"Escape to Freedom" projesi tüm katılımcılara öğrenilecek çok şey sürüyor
Gençlerin sanat, bilim ve oyun araştırma alanlarındaki aktörlerle işbirliğinin açık bir öğrenme süreci olduğu ortaya çıktı. Müze, fark görerek öğrenmenin yeri oldu.
Willy Dumaz ile Escape to Freedom sergisi hakkında söyleşi
Çok kalın bir yığın...
Willy Dumaz, Halle'deki Sense ve Nonsense Ofisinde bir oyun ve öğrenme tasarımcısıdır. Escape to Freedom sergisinin tasarımında Çocuk Müzesi kadrosuna destek verdi ve genç küratörlerle birlikte Escape Odalarını geliştirdi. Burada gençlerle yaptığı çalışmaları anlatıyor.
Hiç bir kaçış odası geliştirdiniz mi? Ya da neden projeyi önemsiyordunuz?
Özgürlükten kaçış, başka bir macera hikayesine sahip olan kaçış odalarıyla ilgili değildir. Aksine, çok iddialı bir proje: Aslında felsefi ve sosyal açıdan çok geniş ve derin olan özgürlük konusuyla ilgili.
Bu karmaşık konu, sanatsal ve katılımcı olarak ele alınmalıdır. Bu oldukça büyük bir yığın. İşte bu yüzden fuarda çalışmak istiyorduk. Her şeyden önce, gençlerle birlikte kaçış odalarını geliştirmek. Ve gerçekte özgürlük ile ne demek istediklerini bulmak için. Bu özgürlüğü garantili olarak görüp görmedikleri. Ya da bazen özgürlüğün kırılganlığını hissediyorlar.
Yani, öğrenciler için Kaçış Odaları tasarlamadınız, onlarla birlikte birlite mi tasarladınız?
Aynen, birkaç ay önce, Alice Çocuk Müzesi bize bir kaçış odası teklifi geliştirme fikriyle geldi. Birlikte, bunu sadece gençler için değil aynı zamanda gençler için de yaptığımız fikrine ulaştık.
Neler yaptınız?
Projeyi Çocuk Müzesi ile birlikte tasarladık, yani bir senografi ve bir oyun tasarladık. Gençlerin kendi kaçış odalarını tasarlamaları ve inşa etmeleri için bir atölye formatı geliştirdi.
Daha sonra, boş alanları ve çeşitli kilitler, UV lambaları, mesajları, ipleri, el sanatlarını ve benzerlerini deşifre etmek için kullanılabilecek esrarengiz nesneler gibi boş alanlar ve araçlar gibi bir mimari çerçeveden oluşan bir tür araç takımı geliştirdik.
Gençler konuya girip gerçekten özgürlükle ilgilendiler mi?
Söylemem gereken her şeyden önce, bir atölyede böyle motive olmuş gençlere hiç sahip olmadım. Bu gerçekten harikaydı. Bu gerçekten eğlenceliydi çünkü çok azdılar. Onu öğle yemeğinde durması için zorlamak zorunda kaldım. Daha fazla incelemek için değil. Yiyecek bir şey. Sıcak tutkal tabancasını bir kenara koyma zamanı. Bu gerçekten harikaydı.
Tabii ki, eğlencenin ön planda olduğu gençler vardı: kendileri bir şey inşa etme zamanları, sonradan profesyonel sergi inşaat şirketleri tarafından da uygulandı. Ancak başkaları da bu konuların kendileri için gerçekte ne anlama geldiğini, bunları nasıl değerlendirdiklerini düşünmeye başladı. Örneğin, bir çipin implante edilmesi gereken bir kaçış odası var. Bununla ilgili canlı bir tartışma yapıldı: teknoloji ile optimize etmenin iyi olup olmadığı. Veya tehlikelere yol açarsa.
Gençler sadece bir yönünün olumsuz tarafını gördüklerinde, olumlu yanı da vurgulamaya çalıştım. Kutuplaştırmak ve bir tartışmayı biraz karıştırmak istedim. Bu işe yaradı.
Atölyelerde, gençlerle birlikte, farklı kaçış odaları için hikayeler geliştirdiniz ve yarattınız. Özgürlük hakkındaki tartışma bu atölye çalışmalarının ayrılmaz bir parçası mıydı?
