içerik
- 1 Enstrümantal Koşullama ile ne öğreniyorsunuz?
- 2 Operatif veya enstrümantal yanıt
- 3 Yanıtın sonuçları
- 4 Takviye sonuçları
- 5 Cezanın sonuçları
Enstrümantal Kondisyonlama ile neler öğreniyorsunuz?
Enstrümantal Koşullama, aksine, klasik şartlandırmainsanlar bir davranışı sonuçlarıyla ilişkilendirmeyi veya ilişkilendirmeyi öğrenirler.
Bu koşullamayı alan araçsal terim, çevrenin belirli sonuçlarını elde etmek için araç olarak kullanılan yanıtları ifade eder. Bu tür bir yanıt denir enstrümantal davranış.
Bu nedenle, klasik şartlandırmada, temel olarak, mevcudiyetleri üzerinde herhangi bir kontrol uygulayamadan, birbirleriyle tahmini bir ilişki (EC-EI ilişkilendirmesi) ile sunulan uyaranları ilişkilendirmeyi öğreniriz; bizim davranışlarımız Enstrümantal şartlandırma, belirli sonuçlar elde etmek için en uygun yanıtı öğreniriz (RC derneği). Bu durumda, davranışımızı bir sonraki olayları kontrol etmek için kullanırız; bu nedenle, enstrümantal şartlandırmada davranış temel bir rol kazanır, çünkü varlığı olmadan bu tür şartlandırmanın karakteristik çevresel kontrolünü elde etmek mümkün değildir.
Enstrümantal davranıştan kaynaklanan sonuçların türü, bu davranışın ortaya çıkma olasılığının arttığını belirleyecektir.ya da yapmayı bıraktığını. Enstrümantal şartlandırma çalışması, bu tür sonuçların ne olduğunu ve gelecekteki davranışlarımızı nasıl etkilediğini bilmemizi sağlayacaktır.
Edimsel veya enstrümantal tepki
Prensip olarak, Bireyin olağan repertuarında bulunan herhangi bir yanıt koşullandırmaya tabi olabilirBununla birlikte, genellikle, isteğe bağlı olarak seçilebilen veya ortaya çıkma olasılığını değiştirmek, arttırmak veya azaltmak için açık bir sebeple atanabilen gönüllü ve motor bir yanıttır; Böylece, örneğin, hem yeşil giyinme davranışı hem de günlük diş fırçalama davranışı koşullandırılabilir.
bu kişinin belirli bir yanıt vermek için en uygun anı seçmesini sağlayan ayrımcı öğrenme çok açık bir şekilde, çocukları uygulamaya koydular. Bu nedenle, örneğin, bir çocuğun büyükanne ve büyükbabalarıyla konuştuğu zaman, onları çok güldüren tüm bu kelimeleri veya ifadeleri kullanması nadir değildir, ancak aynı zamanda babasına hitap ettiği zaman onunla konuşmak asla gerçekleşmez. .
Çoğu zaman araçsal tepki, belirli ayrımcı uyaranlar veya bağlamlar mevcut olduğunda yapılır; Bu uyaranlar özneyi, şu anda cevap verirse, farklı uyaranlara veya bağlamlara aynı yanıtı vermesi ile aynı olmayacak sonuçlar elde edeceği konusunda bilgilendirir.
Yanıtın sonuçları
Edimsel yanıtın sonuçları hakkında konuştuğumuzda cevap verildikten hemen sonra gerçekleşen ve yakın gelecekte ortaya çıkma olasılığını değiştiren herhangi bir olay. Bu anlamda ve genel olarak konuşursak, iki farklı sonuç türü buluyoruz: görünüm olasılığında artışa neden olan takviye sonuçları ve davranış üzerinde zıt etkiye neden olan cezalandırmalar.
Takviye sonuçları
Takviye sonuçlarında takviye uyaranları vardır.
Takviye, davranıştan sonra meydana gelen ve bu davranışın ortaya çıkma olasılığında bir artışa neden olan herhangi bir olay olabilir..
Sıklıkla iştah açıcı veya istenen uyarıcı ile güçlendirici uyaran tanımlanır. Her ne kadar bu doğru olsa da, herkes için tamamen geçerli olan iştah açıcı uyaranların bir listesini yapmak zor olduğu göz önüne alındığında, durumun böyle olmadığı bir durumla karşılaşabiliriz. Bu anlamda, sunulan (ve davranışı artıran) takviye elemanının herkes tarafından iştah açıcı bir uyaran olarak anlaşılmadığı bir örnek bulabiliriz.
Takviye uyaranları koşulsuz veya birincil, şartlandırılmış veya ikincil ve genelleştirilmiş olarak sınıflandırılabilir.
