Çocukların özelliklerine göre sınıfta nasıl eğitilir
Sınıfta çocuklar birçok taleple yüzleşir: ne yapmalı, ne zaman konuşmalı, ne zaman sessiz kalmalı vb. Bazıları daha taşınır, bazıları daha fazla engellenir, duygusal, dürtüsel vardır ... Öğretmen, öğrencilerin okul performanslarında ve sınıf arkadaşlarının geri kalanı ile etkileşimlerinde onlara yardımcı olacak farklı mizaçlarını bilmelidir.
Öğretmenler her öğrenciye mizaçlarına göre nasıl davranacaklarını biliyor mu? Öğretmenler çoğu zaman çocukları etiketler ve belirli bir davranış biçiminde erdemler yerine sorunları görürler. Çocuğun değişmesi için tek çözümün olduğunu umarak basitçe etiketlememek çok önemlidir. Diğerleri, çocukların, zaman zaman, öğretmen öğrencilerinin dikkatini çekmek için öğretim stratejilerini değiştirmek zorunda kalacağı zaman, sınıfın öğretme tarzına adapte olmak zorunda olduğunu düşünmektedir.
Sınıfta çocukların karakterine göre nasıl eğitim verileceği, öğretmenlerin olası sorun davranışlarından kaçınmanın yanı sıra sınıfın sorumluluğunu almanın en olumlu yolunu bulmalarını sağlayabilen bireysel farklılıkların farkında olmak demektir.
Öğretmenlerin çocuklara yönelik tutumları
Öğrencilerin farklı sıcaklıklarına ek olarak, öğretmenlerin çocuklara yönelik tutumları da okul performansını büyük ölçüde etkilemektedir. Araştırmacılar dört tür öğretmen-öğrenci ilişkisine işaret ediyorlar: bağlanma, endişe, reddetme ve ilgisizlik.
Bazı öğretmenler enerji dolu, aktif ve hevesli çocuklara değer verir. Diğerleri için, aynı çocuklar sessiz, utangaç ve çekilmiş öğrencilerle daha iyi öğretmeyi ve çalışmayı zor buluyorlar.
Her öğretmen, her öğrencinin mizacını keşfetme ve kendi sınıfını tanıma ve böylece sınıf arkadaşları arasında gerçekleşen etkileşim arasındaki ilişki olumlu ve daha yüksek bir performansa katkıda bulunacaktır. Mizaç profillerini bilmenin bazı yolları ebeveynler ve öğrencilerle yapılan kişisel görüşmelerdir; sınıfta verilen cevapların ve belirli testlerin veya anketlerin sistematik olarak gözlemlenmesi.
Ebeveynler için tavsiyeler
- Katalogda. Öğretmen, dürtüsel mizacı nedeniyle çocuğunuzu zor bir çocuk olarak kataloglamış olabilir. Seni orada güvercin etmeme izin verme. Davranışının olumlu yanını keşfetmek ve onu güçlendirmek gerekecek. Örneğin, bu enerjiyi sınıflar arasında bir futbol şampiyonası düzenlemek için kullanabilirsiniz.
- Reddetme gösterir. Öğretmenin / oğlunun onunla ilgilenip ilgilenmediğini, iyi bir bağlanma veya iyi olup olmadığına bakın, reddetme gösterir. Eğer reddedilirse, çocuğunuzu rahatsız eden davranışlar hakkında ve siz ve ebeveynler ve onun arasında olanları sormaya cesaret edin, sinir bozucu bir öfkeyi değiştirmek için olumlu stratejiler arayın.
- Yardıma ihtiyacı var. Öğretmen yalnızca çocuğunuzun çok sessiz ve utangaç mizacındaki kusurlarını görürse, ona yardımcı olmaz. Onunla konuşması için cesaretlendirin ve kademeli olarak güvenliğini artıracak sınıfta küçük sorumluluklar verin.
Her kursun başında, öğretmen çocuğunuzun mizacının nasıl olduğu hakkında biraz fikir sahibi olmalıdır. Onunla röportaj yapmak için Ekim ayını alın, hangi grubun kendisini sınıflandırdığını kontrol edin (kolay, zor, sinir bozucu, itici, yavaş, utangaç, aktif, dikkat dağıtıcı, tutarsız) ve çocuğunuzun gerçeğine uygunsa. Sınıfta ve evde çalışmak için hedeflerinizi teşvik ederek zaten arama yapın ve en olumsuz karakteristik karakteristikleriniz.
Teresa Pereda
tavsiye: Barbara K. KEOGH. Klinik psikolog Kaliforniya Üniversitesi (ABD). Yazarın Mizaç ve okul performansı. Editoryal Narcea.