Ayönetim kurulu toplantısından sonraRISD kitap listesine baktı ve kitaplardan ikisinin, Yan bebeğim yan tarafından Meg Medina ve Herkes Karıncaları Görür AS King tarafından, ortaokul öğrencileri için uygun değildi. Sınıftan çıkarıldılar ve RISD ilk etapta kendilerine teklif edildiği için özür diledi. Mikulas, bu unvanların başka herhangi bir ortaokulda bulunup bulunmadığını da kontrol ettiklerini söyledi.
RISD’nin geçici müfettişi Tabitha Branum, “Bu sadece bir battaniye değildi, ‘kitapları kaldırıyoruz'” diyor. “Hala bu kitapların, yaşlarına veya gelişimlerine uygun olduğuna inandığımız yerlerde mevcut olmasına izin veriyordu.”
Her iki başlık da yardımcı materyaldi ve öğretmen tarafından seçildi. Bunlar, bir yıl süren gözden geçirme sürecinden sonra kurslarda ana bilgi kaynağı olarak kullanılan, velilere ön izleme fırsatı ve mütevelli heyetine bir sunum olarak kullanılan, benimsenen materyallerden farklıdır.
Veliler tarafından onaylanan bazı kitaplar, yönetim kurulu toplantısından hemen sonra kaldırıldı ancak daha sonra iade edildi. Branum, Bölge’nin, çocuklarının kitapları okumayı bitirmesine izin veren ebeveynleri takip ettiğini söyledi.
“Eğer veli izin verdiyse, biz kimiz ki o kitapları onların elinden alacağız?” Mikulas diyor.
RISD, ek materyalleri seçerken bölge çalışanlarının dikkate alması gereken bir dizi kriter geliştirmeye başlamak için eğitimciler ve ebeveynlerden oluşan bir komite oluşturdu.
Branum, “Bu kaynakların olgunluk açısından gelişimsel olarak uygun olduğundan ve gerçekten müfredatla sıkı bir şekilde uyumlu olduğundan emin olmak için hangi soruları, neleri düşünüyorlar” diyor.
Komite üyeleri bir kontrol listesi oluşturmuyor; daha çok çalışanların bakması gereken bir mercek veya kararları yönlendirmeye yardımcı olacak korkuluklardır. Branum, bu sürecin öğrencilere sunulan materyallerdeki çeşitliliği düzenlemenin veya kaldırmanın bir yolu olmasını da istemiyorlar, diyor.
Branum, “Hala öğrenci nüfusumuzun çeşitliliğini yansıtan çok sayıda kitaba sahip olmak istiyoruz” diyor. “Hala öğrencilerin çok fazla seçeneğe sahip olmasını istiyoruz. Bağlanabilecekleri ve ilişki kurabilecekleri kitaplara ve karakterlere sahip olmalarını istiyoruz.”
Branum, RISD’nin ebeveynlerin, öğretmenlerin öğrencilere sağladıkları materyaller hakkında eleştirel düşündüklerine ve materyallerin çocukları için “iyi bir seçim” olacağına dair güven duymalarını sağlamak istediğini söylüyor.
Ancak ebeveynlerin hala “tam seçim hakkı” olduğunu söylüyor Mikulas ve Bölge, öğrencilerin kendi metinlerini seçtiklerinde daha fazlasını okuduklarını gördü.
PRISD ve diğer yerlerde olmayanlar içeriklerinden dolayı kitaplara meydan okuyun.
Cinsiyet Queer: Bir Anı 2019’da yayınlandı ve 2020’de ALA Alex Ödülü ve Stonewall Kitap Ödülü-İsrail Fishman Kurgu Dışı Ödülü’nü aldı. Ancak bazı ebeveynlerin sorunlu bulduğu şey, çizgi filmde cinsel durumları tasvir etmesi, ayrıca cinsiyet kimliği ve cinselliği belirleme konusundaki tartışmaları. ile bir röportajda NBCyazar Maia Kobabe, kitabın ilkokul çağındaki çocuklar için tasarlanmadığını, ancak lise öğrencileri için uygun olduğunu söyledi.
Yine de, Cinsiyet Queer çevrimiçi bir aramaya göre, RISD’nin kampüs kitaplıklarından hiçbirine dahil değildir.
F kelimesi şurada görünür: Yan bebeğim yan 10 kez ve kitap cinsel ilişki ve uyuşturucu kullanımına atıfta bulunuyor. RISD’nin dört lisesindeki kütüphanelerde bu kitap bulunur, ancak başka hiçbir kampüste yoktur.
