3 KAZANIM VE GÖSTERGELERİ NİSAN AYIKAZANIM VE GÖSTERGELERİBİLİŞSEL ALANKazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.Göstergeleri:Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar.Gerçek durumu inceler.Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.Kazanım 3:Algıladıklarını hatırlar.Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.Eksilen ya da eklenen nesneyi söyler.Kazanım 4. Nesneleri sayar.İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.Sıra bildiren sayıyı söyler.10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler.Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler.Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü söyler.Nesne/varlığın dokusunu söyler.Nesne/varlığın miktarını söyler.
4 Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri:Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.Nesne/varlıkları rengine, şekline, kullanım amaçlarına, miktarına göre ayırt eder, eşleştirir.Eş nesne/varlıkları gösterir.Nesne/varlıkları gölgeleri ya da resimleriyle eşleştirir.Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.Nesne/varlıkları rengine, şekline, büyüklüğüne, yapıldığı malzemeye, miktarına göre gruplar.Nesne/varlıkların kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.Kazanım 9. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar.Nesne/varlıkları büyüklüklerine, renk tonlarına göre sıralarKazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular.Nesnenin mekândaki konumunu söyler.Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.Mekânda konum alır.Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.Kazanım 14. Nesnelerle örüntü oluşturur.Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur.En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler.Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler, tamamlar.Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur.Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar.Bir olayın olası nedenlerini söyler.Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
5 Kazanım 18. Zamanla ilgili kavramları açıklar. Göstergeleri:Olayları oluş zamanına göre sıralar.Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar.Zaman bildiren araçların işlevlerini açıklar.Kazanım 20. Nesne/sembollerle grafik hazırlar.Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur.Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar.Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.MOTOR ALANIKazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.Yönergeler doğrultusunda koşar.Kazanım 2. Denge hareketleri yapar.Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır.Atlama, konma, başlama, durma ile ilgili denge hareketlerini yapar.Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.Atılan topu elleri ile tutar.Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder.Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar.Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.Nesneleri toplar.Nesneleri ipe vb. dizer.Nesneleri takar, çıkarır.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar, çeker/gerer, açar/kapar.Nesneleri sıkar.Malzemelere elleriyle şekil verir.Malzemelere araç kullanarak şekil verir.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.Malzemeleri keser, yapıştırır.Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar.Nesneleri döndürür.
6 Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri:Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar.Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar.SOSYAL DUYGUSAL ALANKazanım 1. Kendisine ait özellikleri tanıtır.Fiziksel özelliklerini ve duyuşsal özelliklerini söyler.Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.Başkalarının duygularını söyler.Başkalarının duygularının nedenlerini söyler.Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.Kazanım 5. Bir olay ya da durumla ilgili olumlu/olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir.Olumlu/olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar.Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.Kazanım 6. Kendisinin ve başkalarının haklarını korur.Haklarını söyler.Başkalarının hakları olduğunu söyler.Haksızlığa uğradığında neler yapabileceğini söyler.Başkalarının haklarını korumak için ne yapması gerektiğini söyler.Kazanım 8. Farklılıklara saygı gösterir.Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler.İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler.Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.
7 Kazanım 9. Farklı kültürel özellikleri açıklar. Göstergeleri:Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler.Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler.Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler.Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir.Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar.Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler.Kuralların gerekli olduğunu söyler.İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.Nezaket kurallarına uyar.Kazanım 13. Estetik değerleri korur.Çevresini farklı biçimlerde düzenler.Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler.Çevredeki güzelliklere değer verir.Kazanım 15. Kendine güvenir.Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler.Grup önünde kendini ifade eder.Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler.Gerektiğinde liderliği üstlenir.Kazanım 17. Başkalarıyla sorunlarını çözer.Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer.Arkadaşlarıyla sorunlarını çözemediği zamanlarda yetişkinlerden yardım ister.Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır.
8 DİL ALANIKazanım 2: Sesini uygun kullanır.Göstergeleri:Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.Düz cümle, olumsuz cümle, soru cümlesi ve bileşik cümle kurar.Cümlelerinde ögeleri doğru kullanır.Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.Konuşma sırasında göz teması kurar.Jest ve mimikleri anlar.Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.Konuşmak için sırasını bekler.Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir.Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar.Sözel yönergeleri yerine getirir.Kazanım 8: Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar, sorulara cevap verir.Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır.Kazanım 10. Görsel materyalleri okur.Görsel materyalleri inceler.Görsel materyalleri açıklar.Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
9 ÖZBAKIM BECERİLERİKazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar.Göstergeleri:Giysilerini çıkarır.Giysilerini giyer.Ayakkabı bağcıklarını çözer.Ayakkabılarını çıkarır, giyer.Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır.Ev/okuldaki eşyaları toplar.Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir.Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır.Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır.Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.Kazanım 7. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur.Tehlikeli olan durumları söyler.Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler.Temel güvenlik kurallarını bilir.Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur.
