Bugüne kadar eğitim, gelecekte sadece iyi bir vatandaş değil, büyük harfli bir kişi olarak yetişmek için okul çocuklarının kapsamlı gelişimini hedeflemektedir. Bununla birlikte, bu süreç oldukça karmaşık ve dikenlidir, çünkü hepimiz farklıdır ve eğitim kurumlarındaki kitlesel eğitim kapsamlı bir "tesviye" ima eder. Belki, böyle bir yaklaşım bir kere başarılı olurdu, ancak XXI. Yüzyıldaki toplumun gelişmesi ile tamamen uygunsuzdu. Aynı zamanda, gelişim sürecinin kontrol altına alınmasının önemini vurgulamalıyız. Tek başına, hayatının ilk yıllarında bir kişi plasticine gibidir. Bundan nasıl bir "küf" var, çevredeki dünyayı kör ediyor, o da yaşayacak. Hepimiz, bu aşamada herkesin gelişimi bir kilitlenme noktasına gelebilir veya tamamen başka bir yönde akabilir.
Çocukların duyguları nereden geliyor?
Öğrenci veya okul çağındaki insanları hazırlama sürecinde yer alan çeşitli niteliklere sahip bir çok psikolog, duyguların gelişimi için çok az zaman harcandığını söylüyor. Doğal olarak, okulun ana görevi çocukların eğitimi içindir, ancak duyguların yetiştirilmesi de daha az önem taşımaktadır. Sonuçta, çocuk ailede çok az zaman geçiriyor. Tüm gelişimi, bir tür mini toplum olan akranlarının çevresi içinde yaşam etkinliğine indirgenir. Bu ortamda, gelecekte kendisi için yararlı olacağı ve bir kişi olarak, bir kişi olarak düzenlediği duyguları tam olarak öğrenmesi gerekir. Elbette, çocuğun duygularının yetiştirilmesi evde başlar, bir çeşit temel oluşturur, ancak aslanın okuldaki bilgi payını alır. Ailenin çocukluğunda gelişiminin belirli sınırları olduğunu, bunun da tüm ilişkilerini, duygularını ve duygularını daha da geliştireceğini anlamak gerekir.
Ahlak ve ahlaki duygular kavramı
Bir çocuğu çevresindeki dünyayı hesaba katmadan yetiştirmek mümkün değildir. Böyle bir süreç başarıyla sonuçlanırsa, hiçbir insana değil, toplum için önemini anlamayacak olan Mowgli'ye benzeyeceğiz. Dolayısıyla, tüm eğitim süreci ahlaki duyguların eğitimi yönünde yönlendirilmelidir.
Birçoğu tam olarak bu terimin ne anlama geldiğini anlamıyor. Dahası, tüm psikologlar anlamını açıklayamazlar. Ahlaki duygular, kişinin geliştiği sosyal çevrenin etkileşimi temelinde oluşturulan belli bir duygu grubudur. Bu duygular toplum bağlamında faydalıdır. Varolan toplumsal normlardan çıkan ahlaki alışkanlıklar temelinde oluşturulurlar.
Duyguların eğitimi sistemi
Ahlak eğitimi hakkında konuşurken, bu kavramın yapısını görmezden gelemeyiz. Ne de olsa, bu duygu gelişim düzeyi devletin karakteristik özelliğidir. Başka bir deyişle, ülkesine saygılı davranacak ve böylece siyasi istikrarını etkileyecek vatandaşların yetiştirilmesi ile ilgilenmesi gereken devlettir. Bundan hareketle, çeşitli unsurlardan oluşan duyguların eğitim sistemi hakkında konuşabiliriz: hümanizm, vatanseverlik, sorumluluk. Bütün bu unsurlar bir terimle birleştirilir - ahlak. Bu kavramların yalnızca ahlak bağlamında ele alınamayacağına dikkat edilmelidir. Mümkün olduğunca olumlu bir sonuç getirmek için hepsinin ayrı ayrı incelenmesi gerekir.
İnsancıllığın insanda eğitimi
Duyuların eğitimi, ahlaki sistemin temel unsurlarının hiyerarşisi olmaksızın imkansızdır. Ahlaki duyguların eğitim sürecini olabildiğince düzenlemek için oluşturulan çeşitli düzeylerden oluşur. Bu nedenle insancıl duyguların eğitimi, bütün ahlak sistemi içindeki yerini alacak en düşük seviyededir. Hümanizm hakkında konuşmak gerekirse, başarılı bir şekilde yetiştirilmesinin çoğunun ailenin oynadığı gerçeğini vurgulamak gerekir. Sosyal çevreye girdiği ana kadar ailesi. Orada ahlaki gelişiminin temellerini kavradı. Erken yaşta çocuğun bir sünger ile karşılaştırılabilir olması gerçeğini unutmamalısınız. Ebeveynlerinin ona öğrettiği her şeyi tam anlamıyla absorbe eder. Zulüm programlamak için bu aşamada olursa, o zaman gelecekte zalimce olacak. Bu nedenle, okul öncesi çocuklarda duyumların yetiştirilmesi büyük ölçüde hümanizme dayanıyor.