Koşulsuz veya birincil
Hepsi kendi başlarına güçlendirici güce sahip olan uyaranlar. Genel olarak, insanların ilk kez göründükleri andan itibaren etkilidirler, ancak genel olarak, güç takviyelerini garanti etmek için belirli bir yoksunluk durumunun olması ve böylece sadece yapıldıktan sonra sunulmak üzere ayrılmaları gerekir. davranış
Edimsel koşullama prosedürlerinin çoğunda, yiyecekleri aç hayvanlar için güçlü bir birincil arttırıcı olarak kullanır; Bu durumda, hayvanın sunduğu gıda yoksunluğu seviyesi, gıdanın takviye gücünü garanti etmek için kritik öneme sahiptir. Birincil takviye maddelerinin diğer örnekleri, çocuklar söz konusu olduğunda okşamalar ve iltifatlar ya da şekerlemeler ve oyuncaklar olabilir.
Koşullu veya ikincil
Başlangıçta, bu uyaranların güçlendirici bir etkisi yoktur ve ilk başta iştah açıcı uyaranlar değildir, ancak bu uyaranlar daha önce koşulsuz bir güçlendirici uyaranla ilişkilendirilmiş olmaları sayesinde (klasik şartlandırma ile) güçlenir.. Bu uyaranların güçlendirici gücü, her kişi için farklı olabilen önceki bir ilişkisel tarihe bağlı olduğundan, ikincil takviye uyaranları arasında birincil güçlendiricilerden çok daha fazla çeşitlilik ve bireysel değişkenlik bulacağız. Bu tip takviye maddelerinin önemli bir avantajı, birincil takviye maddelerini "kurtarmaları" ve bu nedenle, koşulsuz takviye maddelerinin kullanımını içeren tokluk probleminin kolaylıkla sunulmamasıdır.
Etkili bir ikincil güçlendirici, egzersizleri her doğru gerçekleştirdiğinde bir çocuğun dizüstü bilgisayarına bir yıldız çizmek ve hafta sonunda, on krom moda zarfı için belirli sayıda yıldız değiştirmek olabilir.
Yaygın
Bu uyaranlar, koşullandırılmış takviye uyaranları gibi, daha önce diğer güçlendiricilerle ilişkili oldukları için güçlenir, ancak genelleştirilmiş güçlendiriciler söz konusu olduğunda, bu bağlantı, hem birincil hem de ikincil geniş bir takviye uyaran aralığı ile ortaya çıkar.
Bir süredir, süpermarketler satışları artırmak için bir puan sistemi kullandılar. Böylece, müşteri belirli ürünleri satın aldığında, daha sonra çeşitli nesneler veya diğer gıda ürünleri ile değiştirebileceği bir dizi puan kazanır. Para ayrıca genelleştirilmiş takviye uyaranlarının rolüne sahiptir, çünkü bunlar hem birincil hem de ikincil sayısız diğer güçlendiricilerle ilişkilidir.
Davranışın güçlendirici sonuçlarının bölümünü bitirmeden önce, bir takviye elemanı olarak, davranışı gerçekleştirdikten sonra hem iştah açıcı (istenen) bir uyaranın sunumunun, rahatsız edici (hoş olmayan) bir uyaranın geri çekilmesi olarak hizmet edebileceğini; bu nedenle, bu iki sonuç davranışta bir artışa neden olacaktır.
Cezanın sonuçları
Cezalandırmanın sonuçları, şiddetli bir uyaran sunulduğunda veya davranıştan hemen sonra güçlendirici veya iştah açıcı bir uyaran geri çekildiğinde ortaya çıkan sonuçlardır..
Aynı şekilde terimleri daha önce farklılaştırdık güçlendiricidir (aşağıdaki davranışı artıran bir öğe olarak) ve iştah açıcı uyarıcı (insanların çoğunluğunun istediği gibi, ancak bu belki de zaman zaman bir davranış arttırıcı olarak çalışmaz), bu bölümde aynı zamanda cezalandırıcı uyaranı ve isteksiz uyaranı da ayırt edebiliriz. Hakkında konuşun bu uyaranın takip eden davranışta azalmaya ve aşırı uyarıcıya neden olduğundan eminsek cezalandırıcı uyaranbu, reddeye neden olan, ancak davranışın varlığını azaltma, yani cezalandırma kapasitesine sahip olmayan bir unsur söz konusu olduğunda, zorunlu olarak belirlenmemiştir. Her neyse, ve varsaymak mantıklı olduğu gibi, çoğu durumda cezalandırıcı uyaranlar genellikle rahatsız edici uyaranlardır ve bu, çoğu zaman bu iki terimin (cezalandırıcı ve aversive) birbirinin yerine geçmesine neden olur.