Evet. Her atölye ekibinin farklı bir alanı ve farklı bir özgürlük teması vardı. Kaçış Odası "Kraftwerk" sahte haberler ve basın özgürlüğü ile ilgileniyor. "Villa" da hayvanların özgürlüğü tartışılıyor. Manipülasyon ve özgür irade için "hastanede" dir. "Fabrikada", iş ve özgürlük arasındaki gerilim aydınlatılır ve "sihirli ev" te ise kendi kaderini tayin eder.
Gençler tartışmalara ne gibi sonuçlar verdi?
Ergenlerin çoğu zaman hepsini uzlaştırmanın zor olduğu konusunda pek çok fikri vardı. Bilim kurgu, klonlama, öz optimizasyon ve sonsuz yaşam tamamen özgürlükle ilgilidir.
Belki de beklenmedik bir şeydi: Gençler cuma günleri geleceğe yönelik toplumsal tartışmaları ele geçirdiler. Çünkü bu aynı zamanda özgürlükle de ilgilidir: Yetişkinlerin özgürlüğü, yani şimdiki ve önceki nesiller, gelecek nesillerin özgürlüklerini neredeyse tamamen kısıtlar. Bunu sevdim! Ergenlerin şu anki olayları üstlenmeleri ve daha sonra bunların Kaçış Odalarının gelişimine de girmeleri.
Gençlerin özgürlük konusunu ele almasının neden önemli olduğunu düşünüyorsunuz?
Özgürlük çok güncel bir konudur, çünkü özgürlüğü tehdit eden eğilimler ve ekranda görünmeyen gençler var. II. Dünya Savaşı sonrası otoriter eğilimlerin bu kadar hızlanabileceğini kim düşünebilirdi? Bu nedenle, gençlerin bunu gerçekten desteklemek istediklerini veya buna karşı çıkıp çıkmadıklarını düşünmeleri önemlidir.
Escape to Freedom gibi bir proje özgürlüğü araştırmayı nasıl teşvik edebilir?
Öğrencilerin konularına, sadece sınıfta ele aldıklarından çok daha derinden yaptıkları çalışmalardan geçtiğini düşünüyorum. Kendinizi çok büyük bir özgürlüğe kavuşturdunuz - çok çeşitli müzeleri kendiniz düzenleme ve bir konuyu özgürce yorumlama özgürlüğü.
Daha sonra bile, kumar karakterleri kendilerini gençleri etkileyen hikayelere çeker. Ve sadece bir hikaye anlatmakla kalmaz, onunla etkileşime girer, özel kararlar alır ve sonuçlarını tecrübe edersen, farklı bir şekilde öğrenirsin. Daha derin bir öğrenmedir.
Sonuçlarına bakarsan, ne düşünüyorsun?
Projeyle gerçekten gurur duyuyorum. Bence gerçekten harikaydı. Ziyaretçilerin oynamasını izlemenin nasıl olacağını merak ediyorum. Karton prototipleri bazı insanlarla zaten test ettik. Bu çok heyecan vericiydi. Ondan sonra, gençlerle oyunları nasıl daha mükemmel hale getirebileceğimizi tekrar düşündük. Ancak tüm seçenekleri ve oyun tarzlarını öngöremezsiniz, çünkü oyuncular serbesttir.
En çok neyi seviyorsun?
Gerçekten sevdiğim şey, hikayeler dışında, gençlerin yaptığı karton prototiplerdir. Biz de sergiledik. Tabii ki, son ahşap yapılar kadar dayanıklı ve cilalı değiller. Ama onlar gerçekten büyüleyici ve pürüzlü kenarları var. Onlara bakmak gerçekten eğlenceli çünkü yürekten doğrudan tasarıma girdiklerini görebilirsiniz.
Son bir soru olarak, özgürlüğün sizin için ne anlama geldiğini bilmek isteriz?
Benim için özgürlük, olduğum kişi olabileceğim anlamına gelir.
FEZ Alice Çocuk Müzesi yönetcisi Claudia Lorenz ile söyleşi
Çünkü özgürlük kendiliğinden elde edilmez
Claudia Lorenz, ekibiyle birlikte Çocuk Müzesi'nin interaktif sergilerini geliştiriyor. Odak her zaman mevcut, yani hayatımızı şekillendiren, ölüm, para, tüketiciyi koruma ya da küreselleşme gibi konular gibi bizi ilgilendiren güncel sosyal sorunlara odaklanır. Bunlar genellikle dışarıdan söylenen konular: "çocuklar için çok zor".
