Eğitimin Geleceği: Hazır mısınız?
Zihnimin gözüyle sınırsız olasılıklarla dolu bir dünya görüyorum: Öğrenen bir dünya, bazı balmy nedenlerle zahmetsizdir; okumak bir dünya bir kültür ve bir varoluş yolu haline geliyordu. Bu kucaklamamız gereken yeni bir şafak. Bu eğitimin geleceği.
Daha iyi ve daha sürdürülebilir bir gelecek elde etmek için, sürekli olarak dünyadaki tüm gruplar için yaşam boyu öğrenme fırsatlarını teşvik ederek kapsayıcı ve eşitlikçi bir kaliteli eğitim yaratmaya çalışıyorum. O zamandan beri Afrika ve dünya genelinde öğrenmeyi ve kaliteli eğitimi hızlandırmaya yardımcı olacak çeşitli yenilikler ve yenilikçi fikirler geliştirdim. Bunun nedeni, olumlu değişim yaratmak için eylemlerimden etkilediğim insan sayısından kaynaklanıyor.
Keşfettiğim yenilikçi fikirler Fibonacci serisinin gerçek yaşam uygulamalarına dayanıyor. Bu seri, ölçünün ötesinde güçlüdür ve varlığın tüm alanlarında uygulanabilir, bu da sadece küresel konuyu eğitimle ele almakla kalmayıp aynı zamanda Afrika'yı rahatsız eden ve besleyen bazı zorlukları çözmek için bir tedavi görevi gören çeşitli yeniliklerin yaratılmasına yardımcı olur. dünyada.
Kaliteli eğitimin ele alınmasında bir yaklaşım olarak Fibonacci serisi, her seferinde bir çocuk fikri ile ilgilenir ve kaliteli eğitime erişimi olmayan çocuk sayısıyla boğulmamaktır.
En basit haliyle, bu seri şu şekilde temsil edilir: 0 - 1- 1- 2 - 3 - 5 - 8 -13. Bir çocuğa tüm potansiyellerini serbest bırakma enlemi ile kaliteli eğitime erişim izni verildiğinde, daha önce elde edilen eğitim gücü nedeniyle daha fazla insanı etkilemeyi mümkün kılan, yaklaşan bir kuvvete dönüşen nadir beceri ve yetenekler geliştirir. Bu özde, hızlı büyüme ve ilerleme için gerekli tüm kaynakları sağlayan bir çocuk, ortodoks bir şekilde eğitim alan bir çocuktan iki kat daha fazlasını yapabilir.
Devrimci bir girişimci olan Dr. Sugata Mitra, bilgisayarların yardımıyla çocukların kendi başlarına her şeyi öğrenebileceklerini gösteren bir deney yaptı. Bu deneyi çağırdı - duvardaki delik. Yeni Delhi'deki gecekondulardan birinin kapısına internet erişimli bir bilgisayar kuruldu. Çocukların bir mentor veya eğitmen tarafından uygun bir rehberlik olmadan bilgisayarı kullanmalarına izin verildi. Bakın ve internette nasıl sörf yapılacağını ve temel uygulamaları nasıl kullanacaklarını öğretebildiler. Her çocuğun, kaliteli eğitimi dağıtmaya derinden daldırılmış profesyoneller ve mentorlara erişebilmesi durumunda sonsuz olasılıkları hayal edin.
Sahip olmadığın şeyi veremezsin. Kaliteli bir eğitim vermek için bir tanesine derinlemesine dalmış olmalısınız
Yıkıcı Yenilik
Zamanla, bilim çok sayıda bakış açısı yarattı ve bu da genellikle eğitim kalitesini artırmaya çalışan bir dizi oyun ve teknolojik yeniliğe yol açtı. Bu yenilikler, bir çocuğun kendiliğindenliğini ve bir çocuğun sadece sürekli yenilikleri veya daha iyisi, sürekli yenilikleri ele alırken ne kadar dikkatini dağıtabileceğini göz önünde bulundurmakta başarısız olur. Çocuk, dünyanın getirdiği güzellik ve yaratıcı ikna gerçek teknolojik unutmayı unutmaya bağımlı hale gelir. Sebastiao Rocha, dünyadaki hemen hemen her konuyu öğretmek için 200'den fazla oyun yarattı. Bir sosyal eylem müzik programı olan El Sistema, öğrenme teknolojisi olarak bir keman kullanıyor. Taio Rocha, sabun yapımını bir öğrenme teknolojisi olarak kullanıyor. Tüm bu yenilikler yıkıcıdır ve s eğrisi yenilik kavramını benimser ancak yine de sınırlıdır.
Eğitimin geleceği, getirdiği olağanüstü öngörülemezlik, bağımlılığa yön veren ve sosyalleşmeyi kucaklayan bir şey, iyi bir teknoloji ve insanlık mocktailu getiren bir şey nedeniyle tüm bunlardan çok daha derin bir şeye ihtiyaç duyuyor.
