2 ASPnet sistemine ilk giriş Projenin fonksiyonu Projenin değerlendirilmesi Başvuru formunun gönderilmesi «Stajyer okul pozisyonu» Yıllık raporlar (projelerin çıktıları, süreçler vs)
3 ASPnet Stratejisi Küresel Düzeydeki Zorluklara Karşı Küresel Okul Ağı: Küresel Vatandaşlık Oluşturma ve Sürdürülebilir Kalkınmayı İlerletme olarak belirlenmiştir.
4 ASPnet in Hedefleri Küresel Vatandaşlık Eğitim ve Sürdürülebilir Kalkınma için Eğitimi, ASPnet okullarının öğrenme ve öğretme süreçlerine entegre etmek Küresel Vatandaşlık Eğitimi ve Sürdürülebilir Kalkınma için Eğitime dönük yenilikçi yaklaşımları ASPnet okulları üzerinden deneyimlemek Bilginin, deneyimlerin ve iyi uygulamaların ASPnet okulları arasında paylaşımını güçlendirmek
5 ASPnet Stratejisi Eylem Biçimleri ASPnet okul yöneticileri, öğretmen ve öğrencilerinin katılacağı eğitim ve forumlar düzenlemek. ASPnet okulları için Küresel Vatandaşlık Eğitimi ve Sürdürülebilir Kalkınma için Eğitim ile ilgili kaynak materyaller sağlamak Küresel Vatandaşlık Eğitimi ve Sürdürülebilir Kalkınma için Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar için seçilen ASPnet okullarında yeni öncü projeleri başlatmak Var olan öncü projelerini yenilemek Küresel Vatandaşlık Eğitimi ve Sürdürülebilir Kalkınma için Eğitimle ilgili öğrenme ve bilgi alışverişi için online işbirliği platformları oluşturmak Bilgi ve iletişim teknolojileri veya bireysel yollarla örgütlenme, yönetim ve iletişimi arttırmak.
6 ASPnet içinde yer almak ASPnet in içinde yer almak için farklı aktivite tipleri bulunmaktadır. 1. UNESCO nun ana çalışma alanlarından bir ya da bir kaçıyla ilgili çalışmalar yapmak. 2. ASPnet öncü projelerinden birinde yer almak. 3. ASPnet tarafından başlatılan kampanyalarda yer almak ve UNESCO tarafından belirlenen özel günlerin (ya da yılların) kutlamalarına katılmak. 4. UNESCO ve partnerleri tarafından geliştirilen pedagojik materyallerin test edilmesi için, okulları bilimsel çalışma merkezleri haline getirmek.
7 ASPnet Çalışma Alanları ASPnet okullarının dört ana çalışma alanı ve bunlarla ilişkilendirilmiş çok sayıda alt alanda projeler yapması beklenmektedir. Bu alanlar: 1. ASPnet ve Birleşmiş Milletlerin Öncelikleri 2. Sürdürülebilir Kalkınma için Eğitim 3. Barış ve İnsan Hakları 4. Kültürlerarası Öğrenme
8 Proje Düzeyleri Yerel Ulusal Küresel
9 ASPnet ve Birleşmiş Milletlerin Öncelikleri ASPnet okulları genellikle, UNESCO ve BM nin öncelikli alanlar olarak benimsediği, Barış, Yoksulluk, Açlık, HIV ve AIDS, Çevre Kirliliği, İklim Değişmesi, Okur-yazarlık, Kültürel kimlik, Toplumsal cinsiyet, çocuk işçiliği gibi konularda proje yapmaktadırlar. Uluslararası gün ve yılların kutlanması, öğrencilere hem yerel hem de küresel ölçekte hayatlarını etkileyen önemli konuları tartışma imkanı sağlamaktadır. Amaçlar: 1. Giderek daha karmaşık hale gelen dünyada ortaya çıkan problemlerin yerel, ulusal ve uluslararası boyutlarını anlamak. 2. Öğrencilere Birleşmiş Milletler Sitemini tanıtmak 3. Sorunlara olası çözümler ararken, Unesco prensipleri hakkında farkındalıklar yaratmak.
10 Sürdürülebilir Kalkınma için Eğitim Toplum, çevre ve eğitim gibi konuların etkileşiminden doğan sorunların eğitim aracılığıyla çözümüne odaklanır. Amaç: Özellikle, kalkınmanın insani ve çevresel boyutları hakkında farkındalık yaratmak. Ortaya çıkan sorunların çözümü için yollar ve stratejiler geliştirmek.
11 Barış ve İnsan Hakları UNESCO anlayışında, «Savaş insanın kafasında ortaya çıktığına göre, barışın savunulması da orada oluşturulmalıdır» yatmaktadır. Başladığı günden bu yana UNESCO barış, demokrasi, insan hakları gibi değerlerin yüceltilmesi ve yaygınlaştırılması için uğraşmaktadır.
12 Kültürlerarası Öğrenme Toplumların giderek çokkültürlü hale gelmesi, farklılıklar hakkındaki farkındalıkların geliştirilmesi ihtiyacını beraberinde getirmiştir. Önyargısız ve dürüst bir kültürlerarası diyalogun geliştirilmesi kültürlerarası öğrenmenin en önemli hedefidir. Bu diyalogun kurulması için farklı ülkelerden ASPnet okulları hem öğrenci değiş tokuşu hem de ortak projeler yürütmektedir.
