Tarihsel olarak, okul sonrası sonuçlar (IEP'li bir öğrenci mezun olduktan veya okulu bittikten sonra ne olur), engelli öğrenciler için çok zayıf olmuştur. Ülke çapındaki okullarda, IEP ekibi planlamanın daha erken başlaması gerektiğini düşünmedikçe, 16 yaşında başlayan geçiş sürecine daha fazla dikkat edilmektedir. Engelli Bireyler Eğitim Yasası (IDEA) 2004 ve Amerika Birleşik Devletleri Eğitim Bakanlığı'nın rehberliğinde, öğrencinin okul sonrası hedefleri için en uygun planı şekillendirmede güçlü yönlerini, ilgi alanlarını ve tercihlerini belirlemeye yeniden vurgu yapılmaktadır. Öğrencinin kendine özgü öğrenme ihtiyaçları ve diğer gerekli yapılar da dikkate alınır.
Öğrencileri geçiş planlarının geliştirilmesine mümkün olduğunca dahil etmek, “katılım” ve artan uygulama ile kredilendirilmiştir. Kültürel düşünceler, herkesin üzerinde anlaşmaya varılan bir sonuçla senkronize olarak çalışmasını sağlamada eşit derecede önemlidir. Öğrencilerin IEP toplantılarına katılımı ve sürecin başından itibaren geçiş planlaması, öğrencinin iletişim ve işbirliği konusunda değerli beceriler geliştirmesi için birçok fırsat sağlar. Engellilik spektrumunda, herhangi bir öğrencinin bu süreçlere katılmasının her zaman anlamlı bir yolu vardır. Bu ve diğer ilgili beceriler, öğrenciyi yetişkinliğe kadar takip edecek ve okul sonrası çabalarında başarılı olma şanslarını artıracak değerli liderlik becerileri olarak hizmet etmektedir.
Bir müfredat kullanılarak liderliği geliştirmek için daha resmi bir yaklaşım alındığında, çeşitli programların belirlenmesi ve seçilmesi başlangıçta oldukça “kesilmiş ve kuru” bir hedef gibi görünecektir. Ne de olsa gençlik liderliği bugünlerde ortak bir kavram. İlk arama sonuçları tipik olarak ülke çapında birçok programın daha az ciddi engelli öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik olduğunu ortaya koymaktadır. Daha çeşitli engellilik seviyelerine sahip öğrenciler için program bulmak o kadar kolay değildir.
Arizona'nın Tucson kentinde bir kuruluş, kızlar ve genç kadınlar için bir liderlik programı geliştirdi. Müfredata Ömür Boyu Liderler denir. Aurora Vakfı'nın kurucusu ve genel müdürü Stephanie Parker'a göre, “Ömür Boyu Liderler, farklı ve az temsil edilen kültürel / etnik gruplardan engelli lise kızları için tanınmayan yetenekler ve kullanılmayan potansiyeller. ”
Aşağıdaki metin Aurora Foundation web sitesinden alınmıştır ve programın nasıl geliştirildiğini açıklamaktadır:
ABD Eğitim Bakanlığı Kadın Eğitim Eşitliği Yasası programı tarafından finanse edilen vakıf, 2002-2004 yılları arasında Tucson / Pima İlçesinde yaklaşık 100 engelli lise kızı ile yaşam becerileri, liderlik gelişimi ve rehberlik müfredatı tasarım alanı test-yeniden tasarım süreci yürüttü. , Arizona. Bu genç kadınlar, üç program alan testinden birine veya daha fazlasına katıldı; ya seçmeli bir okul içi kursu ya da okul dışı program bağlamında; ve programla ilgili ortaklardan bir veya daha fazlasının yerinde.
Ortaklar, büyük bir kentsel okul bölgesinde bir lise, çok kampüslü bir topluluk kolejinde bir kampüs ve evsiz veya neredeyse evsiz lise gençlerinin okulda kalmasına ve mezun olmasına yardımcı olan uzun süredir devam eden köklü bir topluluk organizasyonuydu. Kapsamlı biçimlendirici program değerlendirmesi ve edinilen derslerden elde edilen bulguları sentezleyerek, sahada test edilmiş üç müfredatın “neyin işe yaradığını” unsurlarını, nihai beta testi sürecinde kapsayıcı bir liderlik geliştirme modeli olan Leadet for Lifetime ™ ile birleştirdik.
Saha testlerinden elde edilen gerçek bulguları sunarken Liderler İçin Ömür Boyu ™, modelin temel bileşenlerini, karşılıklı ilişkilerini ve bu modeli test etmek için yapılan araştırma planını inceledi. Modelin bileşenleri önemli kimlik içi özelliklerdir - kimlik, eleştirel düşünme, iyimserlik, esneklik ve yetkinlik ve liderliğin hayati yapı taşları - varlıkların / kaynakların, vizyon / gelecekteki yönelim ve lider sonuçlar için ölçülebilir sonuçlar ve ölçülebilir sonuçlar üreten ve yönetme hem insanlar hem de kuruluşlar.
Tasarım-alan test-yeniden tasarım sürecimizin sonuçları ve yeni bir kapsayıcı liderlik vizyonu ortaya çıkması, sık sık konuşulmayan ve kritik soruların efsanevi cevaplarına meydan okuyor, Kim lider olabilir? Kim lider olmalı?
Ebeveynler ve eğitimciler, engelli öğrencileri için genç yaşta başlayan liderlik becerilerini geliştirmeye teşvik edilir. Aurora Vakfı ve Ömür Boyu Liderleri programı hakkında daha fazla bilgi için www.planetaurora.org adresini ziyaret edin. Liderlik becerileri ve geçiş planlama süreci hakkında daha fazla bilgi için lütfen sol taraftaki özel eğitim sitesinin ana sayfasındaki konu listelerine de bakın.
Video Talimatları: Her İnsanın Geliştirebileceği 7 Güçlü Kişilik Özelliği (Nisan 2024).