Bu makaledeki önerilere örnekler, bu makalede açıklanan araştırma yöntemine yaklaşımın değiştirilmesi, kullanılan varyasyonların ve araçların geliştirilmesi vb. İçin önerilerdir.
Okulda makale yazmak için bir görevin olmalı. Makale, hazırlanmasında bölümlere ve alt bölümlere ayrılmıştır.
Yazının giriş kısmında ve içeriğinde mevcut referansları kullandığı için genellikle kolaylıkla derlenebilir. Bununla birlikte, son bölümde genellikle sonuçları ve önerileri doldurma konusunda kafa karışıklığı vardır.
Bu nedenle, örneklerle birlikte kağıtlara öneri yazım usulleri tam olarak tartışılacaktır.
Önerileri Anlamak
"Öneri, kağıtta var olan sorunlara çözüm getirmeyi amaçlayan bir cümledir."
Öneriler, bir makalenin kapanış bölümündeki alt bölümleri içerir.
Genellikle öneri bölümüne, makalenin hangi bölümlerinin olduğunu özetleyen ve makalenin amacını yanıtlayan bir sonuç eşlik eder.
Öneride Bulunma İpuçları
Elbette önerilerde bulunmak istenmez, ancak birkaç şeye dikkat etmeniz gerekir. Önerilerde bulunurken dikkat edilmesi gerekenler şunlardır:
1. Kelime Sayısı
Genellikle, bir makaledeki iyi tavsiye çok fazla kelime değildir. Bu, kağıt okuyucularının önerileri okurken sıkılmamaları için beklenir.
Ek olarak, bu kısa öneri aynı zamanda sonuç alt bölümünün içeriğini de dengelemektedir. Genel olarak öneriler 200 kelimeyi geçmemelidir.
2. Umut kelimesini kullanmak
Temel olarak öneriler, hazırlanan makaleyi iyileştirmeyi amaçlamaktadır. Bu nedenle, alt bölümde öneriler, "bu nedenle", "iyi olur", "yazar umut ediyor" gibi umut dolu sözler ve aynı anlama gelen birkaç başka kelime içermelidir.
3. Çözüm Sağlama
Makalenin daha iyi olacağını ummanın yanı sıra, öneriler de çözümler içermelidir, böylece daha sonraki okuyucular kağıdı geliştirmeyi daha kolay bulacaktır.Ayrıca şunu okuyun: Sunumlar - Amaç, Avantajlar ve Türler [TAM]
Bu çözüm, okuyucunun makaleden neyin eksik olduğunu ve nasıl düzeltileceğini net bir şekilde bilmesi için yazarın yapamadığı makaledeki eksikliklerin üstesinden gelmenin bir yolu olabilir.
Makalelerde Örnek Öneriler
örnek 1
BÖLÜM III
KAPANIŞ
1. Sonuç
Yukarıdaki verilere dayanarak, birkaç şey şu şekilde sonuçlandırılabilir:
- Öğretmenin zihniyeti değişebilir, burada en son eğitim paradigmalarına göre: çocuklar mevcut yetkinliklere (yaşam becerileri) hakim olmalı, öğrenciler için bir öğrenme deneyimi ve okuldaki öğretme ve öğrenme sürecinde öğrenciler için öğretmen merkezli kalıpları yeniden üretmelidir. Bu nedenle, öğrenme daha bağlamsal olarak yapılabilir.
- Etkili ve bağlamsal öğrenme oluşturmak için profesyonel öğretmenlere ihtiyaç vardır. Bu şekilde iyi ve etkili sahne ortaya çıkacaktır.
- Öğretim yardımcıları, öğrenmeyi daha eğlenceli, ilginç, yaratıcı, dinamik ve aktif hale getirmede rol oynar, bu yüzden çok önemlidir.
- Çocukların bu destekler aracılığıyla eylemleri belirleyebilmeleri ve orantılı ve akılcı öğrenme bilgilerini uygulayabilmeleri beklenmektedir.
2. Öneriler
Bu bağlamda, aşağıdaki gibi birkaç noktayı belirtmek isterim:
- Profesyonel öğretmenler oluşturmak için öğrenmenin geniş çapta yürütülebilmesi için basit öğretim yardımcıları oluşturmak.
- Eğitim ortamının geliştirilmesi ve satın alınması için (öğretim yardımcıları), yönetim ve okul kümelerinin varlığı uygulanabilir.
- Yazar ayrıca gelecekte makale yazarken eleştiri ve öneriler de beklemektedir.
Örnek 2
BÖLÜM V
SONUÇLAR VE ÖNERİLER
5.1 Sonuç
Nicolson Ross Weir yöntemi kullanılarak ferromanyetik malzemelerin göreceli geçirgenliğinin ve göreceli geçirgenliğinin belirlenmesine ilişkin araştırmanın sonucu şu şekildedir:
- Elde edilen araştırmadan elde edilen en iyi sonuçlar, % 10 bileşiminde malzeme ile karıştırılan Fe 3 Si numunesinin hesaplanmasından elde edilen değer ile% 10 Fe 3 Si bileşimli BaFe 9 (MnCoTi) 3 O 19'un gerçek değeri = -4 olan numune karışımıdır. , 96 ila 14.28 ve ε ”= -9.4 ila 8.03 hayali bir değerdir ve % 10 bileşimli bir malzeme ile karıştırılmış Fe 3 Si numunesi üzerinde yapılan hesaplamalardan elde edilen değerdir . % 10 bileşimde ilk zirve = 48.67 ve = -41.49; ikinci zirve = 31.89 ve = -28.17.
- Negatif bir geçirgenlik değeri, numunenin bir metamalzeme olarak kullanılma potansiyeline sahip olduğunu gösterir.
5.2 Öneriler
NRW yöntemi kullanılarak ferromanyetik malzemelerin geçirgenliğinin ve göreceli geçirgenliğinin belirlenmesine ilişkin daha ileri çalışmaların, göreceli geçirgenlik ve geçirgenlik değerlerinde düzeltmeler kullanması ve daha doğru bir değer elde etmek için saf malzemelerle bir VNA test numunesi kullanması beklenmektedir.
Örnek 3
BÖLÜM V
KAPANIŞ
Sonuç
İslami medya gazetelerinin uzlaşması, medyadaki haberlerin bir sonucu olarak toplumun parçalanmış dokusunu yeniden yapılandırma sürecini yaratma eylemidir. Bu, özellikle Dünya ülkesi dini hukuku uygulayan bir ülke olmadığı için Pancasila'yı ve temel kanunları temel vakıf olarak uyguladığı için, birlik ve birliği sürdürmek için çok önemli kabul edilir.
İslami medya uzlaşmasında yapılan uygulama çabası, özellikle medyada dini radikalizmi korumanın bir yolu olarak gençlik söylemini artırma çabalarını, doğrudan uzmanların getirdiği İslam veya devlet hukuki yaklaşımları benimseyerek, bu şekilde genç kuşak anlayışını benimsemektir daha el yazısı ve büyüyen kitle iletişim araçlarını yutmadan iyi bir eleştirel tutum oluşturacaktır.
Öneri
Yazarın verebileceği öneriler:
Büyüyen dini radikalizmden kendini güçlendirme konusunda nesil potansiyelini en üst düzeye çıkarmanın bir yolu olarak gençlik tartışmalarını artırma çabaları hakkında daha fazla araştırma yapmak için bir yöntem olması gerekiyor.
Bu, makalelerde öneri örneklerinin tartışılmasıdır, umarım bu yararlıdır.