Çöp Canavarı
Sofie’nin, arkadaşlarının çöp atması için yeni bir yol bulmasına yardım et.
Hazırla
- LEGO® Education SPIKE™ Uygulamasındaki Çöp Canavarı dersini inceleyin.
- Gerekirse konuyla ilgili bu sözcükleri önceden öğretin: Değiştirme, parametre, tepki verme ve zahmetli.
- Tüm öğrencilerinizin beceri ve bilgi düzeylerini göz önünde bulundurun. Dersleri herkesin anlayabileceği şekilde farklılaştırın. Öneriler için aşağıdaki Farklılaşım bölümüne bakabilirsiniz.
- Zaman kalırsa dil becerileri eklentisini planlayın ve yapın. Daha fazla bilgi için aşağıdaki Eklenti bölümüne bakabilirsiniz.
İlgi Uyandır
(Tüm Sınıf, 5 Dakika)
- Zahmetli bir işi yapmak için otomatik bir çözüm kullanmak hakkında kısa bir tartışma başlatın.
- Öğrencilerinizle evde ya da okulda çöp atma konusunu konuşun.
- Aşağıdaki gibi sorular sorabilirsiniz: Çöp kutusunu nasıl iyileştirebilirsin? Çöp atma şeklini nasıl iyileştirebilirsin?
- Öğrencilerinizi hikayenin ana karakterleriyle tanıştırın ve ilk hedef olarak çöp yiyen canavarın mavi "çöpe" tepki vermesini sağlama görevi verin.
- Her gruba bir tuğla seti ve bir cihaz verin.
Keşfet
(Küçük Gruplar, 30 Dakika)
- Öğrencilerinizin ilk hedeflerinde kendilerine yol göstermesi için LEGO® Education SPIKE™ Uygulamasını kullanmalarını sağlayın:
- Çöp yiyen canavarın mavi "çöpe" tepki vermesini sağlayan programı oluşturun ve test edin.
- Öğrencilerinizin uygulamada sıradaki iki hedefi tamamlamak için tekrarlamalarını ve modellerini test etmelerini sağlayın:
- Farklı renkte "çöplere" tepki vermesi için programı geliştirin.
- Daha iyi bir çöp yiyen canavar tasarlayın.
- Kodlama ve inşa konusunda aşağıdaki İpuçları bölümünden yardım alabilirsiniz.
Açıkla
(Tüm Sınıf, 5 Dakika)
- Tamamladıkları hedefler hakkında konuşmak üzere öğrencilerinizi bir araya toplayın.
- Aşağıdaki gibi sorular sorabilirsiniz: Programın, Sofie’nin çöp yiyen canavarının farklı renkte "çöplere" nasıl tepki vermesini sağladı? Sofie’nin çöp yiyen canavarını nasıl geliştirdin?
Derinleştir
(Tüm Sınıf, 5 Dakika)
- Öğrencilerinizden, zahmetli bir işi yapması için bir prototipi otomatikleştirme sürecini tartışmalarını ve düşünmelerini isteyin.
- Aşağıdaki gibi sorular sorabilirsiniz: Sence zahmetli bir işi tekrarlaması için bir robot kullanmak neden faydalıdır? Başka neyi daha ilginç hale getirmek için otomatikleştirebilirsin?
- Öğrencilerinizin çalışma alanlarını toplamalarını isteyin.
Değerlendir
(Ders Boyunca)
- Öğrencilerinizi “sesli düşünmeye” ve modellerini inşa ederken ve programlarken aldıkları kararların arkasındaki düşünce süreçlerini ve akıl yürütmelerini açıklamaya teşvik etmek için yol gösterici sorular sorun.
Gözlem Kontrol Listesi
- Öğrencilerinizin otomatik bir çözüm bulma ve geliştirmedeki yeterliklerini ölçün.
- İhtiyaçlarınızı karşılayan bir ölçek oluşturun. Örneğin:
- Ek desteğe ihtiyacı var.
