Bir zamanlar bir ‘sosyal kamuflaj’ biçimi olan okul üniformaları artık kullanışsız ve adaletsiz hale geldi. Okul üniformaları ile İlgili Makaleler ve araştırmalardan oluşan yazımızın içeriği:
- Okul Üniformaları Neden Gerekli
- Okul üniformaları ile İlgili Makaleler
- Okul üniforması
- Okul forması
- Okul forması gerekli mi?
Yeni bir eğitim-öğretim yılı başlarken, okul üniformalarının tozları siliniyor veya yenileri alınıyor. Aynı zamanda, okul üniformalarının artıları ve eksileri hakkındaki asırlık tartışmalar da ortadan kalkıyor.
Ancak pratiklik, maliyet veya uygunlukla ilgili sorular, üniformaların – ve onları giymeyle ilgili kuralların – aslında eğitim sonuçlarını nasıl etkilediğine dair daha büyük temel sorunu gölgede bırakma eğilimindedir.
Başka bir deyişle, üniforma giymek (veya giymemek) öğrencilerin zihinsel olarak iyi, fiziksel olarak rahat, sağlıklı ve aktif olmalarına ve dolayısıyla öğrenmek için daha donanımlı olmalarına katkıda bulunur mu?
Sonuçta, akademik öğrenme, çocukların ilk etapta okula gitmelerinin temel nedenidir. Hararetli tartışmalar ve belirli giysi türlerinin giyilmesi konusundaki ısrarlar göz önüne alındığında, üniformaların doğrudan akademik performansı artırmasını bekleyebiliriz.
Okul üniformalarının öğrenmeyi doğrudan iyileştiren faktörler arasında olduğuna dair ikna edici bir kanıt yok . Bununla birlikte, üniformaların sınıf yönetimini dolaylı olarak destekleyebileceğine dair kanıtlar vardır – örneğin, öğrencilerin görevlerine daha çabuk alışmaları için dikkat dağıtıcı unsurların ortadan kaldırılmasına yardımcı olarak.
Üniformaların iyi mi kötü mü olduğunu tartışmak yerine, eğitim sonuçlarını desteklemek amacıyla enerjimizi daha iyi giysi tasarımları ve daha adil okul üniforması kuralları oluşturmaya odaklayalım.
Eşitlikten eşitliğe
Üniforma ile akademik başarı arasında doğrudan bir bağlantı olmadığına göre, neden öğrencileri aynı şekilde giydirmekte ısrar ediyoruz? Tarih, bize bazı cevapları sunuyor.
19. yüzyılda zorunlu eğitimin yanında okul üniformalarının da yaygınlaşmasıyla birlikte tüm öğrencilere aynı davranılarak bir tür eşitlik sağlandı. Üniformalar , sınıf farklılıklarının dışa dönük işaretlerini ortadan kaldırarak “ toplumsal kamuflaj ” sağlıyordu.
Okul üniformalarının kalıcı bir faydası, öğrencilerin “rekabetçi giyinmeyi” – belirli kıyafetleri giymeye yönelik toplumsal baskıyı – azaltmalarıdır.
Ancak günümüzde üniformalar hakkındaki tartışma, öğrencilere nasıl aynı muamelenin onlara adil muamele etmekle aynı şey olmadığı meselesini es geçmektedir. Aslında, araştırma eşitlik ihtiyacının altını çiziyor: Daha eşit sonuçlara ulaşmak için öğrencilere farklı davranmak gerekebilir.
Mantıksal olarak, eğer eşitlik ve aynılık doğrudan ilişkili olsaydı, okul üniformaları ve okul üniforması politikalarının tüm öğrenciler üzerinde tarafsız veya olumlu bir etkisi olmalıdır. Ama durum böyle değil .
Giysi tasarımı veya hangi giysilerin ne zaman ve kim tarafından giyilebileceğine ilişkin politikalar dezavantajlı yoksul öğrenciler, kız çocukları, dini azınlıklar ve cinsiyet açısından farklı öğrenciler. Birlikte, bu öğrenci grupları okul nüfusunun yarısından fazlasını oluşturuyor.
Öğrenciler tek tip değil
Bir öğrencinin toplam okul kariyeri boyunca üniformaların üniforma olmayan alternatiflere göre daha ucuz olduğunu biliyoruz. Ancak üniformaların yüksek ön maliyeti, düşük gelirli ailelerden gelen öğrenciler için önemli bir yük olabilir.
Hatta bazı öğrenciler , bir kardeşle aynı üniformayı paylaştıklarından veya eksik bir üniforma ürünü alana kadar okulu atladıkları için alternatif günlerde bile katılabilirler . Eğitime eşit erişimi teşvik etmeyi amaçlayan aracın, bazıları için daha okul kapılarından girmeden önce bir engel haline gelmesi üzücü bir ironi.
Ancak maliyetin ötesinde, tek tip tasarım ve politika, kız öğrencilerin fiziksel aktiviteye veya öğle yemeği oyunlarına katılma yeteneklerini doğrudan etkileyebilir .
Temel düzeyde, erkekler okula normal üniformayla geldiklerinde sorun yaşamazlar. Buna karşılık, kızların üniformaları genellikle tam bir hareket aralığını kısıtlar ve oyun zamanı sporlarını veya spor salonunun keyfini çıkarma becerisini engeller.
Araştırmalar, kız öğrencilerin spor üniforması giyerken sıradan üniforma günlerine göre daha aktif olduklarını ve spor tarzı bir üniformaları varsa bisiklete binmeye veya aktif ulaşımı seçmeye daha istekli olduklarını göstermiştir.
Daha büyük kız öğrenciler için, kendilerini rahat hissetmek, teneffüslerde spor veya oyunlara katılmada önemli bir faktördür. Yine de bazı okullar eteğe alternatif bir seçenek sunmuyor. Fazla kilolu çocuklar için övünmeyen giysiler fiziksel aktiviteye katılma konusunda caydırıcı olabilir.
Okul Üniformaları Neden Gerekli? Daha iyi öğrenme için daha iyi üniformalar
Açıkça görülüyor ki, aynı muamele artık adil muamele anlamına gelmiyor. Eşitliğe yaklaşımımızı yeniden düşünmeli ve benzer sonuçlara ulaşmak için esnekliğe izin vermeliyiz.
Aslında, tüm öğrenciler, tek tip giysilerin güneşten korunmasını sağlamaktan öğrencilerin hava koşullarına göre giyinmelerine izin vermeye kadar genel bir yeniden düşünmeden yararlanabilir. Okul politikası gereği yaz aylarında yaz üniformalarının giyilmesi gerektiği için Kasım ayında mevsimsiz bir soğuk algınlığı sırasında donmaya gerek yok.
Sonuç olarak, okul üniformalarının iyi mi kötü mü olduğu konusundaki ikili tartışmaların ötesine geçmeli ve eşitlik, esenlik ve adaleti göz önünde bulundurarak üniforma giysilerini ve politikalarını geliştirmeye odaklanmalıyız.
Bu, giyilmesi rahat, serbest dolaşıma izin veren, fiziksel aktiviteye izin veren ve okula ve okuldan aktif ulaşım seçeneklerini teşvik eden üniformalar tasarlamak anlamına gelir.
Her şeyden önce, üniforma giymek zihinsel ve fiziksel rahatlığı ve en önemlisi öğrenmeyi desteklemelidir.
MEB Resmi Site: http://meb.gov.tr