 1 1. tema 4 2. Okuduğu metni anlama ve çözümleme 19. Metinde yararlanılan düşünceyi geliştirme yollarının işlevlerini açıklar. 8. sınıf 2 1. tema 4 4. Söz varlığını zenginleştirme 1. Kelimeler
0 0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ SÜRE Ay EYLÜL EKİM Hafta D.Saati ÖĞRENME ALANI 5 ÜNİTE KAZANIMLAR. Mitoz ile ilgili olarak
Sayın Velimiz, Ocak ayında sizlere ulaştırdığımız Veli Bilgilendirme Bülteni nde belirtildiği gibi, TÜRKÇE dersinde, Kişisel Gelişim ve Okuma Kültürü temalarına bağlı olarak çeşitli metinler ve Düşünceler
SÜRE Ay Hafta D. Saati ÖĞRENME ALANI ÜNİTE KAZANIMLAR EYLÜL 5. ÜNİTE:. Mitoz ile ilgili olarak öğrenciler;.. Canlılarda büyüme ve üremenin hücre bölünmesi ile meydana geldiğini açıklar... Mitozu, çekirdek
EKİM AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI Canlılarda büyüme ve üremenin hücre bölünmesi ile meydana geldiğini Mitozu, çekirdek bölünmesi ile başlayan ve birbirini takip eden evreler
18 EKİM CUMARTESİ TÜRKÇE Toplum Hayatı Fiilimsiler MATEMATİK Dönüşüm Geometrisi Tablo ve Grafikler Bir Karaman Doğuyor Fraktallar Yansıyan ve Dönen Şekiller Histogram Oluşturalım Kalıtım ve Mayoz İNGİLİZCE
Aylar SÜRE Hafta 04 05 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKÇE DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ KONULAR DİLBİLGİSİ KAZANIMLAR EYLÜL 3-4. kazanım (Fiilimsiyle, fiil ve isim soylu
8. Sınıf Süreç Değerlendirme Testi Bölüm Adı Kazanımlar Soru Sayısı Türkçe Gerçek Anlam, Mecaz Anlam, Yan Anlam ve Terim Anlam Eş Anlamlılık, Yakın Anlamlılık ve Eş Seslilik Aynı Kavram Alanına Giren Sözcükler
Türkçe Dersi Yıllık Planı ile İlgili Açıklama Türkçe Dersi Öğretim Programı (6-8. sınıflar) Okuma, Dinleme/İzleme, Konuşma, Yazma Öğrenme Alanları ile Dil Bilgisi ne yönelik kazanımlardan oluşmaktadır.
KASIM EKİM EYLÜL D.Saa t ININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Öğrenme Alanı: İBADET. ÜNİTE: ZEKÂT, HAC VE KURBAN İBADETİ 3 Öğrenclerle Tanışma, Dersn Amacı ve İşlenş Şekl. İlk Ders Genelges 6.
ININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ EYLÜL Öğrenme Alanı: İBADET D.Saa t 3 Öğrenclerle Tanışma, Dersn Amacı ve İşlenş Şekl. İlk Ders Genelges 6. Hac Nedr ve Nçn Yapılır? 7. Hac ve Umre le İlgl
. TÜRKÇE İ TLOSU ÖĞRENME LNI TÜRKÇE OKUM Metinle ilgili görsel ögeleri yorumlar. 1 9 TÜRKÇE DİL İLGİSİ Cümledeki fi illerin çatı özelliklerini kavrar. 2 10 TÜRKÇE OKUM Okuduklarındaki öznel ve nesnel yargıları
TÜRKÇE ÖĞRENME ALANI ALT ÖĞRENME ALANI KAZANIM I- 01 I- 02 II- 01 II- 02 II- 03 3. OKUMA 2. Okuduğu Metni Anlama ve Çözümleme 1. Metnin bağlamından hareketle kelime ve kelime gruplarının anlamlarını çıkarır.
ÖZEL MERSİN GELECEK ORTAOKULU TEOG ÖĞRENCİ KONU KILAVUZU 04-05 ÖĞRETİM YILI http://www.meb.gov.tr OKUL MÜDÜRLÜKLERİNİN YAPACAĞI İŞLEMLER a. Okulda kayıtlı 8 inci sınıf öğrencilerine ait bilgileri, e-okul
1.1. Canlılarda büyüme ve üremenin hücre bölünmesi ile meydana geldiğini açıklar. 1.2. Mitozu, çekirdek bölünmesi ile başlayan ve birbirini takip eden evreler olarak tarif eder. 1.3. Mitozda kromozomların
SOSYAL BİLGİLER PROGRAMI 5. SINIF 1. ÜNİTE: HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM Bu ünitede öğrencilerimiz içinde bulunduğu çeşitli grup ve kurumlarla ilişkisini anlamaya çalışır. Katıldığı gruplarda aldığı roller ile
ÜNİTELER ve KAZANIMLARI Bu Bölümde; Derslerde size kazandırılması amaçlanan ve de sınavlarda değerlendirmesi yapılan Bilişsel Beceriler verilmiştir. UYARILAR: Yani SBS soruları bu kazanımları kapsayacaktır.
