CORNELL METODU İLE NOT ALMAK
Cornell metodu yaklaşık elli yıl önce Amerika’daki Cornell Üniversitesi’nde geliştirilen bir not alma metodudur. Bu metod öyle pratik ve işlevsel ki, bugün hala elli yıl sonra bile onu kullanmaya devam ediyoruz. Bence bir çoğumuza ilk okulda öğretilseydi, belki de akademik hayatımız çok daha farklı olurdu. Ama bugün bu soruna bir nokta koyacağız.
Cornell metodu son derece pratiktir. Bir sayfayı üçe bölerek başlarız. Sol taraftaki bölüme yani senin soluna, bir numaralı parçaya ipucu bölümü diyoruz. İkincisine notlar bölümü ve üçüncüsüne de notlar bölümü diyoruz. İpucu bölümü her ne kadar ilk bölüm olsa bile dersteyken sen onunla ilgili bir şey yapmayacaksın. Orası sadece dersten sonra birşeyleri gözden geçirirken ekleyeceğin terimler, şekiller veya şemalarla ilgili bölümdür. Orası adı üstünde Hansel ve Gretel’in bilgiyi takip ederken yaptığı gibi; bazı hatırlatıcıları ve tetikleyicileri içerir.
Ders anlatılırken bizim işimiz ilk başta “notlar” bölümüyle. Her ne anlatılıyorsa hepsini notlar bölümünde düzenlemeye başlıyorsun. Bir örnek yapalım daha rahat yerleşecek. Diyelim ki, sen biyoloji dersindesin ve hücreler anlatılıyor. Başka konuyu da yapabiliriz ama hücreler son derece pratik ve ben onları seviyorum. Hücreler anlatılırken,hücrelerle ilgili her şeyi alt alta bazen boşluk bırakarak yazıyorsun.
Hücrenin tanımı:
Bir canlıyı oluşturan en küçük canlı birim.
Prokaryot hücre:
…
Ökaryot hücre:
…
Bitki hücreleri, hayvan hücreleri…
O gün öğretmenin ne anlatıyorsa. Ders bittikten sonra bu sefer ipucu bölümüne geçiyoruz ve bütün bu sorduğun soruları bir başlığa dönüştürüyoruz.
Hücre nedir?
Hücre türleri?
…
Bir süre sonra aynı sayfanın içinde yönetilebilir bilgi blokları oluşmaya başlıyor. Eğer bilgiyi parçalara bölebiliyorsan yönetmek her zaman daha kolay olacaktır. Yani böl, parçala ve yönet. Strateji tanıdık geliyor mu? Bazı derslerde de bir şekil veya şema, kelime ve ifadelerden çok daha güçlü bir etki oluşturabilir. Mesela biyoloji dersinde spesifik bir hücreden bahsediliyorsa onu hatırlatacak küçük bir şekil veya hücrenin kendisini çizebiliyorsan –bu daha harika- zihinde daha kolay bir yer edecek. Çünkü zihin zaten görüntülerle çalışıyor, kelimelerle değil. Sen sayfaya bakar bakmaz konunun neyle ilgili olduğunu ya da ne anlatıldığını hemen kavrayabilirsin.
Sayısal derslerde de bunu kullanabilirsin. İlerleyen bölümlede sayısal derslerde nasıl not alabilirsin onu da anlatacağım. Ama; mesela bir çok kişi bir fonksiyonun ne olduğunu, ne işe yaradığını pek bilmiyor. Oysa fonksiyonu içine bir girdi alan yani sayıları bir ürün olarak alan bir fabrika olarak düşünebilirsin. Bu fabrikanın içinde o fonksiyondan ouşan özel bir makine var, gelen bilgileri işliyor ve daha sonra farklı bir sonuçla dışarı çıkartıyor. Ve bilgi şimdi görsel bir seviyeye yükselmeye başladı.
Derste not alırken notlar bölümündeki bütün cümleler kısa ve öz olmalı. Bunun amacı bizim iki önceliğimiz; birincisi hız, ikincisi verimlilik. Orada sekreterlik yapmak için bulunmuyorsun. Bu yüzden bütün bağlaçları, ekleri ve gereksiz noktalamaları kaldır. Ve, ama belki, daha önemlisi gibi şeyleri zaten hiç kullanma. Ders bittikten sonra bunlar notların üstünden geçerken ekleyebileceğin küçük detaylardır. Başlıkları düzenleyebilir, yeni, sorular yazabilir veya ufak tefek imlaları düzeltebilirsin. Derste sadece hız ve verimlilik bizim için önemlidir. Hepsi bittikten sonra en alttaki özet bölümüne sadece iki veya üç cümleyle o derste anlatılan, aklında kalan şeyleri özetliyorsun. Bir başkasının cümlesini alarak bunu yapma ama. Eğer kendi kelimelerini kullanabiliyorsan beynin tekrar işlemek zorunda kalıyor. Yani bilgiyi üçüncü defa tercüme ediyorsun, buna da “üçüncü öğrenme” diyoruz.
Hatırlarsan önceki bölümlerde birinci ve ikinci öğrenmeden bahsetmiştim. Bu da çiviyi çakan kısım. Bir şeyleri dinlerken dikkatinin orada olduğundan emin ol. Soruları kullan, tekrar dikkatini yönlendir ve notlarına dön. Notlar senin tekrar tekrar akışa geçmen için bir araçtır. Arkadaşlarının ilişki sorunlarını dinlerken yaptığın gibi hayallere dalma. Bu aktif bir süreç ve ne kadar aktif kalırsan bir ders süresinde o kadar hızlı ve fazla öğrenebilirsin. Aldığın notları hemen dersten önce gözden geçirirsen bir süre sonra zihnin güzel bir beklentiyle derse başlayacak ve önceki dersle arada güzel bir bağlantı kuracaktır. Böylece tıkır tıkır işleyen bir hafıza ve konuya iyi bir hakimiyet geliştirerek derse başlayacaksın. Bir sonraki bölümde “Akış Metodu” ndan bahsedeceğim. Akış metodu hiyerarşik not alma tekniklerinin tersine sıradışı garip bir metottur. Son derece pratiktir.
“Corrnell Metodu ile Not Almak” konulu yazımızı okuduğunuz için teşekkürler.