Bir ebeveyn olarak, çocuğunuz ile kardeşleri veya akranları arasındaki ince farkların kökenini düşünmüş olabilirsiniz. Bu benzersiz özellikler, çocuğun mizacından doğar ve çocuğun düzenleme ve tepkiselliğini şekillendirirken muhtemelen kişiliğinin yapı taşlarını oluşturur. Çocuklardaki eğilim türlere göre sınıflandırılabilirken, tüm çocuklar bu kategorilere girmez. Ayrıca her türün farklı yönetim yöntemleri ve ebeveyn uyumu gerektiren farklı bir etkisi vardır. Bu gönderi, neyin neden olduğundan neden önemli olduğuna ve zorlu bir mizaçla nasıl başa çıkılacağına kadar çocuk mizacının çeşitli yönlerini ele alıyor; daha fazlasını öğrenmek için okumaya devam edin.
Çocuk Mizaç Nedir?
Çocuk mizacı, bir çocuğun mevcut sosyal çevresine ve yeni deneyimlerine uyum sağladığı ve bunlara tepki verdiği benzersiz yolları ifade eder. Çocuğunuzun mizacı, ne ölçüde tepkisel, sosyal ve öz-düzenleyici olduklarına göre belirlenebilir. Bu özellikler sadece kendi hallerinde ifade edilmezler. duygusallık ama aynı zamanda davranışlarında.
Bu özellikler, yaşamlarının ilk yıllarında gelişir ve zamanla sabitlenir. Çalışmalar, ebeveyn davranışlarının, ailevi veya kültürel değerlerin, sosyal çevrelerin ve ebeveynlik tarzlarındaki değişikliklerin çocuklarda sosyal olarak uygun davranışların gelişimini etkilediğini göstermektedir. 1 ). Bu nedenle, çocuğun mizacındaki küçük değişiklikler, bu biçimlendirici yıllardaki deneyimler ve ebeveyn etkisiyle kontrol edilebilir, ancak bir kez ayarlandıktan sonra temel mizaçları değişmez.
Mizaç Çocuk Gelişiminde Neden Önemlidir?
Çocuğunuzun mizacı, sosyal durumlara, insanlara ve yaşam deneyimlerine davranışsal ve duygusal olarak nasıl tepki vereceğini etkiler.
- Reaktiviteyi etkiler: Çok tepkili bir çocuk, yaklaşımlarında rahat olan düşük tepkili bir çocuğa kıyasla, çeşitli koşullar karşısında çok tedirgin veya heyecanlı olabilir.
- Sosyalliği etkiler: İçe dönük bir çocuğun sosyalliği düşük olabilirken, oldukça sosyal bir çocuk çok dışa dönük olabilir ve kalabalığa kolayca karışabilir.
- Öz düzenlemeyi şekillendirir: Öz düzenlemesi yüksek olan çocuklar, etkinlikler yoluyla edep ve dikkati koruyabilirler, ancak öz düzenlemesi zayıf olan bir çocuk kolayca pes edebilir.
- Duygusal mizaçlarını belirler: Araştırmalar, bir çocuğun aktif veya utangaç mizacının duygusal zorlukları etkilediğini göstermektedir. davranış problemleri ileriki yıllarda hiperaktivite ve dikkatsizlik ( 2 ).
- Uyarlanabilirliği tanımlar: Çocuğunuzun mizacı, okulda veya evde, akranları ve akrabaları arasında ve hayatın diğer her alanında nasıl uyum sağlayacağını ve etkileşimde bulunacağını tanımlar. Sosyal ilişkilerin nüanslarını anlamaya, sosyo-duygusal düzenlemeyi sağlamaya ve başkalarının mizacına uyum sağlamaya yardımcı olur.
- Uyumun iyiliğini yönlendirir: Mizaç, ebeveynlerin ve öğretmenlerin uyum iyiliğini belirlemelerine ve bunalmış hissetmeden çocuğun ihtiyaçlarına göre yönetim yöntemlerini değiştirmelerine izin verir. 4 ).