13 Öncü Projeler Baltic Sea Project (Baltık Denizi Projesi) Baltık denizine kıyısı olan ülkelerin katıldığı geniş kapsamlı bir proje. Denmark, Estonia, Finland, Germany, Latvia, Lithuania, Poland, Russian Federation and Sweden Sandwatch Project (Kumsal Rojesi) Özellikle kumsalların korunmasına yönelik geliştirilmiş bir proje Bahamas, Barbados, British Virgin Islands, Cuba, Dominica, Dominican Republic, Guadeloupe (France), Guyana, Jamaica, Montserrat, Netherlands Antilles, Puerto Rico, San Andres Archipelago, St.Kitts and Nevis, St. Lucia, St. Vincent and the Grenadines, Trinidad and Tobago, Turks and Caicos Islands, and the US Virgin Islands Great Volga River Route Project ( ) (Büyük Volga Nehir Yolu Projesi) Sürdürülebilir Eğitim için dünya mirası eğitimini konu olan öncü proje Azerbaijan, Bulgaria, Estonia, Finland, Georgia, Germany, Latvia, Lithuania, Iran, Kazakhstan, Poland, Romania, Russian Federation, Sweden, Turkey and Ukrain. Water Education in Arab States (Arap ülkelerinde Su Eğitimi) 8 Arap ülkesinde suyun kullanımı ve konservasyonuna ilişkin ASPnet öncü projesi United Arab Emirates, Egypt, Jordan, Lebanon, Libya, the Palestinian Authority, Qatar and Syria
14 Öncü Projeler
15 Öncü Projeler
16 Uluslararası Projeler
17 Proje Uygulamaları Dünya meseleleri ve Birleşmiş Milletler Sisteminin Rolü Uygulama 1995 ten beri her yıl This is Our Time/Bizim vaktimiz adlı flagship projesinin bir parçası olarak, BIT (Bilgi İletişim Teknolojileri) imkanı olan kardeş okullar internet, faks, video-konferans ve diğer araçlar yoluyla 24 saat boyunca bağlantı halinde olmaktadır. Her yıl insan hakları, dünya mirası, kültürel çeşitlilik ve sürdürülebilir kalkınma gibi farklı temalar olur. Birlikte aylarca süren hazırlıklardan sonra, Time projesi katılımcılara bir temayı inceleme ve onu diğer bakış açılarıyla zenginleştirme olanağı tanıyan yoğunlaştırılmış, kültürler arası ve gerçek zamanlı diyalog imkanları sunar. Bu proje Hollanda STK kuruluşu olan e-linq ortaklığı ile yürütülmektedir. The Truce Story/Barış Hikayesi, 44 ülkedeki kardeş okullarda denenen olimpiyat ruhunu geliştirmeyi amaçlayan bir kitapçık. Bu bir öğretmenin rehberliğiyle gerçekleşmiş ve Yunanistan Atina da Uluslararası Olimpik Barış Merkezi tarafından hazırlanmıştır.
18 Proje Uygulamaları Sürdürülebilir Kalkınma İçin Eğitim Uygulama 1989 dan beri, Baltık Denizi çevresindeki 9 ülkede 300 Kardeş Okul onları birleştiren denizin çevresini geliştirmek için Baltık Denizi Projesi altında birlikte çalışmaktadır. Sınıfta ve alanda öğrenciler su kalitesi, kıyı ile ilgili gözlemler ve çevre tarihi çalışmaktadır. Uzun ömürlülüğü sayesinde bu proje pedagojik deneyim ve kuram birikimi ve iyi uygulamaların yaygınlaşmasına olanak sağlamıştır. Öğrenciler için yaz okulları ve forumlar düzenlendiği gibi öğretmenler için de düzenli olarak eğitim seminerleri düzenlenmektedir. Bu proje kapsamında düzenli bir haber bülteninin yanında altı tane öğrenci kılavuzu yayınlanmıştır. Bu projenin etkisi Kardeş Okullar projesinin aşmış, Çin bu kılavuzlardan birini Çinceye çevirmek için izin istemiştir.
19 Proje Uygulamaları Karayipler Denizi Projesi 1994 ten beri Karayipler deki okulları çevre teması konusunda harekete geçirmektedir. Örneğin, eğitsel materyallerinin bilimsel ve teknolojik içeriği sayesinde öğrenciler bölgelerindeki mercan ve mangrovları korumak için çözüm yolları arayabilmektedir. Bu proje Karayip denizindeki kirliliği azaltmak için öğrencileri kıyılarda bilimsel gözlem yapmaları ve örnek toplamaları için eğitmeyi amaçlayan Sandwatch projesinin ortaya çıkmasını sağlamıştır. Sandwatch projesi öğrencilerin içinde yaşadıkları toplumda daha iyi kıyılar için gösterilen çabaya katılmalarını sağlamaktadır ve dolayısıyla bu Karayiplerde Sürdürülebilir Kalkınma için Eğitim on yıllık uygulaması için etkili bir yol olmaktadır.
20 Proje Uygulamaları Çölleşmeyle Mücadele konusunda eğitsel malzemeler UNESCO nun Bilim Sektörü ve Birleşmiş Milletler Çölleşmeyle Mücadele Konferansı nın (www.unccd.int/) işbirliğiyle hazırlanmış ve Kardeş okullarda uygulanmıştır. Bu kaynaklar 8 dilde yayına hazırlanmıştır ve toprağın bozulmasını engellemek için bilgi ve teknolojiler içermektedir. Genel mesaj olumludur: çölleşme kaçınılmaz değildir ve hepimizin kendi adına yapabileceği bir şeyler var. Ramsar, Uluslararası Ramsar Bataklık Konferansında oyunculara pedagojik ve bilimsel açılardan bu tür alanların dünyanın ekolojik dengesi için hayati önemde olduğunu telkin eden bir oyun üretilmiştir. Dünya çapında Kardeş okullarda test edilmiştir.