Claudia Lorenz özgürlükle uğraşmanın önemli olduğunu düşünüyor, çünkü sık sık kendini kanıtlayan demokratik değerlerin zamanımızda kaybolduğunu hissediyor. Özgürlük onlar için şu anlamına gelir: kendi kararlarını vermeye cesaret ve cesaret bulmak.
Claudia, dediğin gibi, şu anda patlayıcı olan sosyal konularda uzmanlaştın. Özgürlük hakkında patlayıcı olan nedir?
Konu bir süredir bizi ilgilendirdi. Özellikle zaman zaman, aslında bariz demokratik değerlerin gerilediğini hissediyorsunuz. Özgürlük tüm insanlar için açık değildir. Bu nedenle konuyla ilgilenmek ve mikroskopta özgürlük almak istedik. Bu görünüşte soyut kavramı canlı ve canlı hale getirmek istedik. Her nasılsa günümüz gençlerin hikayeleriyle bağlantı kur.
Önceden özgürlüğün belirli yönlerine odaklandınız mı?
İlk fikirleri olan çok uzun bir süreçti. Meslekler ve farklı yaşam tarzları konusunda şu soruyla: ne kadar özgürlüğe ihtiyacım var? Karar verme konusuna doğru. Dünyamızda birçok seçenek var, birçok seçenek. Aynı zamanda, size uygun kararlar almak çok zorlaştı.
Uzun ve zor düşündük, bunun için hangi hikayeyi buluyoruz? Sergideki hangi anlatı? Hangi sahne tasarımı? Sonra bir sürü fikir ürettik - örneğin, bir özgürlük gezegeni, meslekleri olan çılgın bir şehir, bir özgürlük fabrikası - ve sonunda bir öğrenci stajyeriyle sohbet ederek Escape Rooms fikrine ulaştık.
Kaçış Odaları fikri konusunda sizi ikna eden şey nedir?
Öğrenci stajyerimiz bize sınıfının Esacpe Odasında olduğunu söyledi. Ticari bir değil - matematik ve tarih ile ilgiliydi. Yapbozları ve görevleri tarihsel olayları açıklamak ve matematiksel görevleri bulmak için kullanmayı heyecan verici buldu.
O zamandan beri özgürlük konusunda gayet uygun olduğunu düşündük. Ayrıca sembolik - açılma özgürlüğüne açılan kapılar. Tam olarak aradığımız fikir olduğuna karar verdik. Mevcut özgürlük konularını odalara getirmek, böylece aktif hale gelmek. Ziyaretçiler serginin bir parçası olmalıdır.
Öyleyse ziyaretçilerin bilmeceleri ve odaların hikayeleri özgürlük temasıyla meşguller. Kesinlikle, ziyaretçiler diğer oyuncu ve takım arkadaşları olurlar. Tüm sergi aslında büyük bir sergi oyunu gibi tasarlandı. Bu yüzden doğrudan gerçekleri aktarmıyoruz, ancak ziyaretçiler sergi ve temayla şakacı bir ilişki içinde temayla bağlantı kuruyorlar
Kaçış Odalarını neden gençler ile birlikte geliştirdiniz?
Öğrenci stajyerle görüştükten sonra çocuklara ve gençlere soru sorma fikri ortaya çıktı. Bu, kendimizi geliştirdiğimizden çok daha karmaşık ve zor olsa bile. Ancak, gençleri önceden eklersek çok daha özgün hikayeler alacağımızı düşündük.
Gençler kaçış odalarını nasıl geliştirdi?
Onlara ne verdin? Öncelikle, soru gerçekten gündeme geldi: çocuklara ve gençlere ne kadar özgürlük veriyoruz? Sıfırdan başlıyor muyuz? Ancak, bunun katılım fikirlerimizle uyuşmadığını ve gerçek anlamda da mümkün olmadığını fark ettik.
Çerçeve koşulları yaratmamız çok daha ilginç: İnsanları katılmaya ve düşünmeye davet eden ve oynamak ve öğrenmek için cazip bir yer sağlayan mekanlar. İlginç ve sizi araştırma, deneme ve tartışmaya davet eden bir atölye ortamı.
