-
Destek olmak Réseau International
Sana ihtiyacımız var
Koronavirüs salgınıyla mücadele kapsamında ilan edilen iki aylık sokağa çıkma yasağı süresince her yaştan çocuk, evde okul, kısıtlı boş zaman aktiviteleri, uzaklık, büyükanne, büyükbaba ve sınıf arkadaşlarından oluşan yeni bir hayata uyum sağlamak zorunda kaldı.
Bu dönemin Fransız hane halklarının günlük hayatını nasıl alt üst ettiğini daha iyi anlamak için 21 Nisan - 10 Mayıs tarihleri arasında 4'ü en az bir çocuklu olmak üzere çoğunluğu kadın olan 500'den fazla kişinin yanıtladığı bir anket gerçekleştirdik. 2 yaş altı Çevrim içi bir anket aracılığıyla, çocukların hapsedilmeden önceki ve sonraki programları ve öğretmenlerinin "eğitim sürekliliğini" sağlamak için benimsediği araçlar hakkında veri topladık.
Bu zengin veri tabanı, nüfusu temsil eden bir anketin sonucu olmasa bile, çocuklar için tipik bir günü ve karantina sırasındaki değişiklikleri yeniden oluşturmamıza olanak sağlıyor. Aynı zamanda, bu yeni ritme uyum sağlamakta daha fazla güçlük çeken aileleri belirlememizi de sağlıyor.
Okul işi
Fransa'da, okulda geçirilen süre okul seviyesiyle birlikte artmakta olup, haftalık ilkokulda 24 saat, ortaokulda 26 saat (minimum) ve lise öğrencileri için 28 saattir (minimum). Ders dışı etkinliklere ayrılan saat de çocukların yaşıyla birlikte ortaokula kadar artmakta ve lisede biraz azalmaktadır.
Karantina süresince çocuklar günde ortalama 2 saat 20 saat ders çalışarak geçirdiler ki bu normal zamanlarda okulda geçirilen süreden çok daha kısa bir süre. Bu süre yaşla birlikte artar: Anaokulu için ortalama 1 saat 25, ilkokul için 2 saat 50, ortaokul ve lise için ortalama 3 saat 30'dur. Kız çocuklarında erkeklerden daha yüksek olması ve öğretmenlerin video konferans yoluyla ders vermeleri durumunda artması ilginçtir.
Kapatma sırasında ebeveynlerin evde bulunması, çocukların ders çalışmak için harcadıkları saat sayısında olumlu bir rol oynamış gibi görünüyor. Annenin varlığı özellikle baskın görünüyor: çalışan tek kişi olduğunda (ve dolayısıyla çocuklarla ilgilenen tek kişi baba olduğunda), çalışmaya ayrılan saat sayısı azalır.
Ekranlar ve kitaplar arasında
Ayrıca, harcanan zamanın ekranların önünde (TV, İnternet, video oyunları, diğerleri arasında YouTube) ve ders çocukların bilişsel gelişiminin iyi göstergeleridir. Şekil 1 bize, örneklemimizdeki çocukların yaşlandıkça kitap okumaktan ekranlara geçtiklerini, ilkokul çocuklarının ortaokul ve lise çocuklarından daha fazla okumaya zaman ayırdıklarını gösteriyor. Bu nedenle verilerimiz sonuçlarla uyumludur. Ipsos anketi ve Ulusal Kitap Merkezi çalışması İnternet kullanımı ve küçük çocuklar için okumanın önemi üzerine.
Karantinayla birlikte, ekranlarda geçirilen süre ikiye katlandı ve her yaştan günde ortalama bir saatten iki saate çıktı. Bunun anaokulu öğrencileri için yaklaşık 1:40 ile lise öğrencileri için 2:50 arasında değiştiğini unutmayın. Hapis sırasında okuma süresi (veya küçükler için hikayeler dinleme) de arttı ve günde bir saatten az bir süreden yaklaşık 1 saat 30'a çıktı. Kızlar, hem hapsedilmeden önce hem de karantina sırasında okumaya daha yatkın oldukları için erkeklerden ayrılıyor.