21 Proje Uygulamaları Sürdürülebilir tüketim üzerine Birleşmiş Milletler Çevresel Program (UNEP) ve UNESCO birlikte YouthXchange projesini yapmışlardır ve geleceğin tüketimcileri olan genç insanlarda farkındalığı arttırmak için kurum ve öğretmenlere yardım etmeyi amaçlamaktadır. On üç farklı dilde bir kılavuz hazırlanmış ve tüketimin sürdürülebilir biçimlerini uyarlamak için somut ve ulaşılabilir çözümler sunan bir website hazırlanmıştır. Bu proje ayrıca genç insanları kendi değer ve tercihlerini sorgulamaya teşvik eden bir bakış açısıyla etikle ilgili temel konu ve sorularla da ilgilenmektedir.
22 Proje Uygulamaları 3. Barış ve İnsan Hakları Uygulama Atlantik ötesi köle ticareti üzerine en önemli eğitim projesi olan Sessizliği Kırmak (Breaking the Silence), bu tarihi paylaşan üç kıtadan çeşitli okulları bir araya getirmektedir (Afrika, Avrupa ve Amerika/Karayipler). Sessizliği Kırmak 1988 den beri köleliğin ve köle ticaretinin sebep ve sonuçları ve Afrikalıların Amerika ve Batı Avrupa nın gelişmesine yaptıkları katkılar hakkında (köleliğin ve faşizmin modern formları da içinde olmak üzere )bilgi ve farkındalık artırmayı amaçlamaktadır. Çok sayıda uluslararası karşılaşma, proje ortaklıkları ve iyi uygulamaların karşılıklı değişimleri organize edilmekte ve Kölelerin Sesleri, Köle Seyahatleri ve Köle Görüşleri gibi üçleme eğitim materyalleri ile anı sitelerindeki multimedya kaynaklar üretilmekte ve yayılmaktadır.
23 Proje Uygulamaları 4. Kültürlerarası Öğrenme Uygulama Kültürlerarası diyalog üzerine ortaokullar için 2003 de başlatılan Mondialogo Okul Yarışması, DaimlerChrysler ortaklığında organize edilir. Takımlar şeklinde eşleştirilen öğrenciler ortak projeler gerçekleştirmeye çalışırken, bir diğerini anlamayı ve ona değer vermeyi öğrenirler. Bu karşılıklı değişimler Mondialogo yu gençler arasında dünyanın en geniş kültürlerarası diyaloğu haline getirir. 2003/2004 deki ilk uygulamada yarışma için eşleşen iki ASPnet ortaokulu, Azerbaycan ın Bakü şehrindeki School No 220 ve Nijerya nın Lagos şehrindeki Lagos State Model College Kankom, Birleşmiş Milletler ve UNSECO daki her ülkenin kültürüne ilişkin sorularla kurgulanmış bir seyahati temsil eden bir eğitim oyunu ile ödülü kazandılar. Jüri üyelerinden Brazilyalı yazar Paulo Coelho oyunun en etkili öğrenme yolu olduğunu ikna olmuş ve bu fikri coşkulu biçimde övmüştür...
24 Proje Uygulamaları Mondialogo Okul Yarışması nın daki ikinci ayağında 138 ülkeyi temsilen öğrenci bir araya getirilmiştir. Akdenizin kuzey ve güneyindeki ülkelerde 1994 te başlatılan Batı Akdeniz Projesi Avrupa-Arap diyaloğunu, bölgenin doğal ve kültürel mirasını ve kültürlerarası diyalogu geliştirmeyi amaçlamaktadır. Bu proje altında 9 ülkeden okullar etnografi, su, habitat ve biyolojik çeşitlilik temaları üzerine çalışmaktadır.
25 Öncü Projeler Öncelikle ulusal koordinatörle temasa geçmek gerekiyor. Ulusal koordinatörler aracılığıyla dahil olmak önemli. Öncü projelerde dikkat edilmesi gereken nokta, ülkemizi ilgilendirmesi. Atlantik ötesi köle ticareti isimli insan hakları projesinde yer almamız çok mümkün görünmüyor.
26 ProjeHazırlarken Kısaca okulunuzun UNESCO nun benimsemiş olduğu temel prensiplere nasıl bir katkı sağlayacağını belirtin. 1. Projenin temel amaçları nelerdir? Bu amaçlar özellikle 4 temel prensipten hangisi ile ilişkili. 2. Projeyi yapmak neden önemli? (Projenin çıktıları nasıl bir farklılık yaratacak) 3. Tek bir proje mi olacak yoksa çeşitli aktivitelerden oluşan ve her birinin aynı amaç doğrultusunda kurgulandığı bir program olarak mı işleyecek?
27 Proje Hazırlarken Projeyi okulunuza nasıl adapte etmeyi planlıyorsunuz? 1. Okul sonrası aktiviteler 2. Bazı dersler 3. Öğrenci kulüpleri 4. Gönüllü projeler
28 Proje Hazırlarken Projenizin katılımcıları kimler olacak? 1. Projenizin okulunuzdaki hangi sınıflarda aktif olacak? 2. Projenizin başka özneleri olacak mı? (Kimlerle çalışılacak)
29 Proje Hazırlarken Yurt içinde ya da yurt dışında herhangi bir ASPnet okulu ile partnerlik kurmayı düşünüyor musunuz? 1. Hangi okul ya da okullar 2. Daha önceden kurduğunuz bir ilişki var mı?
