Eğitim Kampı 2: Oyun Alıştırmaları
Motorları kontrol etmek ve turnuva alanındaki nesnelerle etkileşimde bulunmak için sensörleri kullanın.
Ders planı
1. Hazırla
- LEGO® Education SPIKE™ Uygulamasındaki ilgili öğrenci materyalini okuyun.
2. İlgi Uyandır (5 dk.)
- Aşağıdaki Tartışmanın Fitilini Ateşle bölümünde bulunan fikirleri kullanarak öğrencilerinizin bu dersle ilgili bir tartışmaya katılmasını sağlayın.
- Dersi açıklamak için videoyu kullanın.
3. Keşfet (20 dk.)
- Öğrencilerinizin ikili gruplar halinde çalışarak Deneme Sürüşü Modelini, kolu, işareti ve küpü inşa etmelerini sağlayın.
- Hangisinin Sürüş Modelini belirtilen işarette durduracağını görmek için iki programlama yığıtını da denemelerini isteyin.
- Öğrencilerinizin kolu indirmek, küpü almak ve işaretten en az 30 cm uzağa götürmek için Sürüş Modeline ilave programlama blokları eklemelerini isteyin.
4. Açıkla (5 dk.)
- Mesafe Sensörünün mesafe ölçmek için nasıl kullanılabileceği hakkında bir tartışma başlatın.
5. Derinleştir (15 Dk.)
- Öğrencilerinize bayrak yarışı yaptırın ve hangi grubun en hızlı olduğunu bulun!
- Toparlanmak, yani öğrencilerle birlikte setleri ve sınıfı eski düzenine getirmek için biraz zaman ayırmayı unutmayın.
6. Değerlendir
- Her öğrenciye performansı hakkında geri bildirim verin.
- Bu işlemi kolaylaştırmak için size sunulan dereceli puanlama cetvellerini kullanabilirsiniz.
Tartışmanın Fitilini Ateşle
Aşağıdaki fikirleri kullanarak öğrencilerinizin turnuva robotları hakkında ve turnuvalarda bu robotların nesneleri nasıl bulup taşımaları gerektiği hakkında bir tartışma başlatmalarını sağlayın:
- Öğrencilerinizden, robotları bir yerden başka bir yere nesneler taşırken gördükleri durumları anlatmalarını isteyin.
- Öğrencilerinize, Sürüş Modellerinin sensörlerle nesneleri algılayabileceğini ve nesneleri tutmak için ekstra bir motor ve kol kullanabileceğini söyleyin.
- Öğrencilerinize otonom bir robot programladıklarını açıklayın. Robotların otonom olmasının, turnuvalarda neden önemli olduğunu sorun.
Öğrencilerinize, biraz sonra ne yapacaklarını görmeleri için bu videoyu izletin.
İnşa İpuçları
Mesafe Sensörlü Basit Sürüş Modeli
Mesafe Sensörlü Basit Sürüş Modelini kullanın. Kablo klipslerini kullanmayı unutmayın.
Mesafe Sensörü ve Kol
Öğrencileriniz koluküpün üzerinde serbestçe hareket edebilmesi için , yeterince (ama çok fazla olmamak şartıyla) kaldırmalıdır. Çok fazla kaldırırlarsa kol, Mesafe Sensörü ile etkileşime girer.
Bayrak Yarışını Hazırlayın
Sürüş Modeli ve işaret arasında yaklaşık 30 cm mesafe bırakarak başlayın.
Sürüş Modelinin ilerleyerek bir sonraki çubuğu alabilmesi için öğrencilerinizin getirilen çubuğu elleriyle çıkarması gerekir.
Kodlama İpuçları
Ana Program
Olası Çözüm
Farklılaşım
Bu dersi basitleştirmek için:
- Mesafe Sensörünün nasıl kullanılacağını ayrıntılı bir şekilde açıklayabilirsiniz.
Bu dersi bir üst seviyeye çıkarmak için:
- Nesnelerle etkileşim alıştırmaları yapmak için farklı nesneler kullanarak başka yarışmalar hazırlayın (Örneğin, bloğu başlangıç konumuna geri götürmek için öğrencilerinize Mesafe Sensörünü kullandırtabilirsiniz).
Değerlendirme Olanakları
Öğretmen Gözlem Kontrol Listesi
İhtiyaçlarınızı karşılayan bir ölçek oluşturun, örneğin:
- Kısmen başarılı
- Tamamen başarılı
- Üstün başarılı
Öğrencilerinizin ilerlemesini değerlendirmek için aşağıdaki başarı ölçütlerini kullanın:
- Öğrenciler, bir nesneyi alması için programlarını genişletebilir.
