İngilizce öğretmenliği önemli bir meslek. Öğrencilere nasıl iyi bir şekilde okuyup yazacaklarını, okuduklarından anlam çıkarmayı, akranlarından nasıl bir şeyler öğrenebileceklerini ve verimli ve ilgi çekici cümlelerle nasıl sohbet edebileceklerini öğretiyorlar. İyi bir ingilizce öğretmeni olmak zorlayıcı olabilir ama birkaç adımda kendinizi geliştirip sınıfta geçirilen vakti hem öğrencileriniz hem de kendiniz için daha verimli hale getirebilirsiniz.
Tartışmalarda Yol Gösterici Olmak
1Konuya hakim olmalısınız. Kısa bir hikayeden bahsedecekseniz ilk okuyuşunuzda fark etmediğiniz küçük ayrıntıların hepsine hakim olduğunuza emin olana dek birkaç kez okuyun. Okuduğunuz hikayeyi yorumlayın ancak yorumunuzun yapılabilecek tek yorum olmadığını unutmayın. Öğrencilerin sorabileceği her türlü soruya cevap verebileceğinize emin olun.
2Konu dışı materyal getirin. Tartışmanın asıl odak noktası metnin kendisi olsa da yazar hakkında biyografik bilgi, metnin arka planı veya metin hakkındaki ünlü ve tartışılan yorumlar gibi konu dışı materyalleri sınıfa taşımak verimli olabilir. Biraz araştırma yapın ve bulduğunuz konuyla bağlantılı veya ilgi çekici bilgileri sınıfa götürün.
3Neyi tartışmanız gerektiğini bilin. Konuyla ilgili öğrencilerinize zor veya karmaşık geleceğini düşündüğünüz noktaları seçin. Aklınızda üzerinden geçmek isteyeceğiniz belli konular olsun ve öğrencilerinizin tartışmadan çıkarmaları gereken sonuçlar hakkında bir fikriniz olsun.
- Öğrencilerinizin sizin öngöremeyeceğiniz sorular sorabileceklerini unutmayın. Ders planınız sabit bir kalıp olmasın. Öğrencilerinizin konuşmak istediği konulara cevap vermek canlı, merak uyandıran ve verimli bir tartışma ortamı yaratacaktır.
4Yoruma açık sorular sorun. Öğrencilerinizi metinle ilgili olgulara yönlendirmektense metni yorumlamaları için yol göstermelisiniz. “Nedir” tarzında veya evet/hayır ile cevaplanan sorular sormaktansa “Nasıl” ve “Neden” sorularını sorun. Örneğin, “Ali Ayşe’ye ne söyledi?” çok basit bir soruyken ” Ali Ayşe’ye bunu neden söyledi?” sorusu daha zorlayıcı ve karmaşık bir sorudur ve “Bunu nasıl çıkardınız?” sorusu metni ayrıntılı bir şekilde okumayı ve dikkat etmeyi gerektirir.
5Spesifik sorular sorun. “Bu hikaye hakkında en çok neyi sevdiniz?” gibi bir soruyla başlamak sadece bu soruyu daha spesifik sorular takip edecekse iyi olabilir. Geniş sorular öğrencilerin metin hakkında eleştirel düşünmesini engeller ve metne dayalı fikirlerdense genellemeleri ve varsayımları teşvik eder. Aksine, metindeki belirli noktalar hakkında belirli sorular sormak öğrencilerin kaçırdıkları noktalara odaklanmalarını, metinden yola çıkarak fikir üretmelerini ve kendi yorumlarıyla çelişen ayrıntıları tartışmalarını sağlar.
6Öğrencilerinizi birbirlerine cevap vermeleri için teşvik edin. Tartışmalarda öğrenciler sizinle konuşmamalı. Bunun yerine sorularını ve yorumlarını birbirlerine iletmeliler ve siz sadece tartışmayı ilerletecek bir konumda olmalısınız. Kendi fikirlerini ve yorumlarını oluştururlarsa daha iyi öğreneceklerdir, siz onlara direkt olarak cevabı söylerseniz bir katkısı olmaz. Onlara öğrenme konusunda yardım ettiğinizi unutmayın ve bunun en önemli kısmı en iyi nasıl öğreneceklerini öğretmektir.
- Öğrencileriniz birbirlerini dinleyip saygı duyacaklarsa onları el kaldırmadan ve söz verilmesini beklemeden tartışmaya katılmaları konusunda teşvik edebilirsiniz. Bu siz olmadan da devam edebilecek, karşılıklı, hızlı ilerleyen ve merak uyandıran bir tartışmanın oluşmasını sağlar. Öğrencileriniz birbirinin sözünü kesiyorsa veya tartışmayı sadece birkaç öğrenci devam ettiriyorsa söz alan kişinin bir sonraki konuşmacıyı seçmesini sağlayın veya kendiniz yapmak durumunda kalmadan zamanı bölüştürmenin başka bir yolunu bulun.
7Öğrencilerinizin fikirlerini sorgulayın ve kendilerini de aynısını yapmaya teşvik edin. Söyledikleri her şeye karşı çıkmamalısınız ama onlardan fikirlerini metinden örneklerle desteklemelerini isteyebilir ve diğer öğrencileri de farklı yorumlar yapmaları için teşvik edebililirsiniz. Öğrencileri fikirleri hakkında zorlamak daha ikna edici fikirler bulmalarını sağlar. Bu aynı zamanda ikna edici bir şekilde konuşmalarını ve yaşıtlarıyla tartışabilmelerini sağlar.
- Çekişmeler ve fikirler tartışmanın canlı ve ilginç olmasını sağlar. Bu çekişmeler kişisel olmaya başlarsa veya öğrenciler birbirlerini rencide ederse tartışmayı metne geri döndürmeyi deneyin. Öğrencilerin fikirlerini sorgulamalısınız, öğrencilerin kendisini değil.