Bir T-14 okulundayım ve arkadaşlarımın çoğu prestijli olmayan devlet üniversitelerine gitti. En iyi 5 hukuk fakültesine kabul edilmeye devam ediyor (Harvard onun en iyi tercihi). Harvard'da benim için umut var mı.
Ques. Hukukta uzmanlık var mı. Ques. Bu üst düzey hukuk enstitülerinde LLB'ye kabuller nasıl yapılır.
Çoğu okul, İngilizce eğitimine uygun temel İngilizce yeterliliğine sahip olduğunuzu bilmek ister. Örneğin, aşağıdaki yarışa göre yeterlilik oranlarındaki boşluklara bakınız. Aşağıdaki görüntü, The Upshot'ın sosyoekonomik durumu ile okul bölgesi ve ırka göre öğrenci başarısı arasındaki ilişkiyi göstermektedir.
Topluluk uygunluk hükmünü (CEP) kullanan APS okullarında tüm öğrenciler, gerçek durumdan bağımsız olarak Milestones raporlamasında FRL olarak işaretlenir. Tabii ki, zeka ve başarı testleri arasındaki ayrım göründüğü kadar net değil; zeka testleri genellikle edinilen bilgiyi zekanın bir göstergesi olarak kullanır.
Bu, benzer nüfusa sahip okullar için başarıyı ve 4. sınıftan önce gerçekleşen öğrenmeye ilişkin daha iyi hesapları karşılaştırır. Kurs Sonu sonuçları yıl boyunca gerçekleşen tüm test uygulamalarını içerir.
Bir okul, İlköğretim ve Ortaöğretim Komiseri tarafından düşük veya kronik olarak düşük performans göstermesi halinde geniş kapsamlı desteğe ihtiyaç duyduğu şeklinde tanımlanır. İnsanların elleri ıslak ve soğuksa daha sıkı tutmaları gerekir ve görevleri yerine getirmek için ılık ve kuru olduklarından daha fazla güç uygulamalıdırlar.
Birkaç paket var. Hem ELA hem de Matematik büyüme yüzdelik ölçümleri için, okul seviyesi ücretsiz öğle yemeği ve okul seviyesi siyah veya İspanyol ile mütevazı, negatif istatistiksel olarak anlamlı korelasyonlar vardır.
Basitleştirmek için, büyüme yüzdelik ölçülerinde üç çeşit varyasyon vardır: 1) aslında belirli bir öğretmen veya okulla ilişkilendirilebilecek varyasyon, 2) okul veya öğretmen dışındaki faktörlerle ilişkili olabilecek varyasyon (atlanan değişkenler sapması) ) ve 3) istatistiksel ilaç mümessili taban puanları gürültüsü.
Her ikisiyle de korelasyon kanıtı, istatistiksel önyargıya özellikle atlanan değişkenlerin önyargılarının göstergesi olabilir. Bu örüntünün basitçe iyi öğretmenlerin daha az düşük gelirli ve azınlık çocukları olan okullara ayrıldıkları ve daha sonra kazanç üretemeyen kötü öğretmenlerle bırakıldıkları söylenebilir.
New Jerseyin büyüme yüzdelik önlemlerini savunmak için kullanılan bir diğer iddia, Bill ve Melinda Gates Vakfı'nın fonlarıyla yapılan bir dizi çalışmanın, bu önlemlerin gerçekten öğretmenleri değerlendirmede yararlı olduğunu doğrulamasıdır.
Gates Vakfı MET proje sonuçları, öğrenci büyüme yüzdelik önlemlerinin öğretmen değerlendirmesinde önemli bir yeri olması gerektiğini savunmak için hiçbir temel oluşturmamaktadır.
Daha ayrıntılı olarak incelenmiş bu katma değerli modellerde bile, Gates MET projesi büyük ölçüde göz ardı edilmesine rağmen, katma değerli metriklerin kullanımı ile ilgili birçok ciddi endişeyi ortaya çıkardı.
Bireysel zeka testleri, zekanın en doğru ölçüsü olarak kabul edilir, ancak bunlar bile mükemmel değildir. Daha ziyade, daha kapsamlı, daha uygun bir yöntem denedi, ancak bu yöntemin bile yararlılığı konusunda ciddi şüphe uyandıran sonuçlar verdi.