BBC doğa tarihi biriminin 25 yıllık emektarı Mary Colwell, ülkenin doğal tarihi kaydetme konusundaki tarihsel becerilerinin “giderek artan bir şekilde kopan” genç nesiller arasında yavaş yavaş kaybolmasından endişe duyuyor.
Çözümü mü? Özellikle doğa üzerine yeni bir GCSE.
Televizyon yapımcısı, “Eğitimde olmayan birinin sisteme girmesi çok zor” dedi. Okullar Haftası. Ama bu onun “vazgeçemeyeceği” bir fikirdi.
Yeni sınavı ilk olarak 11 yıl önce düşündü ve 2017’de 10.000 imza toplayan bir imza kampanyası başlattı. Ancak o zamanlar eğitim sekreteri Justine Greening tarafından yönetilen Eğitim Bakanlığı, “mevcut ulusal müfredatta yer aldığını” söyleyerek bu fikri reddetti.
En azından son yıllarda yeni GCSE’lerin onaylanması nadirdir. Önceki parlamentoda – Aralık 2019’a kadar – yaygın reformların ardından yeni GCSE’leri onaylama yasağı vardı.
Ancak Colwell, zorlu bahçelere çıkmaktan korkmuyor (büyük bir Avrupa yürüyen kuş olan kıvrılmaların azalması konusunda farkındalık yaratmak için Birleşik Krallık ve İrlanda’da 500 mil yürüdü).
Yeşil Milletvekili ve sınav patronu tarafından desteklenen planlar
En önemli an, 2018’de Yeşil Parti Milletvekili Caroline Lucas’ın vizyonunu OCR sınav kurulu sahibi Cambridge Assessment’te değerlendirme araştırma ve geliştirme direktörü Tim Oates ile paylaşmadan önce desteğini sunduğunda geldi.
Üç güçlü ekip, pandemi sırasında bir danışma yürüterek potansiyel bir sınav için bir model spesifikasyonu yazmaya yardımcı oldu.
Bu hafta, hükümet OCR’nin önerilerini desteklediyeni bir sürdürülebilirlik ve iklim stratejisinin bir parçası olarak, öğrencilerin 2025’ten itibaren alabilmeleri için GCSE’yi çalışır hale getirmeyi “amaçlayacağını” duyurdu.
Eğitim sekreteri Nadhim Zahawi, gençlere Dünya, çevresi ve “onu korumak için nasıl bir araya gelebileceğimiz” hakkında “daha derin bir bilgi ve anlayış geliştirme şansı” sunacağını söyledi.
Colwell, “her şeyden önce” gençlerin doğal dünyaya geri bağlanmasına yardımcı olacağını umuyor.
Spesifikasyon çakışması ‘sorun değil’
Yeterliliğin nasıl görünmesi gerektiğini öneren model spesifikasyonu, öğrencilerin “belirli organizmaları ve içinde yaşadıkları ortamı” nasıl anlayabileceklerini özetlemektedir. Ayrıca insanın çevre üzerindeki etkisini ve bunun nasıl geliştiğini öğreneceklerdi.
Oates, bilimler ve coğrafya gibi diğer konularla örtüşmenin “sorun olmayacağını” sağlamak için “çok dikkatli bir şekilde geliştirildiğini” söyledi.
Spesifikasyon, doğal tarihin “bilimsel, coğrafi ve ekolojik bilgi, beceri ve yaklaşımların benzersiz bir karışımına” sahip olduğunu ve öğrenme çıktılarının biyoloji veya coğrafyadan “çok farklı” olduğunu söylüyor.
Örneğin, bu iki konu, habitatlar ve bileşenler hakkında bilgi içerirken, doğal tarih, gözlem ve araştırma yoluyla habitatların “ilk elden deneyimlenmesini” bekleyecektir.
Saha çalışması, çocukların yerel vahşi yaşamlarından ve çevrelerinden öğrenmelerinin yanı sıra küresel örneklerle GCSE’nin “önemli” bir parçasını oluşturur.
Ancak şartname, “coğrafi konumu veya okulunun mali kaynakları ne olursa olsun” herhangi bir öğretmenin GCSE’yi sunmasına izin veren materyaller sağlamanın kritik olacağını belirtmektedir.
Bilim Eğitimi Derneği’nde müfredat yenilik direktörü Marianne Cutler, öğretmenlerin “önemli bir bölümünün” saha çalışmasına “biraz güven duymayacağını” ve bu nedenle desteklenmesi gerektiğini söyledi.
Ancak Saha Çalışmaları Konseyi’nin genel müdürü Mark Castle, doğal dünyayı keşfetme şansına sahip olması gerekenlerin sadece daha büyük öğrenciler olmadığını söyledi.
“Çocukları, büyüdükçe ve geliştikçe onu nasıl koruyacakları konusunda bilinçli seçimler yapabilmeleri için küçük yaşlardan itibaren doğal dünya hakkında meraklı ve tutkulu olmaya teşvik etmeliyiz. Bunun için kampanyalarımızı sürdüreceğiz” dedi.
‘Uygulama önemli’
DfE ve Ofqual, artık Ofqual sınav kurullarının şartnamelerini ve değerlendirme materyallerini akredite etmeden önce konu içeriğine danışmalı ve bu konuda anlaşmaya varmalıdır. Okulların bir yıl hazırlık süresi olacak.
Cutler, “dezavantajlı koşullarda” okullara verilen desteğin etkili uygulamanın “anahtar” olacağını söyledi. Ayrıca, öğrencilerin yeterliliği ne için kullanabilecekleri konusunda ilköğretimden 16 yaş sonrası döneme kadar “açıkça tanımlanmış yollar” için çağrıda bulundu.
Çevre denetim komitesi başkanı Philip Dunne, kalıcı bir değişiklik yapmanın ve gençleri ekoloji ve doğa alanında kariyer seçmeye teşvik etmenin “tam olarak doğru müdahale” olduğunu söyledi.
Ancak Oates net: Yeterlilik, eğitimde sürdürülebilirliği artırmaya yönelik “karmaşık bir yapbozun parçası”.
Kaynak : https://schoolsweek.co.uk/the-inside-story-of-the-new-natural-history-gcse/