Bunu biz de yaptık. Gerçek Kaçış Odaları olacak boş odalardan oluşan bir çeşit Kaçış Odası yapımı vardı. Gençleri, proje günleri ve proje haftaları boyunca buraya gelmeye ve seçilen sanatçılarla birlikte çalışmaya davet ettik. Beton yapımı bizim için önemliydi. Gençler burada sadece fikirler geliştirmemeli, aynı zamanda inşa etmeli ve çalışmalı.
Her oda için temel bir hikaye bulmuştuk - çok kaba bir hikaye. Ancak, öyle açık bir şekilde formüle edildi ki, gençlerin onları teşvik etmeye ve kutunun dışında düşünmeye devam etme şansı vardı. Daha sonra bulmacaları ve oyunları da geliştirin. Ve nihayet inşa etmek için - mobilya, sahne, ışık, yani onunla birlikte gelen her şey.
Proje günlerinde öğrenciler kendileri için özgürlük konusunu da ele aldılar mı?
Bazı gençler okulda bu konuyu çoktan ele almıştı. Diğerleri henüz değil. Bu yüzden çocuklarla ve gençlerle konuşmak için her zaman zaman ayırdık. Onun için özgürlük nedir? Özgürlük kişisel olarak herkes için ne anlama geliyor? Mikrokozmda okulda veya evde özgürlüğü nasıl yaşarım? Veya: Konu hakkında ne öğrendim. Böylece genç insanlar önce hep birlikte tartışmışlardı, daha sonra yavaş yavaş kendi başlıkları ve alanları ile meşgul oldular.
Tartışmalar beklediğiniz gibi mi gitti ya da beklemediğiniz konular mı oldu?
Tabii önceden düşündük. İlginç bir şekilde, tartışmalar yine de bazen tamamen farklı bir yöne gitti. Bunu çok canlandırıcı bir süreç olarak buldum.
Örneğin, rol modellerinin gençler için ilginç bir konu olacağını düşündük. Bu yüzden bir video oyunundan çıkıp yeni roller üstlenmeye karar verdik.
Ancak orada gençler tamamen kendilerini kilitlediler. Bu sadece onun konusu değildi. Bunu şaşırtıcı buldum. Belki de, ilk önce kendilerini atamanın önemli olduğu bir yaşta oldukları için. Daha sonra öğrenciler bundan tamamen farklı çılgın hikayeler çıkardılar. Ve sonuç gerçekten harikaydı.
Ayrıca tam olarak istediğimiz şeyin bu olduğunu farkettik. Gençlere yönelik konular ve hikayeler koyacak olsaydık, bu işe yaramazdı. Onun hikayesi olmalıydı. Her şeyin özgürlüğü buydu.
Bu nedenle öğrenciler özgürlükle ilgilendiler ve serginin patronu Tom Lilge ve oyun araştırmacıları oyun tasarımı üzerine bir atölye çalışması düzenlediler. Gençlerle sergi konseptleri ve sonraki ziyaretçiler hakkında konuştunuz mu? Bu proje günlerinin bir parçasıydı. Bunu programın en başından itibaren dahil etmiştik. Böylece genç insanlar bunu düşünmeye devam ediyor: Bu bir sergi yapmak için ne anlama geliyor? Sergi kimin için? Oradaki özgürlük konusunu nasıl bulurum. Sadece karmaşık kodlar geliştirmemelisiniz. Sergi, farklı ihtiyaçları olan tüm ziyaretçileri almak için tasarlanmıştır. Bunu gençlerle tartıştık. Sonuçta, bu her iyi sergi için geçerlidir.
Proje günlerinin bir parçası mıydınız?
Her zaman oradaydık. Bu bazen çok yorucuydu. Ama aynı zamanda çok eğlenceliydi. Projeye günler ve haftalar boyunca yol göstermedik, eşlik ettik, yardımcı olduk ve kısmen video ve fotoğrafla belgelendik.
Örneğin, her gün tüm sanatçılarla tartışılan son tartışmaları yaptık: İyi giden ne? Neye dikkat etmelisiniz? Bu ilginç bir süreçti. Bence ofise zamanında oturursak, bu işe yaramazdı. Tüm süreç, katılan herkes için ilginç bir deneyimdi.
Bugün odaları görünce ne düşünüyorsun?
