Öğrencilerinizi meşgul etmenin etkili bir yolu, Ton, Kelime Seçimi, Görüntü, Stil ve Temayı inceleyen hikaye tahtalarının oluşturulmasıdır . Bu etkinlik, " TWIST " kısaltması ile anılır. Bir TWIST'de öğrenciler, yazarın anlamına daha derinlemesine bakmak için belirli bir paragrafa veya birkaç sayfaya odaklanır. Bu etkinlik için öğrenciler, Maya Angelou'nun "Kafesli Kuş" şiiri için TWIST'in her bir harfini gösteren 5 hücreli bir storyboard oluşturacaklar .
|T||


TON
|Bu şiirin tonu hüzünlü ve ciddidir, yine de kafesli kuş sebat eder. Buna bir örnek, "kanatları kırpılmış ve ayakları bağlanmış, bu yüzden şarkı söylemek için boğazını açıyor."|
|W||


KELİME SEÇİMİ
|Angelou, özgür kuşu tarif ederken moral verici ve parlak sözler kullanır ve kafesteki kuşu anlatırken karanlık ve hüzünlü kelimeler kullanır.|
|ben||


GÖRSEL
|"Ve kanadını turuncu güneş ışınlarına daldırıyor ve gökyüzüne sahip olmaya cesaret ediyor". Bu, güzel sabah gökyüzünde özgürce uçan özgür kuşu göstermektedir.|
|S||


STİL
|Bu şiir yapılandırılmamış. Bazen kafiyeli, hece sayısı tutarlı değil ve bazı tekrarlar var. Bu özgür bir şiirdir.|
|T||


TEMA
|Bu şiirin temaları özgürlük ve esarettir. Özgür kuş, beyaz insanları temsil eder ve kafesli kuş, ezilen Afrika kökenli Amerikalıları temsil eder.|
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Atamayı Kopyala" yı tıkladıktan sonra Gösterge Tablonuzdaki atamanın açıklamasını değiştirin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: "Kafesli Kuş" için bir TWIST analizi oluşturmak.
Öğrenci talimatları:
Sınıf Düzeyi 4-6
Zorluk Seviyesi 2 (Güçlendirici / Geliştiren)
Ödev Tipi Bireysel
Aktivite Çeşidi: TWIST ile Prose Analizi
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli |
33 Points
| Yükselen |
27 Points
| Başlangıç |
22 Points
| Tekrar Dene |
17 Points


TWIST Analizi


TWIST'in her bir yönü titizlikle ve özenle analiz edilir. Ses (ler) doğru bir şekilde tanımlanır ve açıklanır ve kanıtlarla desteklenir. Sözcük seçimi, çağrışım, dernekler veya duygusal etki ile yüklü, alıntıdan alınan sağlıklı bir kelime örneği kullanır. Seçilen görüntü, yazar tarafından yaratılan algılamaları vurgular ve yazarın tutumunu gösterir veya okuyucudan gelen belirli bir reaksiyonu uyandırır. Yazarın tarzı, mecazi dil, bakış açısı, edebi teknikler, noktalama işaretleri vb. Bakımından tartışılmıştır. Tanımlanan tema, pasajın anlamını vurgular ve içgörü sunarken metinden çıkan kanıtlarla desteklenir.


TWIST'in birçok yönü iyice ve özenle analiz edilir. Yönleri tartışırken, öğrenci önemli kanıtları unutmuş olabilir veya analizlerinde belirsiz olabilirler. Öğrenci, kısaltmaların her bir bölümünü temel bir anlayışla gösterir; ancak bunları tam olarak seçilen pasaja uygulamayabilir.


TWIST'in birçok yönüne, temel kanıtlar ve geçitten alıntılar verilmektedir. Öğrenci, öğeleri doğru olarak tanımlayabilir, ancak bunları tamamen açıklayamaz veya içgörü sunamaz. Tartışma ilkel değildir ve / veya acelenmiş gibi görünebilir.


TWIST'in bazı yönleri eksik veya çok sınırlıdır veya TWIST'in çoğu yönü yanlıştır. Öğrenci, analizinde içgörüyü göstermeye çalışmaz.


Tasvirler


TWIST'in her bir yönünün tasvirleri geçit için doğrudur veya pasajdaki unsurun ilginç, yaratıcı veya anlayışlı bir şekilde görsel yorumlanmasını sağlar. Öğrencinin her sanatsal tasviri dikkatli bir şekilde hazırlamak için çok fazla zaman, yaratıcılık ve çaba harcamış olduğu açıktır.


TWIST'in her bir yönünün tasvirlerinin çoğu taslak için doğrudur veya pasajdaki unsurun ilginç, yaratıcı veya anlayışlı bir şekilde görsel yorumlanmasını sağlar. Öğrencinin görevde kaldığı ve her sanatsal tasviri hazırlamak için zaman ve çaba sarf ettiği açıktır.


TWIST'in her yönünün tasvirlerinin çoğunun geçişi doğru ama çok az. Öğrencinin eldeki görevi kaybettiğine dair bazı yanlışlıklar veya kanıtlar olabilir. Öğrenci, her betimlemeyi hazırlarken ayrıntılara fazla önem vermemiş olabilir ve acele etme veya sınırlı bir çaba kanıtı olabilir.


TWIST'in her yönünün tasvirlerinden bazıları yanlış, kayıp veya puanlama için çok sınırlı. Öğrencinin her sanatsal tasvir hazırlamakta çok fazla zaman, çaba ve yaratıcılık yapmadığı açıktır.


İngilizce Sözleşmeleri


Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisinin denetimi, kullanımı ve mekaniği. Dikkatli okunuşu gösterir.


Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisi, kullanım ve mekaniğin birkaç hatasını içerir. Bazı okumalar gösterir.


Fikirler organize edilmiştir. İletişimle etkileşime giren dilbilgisi, kullanım ve mekanikte hatalar içerir. Düzeltme eksikliği gösterir.


Dilbilgisi, kullanım ve mekanikte çok fazla hata içeriyor; (Ve / veya) hatalar iletişimle ciddi şekilde etkileşime girer. Düzeltme eksikliği gösterir.