Disgrafi ve öğrenme için sonuçları
Hakkında konuşurken okumayı ve yazmayı öğrenbir hastalık en iyi bilinendir: disleksi. Bununla birlikte, yazı ile ilgili başka benzer bir tane daha var: disgrafi, öğrenme için sonuçları olan ve kesin olan el ve kol kasları arasındaki koordinasyon güçlüğü.
Disgrafi, çocukların yazma aletini (kurşun kalem, tükenmez kalem, balmumu vb.) Ustalaşmasını ve yönetmesini engeller. Bu küçük yapar okunaklı ve düzenli yazılamıyor. Temel olarak, bu hastalık şu şekilde tanımlanabilir: Uluslararası Valensiya Üniversitesinden bir mektupta vurgulandığı gibi, doğru yazmayı engelleyen özel bir yazı bozukluğu.
Disgrafinin özellikleri
Bu akademik kurumdan disgrafinin temel karakteristiğinin nörolojik veya entelektüel bozukluk olmadığını açıklar. “Bu tür bir sorun durumunda, o zaman bir tür fiziksel ya da zihinsel sakatlık olurdu, ama disgrafi olarak kabul edilmez"eklerler.
Öte yandan, bu bozukluğun, çocukların ebeveynleri tarafından gözlenebilen başka özellikleri de vardır:
-Bu ortaya çıkan bir dizi semptomla kendini gösterir. okul başlangıcından beri ve ilk okullaşma ilerledikçe artmaktadırlar.
- Okul aşamasının başlangıcından itibaren çocuklara disgrafi Yazmakta zorlanıyorlar ve ortalama sınıftan daha yavaş yapıyorlar.
-Çocuklarda algılanır a olağanüstü motor sertliği veya aksine, aşırı gevşeklik.
-The izleri tek tip kalmazlar, fakat sürekli değişirler.
-Kelime ve harflerde farklı boyutlarhatta aynı paragrafta.
- Yazma hareketleri genellikle yavaş, gergin ve sert.
-Çok zorluklar harfleri düzenle kelime veya cümle içinde.
-Kontrolün yetersizliği Kalem basıncı Tükenmez kalem veya diğer yazı gereçleri.
Yanlış duruşlar Çocuk bagajını masaya çok yakın tutar veya çok fazla eğilir.
Bütün diskografiler aynı mı?
Hayır, iki tür disgrafi vardır: motor ve spesifik.
-Dijital görüntüleme: Çocuğun "duyulan sesler ile bu seslerin grafik gösterimi arasındaki ilişkiyi anladığı" ancak yazılı olarak zorlandığı psikomotor bir bozukluktur.
-Özel grafikler. Uzmanlar, bu tür disgrafilerin, formların kötü algılanması ve bazen de mekansal ve zamansal bir oryantasyon bozukluğu ve ritmin bozulması ile gösterildiğine işaret ediyor. “Bu çocukların yazılmasındaki problemler, aşırı sertlik veya dürtüsellik, beceri eksikliği, yavaşlık veya aşırı titizlikten kaynaklanıyor.”
Öğrenmenin sonuçları
Yazıyorsa, hayal etmektir. (okuma olarak) Temel bir yeterliliğin, doğru bir şekilde gerçekleştirilememesi öğrenme için sonuçları doğurur: Uluslararası Valensiya Üniversitesi'nden, disgrafi'nin sınıf ortalamasına göre çocuğun “öğrenme ritminde önemli bir azalma” sağladığını temin eder.
Ek olarak, yeteneği öğretmenlerle iletişim kurma ve alıştırma çözme yetenekleri ve günlük akademik aktiviteler genellikle "ciddi oranda bozuluyor", çünkü çocuk kendini yazıyla yeterince ifade edemiyor.
Yazma güçlüklerinin başka bir sonucu da var: "çocuk yorgun Sınıfın geri kalanından çok daha fazlası, çünkü yazma onun için büyük bir çaba, "sırayla"dikkat eksikliğine yol açar okul ritmini takip etmenin imkansızlığı "diyorlar.
Bütün bunlar, sırayla, çocuk üzerinde daha da olumsuz bir sonuç doğuruyor: hayal kırıklığı Sınıfın gerekliliklerini takip edememek, gittikçe artan bir ilgisizliğe ve çalışmaların reddine yol açabilecek bir şey olduğu konusunda uyardılar.
Disgrafi tedavisi
Bu genellikle disgrafisi olan çocuk Bu bozukluğun üstesinden gelmek için en iyi şey, çok fazla yazmayı uygulamanızdır, ancak öyle değildir. Bu üniversiteden, en iyi şeyin, çocuğun kendisini iyi bir şekilde yazmasını engelleyen zorlukların aşamalı olarak üstesinden gelmesi olduğunu belirtiyorlar.n sınıfı aktiviteler eğlenceli ve hatta eğlenceli "Küresel ve manuel koordinasyonu sağlamak ve vücut duruşlarını ve ellerin ve parmakların hareketlerini düzeltmek için."
Bu hastalığın önemli sonuçlarına rağmen, üniversiteden, erken tespit ve eğitim personelinin uygun müdahalesinin yanı sıra ailelerin desteğiyle, Bu problemi olan çocuklar genellikle aşamalı olarak üstesinden gelir, tamamen normal bir yazı almaya başladım.
Angela R. Bonachera