Bugün odaları görünce, ne düşünüyorsun? Kaçış Odaları ve sergi benim için bir düşünce mekanı haline geldi. Oynak düşünme - gençlerin içine koyduğu tüm çalışmalar, fikirler ve tartışmalar. Eğlenceden bahsetmiyorum bile. Gelecekteki ziyaretçilere vermek istediğiniz bir şey var mı? Sergi, özgürlükle başa çıkmak için bir itici güç olmalı. Burada tüm cevapları vermiyoruz. Ancak ziyaretçilere yaratıcı, çılgın ve güzel fikirler ve belki de ütopik tasarımlar veriyoruz. Böylece zevk almak, özgürlükle uğraşmak için. Ayrıca, örneğin başkaları gibi davranmadan, kendiniz kararlar vermek gibi, örneğin günlük yaşamdaki deneyimi uygulamaya çalışın. Çünkü özgürlük kendiliğinden elde edilmez.
Merian-Schule in Köpenick öğrencileriyle görüşme
Özgürlükle ilgili büyük ev küçük meseleler
Lia, Feline ve Niclas, Berlin Köpenick'deki Merian Okulu'nun 12. sınıfına gidiyor. Yaklaşık 150 Berlin öğrencisi ile birlikte Escape to Freedom sergisini küratörlüğünü yaptılar. Görüşmede, proje boyunca özgürlük anlayışının nasıl değiştiğinden ve neden bir sergide çalıştıklarından bahsediyorlar.
Escape to Freedom'a nasıl geldiniz?
Niklas: Hepimiz okulumuzdaki seçmeli sanat kursuna katıldık. Öğretmenimiz projeyi okulumuzda yönetti. Evet, ve sonra yeni yer aldık. Önceden hiçbir bilgiye sahip olmadan.
Daha önce hiç bir kaçış odasında bulundunuz mu?
Lia: Hayır, daha önce kaçış odasında değildik. En azından birlikte değil, belki bazıları yalnızdı ya da arkadaşlarıyla. Bu yüzden ne olacağını bilmiyorduk.
Özgürlük konusunu ele aldınız mı?
Feline: Elbette, bazen özgürlüğü düşünürsünüz. Bazı insanların bu değere sahip olmadığını biliyoruz. Ya da sahip olmak isteyin ama bastırın. Ancak sınıfta henüz konuyla ilgilenmedik.
Yani bazen daha önce özgürlüğü düşündün. Ama başkaları ile tartışmadan herkes kendisi mi düşündü?
Feline, Niklas ve Lia: Kesinlikle.
Sergide çalıştığınız gibi özgürlüğe karşı tutumunuz değişti mi?
Niklas:Oraya beklentimiz olmadan gittik. Kaçış odasını inşa ettiğimizi düşündük. Ama sonra özgürlüğün ne demek olduğunu konuştuk. Ve sonra daha derinleştik ve aynı zamanda özgür olmaları engellenen insanların varlığından da bahsettik. Sonuç olarak, o zamanlar hayatlarımızda çok şanslı olduğumuzu düşünüyorlardı. Tabii, hayat bazen bizimle birlikte, ama daha da kötüye giden insanlar var.
Şahsen özgürlüğün sizin için ne anlama geldiğini de düşündünüz mü?
Feline: Büyük grupta özgürlük hakkında daha sık konuştuk ve bireysel gruplarda özgürlüğün bizim için kişisel olarak ne anlama geldiğini defalarca tartıştık.
Niklas: Ayrıca özgürlükle ilgili kısıtlamaları da öğrendik. Örneğin, birinin basitçe görüşünü söylediği için mahkum olduğu ülkelerde - ki bu aslında herkesin bu hakkı olmalıdır. Örneğin, bunu bilmiyorduk bile. Almanya'da konuşma özgürlüğümüz var.
Lia: Evet, özgürlük, kendi haklarına sahip olduğun, engellenmeden kendi düşüncelerini söyleyebileceğin anlamına gelmeli.
Feline: Tüm insanları tolere ettin ve herkes onun iyi olduğunu düşündüğü şeyi yaşıyor. Başka hiç kimse ne yapmak istediğini etkilemediği sürece.
Özgürlük konusunu ele almanın önemli olduğunu düşünüyor musunuz?
Niklas: Şahsen, bence çok önemli çünkü bu konu güncel bir konu.
