LGS 2020 Sorularıyla İlgili Değerlendirmem
LGS Türkçe Sınavı Değerlendirmesi: Kapsamlı Analiz ve Öneriler
Genel Değerlendirme:
- Sınav, MEB’in örnek sorularına benzer sorular içerse de genel olarak kolay değildi.
- Okuma-anlama, mantık ve muhakeme becerilerini ölçen nitelikli sorulardan oluşmuştu.
- Metin türleri, söz sanatları ve dil bilgisi gibi konularda da sorular yer aldı.
- Anlamlı metin oluşturma, boşluk doldurma ve sözcükte anlam soruları dikkat gerektiriyordu.
- Genel olarak soruların kaliteli ve güzel olduğu gözlemlendi.
Öne Çıkan Noktalar:
- A kitapçığının 5, 17, 18, 19 ve 20. soruları, çıkarımlar gerektiren ayırt edici sorulardı.
- Sınav, Türkçe dersinde başarılı olmak için bol kitap okumanın ve sözcük dağarcığını geliştirmenin önemini vurguladı.
- Sözel mantık, muhakeme, paragraf ve görsel yorumlama sorularına ağırlık verilmesi gerektiği görüldü.
- Okuma-anlama çalışmalarına daha fazla önem verilmesi gerektiği ortaya çıktı.
Detaylı Analiz:
Okuma-anlama:
- Sınav, okuduğunu anlama ve yorumlama becerilerini ölçen birçok soru içeriyordu.
- Paragrafların ana fikrini ve yazarın amacını bulma, metinden çıkarımlar yapma ve metinle ilgili detayları hatırlama gibi beceriler sorgulandı.
- Özellikle A kitapçığının 5, 17, 18, 19 ve 20. soruları, okuduğunu anlama ve yorumlama becerilerini yüksek seviyede ölçen sorulardı.
Mantık ve Muhakeme:
- Sınavda mantık ve muhakeme becerilerini ölçen birçok soru da yer aldı.
- Çarklı, plakalı, sözel mantık ve görsel sorularla öğrencilerin mantıksal düşünme ve problem çözme becerileri test edildi.
Dil Bilgisi:
- Dil bilgisi soruları örnek sorulardaki gibi öncülde verilen bilgileri sorular üzerinde yorumlama gerektiriyordu.
- Sorular genel olarak kolaydı, ancak dil bilgisi kurallarına hakim olmayı ve kelime anlamlarını iyi bilmeyi gerektiriyordu.
Söz Sanatı ve Metin Türü:
- Sınavda söz sanatı ve metin türü ile ilgili de sorular yer aldı.
- Bu sorular, öğrencilerin edebiyat terimlerine hakim olma ve metin türlerini ayırt etme becerilerini ölçüyordu.
Dikkat:
- Sınavda dikkat becerilerini ölçen birçok soru da vardı.
- Bu sorular, öğrencilerin metni dikkatli okumalarını ve detaylara dikkat etmelerini gerektiriyordu.
Öneriler:
- Türkçe dersinde başarılı olmak için bol kitap okumak ve sözcük dağarcığını geliştirmek çok önemlidir.
- Sözel mantık, muhakeme, paragraf ve görsel yorumlama sorularına ağırlık verilerek bu becerilerin geliştirilmesi gerekir.
- Okuma-anlama çalışmalarına daha fazla önem verilmesi ve metinleri dikkatli okuma alışkanlığı kazanılması tavsiye edilir.
Sonuç:
LGS Türkçe sınavı, öğrencilerin Türkçe dil becerilerini kapsamlı bir şekilde ölçen bir sınavdı. Sınavda başarılı olmak için öğrencilerin bol bol kitap okumaları, kelime dağarcıklarını geliştirmeleri, dil bilgisi kurallarına hakim olmaları ve mantıksal düşünme becerilerini geliştirmeleri önemlidir.
Mesut HAYAT