Elektronik Portföyler – Ödev Hazırlatma – Proje Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Sunum Örnekleri – Ücretli Ödev Yaptırma – Ödev Yaptırma Ücretleri
Elektronik Portföyler
Elektronik portföy, çeşitli medya formatlarında (ses, video, grafik, metin vb.) Sanatçılar, koleksiyonlarını genellikle daha fazla iş aramak veya sadece sanatlarını sergilemek için kullanarak yıllarca portföylerini korudular. Bir sanatçının portföyü genellikle yalnızca en iyi çalışmalarını içerir. Finansal portföyler, bir kişinin parasal değerini temsil eden mali işlemlerin ve yatırım varlıklarının kapsamlı bir kaydını içerir.
Buna karşılık, bir eğitim portföyü, bir öğrencinin zaman içinde büyümeyi ve değişimi göstermek için seçtiği ve topladığı çalışmaları içerir. Bir eğitim portföyünün kritik bir bileşeni, öğrencinin bireysel çalışma parçaları (genellikle “eserler” olarak adlandırılır) üzerindeki yansımasının yanı sıra portföyün anlattığı hikaye üzerine genel bir yansımasıdır.
Eğitimde portföyler için geleneksel formatlar, manila klasörlerinde, üç halkalı defterlerde veya daha büyük kaplarda saklanan kağıt tabanlı belgelerdir. Çoğu zaman, eserler kağıt üzerinde metin ve görüntü biçimindedir, ancak elektronik medyanın kullanımı hızla ortaya çıkmaktadır.
Portfolyo için yaygın olarak kabul edilen bir tanım, Kuzeybatı Pasifik’te Kuzeybatı Değerlendirme Derneği’ni oluşturan eğitimciler tarafından sağlanmaktadır: “Portfolyo, öğrencinin bir veya daha fazla alandaki çabalarını, ilerlemesini ve başarılarını sergileyen, amaçlı bir öğrenci çalışmaları koleksiyonudur.
Koleksiyon, içeriğin seçilmesine öğrenci katılımını içermelidir; seçim kriterleri; liyakat değerlendirmesi için kriterler; ve öğrencinin kendini yansıtmasının kanıtı.” Öğrencinin yansımaları, belirli eserlerin belirtilen standartlara veya hedeflere ulaşmanın kanıtı olduğu mantığını sağlar. Standartlar veya hedefler, eserler ve yansımalar arasındaki ilişkiyi açıkça göstermek için kağıt tabanlı bir düzenleyici, bir veritabanı veya köprüler kullanan portföyler, standartlara dayalı portföy olarak da adlandırılabilir.
Standartlara dayalı portföyler eğitimde sıklıkla kullanılır ve geleneksel kağıt tabanlı portföyler, elektronik portföyler ve dijital portföyler dahil olmak üzere çeşitli biçimler alabilir. “Elektronik portföy” ve “dijital portföy” terimleri genellikle birbirinin yerine kullanılır; ancak, bir ayrım var. Bir elektronik portföy, analog (yani, video veya ses bandı) veya dijital (yani, bilgisayar tabanlı) biçimde olabilen eserler içerir. Dijital bir portföyde, tüm eserler bilgisayar tabanlı forma dönüştürülmüştür.
Elektronik portföy, gelişigüzel bir eserler koleksiyonu (yani bir dijital not defteri veya multimedya sunumu) değil, zaman içinde büyümeyi gösteren yansıtıcı bir araçtır. Elektronik bir portföy, dijital not defterleri, çevrimiçi özgeçmişler ve multimedya sunumları gibi diğer koleksiyonlardan farklıdır çünkü bunlar (1) bir dizi standart veya öğrenme hedefi etrafında düzenlenmiştir; (2) öğrencinin her bir standarda veya hedefe ulaşmasına ilişkin yansımasını dahil etmek; (3) her eserin neden seçildiğine ilişkin bir gerekçe içerir; ve (4) portföyü bir araya getirme sürecinin genel bir yansımasını sağlar.
Portfolyo geliştirmenin üç genel amacı vardır: (1) genellikle mesleki gelişimi destekleyen sürekli olarak geliştirilen öğrenme (biçimlendirici) portföyleri; (2) genellikle resmi bir değerlendirme süreci kapsamında geliştirilen değerlendirme (özetleyici) portföyleri; ve (3) iş aramak için kullanılan istihdam (pazarlama) portföyleri.
Öğrenciler veya öğretmenler için elektronik portföyler geliştirmenin faydaları şunları içerir: minimum depolama alanı, kolayca oluşturulan yedekleme dosyaları, taşınabilirlik, uzun raf ömrü, öğrenci merkezli etkinlikler, gelişmiş teknoloji becerileri, başarıyı göstermenin birden çok yolu ve erişilebilirlik (özellikle web portföyleri).