- Ebeveyn uyarlamasını etkinleştirir: Çeşitli çocuk mizaçlarını ve kökenlerini net bir şekilde anlamak, mizacınızı daha iyi anlamanızı ve gereksiz stresi önlemenizi sağlayacaktır. Buna ek olarak, bu, açık iletişim ve iyi kurulmuş sınırlar yoluyla müttefik farklılıklarınızı aşmanıza yardımcı olacaktır.
Çocuk Mizacına Hangi Faktörler Neden Olur?
Çocuk mizacı, çeşitli araştırmacılar, psikologlar ve anekdot çalışmaları tarafından hem doğa hem de yetiştirme ile ilişkilendirilmiştir. Bununla birlikte, bu faktörler üzerine devam eden tartışmalar, bu nedensel faktörlerin hiçbirinin, bir çocuğun sosyal çevresine tepki verme veya uyum sağlama şeklinden tek başına sorumlu olamayacağını göstermektedir.
mum fitili nasıl yapılır
1. Genetik
Çocuk mizacının genetik olarak belirlendiğine ve çocuklarda doğumdan itibaren mevcut olduğuna inanılmaktadır. İkiz çalışmaları, mizacın genetik faktörlerden güçlü bir şekilde etkilendiğini göstermektedir; burada kalıtsallık, mizaçtaki benzerlikleri ve farklılıkları yüzde yirmi ila altmış oranında etkiler. ( 5 ). Bu nedenle, bir çocuğun mizacının varsayılan olarak ebeveynlerinin doğuştan gelen mizacıyla ilişkili olabileceğini gösterir.
2. Ev ortamı
Bir çocuğun büyüdüğü çevre, genetik faktörlere rağmen, onun tepkiselliğini, motor aktivitesini ve öz düzenlemesini etkiler. Araştırmalar, aile yapısı, ev ortamı, paylaşılan aktiviteler, yatıştırma yöntemleri ve farklı muamele gibi aile içinde işleyen iç faktörler nedeniyle aynı evdeki iki çocuğun aynı mizaca sahip olmadığını göstermektedir. 5 ).
3. Beyin ve mizaç
Araştırmalar, vücudun belirli alanlarındaki değişikliklerin beyin çocuğun sosyal durumlara verdiği tepkilerden sorumlu olabilir. Çalışmalar, asimetrik frontal aktivasyon ile çocuklarda etki arasında bir ilişki olduğunu göstermiştir; burada sol frontal lobdaki aktivite pozitif bir etki gösterirken sağdaki aktivite negatif bir etkiyi göstermektedir ( 6 ). Ek olarak, beyin görüntüleme çalışmaları, amigdalanın daha fazla aktivasyonunun ve hacminin, çocuklarda ketlenmiş mizacı etkilediğini göstermektedir. 7 ) ( 8 ).
4. Ebeveynlik stilleri
Araştırmalar, bir çocuğun ebeveynlik şeklinin mizacını etkilediğini gösteriyor. Örneğin, otoriter (sert veya katı) ebeveynlik görmüş bir çocuk, sosyal olarak geri çekilme ve içe dönüklük özellikleri sergileyebilirken, otoriter ebeveynlik, çocuğun sosyal olarak daha duyarlı olmasına izin verir. 9 ). Uygunsuz bir ebeveynlik uyumu, çocuğun mizaç özelliklerinde bir değişikliği etkileyebilir.
Ek olarak, anekdot niteliğindeki araştırmalar, kültür, psikososyal olumsuzluklara karşı savunmasızlık, sert disiplin yöntemleri, geçmiş deneyimler ve ebeveyn bağlılığı gibi diğer bazı faktörlerin çocuğun mizacını etkileyebileceğini öne sürüyor. Ayrıca araştırmalar, zor çocuk mizacında anne depresyonu ve duyarlılığının önemli bir rol oynadığını göstermektedir. 10 ).İlgili: Çocuklarda Duygusal Gelişimi Anlamak İçin 11 İpucu
Çocuk Mizaç Çeşitleri Nelerdir?
