İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin rüzgâr kavramını algılamaları
Abstract
Bu çalışmanın amacı, ilköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin iklim elemanları olarak tanımlanan meteorolojik parametrelerden biri olan rüzgâr kavramını algılamalarının belirlenmesidir. Araştırmanın örneklemi, Bursa’da öğrenim gören 120 sekizinci sınıf öğrencisidir. Veri toplama aracı olarak rüzgâr kavramıyla ilgili olarak sekiz açık uçlu sorudan oluşan bir soru listesi kullanılmıştır. Veri toplama aracının okullardaki uygulaması Nisan 2006’da gerçekleştirilmiştir. Sonuç olarak, bulgular dikkate alındığında öğrencilerin rüzgâr konusuyla ilgili yeterli kabul edilebilecek anlamayı gerçekleştiremedikleri düşünülmektedir.