I 5. SINIF MATEMATİK VE İŞLEMLER 1.1. En çok dokuz basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. 1.2. En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir.
DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ SINAV TARİHİ: 19.03.2014 5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ DERSİ 1.YAZILI KONULARI 4. Ünite Kur an-ı Kerimin Temel Eğitici Nitelikleri İslam Dininin Temel Kaynağı Kur an
998-008 OKS 03... TEOG 009-04 SBS T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 998-04/ SON 6 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ Metin ÖZDAMARLAR Sosyal Bilgiler Öğretmeni
KASIM EKİM AY HAFTA DERS SAATİ KAZANIMLAR TEST NO TEST/KONU ADI. Atatürk ün çocukluk dönemini ve bu dönemde içinde bulunduğu toplumun sosyal ve kültürel yapısını analiz eder.. Atatürk ün öğrenim hayatı
998-008 OKS 03... TEOG 009-03 SBS T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK 998-03/ SON 6 YIL OKS, SBS VE TEOG ÜNİTE BAZINDA SINIFLANDIRILMIŞ ÇIKMIŞ SORULAR FASİKÜLÜ Metin ÖZDAMARLAR Sosyal Bilgiler Öğretmeni
0 0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARININ SÜRE Ay Hafta D. Saati ÖĞRENME ALANI ALT ÖĞRENME ALANI KAZANIMLAR Geometri Örüntü Süslemeler. Doğru, çokgen çember modellerinden örüntüler
LENDİRME ŞEMASI ÜNİTE DOĞRULAR VE AÇILAR. Aynı düzlemde olan üç doğrunun birbirine göre durumlarını belirler ve inşa eder.. Paralel iki doğrunun bir kesenle yaptığı açıların eş olanlarını ve bütünler olanlarını
KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE ININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE Öğrenme Alanı: Bayramlar ve Öğrettikleri, Tanah ve Tamuda ile Bilgelerimizin Yorumları 1. ÜNİTE: Yahudi Bayramları -1 Öğrencilerle Tanışma,
8. SINIF (1. BÖLÜM) (Sınav Süresi : 90 dk) DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ (20 SORU) Eylemsiler Cümlenin Ögeleri Eylemde Çatı Tür ve Şekil Bilgisi Fraktal Yansıyan ve Dönen Şekiller Histogram Üslü Sayılar
G D S 4 2013 MART Sınıf Ders Ünite Kazanım 11. sınıf Dil ve Anlatım BİYOGRAFİ, OTOBİYOGRAFİ 3. Biyografilerin kültür tarihindeki yerini ve önemini belirler. 11. sınıf Dil ve Anlatım BİYOGRAFİ, OTOBİYOGRAFİ
EVRİM OKULLARI REHBERLİK SERVİSİ 04 Eylül 2013 tarihinde MEB tarafından yapılan basın açıklaması temel alınarak hazırlanmıştır. Soru sayıları ve puan sistemi hakkında yeni açıklamalar olduğunda güncellenecektir.
Ar tık Matematiği Çok Seveceksiniz! MateMito AKILLI MATEMATİK DEFTERİ Artık matematikten korkmuyorum. Artık matematiği çok seviyorum. Artık az yazarak çok soru çözüyorum. Artık matematikten sıkılmıyorum.