Modern sınıflandırmalar, çocuk mizacını kolay veya esnek, zor veya meydan okuyan ve yavaş ısınan veya utangaç olarak tanımlar ( 4 ) ( onbir ).
1. Kolay mizaç
En sık görülen mizaç, çocukların uykularında, açlıklarında ve duygusallıklarında nispeten soğukkanlı ve kararlı oldukları mizaçtır. Bir rutin oluşturmayı ve onun etrafında işlemeyi tercih ederler; ancak gerektiğinde, nispeten olumlu bir etkiyle değişikliklere esnek bir şekilde uyum sağlarlar. Görev verildiğinde organize ve işbirlikçidirler ve grup ortamlarında ve gürültülü ortamlarda bile iyi işlev görme eğilimindedirler.
2. Zor mizaç
Zor mizaçlı çocuklar esnekliğin tam tersidir. Yapılandırılmış bir rutin etrafında işleyemezler ve faaliyetlerinde kendiliğinden olmayı tercih ederler. Sosyal ortamlarda aşırı derecede telaşlı, sinirli, içine kapanık ve olumsuz bir görünüm sergileyebilirler. Yeni deneyimlere maruz kaldıklarında yoğun bir isteksizlik veya endişeli tepkisellik sergilemeleri muhtemeldir ve gürültüler ve yanıp sönen ışıklarla dikkatleri kolayca dağılır. Bununla birlikte, kendilerini bir göreve adadıklarında oldukça aktif, ısrarcı, çalışkan, canlı ve kararlıdırlar.
3. Mizacı ısıtmak için yavaş
Yavaş ısınan çocukların genellikle utangaç bir mizaçları olduğu bilinir. yüksek hassasiyet . Bu çocuklar insanlardan ve kalabalıklardan hoşlanmama eğilimindedir ve etkileşime girmeye zorlandıklarında olumsuz tepkiler verebilirler. . Ek olarak, duygularını ifade etmede veya düşük yoğunluklu faaliyetlerde bulunmada yavaştırlar. Yeni deneyimlerden korkarlar, ancak uzun süre maruz kaldıklarında, yavaş yavaş keşfedilmemiş çevreye ısınabilirler. Yeni deneyimlere ve sosyal senaryolara yönelik ilk engellemeler, tekrar tekrar maruz kalmayla ortadan kalkma eğilimindedir.
Bu alt tiplere rağmen, ebeveynler, karışık mizaçları nedeniyle çocuklarını herhangi bir kategoriye uygun bulmayabilir. Bu, çocuklar arasında nispeten yaygındır ve çocukta herhangi bir anormallik olduğunu göstermez.Hızlı gerçek Araştırmalar, zor çocuk mizacının zorlama, kontrol veya öfke gibi olumsuz ebeveyn tepkilerini ortaya çıkardığını, kolay mizacın ise pozitif ebeveyn tepkilerini ortaya çıkardığını göstermektedir ( 12 ).
Çocuk Mizaç Özellikleri Nelerdir?
Mizaç özellikleri, çocuğun kişisel niteliklerinin üzerine kurulduğu temel özelliklerdir. Bu benzersiz nitelikler, çocuğun çevrelerine ve çevrelerindeki çeşitli mizaçlara nasıl tepki vereceğini ve uyum sağlayacağını belirler. Bir çocuğun mizacı, bir dizi dokuz özellikle tanımlanır.
1. Biyolojik ritimler
Stabil bir biyolojik ritmi olan bir çocuk, rutin yemek yeme, uyuma ve tuvalet yapma aktivitelerinde düzenlidir. Düzensiz ritmi olan bir çocuk, düzenli rutinlerde zorluklarla karşılaşabilir ve rastgele aralıklarla açlık, susuzluk ve yorgunluk yaşayabilir. 13 ).
