Dikdörtgenler prizmasının hacmi
Dikdörtgenler prizmasının hacim bağıntısını oluşturur.
Dikdörtgenler prizmasının hacmi
Dikdörtgenler prizmasının hacim bağıntısını oluşturur.
Ön değerlendirme:
Öğrencilerden günlük hayatında gördüğü dikdörtgenler prizması şeklindeki cisimlerinden bildiklerini verilen sürede sticky notes uygulamasını kullanarak yazmaları ve paylaşmaları beklenir. Öğrencilerin ön bilgileri alındıktan sonra hacim kavramının ne olduğu konuşulur ve eski bilgilerini hatırlamaları sağlanır.
Masa gruplarında bulunan üstü açık dikdörtgenler prizmasının hacmini verilen sürede gruplarıyla birlikte hesaplamaları ve kanıtlamaları beklenir. ( eş küpler, su doldurarak hesaplama vs.)
Hesaplamalarını grupların paylaşmalarına fırsat verilir.
Öğrencilere dikdörtgenler prizmasının hacmini hesapladıktan sonra bunu nasıl formülize edecekleri sorusu yöneltilir. Beyin fırtınası yapılır.
Hacmin, taban alanı ile yüksekliğin çarpımı olduğu gerekçesiyle birlikte açıklanır.
Ayrıtları a, b ve c olan dikdörtgenler prizmasının hacmi verilir.
Öğrenciler tasarlanan zemin üzerinde dikdörtgenler prizmasını bularak burada yer alan formülü somutlaştırmaları için fırsat verilir.
V= a.b.c
Son değerlendirme:
Öğrencilere verilen farklı boyutlardaki dikdörtgenler prizmasının hacmini formülden yola çıkarak hesaplamaları istenir.