Bir bilim adamı ve mucit olan Ivan Poupyrev, bilginin hızlı öğrenilmesine ve işlenmesine yardımcı olan, göze batmayan bir bilgisayar olarak da bilinen bir ortam bilgisayarı oluşturabilmiştir. Sadece gadget'larla değil, aynı zamanda dünyayla da arayüz oluşturan bir tür bilgisayar yaratmak, böylece bir çocuğun yaratıcı yeteneğine uygun olmak, eğitimde bir atılımdır. Artık her çocuk dünyayı koklama, görme, dokunma ve hissetme hakkına sahiptir. Bu yaklaşımın faydaları şunları içerir:
- Artık öğrenmede sınırlama olmayacak
- Gün için öğrenmeye ayrılan belirli bir zaman kesinlikle olmayacaktır.
- Öğrenme bir kültür ve yaşam biçimi haline gelecektir.
- Bir çocuğun kendiliğindenliği korunur ve daha fazla üretkenliği ve beyin gücünü galvanize etmek için yakıt olarak kullanılır.
- Bu arayüzler merkezi bir organ tarafından oluşturulmadığı için bu daha fazla yeniliğe yol açacaktır.
acı gerçek
Tarihsel açıdan bakıldığında, son birkaç yüzyılda dünya nüfusu için okuryazarlık düzeyleri önemli ölçüde artmıştır. Dünyadaki insanların sadece% 12'si 1820'de okuyabilir ve yazabilirken, bugün pay tersine döndü: dünya nüfusunun sadece% 17'si okuma yazma bilmiyor. Son 65 yılda küresel okuryazarlık oranı her 5 yılda bir% 4 arttı - 1960'ta% 42'den 2015'te% 86'ya.
Temel eğitimin yaygınlaşmasına ve eğitim eşitsizliklerinin sürekli azaltılmasına rağmen, ileride önemli zorluklar bulunmaktadır. Temel eğitimin kalkınma için bağlayıcı bir kısıtlayıcı olduğu dünyanın en yoksul ülkeleri, hâlâ okuma yazma bilmeyen nüfusun çok büyük kesimlerine sahiptir. Örneğin Nijer'de gençlerin okuryazarlık oranı (15-24 yaş) sadece% 36,5'tir. - https://ourworldindata.org/literacy
Bazı zorluklar yeni şeyler öğrenmek değil, hayatta kalmaktır. Sürekli terörist saldırıları yaşayan ülkelerin yeni şeyler öğrenmek için zamanları yok. Eğitim küresel bir dindir, ancak bazıları bu gerçeği kabul etmeyi reddeder. Ne yazık ki, nüfusun çok büyük kesimleri hâlâ eşit okuryazarlık düzeyinin altında olan ülkeler var.
Eğitimde en seçkin sosyal devrimcilerden biri Madhav Chavan'dır. STK'sı Pratham, şimdi Hindistan'da 21 milyon çocuğu destekliyor ve ayrıca okullara giden işçi sınıfı çocuklarını da destekliyor. Başka birçok STK var ve hala okuma yazma bilmeyenlerin seviyesi üzücü.
Alt çizgi
Eğitim sistemimiz hatalı ve ne yazık ki, güneş altındaki hemen hemen tüm ülkelerde aynı. Bunun nedeni sistemin iterek değil çekerek çalışmak üzere tasarlanmasıdır. Eğitim sisteminin doğrusal düzeni cesaret kırıcıdır: her yerde aynı konu hiyerarşisi. Çocuklar bunun 21. yüzyıl olduğunu unutmadan çok fazla bilgi edinmeye zorlanıyor. Eğer bilgi kralsa, o zaman kral ölür çünkü bilgi dünyanın her yerinde mevcuttur. Eksik olduğumuz şey, üretken olmak için gerekli becerilerdir. Hiç kimse değeri olan, üretken olanı ödüllendirmez. Eğitim sistemimizin ödül temelli bir sistem olduğunu bildiğimiz için, insanlar sürekli olarak örgün eğitim ihtiyacını görmezden geliyorlar çünkü bu konuda başarısız oluyor.
Bilge bir adam bir keresinde şöyle dedi: Bir erkeğe ömür boyu ona izin verme becerisini öğretin. Sınavdan sonra bilgi büyük ölçüde unutulur. Bu en iyi krakerler sistem tarafından ödüllendirilir. Bu, eğitim sistemimizin temel kusurlarından biridir.
Eğitim sistemimizdeki kusuru gidermek için sistem iterek değil çekerek çalışacak. Her çocuğun gözetimsiz öğrenmeyi benimsemesine izin verin. Kendilerini doğuştan gelen sanatçılar gibi ifade etme şansına sahip olun, böylece yaratıcılıktan büyüyün, böylece büyümeyecekler.