Duyusal işlemlemedeki farklılıklar, duyusal işlemleme bozukluğunun belirtileri olarak tanımlanabilir. Bu kontrol listeleri, 'tipik aralığın' dışında kabul edilen farklılıkları ortaya çıkarmaya yardımcı olur.
Aşağıdaki kategorilerde listelenen semptomların çoğu, o belirli yaş grubu için ortaktır. Bir çocukta birkaç semptomdan fazlasının bulunduğu durumlarda, Duyusal İşlemleme Bozukluğunun tedavisi konusunda deneyimli bir profesyonele başvurmanız önerilir.
Bebek/ Yürümeye yeni başlayan Kontrol Listesi:
Bebeğimin/yürümeye başlayan çocuğumun yemek yeme sorunları var.
Bebeğim/yürümeye başlayan çocuğum benden başka kimseye gitmeyi reddediyor.
Bebeğim/yürümeye başlayan çocuğum uykuya dalmakta veya uykuyu sürdürmekte zorlanıyor
Bebeğimi/yürümeye başlayan çocuğumu giydirdiğimde aşırı derecede gergin oluyor; giysiler içinde rahatsız görünüyor.
Bebeğim/yürümeye başlayan çocuğum, özellikle el becerisi gerektiren oyuncaklarla nadiren oynar.
Bebeğim/yürümeye başlayan çocuğum, odağı bir nesneden/etkinlikten diğerine kaydırmakta güçlük çekiyor.
Bebeğim/yürümeye başlayan çocuğum ağrı hissetmiyor veya incindiğinde tepki vermekte yavaş kalıyor.
Bebeğim/yürümeye başlayan çocuğum sarılmaya direniyor, onu tutan kişiden uzaklaşıyor.
Bebeğim/yürümeye başlayan çocuğum emzik emerek, oyuncaklara bakarak veya sesimi dinleyerek kendini sakinleştiremiyor.
Bebeğimin/yürümeye başlayan çocuğumun vücudu "salık", nesnelere çarpıyor ve dengesi zayıf.
Bebeğim/yürümeye başlayan çocuğum çok az babıldama yapıyor veya hiç ses çıkarmıyor.
Bebeğim/yürümeye başlayan çocuğum kolayca ürküyor.
Bebeğim/yürümeye başlayan çocuğum son derece aktif ve vücudunu/uzuvlarını sürekli hareket ettiriyor veya durmadan koşuyor.
Bebeğim/yürümeye başlayan çocuğum emeklemede, ayakta durmada, yürümede veya koşmada gecikiyor gibi görünüyor.
Okul Öncesi Kontrol Listesi:
Çocuğum tuvalet eğitimi almakta zorlanıyor.
Çocuğum uyaranlara karşı aşırı duyarlı, dokunma, gürültü, koku vb. şeylere aşırı tepki veriyor veya bundan hoşlanmıyor.
Çocuğum aşırı güçle/şiddetle yapılmadıkça dokunulduğunun/çarpıldığının farkında değil.
Çocuğum öğrenmekte güçlük çekiyor ve/veya giyinmek, boya kalemi ve toka kullanmak gibi ince motor görevleri yapmaktan kaçınıyor.
Çocuğum vücudunu nasıl hareket ettireceğinden emin değil, beceriksiz ve beceremiyor.
Çocuğum yeni motor görevleri öğrenmekte zorlanıyor.
Çocuğum sürekli hareket halinde.
Çocuğum herkesin alanına giriyor ve/veya etrafındaki her şeye dokunuyor.
Çocuğum arkadaş edinmekte zorlanıyor (aşırı agresif veya pasif/ içine kapanık).
Çocuğum yoğun, talepkar veya sakinleşmesi zor ve geçişlerde zorluk çekiyor.
Çocuğumda beklenmedik ani ruh hali değişiklikleri ve öfke nöbetleri var.
Çocuğum zayıf görünüyor, otururken/ayakta dururken düşüyor; hareketsiz aktiviteleri tercih ediyor.
Çocuğumun konuşmasını anlamak zor.
Çocuğum sözlü talimatları anlamıyor gibi görünüyor.
Okul Çağı:
Çocuğum uyaranlara karşı aşırı hassas, dokunma, gürültü, koku vb. şeylere aşırı tepki veriyor ya da bundan hoşlanmıyor.
Çocuğumun sınıfta dikkati kolayca dağılır, genellikle oturduğu yerden kalkar, kıpır kıpırdır.
Çocuğum oyun alanında, teneffüste ve sınıfta kolayca bunalıyor.
Çocuğum görevleri yerine getirmekte yavaş.
Çocuğum el yazısı gibi ince motor görevleri yapmakta güçlük çekiyor veya bunlardan kaçınıyor.
Çocuğum sakar görünüyor ve sık sık tökezliyor, sandalyede eğiliyor.
Çocuğum hep kavga halinde, mücadele/güreş oyunlarına can atıyor.
Çocuğum yeni aktiviteleri öğrenmekte yavaş.
Çocuğum sürekli hareket halinde.
Çocuğum yeni motor görevleri öğrenmekte zorlanıyor ve hareketsiz aktiviteleri tercih ediyor.
Çocuğum arkadaş edinmekte güçlük çekiyor (aşırı agresif veya pasif/ içine kapanık).
Çocuğum görevlere 'takılıp kalıyor' ve başka bir göreve geçmekte zorlanıyor.
Çocuğum kulağa benzer kelimeleri karıştırıyor, soruları veya istekleri yanlış yorumluyor.
Çocuğum özellikle yüksek sesle okumakta güçlük çekiyor.
Çocuğum kelimelere takılıp kalıyor; konuşma akıcılıktan yoksundur ve ritmik değildir.
Ergen/Yetişkin:
Çevresel uyarılara karşı aşırı hassasım: Dokunulmaktan hoşlanmıyorum.
Görsel olarak uyarıcı ortamlardan kaçınırım ve/veya seslere karşı hassasım.
Güne başlarken sık sık uyuşuk ve yavaş hissediyorum.
Genellikle yeni görevlere aynı anda başlarım ve birçoğunu yarım bırakırım.
Nesneleri tutarken uygun olmayan miktarda güç kullanırım.
Sıklıkla bir şeylere çarpıyorum veya hatırlayamadığım morluklar yaşıyorum.
Yeni motor görevleri öğrenmede veya bir görevin adımlarını sıralamada zorluk çekiyorum.
Gün boyunca odağımı korumama yardımcı olacak fiziksel aktivitelere ihtiyacım var.
İşe ve toplantılara odaklanmakta güçlük çekiyorum.
Soruları ve istekleri yanlış yorumluyorum, normalden daha fazla açıklama gerektiriyor.
Özellikle yüksek sesle okumakta güçlük çekiyorum.
Konuşmamda akıcılık yok, kelimelere takılıyorum.
İçeriği özümsemek için materyali birkaç kez okumalıyım.
Sözlü sunumlarda düşünce ve fikir oluşturmakta güçlük çekiyorum.
Okulda kompozisyonlar veya yazılı görevler için fikir bulmakta zorlanıyorum.
*Bu kontrol listesi, Duyusal işlemleme bozukluğu olan bir çocuğa teşhis koyamasa da, ek testlerin yapılması gerekip gerekmediğini görmek için yardımcı bir rehber olabilir. Bu kontrol listesini doldururken, çocuğun son altı ay içindeki davranışlarını düşünün.