30 Örnek öneri (Okul seviyesinde) Aktivite Konusu: Koordinasyon ve Anlayış Geliştirme Tema: İnsan Hakları Koordinatör: Mustafa Sever Pozisyon ve Yer: Öğretmen, 4. Sınıf Türkçe
31 Örnek öneri (Okul seviyesinde) Amaçlar: -Okuldaki problemlerin azaltılması -Öğrencilerin problem çözme becerilerinin arttırılması -Problem çözmede müzakere ve töleransın önemsenmesi -Diğerleriyle şiddeti dışlayan biçimde iletişim kurma -Diğerlerine saygı duymak ve kabul etmek - Güvenli okul çevresi geliştirmek
32 Örnek öneri (Okul seviyesinde) Hedef Grup: Okuldaki tüm öğrenciler Lider: Okul Müdürü
33 Örnek öneri (Okul seviyesinde) Yöntem: -Değişik medya organları aracılığıyla bilgilendirme -Öğrenci meclisleri oluşturma -Öğrencilerin problem ve çatışma çözme becerilerini arttırıcı dersler ve seminerler -Öğrenci resimleri ya da posterler -BM nin konuya ilişkin özel günlerinde aktivitelerde bulunmak -Yaratıcı drama etkinlikleri -Deneyim paylaşımı
34 Örnek öneri (Okul seviyesinde) Kaynaklar: 1. İnsan Kaynakları Tüm uzmanlar, danışmanlar ve öğretmenler 2. Maddi ve Fiziksel Kaynaklar Çalışabilecek bir alan, gerekli donanımlar, motivasyon ödülleri
35 Örnek öneri (Okul seviyesinde) Zaman: Eylül, Haziran 2016 Değerlendirme: -Gözlem kartları - Motivasyon vs. testleri -Çözümü hedeflenen problemlere ilişkin görüş ve anket -Öğrenci forumları ve münazaralar
36 Diğer bir katılım biçimi «Pedagojik Materyaller» ASPnet sistemi içerisinde geliştirilen pedagojik materyallerin okullarda test edilmesi. YoutXchange: towards sustainable lifestyle: training kit for responsible consumption
37
38 Pedagojik Materyaller Learning to Combat Desertification
39 Yıllık raporların yazılması Önemli bir sorumluluk alanı da yıllık olarak ASPnet okullarının etkinliklerini raporlaştırmasıdır. 2 yıl üst-üste raporlama yapmayan okulların sistemin dışına çıkarılması öngörülmektedir.
UNESCO UNESCO KARDEŞ OKULLAR PROJESİ AĞI, www.unesco.org/education/asp in Amaçları Eğitimde iyi deneyimleri ve uygulamaları uluslar arası düzeyde paylaşarak yaymak Birleşmiş Milletlerin 21. yüzyıl hedeflerine
Anna Lindh Vakfı Türkiye Ağı Toplantısı 12 Haziran 2014 http://annalindhturkey.net annalindhfoundation.org Toplantı Gündemi Tanışma ALV Nedir? Neler Yapıyor? İyi Örnekler ALV Türkiye ağı ve STEP 6 Faaliyetleri
UNESCO Eğitim Sektörü Esra HATİPOĞLU Eğitim Sektör Uzmanı 31 Ekim - 1 Kasım 2014, Antalya Eğitim Sektörü Nitelikli eğitimi kalkınmanın kalbine yerleştirmek Eğitim Sektörü UNESCO Eğitim Sektörü, Paris Genel
UNESCO Sosyal ve Beşeri Bilimler Sektörü Sema AKMEŞE/ İrem ALPASLAN Sosyal ve Beşeri Bilimler Sektör Uzmanı 31 Ekim - 1 Kasım 2014, Antalya UNESCO Sosyal ve Beşeri Bilimler Sektörü Günümüz toplumlarında
İŞLETME 2023 AKILLI, SÜRDÜRÜLEBİLİR VE KAPSAYICI ÇÖZÜMLER KURUMSAL SOSYAL SORUMLULUK PAZARYERİ 10 ARALIK 2O14 KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ İSTANBUL KSS Pazaryeri Akıllı, Sürdürülebilir ve Kapsayıcı Çözümlerin
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Avrupa Birliği ve Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü Sayı : 94166756-730-E.11165353 03.11.2015 Konu: UNESCO Kardeş Okullar Ağı Programı (ASPnet) DAĞITIM YERLERİNE İlgi: UNESCO Türkiye
BİRLEŞMİŞ MİLLETLER ÇÖLLEŞME İLE MÜCADELE SÖZLEŞMESİ 12. TARAFLAR KONFERANSI (COP12) Çölleşme; kurak, yarı-kurak ve yarı nemli alanlarda, iklim değişiklikleri ve insan faaliyetleri de dahil olmak üzere
SAĞLIKLI ŞEHİR YAKLAŞIMI Bugün şehirlerimizdeki problemlerin çoğu fakirlik, eşitsizlik, işsizlik, işe ve mal ve hizmetlere erişim zorlukları, düşük düzeyde sosyal ilişkiler ve kentsel alanlardaki düşük
AKDENİZ EYLEM PLANI SEKRETARYASI (AEP) Türkçe Adı Akdeniz Eylem Planı Sekretaryası (AEP) İngilizce Adı Secretariat on Mediterrenaen Action Plan (MAP) Logo Resmi İnternet Sitesi http://www.unepmap.org Kuruluş
AB ve Türkiye Diyaloğu - IV Tüketicinin ve Sağlığın Korunması Avrupa Birliği Bakanlığı, Katılım Öncesi AB Mali Yardımı kapsamında finanse edilen diyalog sürecini desteklemeye devam etmektedir. Diyaloğu-IV
BİR ÇÖLLEŞME İLE MÜCADELE GİRİŞİMİ DRYNET PROJESİ 11.09.2008, Kamu- STK Diyalog Toplantısı: Çölleşme ile Mücadelede Ortaklıklar AB Deneyimi ve CRIC7 için Fırsatlar ANKARA DRYNET PROJESİ Birleşmiş Milletler