Lia: Evet, başka bir şey daha eklemek istiyorum: Almanya'da ifade özgürlüğüne sahip olduğumuz için şanslıyız. Birçok ülkede bu ifade özgürlüğü yoktur.
Almanya'da özgürlük için herhangi bir tehlike görüyor musunuz?
Lia: Hayır, henüz hiçbir şey fark etmedim. Şimdi ifade özgürlüğü hakkında çok konuştunuz. Ama aynı zamanda “küçük” de - okulda ya da ailede özgürlük var ...
Feline: Örneğin okulumuzdaki her bir kişinin garip bir şekilde bakmadan ya da istediklerini yapmadan yapabileceklerinin önemli olduğunu düşünüyorum. azarlanacak. Sanırım bu başkalarıyla nasıl başa çıktığınla başlıyor. Düşündüklerinde kısıtlı olmadıklarını.
Sergi için özgürlüğün farklı yönleriyle ilgilenen çeşitli kaçış odaları inşa ettiniz. İnşa ettiğiniz odalar özgürlükle nasıl bağlantılı?
Niklas: Grubumun ve Feline'nin grubunun geliştirdiği odada, bunlar hakkındaydı: Çocuklara beyinde bir bilinç çipinin yerleştirilmesi gerekir. Daha önce sorulmadan. Ebeveynlerinin buna katılması gerekiyorsa bile, bu mahrum bırakma özgürlüğüdür. Çok itaatkar ve uysal olmalılar.
Lia: Ağır kimyasallarla da deney yapan bir fabrikadan bahsediyorduk. Görev, bir fabrika işçisi olarak kendinizi özgürleştirmek. Kilitlendiler ve gerçekten neler olup bittiğini söylemelerine izin verilmiyor.
Odaları nasıl geliştirmeye başladınız?
Lia:Grupta fikirler topladık ve yapabileceğiniz bir konu ortaya çıktı.
Niklas: Kesinlikle, sadece bir tanıtım metni vardı. Daha sonra bunun nasıl uygulanacağı hakkında fikir topladık. Ve metnin ne hakkında olduğu hakkında konuştuk.
Lia:Sonra fikirlerimizle hemen başladık. Ayrıca sanatçılarla çalıştık. Sahne tasarımcıları, tiyatro eğiticileri ve oyun tasarımcıları vardı. kedi:Bu iyiydi. Tamamen açıktı ve öğrencilerimizin isteklerimizi gerçekleştirmelerine çok hevesliydiler. Dolayısıyla fikirlerimizi hayal ettiğimiz gibi uygulayabildiğimiz için gerçekten endişeliydiler.
En çok neden zevk aldınız?
Niklas: Kendi yaratıcılığının çılgına dönmesine izin verebilirsin. Kendi fikirlerimizi gerçeğe çevirebileceğimiz karton ve ahşap, rulo vb. Önceden belirlenmiş malzemelerimiz vardı. Bu bizi gerçekten gururlandırdı.
Lia:Evet, kendi fikirlerimizi getirip bunları uygulayabiliriz.
Feline: Ben de gerçekten heyecanlıyım. Sergiyi eylül ayının başında ziyaret edip birlikte oynayacağız.
Kendi odaların mı yoksa diğer grupların odaları mı?
Feline: Evet, kesinlikle, tüm odalar.
Temel olarak, daha sonraki ziyaretçiler için kaçış odalarını geliştirdiniz. Onlarla empati kurmakta zorlandınız mı?
Feline: Odaların küçük çocuklar için de olması gerektiği hakkında çok konuştuk. Bu yüzden düşündük: Nasıl düşünebilirler? Nasıl gidiyor? Genç insanların halihazırda ne bildiklerini ve ne bilmediklerini düşündük. Bu yüzden her zaman bir bilmecenin nasıl çalıştığı hakkında başkalarıyla konuştuk. Bazen revize etmek zorunda kaldık.
Takip eden ziyaretçilere bir şey söylemek ister misiniz?
Niklas:Her durumda, her ziyaretçinin çok eğlenerek geçmesi gerektiğini söyleyebilirim. Kaçış Odaları inşa ederken çok eğlendik.
Feline:Kesinlikle, özgürlük elbette önemli bir konu olmasına rağmen, bunu herkese tavsiye ederim. Ve tabii ki, birbirlerine bağlı kalmaları. Daha önce bilmediğiniz insanlarla oynasanız bile.
