Finansal okuryazarlık kursları ve velilerden aldıkları derslerin bir araya gelmesi, gençlerin para bilgilerini artırmasına yardımcı olabilir.
Americamight'taki gençler mini golf sahası, Dairy Queen menüsü ve "Alacakaranlık" üçlemesinde dolaşma yollarını biliyorlar, ancak faiz hesaplamak veya çek defterini dengelemek gibi temel finansal kavramlara daha az aşinalar. Geçen ay piyasaya sürülen 18 ülkedeki 29.000'in üzerindeki 15.000'in üzerinde uluslararası bir ankette, Amerikan gençlerinin yalnızca Çin - Estonya, Yeni Zelanda, Polonya ve diğer ülkelerdeki meslektaşlarının arkasında - pratik para becerileri söz konusu olduğunda - ortalama oldukları ortaya çıktı. (Amerikalılar, Rusya, Fransa, Slovenya ve diğer ülkelerde az sayıda öğrenciden daha iyi puan aldı.)
Amerikalı öğrencilerin yaklaşık yüzde 18'i, ankette harcama kararlarını yönetmekten bir faturayı anlamalarına kadar günlük mali görevlerle mücadele edeceklerini iddia ederek temel bir finansal yeterlilik seviyesine ulaşamadı. Anket, güçlü matematik ve okuma becerisine sahip kişilerin finansal kavramları daha iyi anlama eğiliminde olduklarını ortaya koydu. Ankete katılanların yüzde 10'una giren en gelişmiş öğrenciler, bir banka hesap bakiyesi hesaplamak ve gelir-vergi parantezlerini anlamak dahil karmaşık finansal görevleri kavrayabiliyorlardı.
PISA veya Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı olarak bilinen anket, Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü tarafından yürütülür ve verileri bir saat süren yazılı testle toplar. Uluslararası kapsamda benzersiz olan bulgular, finansal know-how üzerindeki kültürel ve eğitimsel etkiler hakkında fikir edinmeyi sağlar: Bazı ülkeler, öğrencilere finansal okuryazarlığı kurs yoluyla tanıtırken, bazıları da yüksek performanslı Çin de dahil olmak üzere, öğrencilere matematik becerilerini öğretir ancak zorunlu değil finansal olanları.
[Quizimizi Alın: Paranızla Ne Yapacağınızı Biliyor Musunuz?]
Öğrenciler için daha fazla finansal okuryazarlık dersi ve öğretmen eğitimi, bu ülkede finansal eğitimin geliştirilmesine yardımcı olabilir, diyor Ted Ulusal Mali Eğitim Kurulu Başkanı ve CEO'su Ted Beck. Ebeveynler daha da önemli bir rol oynuyor, diye ekliyor. “Çocuğunuzla para hakkında tartışmasız bir şekilde konuşun. Kültürel olarak, bunun hakkında konuşmuyoruz ”dedi ve bu bir sorun. Ebeveynler, küçük çocuklara bile, örneğin işlerinden dolayı paranın banka hesabında olduğunu açıklayabilir. Beck ayrıca, ebeveynlerin cazip öğeler satın almak için bekleyerek alışverişe disiplinli bir yaklaşım modeli olabileceğini söylüyor. “Ertesi gün işler parlak görünmüyor” diyor.
Finansal okuryazarlık alanındaki en büyük sorulardan biri bu derslerin nasıl yapılacağıdır. Önceki araştırmalar, lise öğrencileri sınıfta bütçeleme ve kredi yönetimi becerilerini öğrendiğinde, yıllar sonra ihtiyaç duydukları zaman bu dersleri mutlaka hatırlamadıklarını göstermektedir. Bu yüzden California Eyalet Üniversitesi-Sacramento başkanı Alexander Gonzalez, geçen ay George Washington Üniversitesi'nde PISA verilerinin yayımlanmasında, bunları yaşamınıza uygularken pratik beceriler öğrenmenin önemli olduğunu söyledi. Örneğin, ilk banka hesabınıza kaydolduğunuzda veya ilk öğrenci kredinizi alırken, para yönetimi hakkında bilgi edinmek için en iyi zaman olabilir.
Nitekim, 15 yaşında, zaten banka hesaplarına sahip olduğunu bildiren öğrenciler, PISA anketinde daha yüksek düzeyde finansal okuryazarlık bildirme eğilimindedir. (Bu avantaj, araştırmacılar sosyoekonomik farklılıklara göre ayarlandıktan sonra ortadan kalktı.) En yüksek sosyoekonomik parantez içindeki 10 ABD'li öğrenciden 7'sinin banka hesabı varken, en düşük çeyrekte 10 öğrenciden sadece 3'ü bunu yaptı. ABD'de, anketteki 15 yaşındakilerin çoğu, para kazanmak veya bir aile işletmesinde çalışmak dahil olmak üzere diğer finansal deneyimleri de bildirmiştir.
ABD'deki gençlerin banka hesaplarına sahip olma ortalamasından biraz daha düşüktü. Örneğin, Yeni Zelanda’da 15 yaşındakilerin büyük çoğunluğu zaten banka hesabına sahipken, ABD’li gençlerin yaklaşık yarısı bir banka hesabına sahipti. ABD'li gençler de diğer ülkelerdeki akranlarına göre daha önceden ödemeli banka kartlarına sahip olma ihtimalinden daha azdı. Finansal okuryazarlık testinde en yüksek puanı alan aynı grup olan Şangay gençlerinin, ön ödemeli banka kartlarına sahip olma olasılıkları en düşüktü.
Gonzales, USC öğrencilerinin 4'te 3'ünde maddi yardım alırken, birçoğunun temel finansal kavramları bilmeyen kampüse ulaştığını belirtti. “Birçoğu bir çek defteri bile görmedi” dedi. Kolejlerin bu bilgiyi en iyi şekilde nasıl verebileceğini, kariyer ya da finansal yardım ofisinde bire bir danışma gibi bir dizi gerekli kişisel finans kursları ya da başka bir yöntemle yapılması gerekip gerekmediği tamamen açık değildir.
Amerikan Sanat ve Bilim Akademisi ve yatırım bankacısı olan Gerald Rosenfeld gibi finansal kavramlara aşina olan ebeveynler bile çocuklarına para dersleri vermek için uğraştıklarını söylüyor. Konferansta, “Finansal hizmetlerde çalışsam da [15 yaşında kızım], bileşik faiz ile bileşik kırılma arasındaki farkı bilemezdi” dedi.
Kendi yemek masasına gençleri ile para hakkında sohbet etmek isteyen ebeveynler PISA web sitesinden (oecd.org/pisa) örnek soruları yönlendirebilirler. Bir arkadaşla tanışmak için en verimli yeri belirlemek için bir metro haritasının anlamını içerir; satış verilerinin bir grafikten deşifre edilmesi; ve perakende faturanın amacını anlama. Eğer ebeveynler soruların cevaplarını bilmiyorlarsa, sitede sunulan genişletilmiş açıklamalara güvenebilirler - kendi mali okuryazarlık becerileri biraz paslı olan ebeveynler için yararlı bir kopya.