Prof. Dr. Öcal OĞUZ UNESCO VE ORGANLARI - UNESCO nun Kuruluşu:16 Kasım 1945. - UNESCO nun 20 kurucu üyesinden biri Türkiye (UNESCO Kurucu Sözleşmesi, diğer kurucu devletlerle birlikte Milli Eğitim Bakanı
UNESCO Türkiye Millî Komisyonu Basın Duyurusu UNESCO Türkiye Millî Komisyonu Büyük Buluşması 16-17 Kasım 2012 Concorde De Luxe Resort Hotel Antalya UNESCO Türkiye Millî Komisyonu Büyük Buluşması, Genel
Reklam Tasarımı ve Uygulamaları I (PR 421) Ders Detayları Ders Adı Ders Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Kodu Saati Saati Saati Reklam Tasarımı ve Uygulamaları I PR 421 Güz 0 3 0 3 5 Ön Koşul
TÜRKİYE CUMHURİYETİ HÜKÜMETİ İLE İRAN İSLAM CUMHURİYETİ HÜKÜMETİ ARASINDA ÇEVRE ALANINDA MUTABAKAT ZAPTI Bundan böyle "Taraflar" olarak anılacak olan Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti ile İran İslam Cumhuriyeti
TÜRKİYE CUMHURİYETİ ÇEVRE VE ORMAN BAKANLIĞI İLE KAZAKİSTAN CUMHURİYETİ ÇEVRE KORUMA BAKANLIĞI ARASINDA ÇEVRE ALANINDA İŞBİRLİĞİ ANLAŞMASI Bundan böyle "Taraflar" olarak anılacak olan Türkiye Cumhuriyeti
T.C AKDENİZ BELEDİYELER BİRLĞİ 2011 YILI ÇALIŞMA PROGRAMI Akdeniz Belediyeler Birliği, üyelerine üst düzey hizmet sunan, yerel ölçekteki Reform süreçlerine ve Ülkemizin AB ile bütünleşme sürecine destek
[ BİRLEŞMİŞ MİLLETLER ÇÖLLEŞME İLE MÜCADELE SÖZLEŞMESİ 12. TARAFLAR KONFERANSI (COP12) 12-23 EKİM 2015 TARİHLERİNDE ANKARA DA YAPILACAKTIR. [ Birleşmiş Milletler Çölleşme ile Mücadele 12. Taraflar Konferansı
BĐLGĐ de Erasmus değişim programı uygulamaları ve uluslararasılaşma Ulusal Ajans Güz Toplantısı, 9.10.2008 Ayşe Deniz Özkan Đstanbul Bilgi Üniversitesi Erasmus Kurumsal Koordinatörü Başlangıç Uluslararası
UNESCO ASPnet (Kardeş Okullar Ağı) Programı: Tarihçe ve Süreçleri Esra HATİPOĞLU UNESCO Türkiye Millî Komisyonu Sektör Uzmanı UNESCO nun Kuruluşu UNESCO (Kuruluş) Sözleşmesi, 20 Mayıs 1946 tarih ve 4895
940320- METAL MOBİLYA PAZAR ARAŞTIRMASI 940320- METAL MOBİLYA DÜNYA İTHALATÇILARI 2013 Yılı verilerine göre dünya ithalat pazarının 13,7 milyar dolarlık bir büyüklüğe sahip olduğu dikkat çekerken ABD pazarının
Dağlık alanda yaşayan insanlar ve yaşadıkları çevreler için birlikte çalışmak BİZ KİMİZ? Dağ Ortaklığı bir Birleşmiş Milletler gönüllü ittifakı olup, üyelerini ortak hedef doğrultusunda bir araya getirir.
Türkyılmaz, O. (2007). "Dünya'da ve Türkiye'de Enerji Sektörünün Durumu." Mühendis ve Makina 48(569): 69-77 s. değerlendirme Bölgelerarası Petrol Ana Ticaret Yolları AVRUPA ÇİN, JAPONYA, HİNDİSTAN Enerji
Human Rights for Me Benim için İnsan Hakları AKIŞ Açış konuşması Proje Hakkında Konuşma Ara Tanışma etkinliği Toplu fotoğraf çekimi Anket uygulaması 06.12.2013 2 Açış Konuşması Prof. Dr. Canan BALKIR Dokuz
UNESCO Kültür Sektörü İrem ALPASLAN Kültür Sektör Uzmanı 31 Ekim - 1 Kasım 2014, Antalya Sunum Planı: UNESCO (Kuruluş) Sözleşmesinde Kültür Geçmişten Bugüne Kültür Sektörü Önceliklerinin Gelişimi Genel
Sosyal ve İnsani Bilimler Sektörü Sosyal Değişim ve Dönüşümlerin Yönetimi (MOST) Programı Prof. Dr. Halil İbrahim Yalın Komite Başkanı: Prof. Dr. Halil İbrahim YALIN Komite Üyeleri (2010-2014) Başkan Vekili
Kampanya Planlama (PR 325) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Kampanya Planlama PR 325 Güz 0 3 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü
Bu Proje Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti VAW 56 GÜVENLİ BİR HAYAT VAR PROJESİ KADIN DOSTU KENT ÇALIŞMASI- GÖLCÜK DUVAR BOYAMA-EL BASMA FAALİYETİ RAPORU Hibe Programı Tarih 07Kasım 2015 Saat 15.00-16.00
2013 Steinbeis Partner for innovation www.steinbeis.de Technology.Transfer.Application. Steinbeis Merkezi Haus der Wirtschaft Willi-Bleicher-Str. 19 70174 Stuttgart Almanya Haus der Wirtschaft, Stuttgart
Türkiye Ulusal Ajansı kimdir? Niçin Erasmus+? 2007-2013 Gençlik Programı Comenius Erasmus Leonardo da Vinci Grundtvig Değerlendirme Erasmus + Niçin Erasmus+? Avrupa 2020 Stratejisi Akıllı Büyüme Sürdürülebilir
ww.create-rpc.org Katılım ve Eğitimde Eşitsizliği Azaltma Stratejileri Keith M Lewin Eğitimdeki Eşitsizliği Azaltmak İçin Dört Neden B.M. Sözleşmesi, Binyıl Kalkınma Hedefleri, Herkes İçin Eğitim, Önce
