İyi niyetli ebeveynlerin bir lejyon gözden geçirme kılavuzu için para ödediği ve tüm kitap çizelgelerinin tepesinde oturdukları yılın zamanıdır.
Ayıltıcı gerçek şu ki, satın alma hem iyimser hem de muhtemelen onu iyi kullanmak için gereken belirli destek ve rehberlikten yoksun.
Öğrenciler her zaman bilgilerine aşırı güvenir, basit okuma ve yeniden okuma gibi daha az etkili stratejilere fazlasıyla bağlıdır. Öğrencilerin biraz daha fazla düşünmelerini ve kılavuzları biraz daha etkili kullanmalarını sağlamaya yönelik erişilebilir ipuçları vardır:
- Başarılı stratejileri paylaşın ve aşağılık yaklaşımları bastırın (defalarca). Öğrenciler, bir gözden geçirme kılavuzu kullanmakla karşı karşıya kaldıklarında, her zaman etkisiz düzeltme stratejilerine bağlı kalırlar. Kendilerini test etmenin, kendi kendini test etmenin, okudukları şey hakkında yazmanın, size kendi kendini açıklamanın ve bir süre sonra konulara geri dönmenin (“ara verme”) muhtemelen metni tekrar tekrar göz gezdirerek okumaktan daha iyi olduğunu bildiklerinden emin olun.
- Kalem ve kağıtla hazırlanın. Sadece gözden geçirme kılavuzunu okumak ve kalıcı olmasını ummak için çok az çaba vardır. Öğrencilerin yazması, yazması, yazması gerekiyor. Okudukları hakkında yazmak – anlamlı bir şekilde yeniden düzenlemek (örneğin, argümanları tartmak için Venn şemaları). Bu ekstra çaba öğrencilerin fikir üretmesini, özetlemesini ve daha çok düşünmesini sağlar.
- Aşırı güveni ortadan kaldırın. Rehberin içerik sayfasını gözden geçirmeleri ve her seferinde (10 üzerinden) güvenlerini/bilgilerini sıralamaları için onları teşvik edin. En zor buldukları konulara bir yıldız ekleyin. Bu yaklaşımlar, revizyonun konuya göre daha amaçlı bir şekilde parçalanmasını teşvik etmeye yardımcı olur.
- Kendilerini açıkla. Onlardan en yüksek dereceli konularını (çoğu rutin olarak aşırı güvenli olacaktır!) ve en düşük dereceli konularını açıklamalarını isteyin. Güçlü ve zayıf yönlerini açıklayabilirlerse, gözden geçirme kılavuzunu uygun şekilde kullanmadan önce bu yararlı bir başlangıçtır.
- 20 dakikalık seanslarla uğraşın (“Pareto İlkesi”). Parçalara ayırmalarına ve uygulamalarını yönetilebilir 20 dakikalık (veya benzeri) büyülere ayırmalarına yardımcı olun. Bu genellikle gözden geçirme kılavuzunun 4 sayfası kadar sığar (zorluk seviyesine bağlı olarak). Onlar için neyin yönetilebilir olduğunu belirlemelerini isteyin.
- ‘Bir dakika’. Düzeltme kılavuzu alıştırma büyüsü üzerinde yaklaşık 20 dakika çalıştıktan sonra, gözden geçirme kılavuzunu kapatmalarını ve ya bir konuyu – ‘Sadece Bir Dakika’ tarzında açıklamalarını ya da konuların/konuların haritasını hızla kağıt üzerinde çıkarmalarını isteyin.
- Odaklanmış bilgi kartları. Kılavuzdaki konulara/konulara çok güveniyorlarsa, konuyla ilgili kendi bilgi kartlarını oluşturabilirler, hatta kendi sorularını tasarlayabilirler (bu zor olabilir!). Biraz zaman bırakın, örneğin, bir saat veya bir veya iki gün – sonra bilgi kartları üzerinde kendilerini test etmeleri için onları dürtün.
- Rehberi ne kadar iyi kullandıklarını değerlendirin. Her gözden geçirme kılavuzu büyüsünden sonra, size hala neyle uğraştıklarını veya artık neye daha fazla güvendiklerini açıklamalarını sağlayın (aşırı özgüvenli yanıtlar bekleyin). Konuşmalarını, yazmalarını ve daha fazla yardım istemelerini sağlayın.
- Kendi sorularınızı oluşturun. Kılavuzun içeriğini iyi biliyorsanız, uygun sınav tarzı soruların oluşturulmasını tetiklemek için içindekiler sayfasını taramanız yeterli olacaktır. Oluşturun, bazı yanıtlar hazırlayın, ardından kılavuz içeriğini tekrar kontrol edin.
- bir arkadaşına söyle Revizyon kılavuzlarını tek başına kullanarak motive olmak zor olabilir. Bir rehberle uğraşmanız gerekiyorsa, güvenilir bir arkadaş/çalışma partneri bulun ve önceki ipuçlarını işbirliği içinde uygulayın.
Yıllardır revizyon hakkında yazdım (‘En İyi 10 Revizyon Stratejisi’ blogum 170.000’den fazla görüntülendi), ancak son zamanlarda tavsiye ettiğim iki harika kitap okudum:
İlgili
Kaynak : https://www.theconfidentteacher.com/2023/03/10-tips-for-using-revision-guides/