Lia: Aynen takım halinde çalışıyorsun. Bunu yalnız başaramazsın.
Özgürlük sizin için ne ifade ediyor?
Niklas: Özgürlük, benim için, kendi yolunuza gitmek ve kendi fikrinizin dikkatini dağıtmamak anlamına geliyor.
Lia: Özgürlük benim için, sadece fikrimi ifade etme özgürlüğüne sahip olduğumdan değil, ne olursa olsun okuldaki fikrimi de söyleyebilirim. Fakat aynı zamanda, diğerlerinin hepsinde de genel olarak ifade ve özgürlük vardır.
Feline: Birbirimize destek çıkıyoruz.
Böyle bir projeye tekrar katılır mısın?
Lia, Niklas ve Feline: Evet, kesinlikle.
Niklas: Böyle bir projeye katılmak, sadece okulun olmadığı anlamına gelmez. Benim için, sadece sınıfta oturmak ve yazmakla değil, büyük bir değişiklikti. Ancak asıl önemli olan, yaratıcılığını özgür bırakma ve diğer insanlarla çalışma. Bu gerçekten mükemmeldi.
Feline: Evet, tamamen farklı bir düzeyde bir tür öğrenme, çünkü özgürlüğe çok dikkat ettik.
Escape to Freedom sergisinin himaye eden Tom Lilge ile görüşme
Öğrenmenin en kolay yolu olarak oyun
Tom Lilge, Berlin Humboldt Üniversitesi Mükemmeliyet Kümesi, Berlin Disiplinlerarası Laboratuvarı Araştırma ve Geliştirme Platformu olan gamelab.berlin'i yönetiyor ve orada oyun oynama olgusunu araştırıyor. Röportajda oyunlardan en uygun öğrenme şekli ve Escape to Freedom sergisinin odalarından birinde oynadığı deneyimlerden bahsediyor.
Escape to Freedom sergisinin himayesini üstlendiniz Neden bunu yaptınız?
Ben - muhtemelen bunu vurgulamak zorunda değilsiniz - oyunlarla ilgili her şeyin mutlak hayranıyım. Ama sadece eğlenceli olduğu için değil, aynı zamanda oyunlar aslında çok, çok ciddi bir şey olduğu için. Yani oyun ve ciddiyet çelişki içinde değildir.
Buna eğitim açısından bakarsak, erken okul çağındaki çocukların, okul öncesi bile olsa, doğal olarak eğlenceli bir şekilde öğrendiklerini görüyoruz. Bu, öğrenmenin en doğal yoludur. Ama sonra okulun, birkaç yıl sonra, okulun gerçekten eğlenceli olan her şeyi, ortaya çıkan eğlenceyi, bağlılığı, etkilenme yeteneğini ve başkalarıyla birlikte çalışma yeteneğini nasıl azalttığını görüyoruz.
Biraz uzattım, ama şimdi Kaçış Odalarına gelelim: Bakış açıma göre, yapılacak şey çok ideal. Katılan tüm çocuklar oyuncu. Yani herkesin oyun deneyimi var. Çocuklara neden oynamayı sevdiklerini açıklamanız gerçekten ilginçleşiyor.
Başka bir deyişle, kendinizi bu alanlardaki en iyi medya okuryazarlığı seviyesinin otomatik olarak elde edilebilmesi için oyun tasarımcıları olarak eğitmeniz gerekir. Bu şekilde kendilerini yansıtabilir ve belirli oyunlardan neden bu kadar etkilendiklerini analiz edebilirsiniz.
Kaçış Odalarını oluşturduğunuzda olan budur. Öğrencilere öğretilir - zanaatkar, pratik ve teorik: Bulmacalar neden heyecan verici? Bu, onların oyun tasarımcıları oldukları anlamına gelir. Yaratıcı olurlar, bir kaçış odasının yaratıcısı olurlar ve boş zamanlarında en çok egzersiz yaptıkları kültürel bir teknik hakkında kendileri ve oyunlar hakkında çok şey öğrenirler. Ve bu, insanların en iyi öğrendikleri, oynadıkları öğrenme seviyesine güzel bir dönüş.
Gençler için asıl konu kaçış odaları değil özgürlük temasıydı. Yani sergi boyunca farklı şekilde ele aldıklarını mı düşünüyorsunuz?
