“Çoğu araştırmaya göre, insanların bir numaralı korkusu topluluk önünde konuşmaktır. İki numara ölümdür. Ölüm iki numara. Bu doğru mu? Bu, ortalama bir insan için, eğer bir cenazeye giderseniz, anma töreni yapmaktansa tabutun içinde olmanız daha iyi demektir.” — Jerry Seinfeld
Topluluk önünde konuşmak birçok insan için meşru bir korkudur. Topluluk önünde konuşmaktan korkmuyorum ama yılanlardan korkuyorum. Biri beni dersten geçmek için yılanların olduğu bir odaya girmeye zorlarsa korkardım ve başarısız olurdum. Bu, bazı öğrencilerin topluluk önünde konuşma hakkında hissettikleri şeydir.
Ayrıca, öğrencilerin yargılanmak istemediklerini de göz önünde bulundurun. Sınıf arkadaşlarının önünde aptal, zayıf veya korkmuş görünmek istemezler. Öğrencilerin birbirlerinin önünde konuşmalarını istemek çok şey istemektir.
13 yıldan fazla bir süredir İngilizce ve tiyatro öğretmeni olarak birçok öğrencinin topluluk önünde konuşma konusunda daha özgüvenli olmasına yardımcı oldum. Ayrıca diğer öğretmenlerin öğrencilerinin özgüvenlerini geliştirmelerine yardımcı olmak için mücadele ettiğini gördüm. Çoğu zaman sorun, ya öğrenci için topluluk önünde konuşma deneyimine iskele yapmıyorlar (öğrenciyi sınıfın önüne tek başına atıyorlar) ya da deneyime iskele kuruyorlar ama adımları da atıyorlar. büyük veya aceleci süreç. Lisede İngilizce ve tiyatro derslerimde yıllardır uyguladığım ve başarılı olduğum teknikleri burada anlatacağım.
İlk olarak, öğrencilerin topluluk önünde konuşmalarını beklemeye başlamadan önce, güçlü bir sınıf topluluğu oluşturmalıyız. Güvenlik ve topluluk hissi çok önemlidir çünkü öğrencilerin risk almadan önce kendilerini güvende ve desteklenmiş hissetmeleri gerekir. Sonraki adımlara başlamadan önce sınıfınızda güçlü bir topluluk için temel oluşturmanız gerekir .Bülten promosyonunun başlangıcı.
İSKELE
Topluluk önünde konuşma deneyimini nasıl desteklediğiniz tüm farkı yaratacaktır. Öğrencilerin bu alıştırmaları birden çok kez yapmaları gerekebilir ve bu doğrusal bir süreç değildir. Bu, öğretme sanatının yanı sıra üzerinde çalıştığınız topluluk oluşturmanın devreye girdiği yerdir.
Öğrencilerin masalarından grup sunumlarıyla başlayın. Bunlar başlamak için oldukça büyük gruplar olabilir (dört ila altı öğrenci). Projelerin büyük, resmi görevler olması gerekmez. Aslında bu, bir tartışmanın hızlı bir şekilde kontrol edilmesiyle harika çalışır.
Başlangıçta, herkesin konuşmasını istemeyin. Bu doğru—ilk adım konuşmayı içermiyor bile. Herkesin onlara bakması (bir grupta bile) bazı öğrenciler için ilk bebek adımıdır.
Bir sonraki adım için, yukarıdakiyle aynı şeyi yapın, ancak şimdi odanın önünde. Odanın önünde olmak ürkütücüdür ve öğrenciler bir grupta olduklarında ve henüz konuşmak zorunda olmadıklarında kendilerini daha güvende hissedeceklerdir.
Grubun, konuşmakta kendini rahat hissetmeyen bir kişinin posteri elinde tuttuğu bir poster sunmasını isteyebilirsiniz. Bu bir güvenlik hissi sağlar. Ayrıca öğrenciler ve seyirciler arasında bir podyum olması konfor seviyesinde büyük fark yaratıyor.
Yukarıdaki adımları tekrarlayın, ancak grupları yavaşça küçültün ve/veya her seferinde biraz daha fazla konuşmalarını sağlayın. Öğrenciler ayrıca bu adımları önce sıralarından yapabilir ve ardından sınıfın önünde ayakta durabilir. Hangi alanları ve ne kadar hızlı değiştireceğinizi öğrencilerinizle birlikte bulmanız gerekecek – yine öğretme sanatı.
ÖĞRENCİLERİN BAŞARISINI ETKİLEYEN FAKTÖRLER
Yıl boyunca, bu deneyimleri planladığınızdan emin olun ve her bir öğrencinin topluluk önünde konuşma güveni yolculuğunda nerede olduğunu düşünün. Bu, yıl geçtikçe değişecek ve her zaman düz bir çizgide olmayacak. Öğrenciler, sınıfınızın dışında ilerlemelerini geliştirecek veya bunlara zarar verecek başka deneyimler yaşayacaklardır. Başka bir sınıfta harika bir deneyime sahip olabilirler veya onları ileriye götüren okul sonrası bir aktivite olabilir veya başka bir yerde olumsuz bir deneyim yaşadıkları için bir öğrenciyle geri adım atmak zorunda kalabilirsiniz. Öğrencilerinizle düzenli olarak kontrol etmeniz çok önemlidir. Bu, hızlı bir konuşma, o gün nasıl olduklarını söyleyen gizli bir el işareti veya bir anket olabilir.
Araba kullanmayı öğrenmeyi düşünün. İnsanlar büyük olasılıkla otoyollarda sürmeye başlamazlar. Yeni sürücüler, kendilerini yeterince rahat hissedene ve daha zorlu ve göz korkutucu bir şeye geçmeye hazır olana kadar daha küçük ara sokaklarda veya park yerlerinde çalışırlar. O zaman bile, bir sonraki adım otoyol olmayabilir.
Topluluk önünde konuşma ile ilgili önemli, amaçlı ve düşünceli deneyimler yaratmayı düşünürken bu ipuçlarını aklınızda bulundurun. Bu küçük adımları atmak, öğrencilerinizi uzun vadede başarıya hazırlayacak bir yatırım olacaktır.