3Motivasyon, “Kişilerin belirli bir amacı gerçekleştirmek için kendi arzu ve istekleri ile davranmaları”Bireyin harekete geçmesi için etkilenmesi ve isteklendirilmesi süreci
4Motivasyon İçsel kaynaklar Dış kaynaklar Biyolojik ihtiyaçlar (yemek, su, kan şekeri, sex vs.)Dürtüler (Incentives)Dış uyaranlarGüdüler (Drives)Sosyal motivler
5Güdüler genel olarak içsel (Intrinsic) veya dışsal (Extrinsic) olmak üzere iki ana kategoriye ayrılır.Dışsal güdü, bir öğrencinin öğretmeni tarafından övülmesi; içsel güdü ise merak, bilme ihtiyacı, yeterli olma isteği, gelişme arzusu vs’dir.
6BİRİNCİL VE İKİNCİL GÜDÜLER Birincil güdüler, biyolojik temeli olan dürtülere dayanan güdülerdir (açlık, susuzluk, öğrenilmemiş güdüler).İkincil güdüler ise, psikolojik ve sosyal temellidir. Bu güdüler öğrenilmiş veya öğrenilmemiş olabilirler. (sevecenlik ve birlikte olma isteği, sosyal onay, kendilik değeri ve başarı).
7DURUMLUK VE SÜREKLİ GÜDÜLER Durumluk güdü, belli bir durumun etkisiyle ortaya çıkar ve geçicidir. Sürekli güdü ise kalıcıdır. Örneğin, Bir dersi sevmeyen fakat sınava gireceği için o dersi çalışan bir öğrencinin güdüsü durumluktur. Ama o derse ilgi duyan, bu alanı öğrenmek için çalışan bir öğrencinin güdüsü ise süreklidir.
8Motivasyon teorileri Maslow’un İhtiyaçlar Hiyerarşisi Covington’un Başarı motivasyonuBrandt and Glasser’ın Seçme teorisiAmes’in motivasyon sistemi olarak hedef yapılarıAlfie Kohn’un ödülle cezalandırmaVe yüzlerce değişik teori...
9Kendini gerçekleştirme BenAit olmaBU YÖNDE GİTMELİSİNİZ…GüvenlikYaşamak
10Yaşamak (yemek, su, hava, barınak) Kendini gerçekleştirmeBenAit olmaGüvenlikYaşamak (yemek, su, hava, barınak)
11Güvenlik (fiziksel ve psikolojik) Kendini gerçekleştirmeBenAit olmaGüvenlik (fiziksel ve psikolojik)Yaşamak
12Ait olma (sevgi, kabul, dostluk) Kendini gerçekleştirmeBenAit olma (sevgi, kabul, dostluk)GüvenlikYaşamak
13Ait olma Güvenlik Yaşamak Kendini gerçekleştirmeKendine güvenAit olmaGüvenlikYaşamak
14Ben Ait olma Güvenlik Yaşama Kendini gerçekleştirmeBenAit olmaGüvenlikYaşama
17SEÇME TEORİSİ (GLASSER) Aynı öneme sahip beş önemli ihtiyaç:Yaşamak ve üremekSevmek ve sevilmekiktidarözgürlükeğlence
18Mc Gregor’un X ve Y Teorisi “X” Teorisi insanların sıkça uyarılarak denetim altında tutulması esasına dayanır.“Y” Teorisi insanların doğal olarak verimli olunması sağlanır.“Z” Teorisiİnsanlar arasında arkadaşça bir tutum geliştirme ve fedakarlık esasına dayanır.
19Motivasyon teknikleri Motivasyon, optimum bir seviyede tutulmalıdır.Yüksek motivasyon da düşük motivasyon kadar tehlikelidir.
20Motivasyon Teknikleri Hayatta ne yapmak istediğinizi belirleyin. Tutkularınızı, yeteneklerinizi, kapasitenizi tanıyın.Olumsuz alışkanlıklarınızı yenmeyi öğrenin.Her gün kendinize bir hedef (parçası) belirleyin. Uzun ve kısa vadeli planlarınız olsun. Rüyalarınız ve arzularınız olsun.Kendinizi adadığınız bir işiniz ve ekibiniz olsun. Başka insanların hedeflerinin gerçekleşmesine de yardımcı olun.İş hayatınızda hiç olmaz ise %50 verimli olsun.
21Motivasyon Teknikleri Stresi atmayı, sakin düşünme ve hareket etmeyi öğrenin. Stres düşürme teknikleri öğrenin. Düğmeye ne zaman basacağınızı bilin.Her günkü hayatınız anlamlı ve neşeli olsun.İlham kaynaklarınız olsun. Hayal gücünüzü ve rüyalarınızı asla öldürmeyin. En önemli motivasyon güçleri onlardır.Hayatınızda hedef koymayı ve onlara ulaşmayı bilin.Enerji ve güç artırmayı bilin. Olumsuz havadan hemen kurtulmayı öğrenin.
22Öğrenci doyumu ve başarısı için motivasyonun önemi
23Eğitimde motivasyon1- Öğretmen nitelikleri : Öğretmenin iyi bir model olması, coşkulu olması, sıcak ve empatik bir yaklaşımı taşıması motivasyonu arttırır.
24Eğitimde motivasyon2- İklim değişkenleri : Sınıf ortamının düzenli ve sıcak olması, başarıya yönlendiren ve destekleyen bir atmosferde olması, çok şiddetli olmayan bir yarışma havasının bulunması motivasyonu arttırır.
25Eğitimde motivasyon3. Öğretim değişkenleri : Öğretimde konuya uygun bir giriş, eğitimin bireyselleştirilmiş olması, öğrencinin sürece dahil edilmesi ve geri bildirimin mümkün olması motivasyonu arttırır.
26Öğrencileri motive etme yolları * Derse başlarken ilginç, şaşırtıcı, merak uyandırıcı sorular sorun.* Çalışmaları mümkün olduğu kadar aktif, araştırıcı, heyecanlı, ve yararlı hale getirin.* Öğrenciler arasında zeka, sosyo-ekonomik-kültürel geçmiş, okula ve bazı derslere karşı tutum açılarından bireysel ayrılıklar olduğunu her zaman dikkate alın.
27Öğrencileri motive etme yolları * Öğrencilerin temel ihtiyaçlarını doyurmalarına yardımcı olun.* Sınıfın fiziksel şartlarını hesaba katın.* Bütün öğrencilerin azda olsa saygınlık kazanabilecekleri öğrenme yaşantıları düzenleyin. Her öğrencinin takdir edilme ihtiyacını karşılayacağı ders içi ders dışı etkinlikler düzenleyin.
28Öğrencileri motive etme yolları * Olumlu benlik kavramı geliştirmelerine yardımcı olun.* Olumlu yanları vurgulayarak vurgulayarak, sonuçlar hakkında geri bildirim verin.* İhtiyaç duyan öğrencilerin öz güvenlerini geliştirmeleri için cesaretlendirmeye çalışın.* Öğrencilere sorumluluk vererek, kendileriyle yarıştırarak onların başarı güdüsünü geliştirici teknikler kullanın.
29Ödev ve tartışma konuları Niçin motive olamadın?Ödev ve tartışma konularıBir spor takımını veya bir askeri birliği nasıl motive edebiliriz?Üniversiteye giriş sınavlarına hazırlıkta, öğrenciler sınav günü ve saatine nasıl motive ediliyor?Nasıl bir sınıf ortamı ve yönetimi öğrencileri motive edebilir?