İlkokul çocuklarının aritmetiği iyi öğrenebilmeleri için gerekli becerilere sahip olmaları, bilgilerini nasıl uygulayacaklarını bilmeleri ve bunu her bir duruma esnek bir şekilde yapmaları gerekir. İşte öğrencilerin aritmetik sorunları çözmek için kullanabilecekleri beş genel adım.
Adım 1: Başlığı dikkatlice okuyun
Önemli bir ilk adım, materyali dikkatlice okumaktır. Bir matematik problemini doğru bir şekilde çözmek için soru öğrenci tarafından dikkatlice gözden geçirilmelidir. Çözümü belirli bir matematiksel forma uygulamadan önce, ne istediğini ve ne istediğinizi belirlemek için problemi dikkatlice okuyun. Birçok öğrenci aritmetik çalışmalarında hata yapar, bunun nedeni konunun çok zor olması değil, problemi sadece bir kez okuyup hızlı yapmasıdır. Öğrenciler bazen sayıları yanlış anlarlar ve bu da yanlış matematik cevaplarıyla sonuçlanır.
2. Adım: Konuyu özetleyin
1. adımdaki problemi anladıktan sonra, öğrenciler problemi özetlemeye devam ederler. Problemi özetlemek için yeterli veri gerekir: problem ne diyor, problem ne istiyor, ancak kısa olmalı, gereksiz unsurları kaldırın, sadece problemin verilerine ve gereksinimlerine odaklanın. Farklı matematik türlerinin farklı özetleri vardır. Problem kelimelerle, çizimlerle, diyagramlarla, sembollerle … veya yukarıdaki faktörlerin bir kombinasyonu ile özetlenebilir, böylece verilen ile verilen arasındaki ilişkiyi kurarak özlü ve net olur. Öğrenciler doğru özetledikleri takdirde dersi anlamış sayılırlar.
Adım 3: Bir çözüm bulmak için sorunu analiz edin
Sorunun çözümünü bulmak için genellikle aşağıdan yukarıya sorma yöntemini kullanırız. Bilmeyen bileşenler, hangi verilere dayanarak, hangi hesaplamayı kullanacağını bulmalı, …
4. Adım: Sorundan yararlanın
Bu aşama normalde yalnızca çok yetenekli öğrenciler için geçerlidir. Öğrenciler asıl konuyu ele aldıktan sonra başka cevaplar bulabilirler. Ancak, koşulların ve yanıtların doğru olduğunu doğrulamak yine de önemlidir. Öğrenciler çözümler sunabilir, bir bileşeni gizleyebilir, o gizli bileşeni bulma adımını ekleyebilir, bu problemden diğerine geçebilir ve daha fazlasını yapabilir.
Adım 5: Açık uçlu sorular sorun
Öğrencilerin problem kelimelerindeki hangi kelimelerin matematiksel unsurlara sahip olduğunu ve hangilerinin olmadığını anlamaları için, öğretmen metinle ilgili zorluklara yönelik yönlendirici sorular sormalıdır. öğrencilerin problemin içeriğini anlamaları için gerekli koşulları oluşturmak. Problemin özünü kavradıktan sonra, öğrenciler problemin temel kavramını (çarpma) öğrenmek için matematiksel olmayan bileşenleri ayırabilir ve daha sonra problemi düzgün bir şekilde açıklamak için kullanabilirler.
Çözümün temelini belirlemek için öğrencilerin açık analizine dikkat edin:
- Problem sorusuna göre.
- Önerilen problem çözme planına göre.