Beklendiği gibi, ebeveynleri daha eğitimli olan çocuklar ekran karşısında daha az, okumaya daha çok zaman ayırıyor. Bu dönem fark etmeksizin gözlemlenebilen bir düzenliliktir. Ekran karşısında daha çok vakit geçiren çocuklar aynı zamanda ebeveynlerine göre evde kalma sürecinde okulda daha az ilerleme kaydeden çocuklar olurken, buna karşın okuma sürelerini en çok artıran çocuklar daha fazla ilerleme kaydediyor.
Anketimizde ayrıca karantina öncesi ve sırasında (uzaktan, video ile) spor, müzik (veya eşdeğeri) gibi müfredat dışı etkinliklere ayrılan saat sayısına da baktık. Bu tür faaliyetlerin, özellikle küçükler arasında, karantina sırasında çocukların hayatlarından neredeyse kaybolduğunu not ediyoruz. Aileler, genellikle en küçük çocuklara günde ortalama bir buçuk saat bakan büyükanne ve büyükbabaların, eğlence merkezlerinin ve bakıcıların desteğini de bırakmak zorunda kaldı.
Uzaktan eğitim
Çocukların istihdamı elbette ki çalışma şartlarından etkilenmiştir.uzaktan Eğitim öğretmenler tarafından sunulan: az veri Fransa'da farklı seviyelerdeki öğretmenlerin tercihlerine göre hala mevcuttur.
Şekil 3, görüntülü derslerin ve anlık mesajlaşmanın daha çok ortaokul ve lise öğrencilerine sunulduğunu, ilkokul öğrencilerinin ise çoğu durumda ödevlerini e-posta ile aldıklarını göstermektedir. İlk tahminler bize, daha az kullanılmalarına rağmen, çevrimiçi kursların ortaokul ve lise öğrencileri için daha iyi ilerleme sağladığı ve en küçük çocuklar için hiçbir etkisinin olmadığını söylüyor. Ekranın aracılık ettiği ilişkinin daha fazla insan temasına ihtiyaç duyan küçükler için uygun olmadığını tahmin edebiliriz.
Verilerimizi aynı dönemde İtalya'daki ekibimiz tarafından toplanan eşdeğer verilerle karşılaştırdığımızda, evde okulda geçirilen sürenin İtalyan çocuklar için daha uzun olduğunu fark ettik. Bu fark muhtemelen, özellikle lise öğrencileri için daha fazla çevrimiçi kurs teklifinden kaynaklanmaktadır (Şekil 4).
Bununla birlikte, İtalyan ebeveynler, karantina döneminde çocuklarının öğreniminin kalitesi hakkında daha fazla endişe duyuyorlar. İtalyan çocuklar ayrıca ekran karşısında daha fazla zaman geçirdiler: ortalama 50 dakika daha fazla. Üstelik Fransız komşularının aksine okuma sürelerini de arttırmamışlar.
Anketimiz ayrıca birçok çocuğun yalnızca öğrenme güçlüğü yaşamadığını, aynı zamanda duygusal durumlarında da bir bozulma yaşadığını, iki unsurun birbiriyle ilişkili olduğunu gösteriyor. Örneğimizdeki çocukların en az %35'i, özellikle 3 ila 10 yaşları arasındaki çocuklar bu sorundan etkileniyor.
Çalışmamızın geri kalanında, çocukların öğrenmelerindeki ilerlemeleri ve ebeveynlerin çocukları izlemede yaşadıkları zorlukları ve ayrıca karantina sırasında aile üyelerinin duygusal durumlarını ilgilendiren cevaplara odaklanacağız.
Yaklaşımımız, teorik olarak okuldan ayrılmaları gereken "terk" öğrencilerin belirlenmesine yardımcı olmayı amaçlamaktadır. öncelik okula dönüş için ve ayrıca, gelecek öğretim yılının başında öğretmenlerin ve eğitim kurumlarının artan ilgisinden yararlanmalıdır.
Kaynak: https://theconversation.com