Avrupa Yeşil Çevre Eğitimi Ağı: GREEEN İklim değişikliği eğitimi, öğrencilerin küresel ısınmanın günümüzdeki etkileri üzerine düşünmelerine yardımcı olur ve gelecekte daha sürdürülebilir bir dünyaya sahip
Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri ve 2030 Sonrası Kalkınma Gündemi Musa Rahmanlar Ankara/2016 Çevre ve Sürdürülebilir Kalkınma Dairesi/Sosyal Sektörler ve Koordinasyon Genel Müdürlüğü İçerik 1. Sürdürülebilir
Hareketlilik Koçu Koçluk Seansı Canlandırma Eğitmen talimatları Grup çalışması Koçluk Oturumu/Seansı Canlandırma Ana hatları, yapısı ve tanımı Bu çalışmadaki saptanabilir beceri ve yeterlilikler Saptanabilir
Enerji Verimliliği: Yüzde 50 Çözüm Almanya nın Büyümesi 4,000,000 3,500,000 3,000,000 2,500,000 2,000,000 Enerji Kullanımı Energy Use GSYH GDP 1,500,000 1,000,000 500,000 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
T.C AKDENİZ BELEDİYELER BİRLİĞİ BİRLİĞİN VİZYONU Akdeniz Belediyeler Birliği, Yerel Yönetimler Reformu ve AB ile bütünleme süreçlerine destek sağlayan, hizmetlerinde kalite, verimlilik ve güvenirliği esas
Türkiye Cumhuriyeti Yalın Altı Sigma Konferansı-5 / 7-8 Kasım 2014 Sürdürülebilir Bir Üretim Altyapısı Çevreye Duyarlı VGM Güvenli Verimli BSTB İleri Teknoloji Yüksek Katma Değer 2 20 nün Kuruluşu 17 Ağustos
EKİM AYLAR 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MİTHATPAŞA ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM ORTAMLARINDA UYUŞTURUCU KULLANIMI VE MADDE BAĞIMLILIĞI İLE MÜCADELE HİZMETLERİ OKUL EYLEM PLANI GERÇEKLEŞTİRİLECEK ETKİNLİKLER
Halkla İlişkiler ve Reklamcılıkta Eleştirel Yaklaşımlar (PR 332) Ders Detayları Ders Adı Ders Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Kodu Saati Saati Saati Halkla İlişkiler ve Reklamcılıkta Eleştirel
ULUSLARARASI ÇEVRE MEVZUATI 1. Viyana Anlaşmalar Hukuku Sözleşmesi (1969) Viyana Anlaşmalar Hukuku Sözleşmesi (The Vienna Convention on the Law of Treaties, 1969 (VCLT)), uluslararası hukuk araçlarının
Sosyal İşler Ve Sağlık Bakanlığı nın Yapısı Ve Sorumlulukları AB Eşleştirme Projesi, Ankara 5. Eğitim Haftası 21. Gün, 11 Nisan 2011 Klaus Halla Geliştirme Müdürü Sosyal İşler Ve Sağlık Bakanlığı nın Sorumlulukları:
SAYI 1 Yurttaşım Sorumluluklarımın Farkındayım - TR2009/0136.01-02/287 SORUMLU YURTTAŞIM Seçilecek 45 öğrenci 45 öğrencinin seçeceği 12 öğrenci arkadaşı Öğretmen, yönetici ve çalışanlar ile toplamda 577
MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMI Gül Özcan Mesleki Eğitim Programı Programa dahil ülkelerin, mesleki eğitime yönelik politika ve uygulamalarını desteklemek ve geliştirmek için yürütülen bir mesleki eğitim programıdır.
ERASMUS+ SPOR DESTEKLERİ Moderatör Konuşmacılar : Bülent ÖZCAN (Başkan) : Dr. Ranâ KASAPOĞLU ÖNDER (İletişim Koordinatörü) Emirhan H. ASLAN (Uzman, Gençlik Hareketlilik Koordinatörlüğü) İstanbul, 19 Şubat
MMKD Stratejik İletişim Planı Araştırma Sonuçları 29 Mayıs 2013 tarihinde MMKD Stratejik İletişim Planı nı oluşturmak amacıyla bir toplantı yapıldı. Toplantının ardından, dernek amaç ve faaliyetlerinin
Sosyal Bilimlerde İstatistik ve Araştırma Yöntemleri I (KAM 209) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Saati Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Sosyal Bilimlerde İstatistik ve Araştırma
TC. EKONOMİ BAKANLIĞI İhracat Genel Müdürlüğü Sayı:3142988105.01-30 Eylül 2013 Konu:Telafi Edici Vergi hk. 0000120007725 -TÜRKİYE İHRACATÇILAR MECLİSİ GENEL.SEK.-İSTANBUL -TÜM İHRACATÇI BİRLİKLERİ GENEL
Akdeniz Üniversitesi Uluslararası İlişkiler Ofisi Erasmus+ Bilgilendirme Toplantısı Erasmus+ KA1: Bireylerin Öğrenme Hareketliliği KA2: İyi ve Yenilikçi Uygulamalar için İşbirliği Stratejik Ortaklıklar
Kadın Dostu Kentler Projesi İçişleri Bakanlığı Mahalli İdareler Genel Müdürlüğünün ulusal ortağı ve temel paydaşı olduğu Kadın Dostu Kentler Projesi, Birleşmiş Milletler Nüfus Fonu-UNFPA ve Birleşmiş Milletler
Aşırı ş Kilo ve Obeziteyi engellemek için Yerel Eylem Joao Breda Bölge Beslenme Danışmanış Bulaşıcı Olmayan Hastalıklar ve Sağlığın Geliştirilmesi DSÖ Avrupa Bölge Ofisi - Kopenhag Genel Bakış ş Arka Plan.
ISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı 3i Programme Taahhütname ARKA PLAN BİLGİSİ Temel denetim alanları olan mali denetim, uygunluk denetimi ve performans denetimini kapsayan kapsamlı bir standart seti (Uluslararası
DOĞAN GRUBU SOSYAL SORUMLULUK POLİTİKASI Sayfa : 1/5 1. AMAÇ Bu politikanın amacı, Doğan Grubu olarak sosyal sorumluluk ilkelerimizi belirtmek ve sosyal sorumluluk kapsamındaki çalışmaların Grubumuz için
Biyoetik İhtisas Komitesi Prof. Dr. Meral Özgüç UNESCO Türkiye Millî Komisyonu Yönetim Kurulu Üyesi, Temel Bilimler ve Biyoetik Komiteleri Başkanı Komite Başkanı: Prof. Dr. Meral ÖZGÜÇ Temel Bilimler ve
UNESCO TARAFINDAN İLAN EDİLEN YILLAR 2016 Uluslararası Küresel Anlayış Yılı Uluslararası Küresel Anlayış Yılı UNESCO 192. Yürütme Kurulunun 14 Ağustos 2013 tarihindeki oturumunda aldığı karara istinaden,
Socrates-Comenius, Eylem 2.1. Projesi Bir Eğitim Projesi olarak Tarihi Olayları Yeniden Canlandırma Eğitimden Eyleme Referans: 128770-CP-1-2006-1-PT-COMENIUS-C21 ÖĞRETMEN EĞİTİMİ PROGRAMI PLAN DURUM Pek
HENGE PROJESİ ONAYLANDI Mart 2012 Ispanya Ululsal Ajansı tarafından Hayatboyu Öğrenme Programı kapsamında onaylanan Yeşil Girişimcilik için Kültürel Miras ve Doğal kaynaklar (HENGE) projesi Lawton Okulu
Erasmus Koordinatörler Toplantısı Fen Fakültesi Cemil Bilsel Konferans Salonu 19.12.2013 Akış 2012-2013 Dönemi Değerlendirme 2013-2014 Dönemi Erasmus + Dönemi Giden Öğrenci Sayıları (2012-2013) 90 89 80
Konu Öğretmenin Adı, Okulu ve Ülkesi Hedef Grubu Sınıf: 5 Yaş: 8/10 Hedefler Temel Yeterlilikler Açıklama / Gerekçe Süre Yer Sürdürülebilir Kalkınma Temaları Kullanılan Materyal ve SUSTAIN DERS PLANI Bahçede
SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMA HEDEFLERİ, İKLİM DEĞİŞİKLİĞİ ve ÖZEL SEKTÖR Atila Uras BM Kalkınma Programı Türkiye Mukim Temsilci Yardımcısı 1 Sürdürülebilir Kalkınma Sürdürülebilir Kalkınma, günümüzün ihtiyaçlarının
Sosyal Bilimlerde İstatistik ve Araştırma Yöntemleri II (KAM 210) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Saati Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Sosyal Bilimlerde İstatistik ve Araştırma
*ÖZEL KÜÇÜKYALI TEKDEN ORTAOKULU EKO-OKUL SUNUMU *EKO-OKUL PROGRAMI NEDİR? *Eko-Okullar Projesi okullarda çevre bilinci, çevre yönetimi ve sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan bir projedir.
