Yeni bir koronavirüsün ürettiği bir pandemi olan COVID-19, sadece birkaç ay içinde öğrenciler de dahil olmak üzere dünya çapında milyonlarca insanın hayatını etkiledi. Yükseköğretim tarihinin en zor yıllarından biri geride kaldı. 2020 baharında ortaya çıkan bir salgın, çoğu kurumun operasyonlarını çevrimiçi ortama taşımasına neden oldu.
Beklendiği gibi, okullarının kapanması nedeniyle evde kalmaya zorlanan öğrenci sayısı tüm sınıflarda zirve yaptı.
Bu arada lisansüstü öğrenciler, ofisler, laboratuvar analitik ekipmanları ve hatta saha sahaları dahil olmak üzere çeşitli temel araştırma kaynaklarına erişimlerini kaybettiler. Öğretmenlerin ve öğrencilerin çevrimiçi öğrenme ve öğretme zorluklarının üstesinden gelmek için birlikte çalışmaları bekleniyordu. Sınıf arkadaşları ve akıl hocaları üniversiteden ayrıldıkça destek ağları zayıfladı.
Öyleyse, bu salgın sırasında öğrencilerin eğitimlerine nasıl devam ettiklerini ve gerekli yardımı nereden aldıklarını öğrenelim!
Bir pandemi sırasında yüksek öğrenimin analizi:
Yüksek öğrenimde işleyen bir eşitlik kavramı da analizde bir faktördü.
- Eşit eğitim çıktılarına ulaşmak için kurumlar, profesörler ve diğer sistemler tüm öğrencilere yardımcı olmuş ve öğrenme sürecine aktif olarak katılmıştır.
- Her öğrenciye, kurumun programlarında başarılı olmaları için ihtiyaç duydukları yardım ve yönlendirme verilir, bu da yaşamda uzun vadeli başarı sağlar.
- Tüm öğrencilerin uygun ve etkili öğrenme fırsatlarına ve öğretim kaynaklarına, etkinliklere, etkileşimlere ve değerlendirici değerlendirmeye erişmeleri sağlanır – bunların tümü, özelliklerine ve gereksinimlerine göre farklılaştırılır.
- Bir pandemi durumunda, bir deneme şirketi öğrencilerinin eğitimlerine devam etmelerine yardımcı olmuştur. Profesyoneller hala öğrencilere ev ödevlerini ve ödevlerini tamamlamalarında ve en iyi kompozisyon yazma hizmetlerini sunmalarında yardımcı oluyor!
Covid, yüksek öğrenimi nasıl erişilebilir kılıyor:
● Yüksek öğrenim hakkında daha fazla farkındalık:
Salgının yıkıcı etkilerine rağmen, araştırmalar öğrencilerin Amerika Birleşik Devletleri dışında kendilerine sunulan tüm eğitim fırsatlarından giderek daha fazla haberdar olduklarını gösteriyor.
gelen öğrenciler Cambridge her dört kurumdan biri bu eğilimde bir artış bildiriyor. Uluslararası eğitim son yıllarda daha iyi bilinir hale geldi ve birçok öğrenci yurtdışında eğitim almanın daha geniş kurslar ve kariyer seçenekleri sunabileceğine inanıyor.
● Dijital çağa geçiş:
Çevrimiçi eğitim vermek için iki yaklaşım vardır. Kitlesel Açık Çevrimiçi Kurslar (MOOC’ler) olarak bilinen kayıtlı sınıflar, ilk yöntemde (MOOC’ler) kullanılabilir. Çevrimiçi web seminerleri ve yakınlaştırma oturumları, canlı dersler almak için diğer seçeneklerdir.
Üniversiteler, güçlü bir BT altyapısına ve çevrimiçi öğretimde rahat olan öğretim üyelerine ek olarak, yüksek hızlı internet ve eğitim dağıtım platformlarına veya öğrenme yönetim sistemlerine ihtiyaç duyar. Ek olarak, öğrenciler bu oturumlara katılmak veya önceden kaydedilmiş dersleri çevrimiçi veya mobil cihazlar aracılığıyla izlemek için yüksek hızlı internet ve bilgisayar/mobil cihazlara ihtiyaç duyacaktır.
Çevrimiçi öğrenmeyi desteklemek için birçok platform geliştirilmiştir. Çevrimiçi platformların amacı, insanların kuruluşlarla etkileşime girmesini ve ilgili bilgileri bulmasını kolaylaştırmaktır. Bu araçlar kurs materyalleri, sınıflar ve çevrimiçi modüller için kullanılır.
● Sadece sınıflarla ilgili değil:
Pek çok insan, çevrimiçi eğitimin, mikrofona konuşmaktan ve dinlemek için bağlı bir dizüstü bilgisayar veya telefona sahip olmaktan daha karmaşık olduğu izlenimine kapılır. Hem öğrenciler hem de profesörler, bu tür eğitimle ilgili olarak birçok farklı sorunla karşı karşıyadır.
● Hayalinizdeki Derece Hala Mümkün:
Dünya COVID-19’u tamamen kavradıktan sonra ortaya çıkacak “yeni normal” hakkında hiçbir şey tahmin edilemez. Öte yandan, yüksek öğretim kurumları dikkate değer bir dayanıklılık ve uyum yeteneği göstermiştir.
Aday öğrenciler, kendilerine sunulan çok çeşitli yurtdışı seçeneklerine sahiptir. Okula tam zamanlı olarak gidemeseniz bile, yine de sevdiğiniz bir kursa gidebilir, kendinizi başka bir kültüre kaptırabilir ve ömür boyu sürecek dostluklar kurabilirsiniz.
● Sonbaharda ve Ötesinde, Çevrimiçi Öğrenme:
Salgının ardından muhtemelen daha fazla sanal öğrenme çalışması yapılacaktır. Profesörler ve yöneticiler, çevrimiçi olarak itilen üniversite öğrencilerinin gelecekteki devam dersleri için daha az hazırlıklı olabileceğini hatırlamalıdır.
GPA’ları daha düşük olabilir ve önceki yıllardaki yüz yüze gruplara kıyasla kurs tamamlama sıkıntısı çekilebilir. Akademik hazırlığı daha az olan öğrenciler ve lisans programlarına kayıtlı öğrenciler bu sonuçlardan en çok etkilenen görünmektedir.
Üniversitelerin güz dönemi yaklaşırken vermesi gereken birkaç önemli karar vardır. Geçmişte başarılı olan çevrimiçi kurslar, hasta olan veya okula gidemeyen öğrencilerin dereceleri üzerinde çalışmaya devam edebilmeleri için yerinde tutulmalıdır.
Çözüm:
Salgının ardından dünyanın yükseköğretim sistemi hızla dijitalleşecek. Üniversiteler, bu yeni gerçekle yüzleşmek için eğitim olanaklarını yeniden düşünmeli ve yeniden düzenlemelidir. Covid-19’un yıkıcı etkileri, bu değişim sürecinde hem karlı fırsatlar hem de sorunlar ve engeller üretti.
Eğitim kurumları, dijital okuryazarlık ve altyapı yatırımlarının yanı sıra öğrencilere esnek sunum yöntemleri, dijital platformlar ve kullanıcı dostu kurslar sunmalıdır. Pandeminin bir sonucu olarak, tüm yükseköğretim yetkilileri, öğrencilere ve sağlıklı büyümelerine yardımcı olmak için bir dizi önleyici adım oluşturmalıdır.
Kaynak : https://editorialge.com/covid-19-make-higher-education-accessible/