Kesinlikle. Radikal bir örnek alalım: Kaçış Odaları oluşturmak için zaman harcayan çocukların aynı miktarda ön ders olarak verildiğini hayal edin. Çocuklar sıkılmış, uyuya kalmışlardı. Oraya gitmek istemem. İki saat sonra her şeyi unutmuş olacaklardı. Hayatta özgürlük ile ilgili daha fazla ilgi duymazlardı. Tabii ki, şimdi bilerek bunu abartıyorum.
Kaçış Odalarını yaratırken çocuklar ayakta duracakları bir şeyler yarattılar. Konuşmak için, yaratıcı bir performansa ve ardından bir oyun senaryosuna yavaş bir özgürlük bilgisi getirdiler. Yani daha iyi değil. Benim için bu paradigmatik olarak derslerin nasıl yapılması gerektiğini göstermektedir. Bu benim buluşum değil, ama aslında giderek daha fazla tanınmaktadır. En sevdiğim örnek her zaman New York Institute of Play'dan, zaten iyi durumda olan Quest to Learn okulu. Ve şimdi sadece oyun tasarımının ilkelerini öğreten birçok okul bu okuldan çıktı. Çocuklar orada oyun oynar ya da tasarlar.
Escape to Freedom'a geri dönelim: Gençlerle çalışmayı nasıl algıladınız?
Onlara benim için hoş olmayan bir deneyimden bahsetmek istiyorum, ancak öğrenciler için bence çok eğlenceli. Asistanım Meik Ramey ile kaçış odalarından birinde oynamaktan zevk aldım. Özel durumla birlikte, odayı oluşturan yaklaşık 30 öğrencinin bizi izlemesini sağladı. Benim için ölümcül bir zincir reaksiyonu tetikledi, çünkü test endişesini biliyorum.
Berbat olduğumuzu düşünüyoruz. Bir yandan çocuklar için çok eğlenceliydi. Öte yandan, her zaman bize ipucu vermek istediler. Bu arada, bu aynı zamanda önemli bir oyun mekaniğidir: İnsanların başkalarına yardım etme isteği. Gençler oldukça hareketliydi. Her zaman henüz mükemmel olmayan ve geliştirmek istedikleri şeyleri buldular. Her öğretmenin arzuladığı bir grup çocuktu.
Odayı tekrar oynayarak özgürlük konusunu ele aldınız mı?
Evet, oynadığımız odada bir reaktör vardı. Mevcut bir gençlik durumuydu. Çocuklara bu anlatının özellikle benim için işe yaradığını söyledim. Çünkü aslında Çernobil zamanlarında büyüdüm.
Bu yüzden bu anlatıya çok açık bir tarihsel referansım vardı. Bu Kaçış Odasına bağlanabileceğim bir seviye oldu.
Diğeri, elbette, özgürlük konusunu ele almanın ve bir kaçış odası inşa etmenin harika olmasıydı. Çünkü, elbette, patlamakla ilgili. Yani farklı bir bağlantı seviyeniz vardı. Bu senaryoyu gerçekten eğlenceli bir şekilde hissedebiliyordunuz: "Evet, harikayım, şu anda özgür değilim. Ama belki aklımdan, iletişimimden ve başkalarının aklından ayrılabilirim. ”Daha iyi olamazdı - esaretten bir gerçeklik yaratarak özgürlük konusunu ele almak.
Özgürlük sizin için ne ifade ediyor?
Tarihsel olarak almak isterim, Immanuel Kant'ın bir deyişi var: Size kendi zihninizle hizmet etme cesaretini gösterin. Bu, Kant'ın göz önünde bulundurduğu sorumlu dünya vatandaşına bir davetiye olarak tasarlanmıştır. Kim birine bağlı kalacak - aydınlanmış bir vatandaşlık için - önemli ilkeler, çünkü onları zorunlu gördüğü için değil, doğru olarak görüyor. Bu, örneğin kategorik zorunluluğu içerir - başkalarına yalnızca birinin başkalarını da tedavi etmesini isteyeceği şekilde davranmak.
Kulağa basit geliyor, ama aslında bugünün gibi bir toplumda bir meydan okuma. Çünkü daha önce hiç olmadığı kadar süzülmeden çarpışan çok farklı bakış açıları v