İnsancıl duyguların eğitimi yöntemleri
İnsanlığın çocuğunu dünyaya karşı tutumun ana anlamı olarak eğitmenin birçok yolu vardır. Özünde, hümanizm, etrafındaki insanlara sadık ve sevecen olacak bir kişinin eğitimi demektir. İnsancıl eğitimin tüm yöntemleri empatiğe dayanır - kendinizi başka birinin yerine koyma, konumunun tüm özelliklerini hissetme becerisi.
Çocuğa hümanizmi öğretmenin birkaç temel yöntemi vardır:
1) Çocuğa sevginin belirtilmesi. Bir kişi, haklarına ve duygularına karşılıklı sevgi ve saygı ortamında geliştiğinde, diğer insanların bu haklarını ve duygularını aşağılamaya çalışmaz.
2) Çok etkili bir yöntem çocuğun etrafındaki dünyaya karşı benzer bir tutum takınması olacaktır.
3) Çocuğun başkalarına veya çevredeki dünyaya (hayvan, bitkiler) olumsuz bulgulara hoşgörüsüzlüğü.
4) Yetişkinlerin kendi davranışlarını çocuğun yanında hatırlamaları gerekir çünkü küçük çocuklar hemen hemen hepsini kopyalar.
Bu liste tam değildir ve bu nedenle eklenebilir. Ancak sunulan yöntemler basittir.
Vatanseverlik duygusunu arttırmak
Vatanseverlik duyguları, ahlaki eğitim zincirinin ikinci halkasıdır. Bu eğitim seviyesi, okulun ve mini toplumun, başka bir deyişle sınıf arkadaşlarının katılımı olmaksızın imkansızdır.
Yurtsever olarak, duygular bir kişi ile devlet arasındaki ana bağlantıdır. Bir kişide vatanseverlik varlığı, onun sivil bir bağlantıya sahip olduğu ülkeye karşı tutumunu ifade eder. Bu tür duyguların eğitimi, mevcut normatif çerçeveye uyacak insanları almakla ilgilendiği için devlet için faydalıdır. Ülkenin bütün siyasi iklimi, vatanseverlik seviyesine bağlı olacaktır.
Bugüne kadar vatanseverlik eğitimine çok az zaman kaldı. Vatanseverlik duygularının eğitimi temel alınmalı ve modern eğitim sistemine ek olarak varolmalıdır. Vatanseverlik konusu yalnızca Vatan Savunması derslerinde mezun olan sınıflar için uygundur. Yurtsever duygulara sahip insanları hazırlama süreci çok daha erken başlaması gerektiğinden, böyle bir yöntem temelde yanlıştır. Bunu yapmak için, genç kızların ve erkek çocukların ülkenin tarihini derinlemesine inceleyecekleri, geleneksel spor yapacakları ve devletin siyasi iklimini izleyebilecekleri yeni spor ve vatansever bölümler açmak gerekiyor.
Sorumluluk duygusunu arttırmak
Görevli kişi daima ülkenize büyük saygı duyarak saygı duyacaktır ve çevrelerine insani duygular yaşatacaktır. Sorumluluk, "yapabilirim" ve "yapmam" gereken faktörlerdir. Bir kişi sorumlu olduğunda, sadece eylemlerinin önemini anlamakla kalmaz, sonuçlarını da cevaplamaya hazırdır. Fakat sorumluluk, bir insanda hayatın her aşamasına kadar gelişmelidir. İnsanların başkalarına karşı sorumlu olabileceği, ancak sağlığı ile ilgili olarak bu hissi yaşamadığı ortaya çıkıyor.
Sorumluluk nasıl geliştirilir?
Sorumluluk bir kişinin sosyal becerisidir. Kapsamlı gelişim ve yetiştirme yoluyla kazanılır. Çocuğun sorumluluğunun geliştirilmesindeki kilit rol ebeveyn tarafından oynanır. Erken yaştan itibaren bu hissin temelini oluşturuyorlardı. Bununla birlikte, ebeveynlerin yanı sıra okulda, spor bölümlerinde ve çocuğun geliştiği diğer sosyal gruplar tarafından önemli roller oynanmaktadır. Bu nedenle pek çok psikolog çocuklara her çevrede çocuk vermelerini önerir; çünkü yalnızca özel becerileri değil aynı zamanda diğer toplumsal olarak yararlı duyguları aşılarlar.
Sonuç
Dolayısıyla, makale, bir insanın ve geleceği için sosyal gelişimin ne kadar faydalı olduğunun gerçeklerini gösterdi. Ayrıca, ahlaki gelişimin yapısı gösterilmiş ve bu da çocuğun toplumsal fayda açısından gelişmesine yardımcı olmaktadır. Duyguların yetiştirilmesinin aile ve okul düzeyinde mümkün olduğu ispatlanmıştır.
Similar articles
Trending Now