Makale özeti ve diğer detaylar.
Arastırmanın amacı, ögretim zamanının ögrenme üzerindeki etkilerini belirlemektir. Ögretmen aynı konuyu üç farklı zamanda, sabah, ögleden sonra ve aksam sınıflarında islemistir. A Grubu dersleri sabah, B Grubu dersleri ögleden sonra ve B Grubu dersleri aksam saatlerindedir. Ögrencilere farklı zamanlarda ders vererek, ögrenme zamanının ögrenme düzeyi üzerindeki etkisi belirlenmeye çalısılmıstır. Dersler bittikten sonra, ögrencilere herhangi bir uyarı yapılmaksızın, aynı zamanda bir test uygulandı. Çalısmanın sonuçları, ögretim zamanının ögrenme seviyesini etkiledigini dogrulamaktadır. Arastırmada, ögrencilerin fizik dersindeki basarısı aksam sınıfında sabah sınıfından daha yüksek gerçeklesmistir.
The purpose of this study is to explore the effects of teaching time period on learning. Teacher taught the same topic in three different time periods in the morning, afternoon and evening classes. For a Group A lessons were in the morning, Group C had lessons in the afternoon and Group B had lessons in the evenings. Giving lessons in a different part of a day, we made an attempt to explore how teaching time affects learning level. After finishing the lessons, a test was done at the same time without any warnings. Results of this survey confirm that teaching time affects the learning level. In this survey, student achievement in a physics course has higher in the evening class than in the morning class.