8.SINIF HEDEF VE KAZANIMLAR 8.SINIF FEN VE TEKNOLOJİ ÜNİTELERİ : ÜNİTE 1 : Hücre Bölünmesi ve Kalıtım ÜNİTE 2 : Kuvvet ve Hareket ÜNİTE 3 : Maddenin Yapısı ve Özellikleri ÜNİTE 4 : Ses ÜNİTE 5 : Maddenin
4. HAFTA (23 Eylül 27 Eylül) EYLÜL 3. Hafta (6- Eylül 20 Eylül) 2. Hafta (9- Eylül 3 Eylül) AY HAFTA SAAT 203 204 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TED KDZ. EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL ORTAOKULU 8. SINIF T.C. İNKILÂP TARİHİ
BİREYSELLEŞMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU ÖĞRENCİNİN ADI-SOYADI: BEP HAZIRLAMA :07.10.2011 BEP Birimi Üyeleri: - ÖĞRENCİNİN ŞU ANKİ PERFORMANS DÜZEYİ:.. öz bakım becerilerini yerine getirir... okuma yazmayı
4 HAFTA EYLÜL 3 Hafta AY HAFTA SAAT 013 014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖZEL BAHÇELİ EVLER İHLAS İLKOKULU SÜRE SÜRE: 4 DERS SAATİ 1. ÜNİTE ÜNİTE ADI: BİR KAHRAMAN DOĞUYOR KONU KAZANIM ETKİNLİK ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Hafta Ünite Adı Konular Kazanımlar Etkinlik Kodu 16. Hafta Madde ve Türkiye de Kimya Endüstrisi a) Ağırlıklı olarak ithal ve ihraç edilen kimyasal ürünleri karşılaştırarak Türkiye kimya endüstrisinin işleyişini
OKUL ADI : ÖMER ÇAM ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI : 015 01 1 Eylül 18 Eylül Kümelerde Temel Kavramlar 1. Küme kavramını örneklerle açıklar ve kümeleri ifade etmek için farklı gösterimler.
5. sınıf 1 Türkçe (1.TEMA) 2. Okuduğunu Anlama 1.Metinde verilen ipuçlarından hareketle karşılaştığı yeni kelimelerin anlamlarını tahmin eder. 5. sınıf 2 Türkçe (1.TEMA) 2. Okuduğunu Anlama 2.Okuma öncesi,
İLKÖĞRETİM SOSYAL BİLGİLER DERSİ. SINIF PROGRAMI SINIF ÖĞRENME ALANI / ÜNİTE DERS KAZANIMLARI AFETTEN KORUNMA VE GÜVENLİ YAŞAM KAZANIMLARI İnsanlar, Yerler ve Çevreler: Yaşadığımız Yer Doğal afetler karşısında
SINAV TÜRÜ YGS YGS SORU DAĞLIMI SINAV NO 1211 YGS TÜRKÇE SINAV ADI YGS DS 01 01 (EG01-SS.13DS01) YGS SOSYAL - TARİH FORMÜL ADI YGS-YENİ YGS SOSYAL - COĞRAFYA YGS ALTERNATİFLİ YGS SOSYAL - FELSEFE LYS ALTERNATİFLİ
OKS SBS YENİLENEN TEK AŞAMALI SINAV OKS DEN NEDEN FARKLI? OOO OKS de 6,7 ve 8. sınıf konularının tümünden sorumlu olan öğrenciler, yenilenen sistemde yalnızca 8. sınıf konularından sorumlular, ancak Ülkemizde
ÖZEL EGE LİSESİ EGE BÖLGESİ OKULLAR ARASI MATEMATİK YARIŞMASI 1.AŞAMA KONU KAPSAMI 6. SINIF 5. SINIF TÜM KONULARI 1.ÜNİTE: Geometrik Şekiller 1) Verileri Düzenleme, Çokgenler ve Süsleme 2) Dörtgenler 3)
2. sınıf 1 Türkçe (1.TEMA) Okuduğunu Anlama Okuduklarında karşılaştırmalar yapar. 2. sınıf 2 Türkçe (1.TEMA) Okuduğunu Anlama Okuduklarında sebep-sonuç ilişkileri kurar. 2. sınıf 3 Türkçe (1.TEMA) Okuduğunu
5. HAFTA 6 Eylül 30 Eylül) EYLÜL 4. Hafta (19- Eylül 3 Eylül) AY HAFTA SAAT 011 01 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖZEL BAHÇELİEVLER İHLAS İLKÖĞRETİM OKULU 8. SINIF T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ
ARALIK KASIM EKİM BEŞ DUYUMUZ KUVVET VE HAREKET MADDEYİ TANIYALIM 1.1.1 Duyu organlarını tanır. 1.1.2. Duyu organlarının temel görevlerini açıklar. 1.1.3. Duyu organlarının sağlığını korumak için yapılması
Aylar SÜRE Hafta 205 206 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKÇE DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ KONULAR DİLBİLGİSİ KAZANIMLAR EYLÜL 5. kazanım (Fiilimsiyle, fiil ve isim soylu
DİKKAT..! 27.10.2015 TARİHİNE KADAR KONU BAŞLIKLARI İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİNİZİ TARAFIMIZA BİLDİRİNİZ. 2. SINIF 2015/2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 1. KDS KONU BAŞLIKLARI TÜRKÇE MATEMATİK HAYAT BİLGİSİ Paragrafta
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ EĞİTİM PLANI DİSİPLİN/ GELİŞİM ALANI: UZUN DÖNEMLİ AMAÇ: - Vücudumuz bilmecesini çözelim - Maddeyi tanıyalım - Kuvvet ve hareket - Işık ve ses - Canlılar dünyasını
EMİRDAĞ M.Z.SARI ANADOLU LİSESİ 00-0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIFLAR GEOMETRİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİ YILLIK PLANI ÜNİTE AY HAFTA SAAT KAZANIMLAR KONULAR ÖĞRENME ÖĞRETME YÖNTEM İ KAYNAK ARAÇ VE GEREÇKLER
2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 3. SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME MEKTUBU 2 Sayın Veli, Bu mektubumuzda, 2015-2016 Eğitim - Öğretim yılı MEV Koleji Özel Güzelbahçe İlkokulu,3. Sınıflar sınıf öğretmenleri zümresi
Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş İlkokul & Ortaokul ALL-IN-ONE Ölçme Değerlendirme Nitelikli bir ölçme değerlendirmeyle, Eğitim - öğretim yılı boyunca öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyleri belirlenir.