- Bağımsız çalışabilir.
- Başkalarına öğretebilir.
Öz Değerlendirme
- Her öğrenciden, kendi performansını en iyi temsil ettiğini düşündüğü tuğlayı seçmesini isteyin.
- Sarı: Otomatik bir çözüm bulabileceğimi ve geliştirebileceğimi düşünüyorum.
- Mavi: Otomatik bir çözüm bulabilirim ve geliştirebilirim.
- Yeşil: Otomatik bir çözüm bulabilirim ve geliştirebilirim, bir arkadaşımın da bunu yapmasına yardımcı olabilirim.
Akran Geri Bildirimi
- Öğrencilerin kendi küçük gruplarında, birlikte çalışma deneyimleri hakkında tartışma yapmalarını sağlayın.
- Tartışma sırasında aşağıdaki gibi ifadeler kullanmaya teşvik edin:
- Şöyle şöyle yapmanı beğendim.
- Şunu nasıl yaptığını merak ediyorum.
İpuçları
Kodlama İpucu
- Öğrencileriniz ilk hedeflerini tamamladıktan sonra, programlarını değiştirmelerine yardımcı olacak üç Kodlama Bloğu Fikri verilecektir.
- Kodlama Bloğu Fikirlerinin amacı, kendi çözümlerini bulmak için denemeler yaparken öğrencilerin hayal güçlerini harekete geçirmektir.
Model İpucu
- Öğrencileriniz ikinci hedefi tamamladıktan sonra, modellerini iyileştirmeleri için üç Esin Kaynağı Resim ve açık uçlu bir istek verilecektir.
- Esin Kaynağı Resimler, denemeler yaparken ve modellerini kişiselleştirirken öğrencilerin hayal güçlerini harekete geçirmeye yardımcı olur.
Bu hedef için inşa yönergeleri bulunmamaktadır.
Farklılaşım
Bu dersi basitleştirmek için:
- Öğrencilerinizin modellerini kişiselleştirmelerine yardımcı olmak için bir Esin Kaynağı Resim seçebilirsiniz.
- Kodlama ya da inşa aşamasında denemeler yaptırabilirsiniz.
Bu dersin zorluğunu arttırmak için:
- Dört farklı renkte tuğlaya dört benzersiz tepki programlayabilirsiniz.
- Programdaki yeni ve farklı kodlama bloklarını keşfedebilirsiniz.
Eklenti
- Öğrencilerinizden, iki ayrı ülkenin çöpleri ayırma ve atma şekillerini karşılaştıran kısa bir araştırma projesi yapmalarını isteyin.
Bu eklenti yapılırsa 45 dakikalık dersten daha uzun sürecektir.
Dil Becerileri: TÜRKÇE DİL BECERİLERİ EKLENTİSİ
T.4.3.28. Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar.
a) Neden-sonuç, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme gibi çıkarımlar yapılması sağlanır.
b) Öğrenciler metinde işaret edilen problem durumlarını tespit etmeleri ve bunlara farklı çözüm yolları
bulmaları için teşvik edilir.
c) Yazarın olaylara bakış açısını belirlemesi sağlanır.
Öğretmen Desteği
Öğrenciler:
- Otomatik çözümlerin avantajlarını keşfeder.
- Döngüsel bir tasarım süreci kapsamında bir prototipi geliştirir.
- Çeşitli iş birlikçi tartışmalara verimli bir şekilde katılır.
(İki öğrenciye bir adet)
- LEGO® Education LEGO® Education SPIKETM Essential Seti
- LEGO® Education SPIKE™ Uygulaması kurulu cihaz
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM
BT.5.D3.9.
Oluşturduğu programı test eder.
BT.5.D4.10.
Oluşturduğu programı test eder.
Öğrenci Materyali
Öğrenci Çalışma Kağıdı
Çevrimiçi bir HTML sayfası veya yazdırılabilir PDF olarak indirin, görüntüleyin veya paylaşın.