ECE Hizmetleri Yoksullara Nasıl Yaygınlaştırılır ve Kadınlar için Güçlendirme Stratejisi Olarak Nasıl Kullanılır? Kadın ve Çocuk Merkezleri ECE Hizmetleri Sunan Kadın Kooperatifleri Kadın Emeğii Değerlendirme
TACSO Sivil Toplum Kuruluşları için Teknik Destek - 2 (TACSO 2) AB IPA Ülkeleri; EuropeAid/133642/C/SER/Multi STÖ Ağları/Platformlar için Açık Çağrı: Stratejik İletişim Kapasite Geliştirme Eğitim Programı
AVRUPA BİRLİĞİ GENÇLİK PROGRAMI (YOUTH IN ACTION) UFND060 PROJECT DESIGN GENÇLİK PROGRAMI Gençlik Programı, Avrupa Komisyonu tarafından gençler için uygulamaya konmuş bir programdır. Bu program gençlerin
TÜRKSOY ÜYESİ ÜLKELER UNESCO MİLLÎ KOMİSYONLARI İKİNCİ TOPLANTISI ÇALIŞMA RAPORU (16 17 Eylül 2011, Kazan, Tataristan Cumhuriyeti, Rusya Federasyonu) Tataristan Cumhuriyeti (RF) Kültür Bakanlığı ve Uluslararası
Reklamcılığın Temelleri (PR 328) Ders Detayları Ders Adı Ders Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Kodu Saati Saati Saati Reklamcılığın Temelleri PR 328 Bahar 0 3 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin
KIŞISEL BILGILER Bora Akince 319 Sok. No:64 D:3 Kılıçreis Mah. Üçyol - İzmir +902322561359 +905357016514 firstname.lastname@example.org Cinsiyet Erkek Doğum Tarihi 21/04/1989 Uyruk T.C. İŞ DENEYIMI 02.2012- Genel
Türkiye nin İklim Değişikliği Ulusal Eylem Planı nın Geliştirilmesi Projesi nin Açılış Toplantısında Ulrika Richardson-Golinski a.i. Tarafından Yapılan Açılış Konuşması 3 Temmuz 2009 İngiltere Büyükelçiliği
Yaygın Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü TÜRKİYE DE YAYGIN EĞİTİM HAZIRLAYANLAR: Md. Yrd. Şinasi BAYRAKTAR Baş Öğretmen Dr. Ayşegül GÜLTEKİN TOROSLU Uzman Öğretmen Menevşe SARAÇOĞLU Öğretmen Sevgi SÜREK 15 Kasım
Uluslararası Süreçler Çerçevesinde Çevre Eğitimi Doç. Dr. Barbaros GÖNENÇGİL Türkiye Çevre Eğitim Vakfı (TÜRÇEV) Yönetim Kurulu Başkan Yrd. email@example.com Dünya herkesin ihtiyacına yetecek kadarını
Türkiye nin CERN e Ortak Üyeliği M. Hakan KIZILTOPRAK TOBB Başkanlık Özel Müşaviri (CERN Industrial Liaison Officer for TURKEY) www.tobb.org.tr/cern firstname.lastname@example.org email@example.com +90 312 218
Kurumsal Yapının Güçlendirilmesine İlişkin Amaç Stratejik Amaç 1.1 Borsanın Kurumsal Yönetim Yaklaşımı ile Yönetilmesi Hedef 1.1.1 Borsada Kurumsal Yönetim İlkeleri Konusunda Farkındalık Oluşturmak Strateji
DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS KÜLTÜRLERARASI YÖNETİM MAN 338 6 3 + 5 3 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Almanca Lisans Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi
ICEM TÜRKT RKİYE ULUSAL KONFERANSI ÖRG RGÜTLENME VE SOSYAL DİYALOG Uluslararası Finans Kurumu (IFC) Performans Standartları ve Örgütlenme Olanakları 15 Haziran 2009 Ankara, Türkiye Kemal Özkan, ICEM Kimya
Uluslararası 15. MÜSİAD Fuarı ve 18. IBF Kongresi Lansmanı Değerli Basın Mensupları, 03.06.2014 Yazın başlangıcını hissetmeye başladığımız Haziran ayının bu ilk günlerinde, size, Türk insanının aklından,
Neler Öğrendik? Gerald D. Cox, CIA, MIIA Yönetim Kurulu Başkanı Küresel Mesleki Durum Dünyanın değişik bölgelerinde değişiklik gösteren olgunluk aşamaları Sayısal büyüme, potansiyel heryerde Doğru yolda
CoPE Communities of Practice Education PRATİK EĞİTİM TOPLULUKLARI Erasmus Plus Stratejik Ortaklık Pratik Eğitim Toplulukları Anahtar Eylem: Key Action 2 Yenilik için işbirliği ve iyi uygulamaların değişimi
7.ÇP Sosyo-ekonomik ve Beşeri Bilimler(SSH) Araştırmaları Seda GÖKSU AB Çerçeve Programları Ulusal Koordinasyon Ofisi Sunum Planı 7.ÇP SSH Araştırma Alanı 7.ÇP SSH alanı projelerine nasıl ortak olabilirim?
KALİTE ETİKETLERİ VE ÖDÜLLER etwinning Etiketi Nedir? etwinning Etiketi katılan okulların ülkelerindeki Ulusal Destek Servisleri tarafından onaylanan projelere verilir. etwinning Etiketi projeleri onaylandığında
STRATEJİK PLAN (2010-2014) Stratejik Öncelik Alanı 1: Araştırma Odaklılık Stratejik 1,1: YDY O ndaki akademisyenleri, sosyal davranışlar ve insan davranışlarını anlama konularındaki araştırmalarında desteklemek.
INDICATE DİJİTAL KÜLTÜREL MİRAS ALTYAPISI İÇİN ULUSLAR ARASI BİR AĞ PROJESİ 09 11 Mayıs 2012 Bodrum İçerik Indicate Projesi Kültürel Mirasın Sayısallaştırılarak Korunması Indicate Projesi, Avrupa Birliği
MİLLİ DNA VERİ BANKASI ÇALIŞMALARI ve ADLİ DNA ANALİZLERİNDE YENİ NESİL İbrahim SEMİZOĞLU TÜRKİYE İLAÇ VE TIBBİ CİHAZ KURUMU EKİM- 2013 MALATYA ÜLKEMİZDE ADLİ DNA ANALİZLERİ BAŞBAKANLIK Üniversiteler Adalet
Bu bildiri UNESCO Genel Konferansı nın 35. oturumunda onaylanmıştır. IFLA/UNESCO Çok Kültürlü Kütüphane Bildirisi Çok Kültürlü Kütüphane Hizmetleri: Kültürler Arasında İletişime Açılan Kapı İçinde yaşadığımız
7. Uluslar Arası Süs Bitkileri, Peyzaj ve Yan Sanayileri İhtisas Fuarı 7 th International Istanbul Plants, Landscaping and Supporting Industries Trade Fair 2015 FUAR SONUÇ RAPORU www.eurasiaplantfair.com