- Öğrenciler, bir nesneyi algılaması ve alması için Mesafe Sensörünü kullanabilir.
- Öğrenciler, farklı mesafeleri algılaması için Mesafe Sensörü Bloklarının parametrelerini değiştirebilir.
Öz Değerlendirme
Her öğrenciden, kendi performansını en iyi temsil ettiğini düşündüğü tuğlayı seçmesini isteyin.
- Mavi: Bir nesneyi algılaması ve alması için Mesafe Sensörünü kullandım.
- Sarı: Bayrak yarışını başarıyla tamamladım.
- Mor: Bayrak yarışını başarıyla tamamladım ve programımı gerçekten hızlı bir süre elde edecek şekilde optimize ettim.
Akran Değerlendirmesi
Öğrencilerinizi aşağıdaki yöntemlerle başkalarına geri bildirim vermeye teşvik edin:
- Öğrencilerin yukarıdaki renkli tuğla cetvelini kullanarak birbirlerinin performansını puanlamasını sağlayın.
- Bir sonraki derste grup performanslarını arttırmak için birbirlerine yapıcı geri bildirim vermelerini sağlayın.
Dil Becerileri Eklentisi
Dil becerileri gelişimini de desteklemek için:
- Öğrencilerinizin oyunu yeniden tasarlamalarını ve kendi kurallarını oluşturmalarını sağlayın. Kurallarını yazmalarını ve destekleyici görseller hazırlamalarını isteyin. Grupları birbiriyle yarıştırın.
Not: Bu ders daha uzun sürecektir.
Matematik Eklentisi
Matematik becerileri gelişimini de desteklemek için:
Öğrencilerinizden, yeni oyunlarını tasarlarken aşağıdakileri göz önünde bulundurarak belirli bir sayıdan daha büyük (>) ya da daha küçük (<) sayıların kullanımına oyunlarında daha fazla yer vermelerini isteyin.
- Mesafe Sensörü değerleri
- Yansıyan Işık Sensörü değerleri
- Jiroskop Sensöründen gelen dönüş açısı değerleri
Not: Bu ders daha uzun sürecektir.
Kariyer Bağlantıları
Bu dersi seven öğrenciler, aşağıdaki mesleklere ve kariyer alanlarına ilgi duyabilir:
- Bilgi Teknolojileri (Oyun Programlama)
- İmalat ve Mühendislik (Makine Teknolojisi)
- İmalat ve Mühendislik (Mühendislik alanları ile ilgili önlisans programları, örn. Fabrika ve İmalat önlisans programları, makine teknikerliği vb.)
Öğretmen Desteği
Öğrenciler:
- Bir nesneye denk geldiklerinde durmak için tahminde bulunurlar.
- Bir nesneyi algılamak ve ona tepki vermek için Mesafe Sensörünü kullanırlar.
LEGO® Education SPIKE™ Prime Seti
FEN BİLİMLERİ:
3. Fiziksel Olaylar
Kuvvet ve Hareket
MATEMATİK
3. GEOMETRİ VE ÖLÇME
Doğrular ve Açılar
Üçgenler
Çokgenler
Çember ve Daire
Dönüşüm Geometrisi
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ
BT.6.4. ÜRÜN OLUŞTURMA
BT.184.108.40.206. İş birliğine dayalı olarak oluşturduğu belgeyi paylaşır.
BT.6.5. PROBLEM ÇÖZME VE PROGRAMLAMA
BT.6.5.1. Problem Çözme Kavramları ve Yaklaşımları
BT.6.5.2. Programlama
TÜRKÇE
- DİNLEME/İZLEME
Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.
Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini bildirir.
Dinlediklerinin/izlediklerinin içeriğini değerlendirir.
Dinleme stratejilerini uygular.
- KONUŞMA
Hazırlıksız konuşma yapar.
Hazırlıklı konuşma yapar.
Konuşma stratejilerini uygular.
Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.
- OKUMA
Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur.
Bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde kullanır.
- YAZMA
Yazma stratejilerini uygular.
Bilgilendirici metin yazar.
Anlatımı desteklemek için grafik ve tablo kullanır.
Yazdıklarını düzenler.
Yazdıklarını paylaşır.
SOSYAL BİLGİLER
5. ÜRETİM, DAĞITIM VE TÜKETİM
SB.6.5.6. İlgi duyduğu mesleklerin gerektirdiği kişilik özelliklerini, becerileri ve eğitim sürecini araştırır.
SB.7.5.5. Dünyadaki gelişmelere bağlı olarak ortaya çıkan yeni meslekleri dikkate alarak mesleki tercihlerine yönelik planlama yapar.