Çocukların Dil Gelişiminde Taklidin Önemi
Taklit, çocukluğun büyük bir parçasıdır. Her aşamada izleyerek, dinleyerek ve yaparak, saatlerce tekrar eden oyunlar oynayarak, birbirimize sayısız şakayı tekrarlayarak ve şarkıların sözlerini taklit ederek öğreniyoruz. Taklit ettiğimiz birkaç yolu sayacak olursak: sosyal kuralları taklit ederek, yüz ifadeleri ve beden dilini inceleyerek öğreniyoruz ve şaşırtıcı olmayan bir şekilde, dilin büyük bir kısmı taklit yoluyla öğreniliyor.
Dil serisindeki bu gönderi, bebeklerde ve küçük çocuklarda dil öğrenimi söz konusu olduğunda taklitin önemine yakından değiniyor.
Bebekler dili bilmeden önce kasıtlı olarak yüz ifadelerini ve duyduklarının seslerini, tonlamalarını ve ses düzeyini taklit ederler, tek tek kelimeleri anlamadan önce ana dillerinin perde ve kontur modellerini öğrenirler. Çocuk, birkaç kelime söyleyebilen (ve daha fazlasını anlayan), yürümeye başlayan çocuk olduğunda, taklit etme çabalarını gerçekten artırırlar. Küçük çocukların, dil bileşenlerinin nasıl birbirine uyduğunu ve ne anlama geldiğini anlamaları için çevrelerinde duydukları dili taklit etmeleri gerekir!
“Evet bloklar düştü”, “Bloklar düştü”, “Bloklar aşağı düştü”
Büyük ölçüde değişiklik gösterse de, yeni yürümeye başlayan çocukların söylediklerinin yaklaşık% 20’si taklittir. Bir çocuğun taklit ettiği kesin miktar, bakıcının çocuğu ne kadar taklit ettiğiyle bağlantılıdır. Evet, doğru okudunuz. Bakıcılar bu süreçte hayati bir rol oynar, bebekleriyle oyunlar oynayarak doğal olarak dili model alırlar. Örneğin sesleri, tonlamalarını kopyalamak ve daha sonra, çocuk yürümeye başladıktan sonra sözleri kopyalamak… İşin püf noktası, onları tam olarak taklit etmemeleridir. Yetişkin genellikle her seferinde çocuğun doğru telaffuzunu modelleyerek ve cümle içinde kullanabilecekleri diğer kelimeleri göstererek çok az uzatarak söyler. Bu bilinçli bir süreç değil, çocuk-bakıcı ilişkisi içinde gelişen bir süreçtir.
Yetişkinler, bilgilerini genişletmek ve ayrıca çocuğun söylediklerini anladıklarını göstermek için çocukları tekrar taklit eder.
Taklit şu konularda yardımcı olur:
Anlama
Taklit, yeni yürümeye başlayan çocukların bilgilerini pekiştirmelerine yardımcı olur. Bir dildeki anlamın çoğu, seslerin ve sembollerin birleştirilme biçiminde tutulur. Çocuklar dil yapısını ve bireysel kelimeleri taklit yoluyla öğrenirler.
Kelime Dağarcığı Gelişimi
Taklit, çocuğun büyüyen zihinsel sözcük dağarcığı için hayati önem taşır. Çocuklar genellikle kendileri için biraz fazla zor olan ve öğrenmelerine yardımcı olan bir şeyi taklit ederler. Büyük kardeşleri olan çocuklar daha az taklit etme eğilimindedir çünkü ağabey ya da kız kardeş kendileri için konuşmaya başlar.
Yani, bu çocukların bu ilk yıllarda dili öğrenme sürecinin derinlerinde iken dili taklit ettikleri fikri gerçekten roket bilimi değil. Ancak özellikle ilgi çekici olan, duydukları her şeyi taklit etmemeleridir. Bu ‘ seçici taklit’ çocukların dil hakkında daha fazla şey öğrenmek için kullandıkları bir tekniktir. Tam olarak neyi taklit edeceklerini seçtikleri aktif bir süreçtir genellikle taklit etmek için tam olarak anlamadıkları veya henüz tam olarak anlayamadıkları kelimeleri seçerler. Çok küçük bir çocuk, isimleri bir cümle içinde tekrarlayabilir (‘kedi’ ‘süt’) ve daha sonra bir isim seçip söylenenleri uzatabilir (örneğin, “ah, kapıdaki kedi, açtır” cevabında çocuk “kedi” “kapı” “yemek” diyebilir ve kedinin yemek saatlerinde kapıya geldiğini anladığını gösterir). Çocuklar da anladıkları kelimeler hakkında konuşarak kendilerini taklit ederler. Bu ‘kendini taklit etme’, genellikle tek kelimeyle konuşmaktan kısa cümlelerde kelimeleri bir araya getirmeye geçiş yapmak için kendilerine verdikleri küçük bir destektir. Uzman Robert E. Owens Jr seçici taklit stratejisine beyindeki iş yükünü azaltan bir tür ‘iskele’ diyor. Kabul edelim ki, bu genç beyinler bu ilk birkaç yıl boyunca çok çalışıyor! Uzmanlar, bir çocuğun hangi kelimeleri taklit ettiğini not edebilir ve bu çocuğun dil yolculuğunda nerede olduğunu anlayabilir.
Çocuk ‘yeni yürümeye başlayan çocuk’ olmaktan ziyade (dil seviyesi açısından) ‘okul öncesi’ olmaya doğru ilerlediğinden taklit yaklaşık 2 yaşından itibaren düşme eğilimindedir. Bu, bu aşamada dilin karmaşık alanlarına doğru ilerlediğinden ve öğrenmelerine yardımcı olmak için başka stratejiler getirmeleri gerektiğinden mantıklıdır. Eardrops hikayeleri gibi dil kaynakları, çocuk bu aşamadayken kullanmak için yararlı olabilir.