. 99 // 11. Sınıf Programı - Dil ve Anlatım // 01 Metinlerin Sınıflandırılması 02 Anlatım Türleri 03 Öğretici Metinler (Mektup) 04 Öğretici Metinler (Günlük) DİL ve ANLATIM DİL ve ANLATIM 05 Ses Bilgisi
Prof. Dr. Salih ÇEPNİ Doç. Dr. Hakan Şevki AYVACI Yrd. Doç. Dr. Emine ÇİL FEN VE TEKNOLOJİ LABORATUVAR UYGULAMALARI - 8 ISBN: 978-605-364-306-7 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.
4. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI FEN VE TEKNOLOJİ Anabilim Eğitim Kurumalarında Fen ve Teknoloji dersi, sınıf öğretmenleri ve Fen Bilgisi Branş öğretmenlerinin işbirliği ile hazırlanan
İÇİNDEKİLER Önsöz. V BÖLÜM I MATEMATİK NEDİR? 13 1.1. Matematik Nedir? 14 BÖLÜM II KÜMELER 17 2.1.Küme Tanımı ve Özellikleri 18 2.2 Kümelerin Gösterimi 19 2.2.1 Venn Şeması Yöntemi 19 2.2.2 Liste Yöntemi
EKİM AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR 6... Hayvan ve bitki hücrelerini, temel kısımları ve görevleri açısından karşılaştırır. a. Hücrenin temel kısımları için sadece hücre zarı, sitoplazma ve çekirdek
8. Sınıf Hazır Bulunuşluk Sınavı Bölüm Adı Kapsadığı Üniteler Soru Sayısı Türkçe (7. Sınıf) Matematik (7. Sınıf) Okuduğu Metni Anlama ve Çözümleme:. Metnin bağlamından hareketle kelime ve kelime gruplarının
TEOG SINAVI HAZIRLIK ÇALIŞMALARI İSTEK ÖZEL ACIBADEM ORTAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ ÇALIŞMAYA BAŞLAMA Verimli ders çalışma ve etkin öğrenmenin ilk temel koşulu bu konuda istekli ve kararlı
TÜRKÇE Öğrenme Alanı 3. OKUMA 4. YAZMA 5. GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU Alt Öğrenme Alanı 2. Okuduğunu Anlama 4. Söz Varlığını Geliştirme 5. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma 1. Yazma kurallarını uygulama
3. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 3. sınıf seviyesinde öğrencilerden; duyu organları ve görevleri ile birlikte sağlığının korunması için yapılması gerekenler; canlı ve cansız varlıklar, doğal
STS ye k m 5. - 6. - 7 n tü ıt la a Hediye! 5. Toplam 60 soru / 75 dakika Yazım Kuralları, Noktalama Işaretleri, Deyim, Atasözü, Sözcükte Anlam, Cümlede Anlam, Doğal Sayılar, Örüntüler, Doğal Sayılarda
YGS PİANALİTİK KONU LERİ COĞRAFYA 1. Doða ve Ýnsan 27 Göçlerin Nedenleri ve Göç Türleri 2. Harita ve Ölçek 28 Göçlerin Mekânsal Etkileri 3. Haritalarda Yüzey Þekillerinin Gösterilmesi 29 Geçmiþten Günümüze
2013-201 Eğitim Öğretim Yılı İlkokul 8. Sınıf Deneme Müfredatı 2. Sınıftan 8. Sınıfa kadar tamamı RENKLİ + + 2013-201 COŞKU DENEME SINAVI İÇERİĞİ TÜRKÇE 1 2 3 SÖZCÜKTE ANLAM: Çok anlamlılık, Gerçek anlam,