Anot defteri, Herkes Karıncaları Görür, intihar ve zorbalıkla ilgilenir. Kitabın başında “İntihar edecek olsan hangi yöntemi seçerdin” sorusuna yer verilmiş ve karakterler kitap boyunca cevaplar veriyor. Kitabın başka bir bölümünde, bir çocuk soyunma odasında tutuluyor, elbiseleri çıkarılarak bacakları ayrı tutuluyor ve fotoğraflanıyor. Beğenmek Yan bebeğim yanyalnızca RISD’nin lise öğrencileri tarafından kullanılabilir.
Sınıf YasasıJohn Newbery Ödülü’nü alan ilk çizgi roman olan , bölgedeki ilkokul, ortaokul ve liselerde mevcuttur. New York’un Washington Heights semtinde büyüyen Afrikalı-Amerikalı bir yazar olan Jerry Craft tarafından yazılmıştır. Craft, “benim gibi çocukların günlük olarak yüzleşmek zorunda kaldıkları şeyleri göstermek istediğini söyledi – öğretmenlerin sizi başka bir renkten çocukla karıştırması veya sınıf arkadaşlarının kötü bir mahallede yaşadığınızı düşündükleri için evinize gelmeye korktukları gibi. ”
Craft’ın kitabına, diğer yerlerin yanı sıra Katy ISD’de de meydan okundu; bazı ailelerin buna karşı çıktıkları, çünkü bunun “zehirli, tehlikeli ve okullarımızda yeri olmaması gerektiğini söyledikleri eleştirel ırk teorisini (CRT) desteklediğini” söylediler. Tümü.”
“RYemek yemek deneyimlerimizi artırır Güney Metodist Üniversitesi’nde üstün yetenekliler eğitimi alanında doçent olan Ann Batenburg, diğerlerinin duygusal deneyimlerimiz olduğunu söylüyor. “Bize benzemeyen insanlarla empati kurmamıza yardımcı olur.”
Bu, Richardson Lisesi’nde üçüncü sınıf öğrencisi ve Hamilton Park Pacesetter Magnet’te altıncı sınıf öğrencisi olan RISD ebeveyni Jennifer Tidmore tarafından tekrarlanan bir fikir. Tidmore, herhangi bir grubun veya bireyin hangi bilgilerin başkalarına açık olduğunu dikte etmesi gerektiğine inanmadığını söylüyor. Ayrıca, karşıt bakış açılarına maruz kalmadan eleştirel bir düşünür olmanın mümkün olmadığını söylüyor..
Tidmore’un oğullarından hiçbiri, listedeki Facebook’ta dolaşan 17 kitaptan hiçbirini okumadı, ancak Tidmore onların bu metinleri almalarını yasakladığı için değil.
“Okumak istedikleri her şeyi okuma özgürlüğüne sahipler. Her zaman var, ”diyor Tidmore. “Zaman ayırmak ve okumaya çalışmak istiyorlarsa, istedikleri her şeye hoş geldiniz.”
Batenburg, kitap yasağının gerekli olmadığını söylüyor. Öğrenciler belirli kitapları okumayı yaşlanana kadar erteleyebilirler. Ayrıca, ebeveynler çocukları için alternatif materyaller talep etme hakkına sahiptir ve okullar, özellikle okul için külfetli olmadıkça, genellikle bu talebi yerine getirir. RISD’de ebeveynler, çocuklarının okul kütüphanelerinden hangi kitapları kontrol edebileceğine karar verebilir.
Batenburg, kitap yasaklarının gerçekten amacına ulaşmadığını söylüyor.
“Bir kitabı ne zaman yasaklarsanız, anında daha popüler hale geliyor” diyor.
Kobabe’nin Cinsiyet Queer bir örnektir. ile bir röportajda kayrakKobabe, kitabın her zamankinden daha iyi sattığını, ancak birçok eyalette meydan okunduğunu söyledi.
Tyargı dalı tarttı veliler, okul yönetim kurulları ve öğrenciler, öğrencilerin hangi kitaplara ne zaman erişebileceklerini kimin seçebileceği konusunda çatıştığında.
1975’te New York’taki Island Trees Union Ücretsiz Okul Bölgesi’nin yönetim kurulu üyeleri, bazı öğrenciler için uygun olmadığına inandıkları kitapların bir listesini aldı. Kitapları lise ve ortaokuldaki kütüphanelerden kaldırdılar, bazı ebeveynler kitapların Amerikan karşıtı, Hıristiyan karşıtı ve Yahudi karşıtı olduğunu söyledi.
Okul yönetim kurulu, 11 kitabı gözden geçirmek ve kütüphanelerde kalıp kalmayacağına karar vermek için veliler ve okul personelinden oluşan bir komite oluşturdu. Beş kitabın kütüphanelerde bulunması, ikisinin kaldırılması ve birine yalnızca veli izni ile izin verilmesi tavsiye edilen komite. Komite, bir diğeri hakkında görüş belirtmedi ve biri üzerinde anlaşamadı.
