Pygmalion, kökenleri Antik Yunanistan'a dayanan mitolojik bir karakterin adıdır. Efsaneye göre, evlenecek ideal kadını bulamadıktan sonra, kadının varlığını hayat arkadaşı olarak değiştirmesine izin verecek heykeller geliştirmeyi tercih eden bir hükümdardı.Pygmalion etkisinin olumsuz (beklentiler kişinin özsaygısını etkilediği zaman) veya olumlu (beklentiler özsaygısını artırır ) olabileceğini not etmek önemlidir.
Eğitim alanındaki Pygmalion etkisi çok sık görülür ve seçilen öğrenciler ve geri kalanlar için olumsuzdur. Bir önceki paragrafta açıklandığı gibi, tezahürlerinden biri, öğretmenlerin belirli öğrencilere akademik performansları hakkında bir dizi beklentiyi yatırdığı zaman, sınıfta ortaya çıkar. Bu fenomeni öne çıkarmanın ilk problemi, bir süre sonra, zevk almaya ve ihtiyaç duymaya başlamasına rağmen, bu öğrencilerin favoritizm ile muamele edilmesini istememeleridir.
Öğretmenler belirli öğrencilerin sınıfta en iyisi olacağına karar verdiklerinde, bilinçsiz süreçler olsalar bile, onlara özel bir şekilde davranmaya başlarlar, daha sabırla, çok fazla istemedikleri için egolarını orantısız bir şekilde besleyerek onları başarıya doğru iterler. Gerisi gibi çaba ve özveri. Sonuç olarak, bu öğrenciler performanslarını sürekli iyileştirir, her cevap ile çevrelerini şaşırtırlar, her nitelikle ve öğretmenlerinin fantezilerini beslerler.
Eğitim merkezlerinde Pygmalion etkisinin en önemli olumsuz sonuçlarından biri, göz ardı edilen öğrencilere, tercih edilenlere doğru eken kıskançlıktır: bir yandan, öğretmenler tarafından azalmış hissi veren bir yandan, öğretmenler tarafından yeterince yetenekli olmadıklarına inanmaktadır. Onları performanslarıyla gururlandırın ve bu da çabalarını bırakmalarına neden olabilir; Sonuncusu, diğer taraftan, kıskançlıktan muzdariptir ancak öğretmenlerinin ve yaşlılarının lütuflarını reddetmeyi göze alamazlar, bu yüzden gelecekte sosyal katılımlarını engelleyecek tutumlar geliştirirler.