Elektrikli araç Fonu TEFAS
İş Portföy
Ak Portföy
Müşteri portföy
Tacirler Portföy Değişken FON
Ak Portföy Yeni Teknolojiler Yabancı Hisse Senedi Fonu
TEFAS Fon Analiz
En çok kazandiran portföy yönetim şirketleri
Gelişme Süreci
Elektronik bir portföy oluşturmak göz korkutucu görünebilir, ancak bir dizi aşama olarak bakıldığında daha az zahmetlidir. Elektronik portföy geliştirme için yararlı bir çerçeve iki literatüre bağlıdır: multimedya geliştirme ve K-12 eğitiminde portföy geliştirme (Barrett 2000). Öğretmenler ve öğrenciler, bu süreçlerin nasıl bir araya geldiğini ve standartların veya hedeflerin elektronik portföy geliştirmeye nasıl katkıda bulunduğunu anlarlarsa, zaman içinde büyümeyi göstermek için güçlü bir araç kazanırlar.
Multimedya geliştirme süreci tipik olarak aşağıdaki aşamaları gerektirir:
● Değerlendir/karar ver: Hedef kitlenin ihtiyaç değerlendirmesine, sunum hedeflerine ve son sunum için uygun araçlara odaklanılır.
● Tasarla/planla: Sunumu düzenlemeye veya tasarlamaya odaklanılır. Görevler, hedef kitleye uygun içerik, yazılım ve depolama ortamının belirlenmesini, bir sunum dizisinin geliştirilmesini ve akış şemaları veya storyboard’ların oluşturulmasını içerebilir.
● Geliştirme: Uygun yazılımlar kullanılarak en iyi sunum için materyaller toplanır ve düzenlenir.
● Uygula: Geliştirici, sunumu hedeflenen kitleye yapar.
● Değerlendir: Odak noktası, amacın ve değerlendirme bağlamının ışığında sunumun etkinliğini değerlendirmektir.
Portföy geliştirmenin aşamaları şunlardır:
● Koleksiyon: Öğretmenler ve öğrenciler, günlük öğretim ve öğrenimlerinden elde ettikleri başarıları ve büyüme fırsatlarını temsil eden eserleri kaydeder.
● Seçim: Öğretmenler ve öğrenciler kaydettikleri eserleri inceler ve değerlendirir ve belirli standartlar, sonuçlar veya hedeflere ulaşıldığını gösterenleri belirler.
● Yansıtma: Öğretmenler ve öğrenciler, zaman içindeki büyümelerini, standartlara ulaşmalarını ve gelişimlerindeki boşlukları değerlendirerek yansıtıcı uygulayıcılar haline gelirler.
● Projeksiyon (veya Yön): Öğretmenler ve öğrenciler, standartlar, sonuçlar veya hedefler ve performans göstergeleri ile kendi yansımalarını karşılaştırır ve gelecek için öğrenme hedefleri belirler. Portföy geliştirmeyi mesleki gelişime dönüştüren ve yaşam boyu öğrenmeyi destekleyen aşamadır.
● Sunum: Öğretmenler ve öğrenciler portfolyolarını akranlarıyla paylaşır. Bu aşama, işbirliğini ve mesleki gelişim ve yaşam boyu öğrenmeye bağlılığı teşvik edebilir.
Elektronik Portföy Geliştirmenin Beş Aşaması
Multimedya geliştirme ve portföy geliştirme süreçlerini birleştirerek, elektronik portföy geliştirmenin beş aşaması ortaya çıkıyor.
Portföy İçeriğini ve Hedefleri Tanımlama. Bu aşamadaki birincil görev, değerlendirme bağlamını belirlemektir.
Bu, portföyde ele alınacak hedeflerin veya standartların (bunlar genellikle eyalet veya ulusal standartlardan gelir), portföyün hedef kitlesinin ve portföyü tamamlamak için mevcut kaynakların belirlenmesini içerir. Bu önemli adım, portföy geliştirme sürecinin geri kalanını çerçevelemeye yardımcı olur.
Çalışma Portföyü. Bu kritik aşama, en uzun zaman dilimini kaplar ve gerekli standartları, sonuçları veya hedefleri en iyi gösteren yapıt türlerinin belirlenmesini ve uygun kanıtların toplanmasını içerir.
Portföy eserleri, gerçekleşen büyümeyi ve öğrenmeyi göstermek için zaman içinde farklı noktalardan seçilmeli ve kaydedildiği anda her esere kısa bir yansıtıcı ifade yerleştirilmelidir. Bu ifadeler sonraki aşamalarda tekrar gözden geçirilir ve genişletilir.Herhangi Bir Alan Bulunamadı.
Ak Portföy Ak Portföy Yeni Teknolojiler Yabancı Hisse Senedi Fonu Elektrikli araç Fonu TEFAS En çok kazandiran portföy yönetim şirketleri İş Portföy Müşteri portföy Tacirler Portföy Değişken FON TEFAS Fon Analiz