Ancak okul yönetim kurulu dokuz kitabın kaldırılmasına karar verdi, biri geri dönebilirdi. kitaplıklar ve biri yalnızca ebeveyn izniyle okunabilir. Island Trees öğrencileri yönetim kuruluna dava açtı ve dava, 1982’de New York okul bölgesi ve diğer okul yönetim kurullarının “kitaplardaki fikirleri beğenmedikleri için okul kütüphanelerinden kitapları kaldıramayacağına” karar veren ABD Yüksek Mahkemesi’ne gitti. ”
Mahkeme ayrıca 1943 tarihli West Virginia Board of Education v. Barnette, okul kurullarının “siyaset, milliyetçilik, din veya diğer fikir meselelerinde neyin ortodoks olacağını belirleyemeyeceğine” karar verdi.
Ancak mahkeme, Island Trees v. Pico, okul kurullarının “okullara topluluk değerlerini aşılama görevlerine güvenerek müfredat konularında haklı olarak mutlak takdir hakkı talep edebileceğini” söyledi.
New York davasından beş yıl sonra, Tennessee’deki ebeveynler, gerekli bir okuma dizisinin içeriğinin kendilerinin ve çocuklarının dini inançlarını rencide ettiğini iddia etti. Mahkeme karar verdi Mozert v. Hawkins County Devlet Okulları, okul bölgesinin öğrencilerin okuma serilerini kullanmasını gerektirebilir. İnançlarına karşı çıkan fikirlere maruz kalmak, öğrencilerin onlara inanması veya onlara göre hareket etmesi gerektiği anlamına gelmiyordu.
Eyalet ve yerel okul yetkilileri, öğrencilere otoriteye ve sosyal, ahlaki ve demokratik fikirlere saygı duymayı öğretmek için “topluluk değerlerini iletmek” için kullanabilecekleri müfredat üzerinde önemli etkiye sahiptir.
Ancak, öğrencilerin öğrendikleri bilgileri test edebilecekleri veya genişletebilecekleri okul kütüphaneleri söz konusu olduğunda bu farklı bir hikaye. Bu durumda, mahkemelerin yetkililerin kitapları kaldırma yetkileri sınırlıdır. Bunun istisnası, okul kurullarının, saldırgan bir dil içeriyorsa veya psikolojik veya entelektüel olarak yaş grubuna uygun değilse, öğrencilerin belirli kitaplara erişmesini engelleyebilmesidir.
RISD’de olan buydu ve devam eden tartışma okul yönetim kurulu seçimlerine de nüfuz etti.
10 Nisan’da düzenlenen bir RISD Bölgesi 2 aday forumunda, görevdeki Eron Linn kitapların kaldırılmasına karşı olduğunu ve tüm öğrencilerin kendilerini farklı konularda eğitmek için mümkün olduğunca fazla bilgiye erişmeleri gerektiğine inandığını söyledi.
Linn, “Bir tarih öğrencisi olarak, bilginin yasaklanmasından yararlanan hiçbir toplum tanımıyorum” diyor.
2. Bölge için bir başka aday olan Vanessa Pacheco, kitapların kaldırılmasını desteklemediğini ve doğru materyalleri seçme konusunda kütüphanecilere güvendiğini söylüyor.
“Her tür çocuk için her türlü kitapla dolu olmalı” diyor.
Sherry Clemens Nisan forumunda konuyu ele aldığında, herhangi bir kitabın yasaklanması taraftarı olmadığını ve konuşma özgürlüğünü takdir ettiğini, ancak RISD yönetim kurulunun kitap seçimi için kılavuzlar belirlemesi gerektiğini düşündüğünü söyledi.
“Öğrencilerimizin zihinlerini güvende tutmalıyız” diyor.
Sorun, RISD bir yana, eyalet veya ülke genelinde çözülmedi. Ancak Branum bazı ortak noktalar sunuyor.
“Duymaya devam ettiğim en önemli şey, öğrencilerimizin seçebileceği çeşitli metinlere sahip olmak istediğimiz konusunda mutlak bir anlaşma olduğu” diyor. “Kütüphanelerimizin, çocuklarımızın yaşadıklarını yansıtan, onlara benzeyen karakterlere sahip, çocuklarımızla ilgili materyaller olan ve okuma sevgisini geliştirmeye yardımcı olan kitaplara sahip olmasını istiyoruz. Tüm camiamızın bu konuda hemfikir olduğunu düşünüyorum.”