Kanıtları Gösterme Aracı’nın önemli yönlerinden biri de gruplara birbirinin çalışmalarını değerlendirme olasılığı tanımasıdır. Sağ üst köşesinde küçük bir üçgen bulunduran her alana yorum eklenebilir. Gruplar birbirlerini çalışmalarını değerlendirmeden önce, öğrencilere, ne aramaları ve ne tür yorumlar yapmaları gerektiğine dair bir kılavuz sağlayın. Öğrencilere, faydalı bir geri bildirim yapabilmeleri için bazı yönergeler verin. Öğrencilerinizi sorular sormak, olumlu yorumlar yapmak ve yapıcı öneriler sunmak gibi farklı türde yorumlar yapmaları için teşvik edin. Eğer bir değerlendirme tablosu ya da bir kontrol listesi oluşturduysanız, takımların, başka bir takımın çalışmasını değerlandirirken, bunların birer kopyasını edindiklerinden emin olun.
Öğretmen olarak, siz de öğrencilerinizin çalışmalarına geri bildirim sağlamak için, yorum yapabilirsiniz. Proje süresince, öğrencilerinizin gelişimine, kanıt seçim ve değerlendirmelerine ve tez hakkındaki genel düşüncelerinin niteliğine dair yorum yapın. Bu, projenin kilit noktalarında öğrencilerinizin gelişimini ölçmenize olanak sağlayacaktır. Eğer herhangi bir kavram hatası fark ederseniz, ek araştırma önerisinde bulunabilir ya da öğrencilerinizi yeniden yönlendirebilirsiniz.
Proje sırasında, öğrencilerinizin düşünme süreçlerini ve tezlerinin niteliklerini değerlendirmeye odaklanın. Devam eden öğrenci değerlendirmeleri şunları içerebilir:
Öğrencilerin, -Kanıtları Gösterme Aracı’nı kullanmalarının haricinde- projenin önemli sorularına verdikleri cevapları ve bir bütün olarak proje konularını nasıl geliştireceklerini ve sunacaklarını değerlendirin. Öğrenciler, anladıklarını ispat edebilecek bir şey oluşturmak için Kanıtları Gösterme Aracı’nın kullanımı aracılığıyla öğrendikleri bilgileri kullanmalılar. Bazı fikirler:
Yukarıdaki bazı bilgiler aşağıdaki kaynaklardan düzenlenmiştir:
Rubric to Assess a PBL (Project-Based Learning) and Rubric
www.idecorp.com/assessrubric.pdf*
Project-Based Learning with Multimedia
www.intel.com/about/corporateresponsibility/education/programs/elements.htm