32 “EL ELE VERELİM” “23 NİSAN” İSİMLİ ŞARKILAR VE “İSTEK MARŞI” ÖĞRENİLDİ.23 NİSANSanki her tarafta var bir düğünÇünkü en şerefli en mutlu günBugün 23 NisanHep neşeyle doluyor insanİşte bugün bir meclis kurulduSonra hemen padişah kovulduBugün Atatürk’ten bir armağanYoksa tutsak olurdun sen inanEL ELE VERELİMEl ele verelim la la la la laGüneşe erelim la la la la laŞarkılar söyleyelimHaydi çocuklarYıldızlar uyansın gülüşümüzdenÇiçekler boyansın gülüşümüzdenRengarenk bayram olsun23 NisanİSTEK MARŞIAtatürkçü eğitim ilkemizCoşkuyla çarpar yüreğimizNesiller boyu yükselecekDaima gururla sesimizBir güneş gibi üstümüze doğanÇağdaş eğitimde örnek olanİSTEK Vakfı geçleriyiz bizVar oldukça bu sevgimizAşarız engelleri güçlüyüz biz
65 GEMS “Uğurböcekleri” konumuza başlıyoruz. 05GEMS “Uğurböcekleri” konumuza başlıyoruz.İlk uğurböceği resmi yapıyoruz.“Uğurböcekleri hakkında ne biliyoruz?, Ne öğrenmek istiyoruz?” konulu sohbet ediyoruz.06Uğurböceği posterini inceleyerek uğurböceklerinin vücut bölümlerini öğreniyoruz.İnternetten uğurböceği çeşitlerini araştırıyoruz.07Uğurböceklerinin yaşam döngüsünü öğreniyoruz.“Ne ile beslenirler?” sorusuna cevap arıyoruz.08Demokrasi Eğitimi kapsamında Anneler Günü hediye seçimi yapıyoruz.“Çiloş’un Uçuçları” isimli hikayeyi dinliyoruz.09Seçimle belirlediğimiz anneler günü hediyelerimizi hazırlıyoruz.12Okulumuzun bahçesinde “Uğurböceği Avına” çıkıyoruz.Yakaladığımız uğurböceklerini gözlem kutusunda inceliyoruz.13Hangi hayvanlara böcek denir? Öğreniyoruz.Hayvanları ayak sayılarına göre grupluyoruz.14“Ben simetrik miyim?” sorusuna cevap arıyoruz. Simetri ne demek öğreniyoruz.Uğurböceğinin simetrik yapısını inceliyoruz.15“Simetrik böcek”isimli sanat etkinliği yapıyoruz.16OKULUMUZUN BAHÇESİNDE 19 MAYIS GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI ŞENLİĞİ YAPIYORUZ.NOT: Okula gelirken şapka takmayı unutma!
66 19 MAYIS ATATÜRK’Ü ANMA GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI NEDENİYLE TATİL 20 Uğurböceklerinin doğaya ne yararı olduğunu öğreniyoruz.Portfolyo toplantımız için hazırlıklar yapıyoruz.21Mayıs ayında doğan öğrencilerimizin doğum günlerini kutluyoruz.22“Bir Böceğin yaşamı”isimli çizgi filmi seyrediyoruz.“Uğurböceği’nin peşinde” isimli hikayeyi dinliyoruz.23YARIN YAPILACAK OLAN PORTFOLYO TOPLANTIMIZA VE SERGİMİZE TOPLANTI SAATİNİZDE KATILMAYI UNUTMAYIN!26Uğurböcekleri ile matematik çalışması yapıyoruz.27“Uğurböceklerinin Savunması”dramasını sanat etkinliğinde yaptığımız kanatlarımız takarak canlandırıyoruz.28PONY CLUP’a geziye gidiyoruz. Gezide gördüklerimizin resmini yapıyoruz.29Uğurböcekleri hakkında ne öğrendik?Konulu sohbet ediyoruz.30“Son uğurböceği”Resmi yaparak ilk resimlerimizle karşılaştırıyoruz.
68 Çocuğunuzla birlikte internetten uğurböceklerini araştırın 06 05Çocuğunuzla birlikte internetten uğurböceklerini araştırın06Çocuğunuzdan uğurböceği resmi yapmasını isteyin.07Çocuğunuzla hayvanların nasıl beslendiği hakkında sohbet edin.08Çocuğunuzdan bugün okulda dinlediği hikayeyi size anlatmasını isteyin.09Çocuğunuzla anneler günü hakkında konuşarak birlikte anneanne ve babaanneleri için bir kart hazırlayın.12Çocuğunuzla doğa yürüyüşüne çıkarak uğurböceği arayın.13Çocuğunuzla birlikte internetten farklı böcekleri inceleyin. Ayaklarını sayarak gruplayın.14Çocuğunuzla birlikte simetri hakkında konuşarak kendi bedeninizin ve çocuğunuzun bedeninin simetrik olup olmadığını inceleyin.15Çocuğunuzla birlikte yarın ki şenlik için bir şapka seçerek çantasına koyun.16Çocuğunuzdan bugün okulda yapılan spor şenliğini size anlatmasını isteyin.19Çocuğunuzla birlikte 19 Mayıs Atatürk’ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı törenine katılın.20Çocuğunuzla birlikte bir mutfak etkinliği planlayın. Hazırlama aşamasında size yardımcı olmasını isteyiniz.21Çocuğunuzla birlikte evde bulunan eşyaları inceleyerek simetrik olup olmadıkları hakkında konuşun.22Çocuğunuzdan bugün okulda izlediği sinema filmindeki böceğin resmini yaparak özelliklerini anlatmasını isteyin.23Çocuğunuzla birlikte hafta sonu bir doğa gezisi planlayın26Çocuğunuzla birlikte odalar arasını adımlayarak sayma çalışması yapınız.27Çocuğunuzla birlikte evinizde bulunan materyallerle uğurböceği yapınız.28Çocuğunuzdan bugün yapılan geziyi ve gezide neler hissettiğini size anlatmasını isteyin.29Çocuğunuzla uğurböcekleri konusu ile ilgili neler öğrendiği hakkında sohbet ediniz.30Çocuğunuzdan içinde uğurböceği geçen bir hikaye oluşturmasını isteyin. İsterse oluşturduğu hikayenin resmini de yapabilir.