Bridge Schools - Uganda'nın Eğitim Sektöründe Kararlı Bir Ortak
Eğitimin, bir ebeveynin çocuklarına verebileceği en büyük ekolayzır ve en geçerli miras olduğu konusunda mutabık kalınmıştır.
Yukarıdakiler ulus devletler ve hükümetler için de geçerlidir. Gerçekten de, bu yüzden Uganda hükümeti eğitimi ekonomik, politik ve sosyal gelişimi için temel ve kritik bir sektör olarak işaretlemektedir.
Ayrıca, Ugandalıların sosyoekonomik durumları ne olursa olsun, topluma olduğu kadar pazara da verimli bir şekilde katılması için Ugandalıların kalıcı yollarından biridir.
Bunlar, Uganda hükümetinin özellikle temel eğitim olmak üzere eğitim sağlama ve finanse etme sorumluluğunu şiddetle sürdürmeye devam etmesinin nedenlerinden sadece birkaçı.
Evrensel İlköğretim ve Evrensel Ortaöğretimin tanıtımı bu taahhüdün kanıtıdır.
Ancak bu sorumluluk, farklı ortakların katılımı olmadan yeterince yerine getirilmesi gereken büyük ve karmaşık bir sorumluluktur, bu nedenle hükümetin halkına daha geniş finansman ve eğitim yöntemleri keşfetmesi önemlidir.
Uganda hükümeti başından beri bunu fark etti. Hükümet 1950'lerin başına kadar eğitim hizmeti sunumuna tam olarak katılmaya başlamamıştır. Örneğin, bugün itibariyle, Uganda Kilisesi'nin ülke genelinde 55 üçüncül kurumu, 600 ortaokulu ve 5118 ilköğretim okulu bulunmaktadır.
1950'lerde Uganda nüfusu 5.158.000'di. Ülke artık 42 milyondan fazla insana ev sahipliği yapıyor. Uganda'nın artık refahı sınıfta başlaması gereken daha fazla kafa var.
Anlamlı ekonomik büyüme oranına rağmen (ortalama yüzde 6 civarında), diğer rakip stratejik maliyet merkezleri (savunma ve güvenlikten, tarımdan altyapıya vb.) Var.
Bu, Uganda'nın eğitim sektörünün başarılı olması için ebeveynleri, öğretmenleri, toplulukları, hayır kurumlarını ve özel sektörü içeren diğer paydaşların devreye girmesi gerektiği anlamına geliyordu.
Ayrıca ölçek elde etmek için; hükümetin çabaları, sadece eğitime erişimi arttırmak için değil, aynı zamanda kalitesini daha iyi hale getirmek için sisteme yardımcı olabilecek modeller ve ortaklarla desteklenmelidir.
Uganda eğitim sisteminde çok güçlü yanlar olsa da, mevcut bazı zorluklar da var. BM istatistikleri, Uganda'daki birçok çocuğun okula kayıtlı olduğunu, ancak hiçbir zaman devam etmediğini gösteriyor.
Kayıt, BM'nin çocukların% 90'ının okula devam etmesini sağlayan sürdürülebilir kalkınma hedeflerine ulaşırken, ilkokullara kayıtlı çocukların yaklaşık% 68'inin tamamlanmadan önce okulu bırakmaları muhtemeldir.
Öğretmen devamsızlığı% 56'dır. Ugandalı çocukların sadece% 14'ü okul öncesi okula gidiyor. 15 ila 25 yaş arasındaki erkek çocukların% 10'u ve kızların% 14'ü okuma yazma bilmemektedir. Bu nedenle hükümet, bu zorluklarla kararlı bir şekilde başa çıkmak için ortaklara, mevcut ve değerli çift ellere ihtiyaç duymaya devam edecektir.
Bu ortaklardan biri Uganda, Kenya, Liberya, Nijerya ve Hindistan'da kök salmış olan Köprü Okullarıdır. Uganda'da kapılarını açtığından beri köprü okulları Uganda, ülkenin 4 köşesine dağılmış 63 kampüste 14.000'den fazla çocuğa kaliteli eğitim vermektedir.
Kısa bir süre önce 300'den fazla çocuğu olan Arua bölgesinde Adalafu Köprüsü Okulunu ziyaret ettim. Bu çocuklar paranın dar olduğu yerden geliyorlar. bu çocuklarla etkileşim kurmak ve eğitimin geleceklerini dönüştürmedeki rolünü anlamak beni eğitimde ortaklıkların güçlendirilmesi ihtiyacına ikna etti.
Dikkatimi çeken aktif ve katılımcı öğrenmenin yanı sıra, öğrenme deneyimini ve erişimi geliştirmek için teknolojinin kullanılması, teknolojinin ülkemizi nasıl dönüştürebileceğini kanıtlıyor.
Öğretmen bilgisayarı, Uganda Müfredatı'ndan türetilen tüm ders planlarının ve ders kılavuzlarının (öğretim materyalleri) bir koleksiyonudur ve öğretmenin öğrencilerle etkileşim kurmak ve bireysel geri bildirim vermek için yeterince zaman harcamasını sağlar.
Buna bağlı olarak, öğretmen bilgisayarlar okula geldikten sonra öğretmen devamsızlığıyla başa çıkarak saat görevi görür. Bilgisayar kullanımı, öğretmenlerin dersleri ve tüm ders programlarını zamanında tamamlamalarına da yardımcı olur.
Uganda Eğitim ve Spor Bakanlığı; ve BİT Bakanlığı teknolojiye dayalı eğitim sunumunun ilerletilmesinde olumludur. Bridge Uganda doğal bir ortaktır.
Bu teknoloji, kaliteli eğitim sunmanın yenilikçi yollarıyla birleştiğinde, Liberya'da yaptıkları bir çalışma hakkında Global Kalkınma Merkezi'nin son raporunda belgelenen ampirik kanıtların bir parçasını oluşturmaktadır.
Araştırma, Bridge'deki öğrencilerin Liberya devlet okulları için Ortaklık Okulları işlettiğini; geleneksel devlet okullarındaki öğrencilerden önemli ölçüde daha fazla, okumada neredeyse iki kat fazla ve matematikte iki kattan fazla öğrenmiştir. Bu, ek eğitim yılı ile aynıdır.
Bu nedenle, 2030 yılına kadar herkes için yaşam boyu öğrenme fırsatlarını teşvik etmenin yanı sıra kapsayıcı ve eşitlikçi kaliteli eğitim sağlama Sürdürülebilir Kalkınma Hedefine ulaşma zorluğunun göz korkutucu bir şey olduğu, ancak daha iyi Ortaklıklar yoluyla kolayca gerçekleştirilebilecek bir zorluk olduğu şüphesizdir.
Bridge, kendi adına, herkes için kaliteli eğitim sağlama ortak hedefine katkıda bulunmayı taahhüt eder.
Bu makale aslen 27 Kasım 2017 tarihinde Şempanze Raporlarında yayınlanmıştır.