2. Etkinlik düzeyi
Aktivite seviyesi, çocuğun aktiviteleri gerçekleştirmek için enerji seviyesi ve tercih ettiği aktivite türüdür. Çok aktif çocuklar kendilerini fiziksel ve zihinsel olarak meşgul eden aktiviteleri tercih ederken, düşük aktivite düzeyine sahip çocuklar uzun süre aynı yerde kalmalarını gerektiren entelektüel aktiviteleri tercih ederler. 14 ).
3. Yaklaşma/geri çekilme
Bir çocuğun yeni faaliyetlere ve insanlara yaklaşma veya onlardan uzaklaşma eğilimi, onların genel dışa dönüklükleri veya içedönüklükleriyle bağlantılıdır. Yaklaşım yönelimli bir çocuk, çok fazla talimat veya tanıtıma ihtiyaç duymadan çeşitli durumlara, insanlara veya görevlere hızlı ve aktif bir şekilde yaklaşabilir ve bunlarla meşgul olabilir. . Ancak içine kapanık bir çocuk etkinliklere katılmaktan çekinebilir ve insanlardan çekinebilir. Uyum sağlamakta yavaş olabilirler ve çevrelerini keşfetmek ve kendilerini ifade etmek için eğitime ihtiyaç duyarlar ( onbeş ).
4. Sebat
Oldukça ısrarcı bir çocuk, zorluk düzeyine ve görev içindeki öğelerin sayısı, görev sırası, ayrılan zaman ve harici kesintiler gibi diğer etkili faktörlere bakılmaksızın görevlere sürekli odaklanmayı sürdürebilir. Bununla birlikte, zayıf sebatlı bir çocuk, zor veya zaman sınırlı bulduğu bir görevi kolayca bırakabilir veya yapmayı erteleyebilir ( 16 ).
5. Dikkatin dağılması
Dikkatin dağılması, çocuğun bir görevdeki ısrarını belirler. Kolayca dikkati dağılan bir çocuk, küçük çevresel dikkat dağıtıcı unsurlar tarafından bile görevlerden uzaklaştırılabilir ve uzun saatler boyunca bir görevi sürdürmekte zorluk çekebilir. Ayrıca bir önceki görevi tamamlamadan bir görevden diğerine geçebilir ve artan unutkanlık gösterebilirler. Çok dikkatli bir çocuğun dikkati kolayca dağılmayabilir ve herhangi bir görevde, dikkati dağıtılmaya zorlandığında bile uzun süre ısrar edebilir. Ayrıca, daha ince görev ayrıntılarıyla birlikte dış ayrıntılar için de keskin bir hafızaları vardır, bu da görevi özveriyle tamamlamalarına yardımcı olur ( 17 ).
6. Duyusal eşik
Duyusal eşik, çocuğun hassasiyet seviyesini ve gürültüye, ışığa, dokunmaya ve basınca nasıl tepki verdiğini ifade eder. Çok hassas çocukların duyu eşiği düşüktür. Basit rahatsızlıklardan ve fiziksel temastan kolayca rahatsız olurlar. Buna karşılık, duyusal eşiği yüksek olan çocuklar, gürültülü bir ortamdan, fiziksel temastan ve yaralanmalardan rahatsız olmayabilir ve hatta etraflarında parlak ışıkların olmasını tercih edebilirler. 18 ) ( 19 ).
7. Reaksiyonun yoğunluğu
Bir çocuğun duyusal uyaranlara tepki verme şekli, uyaranlara olan duyarlılığına bağlı olarak değişir. Çevresel uyaranlara karşı duyarlılığı yüksek olan çocuklarda patlayıcı öfke ya da öfke nöbetleri, aşırı mutluluk, teselli edilemeyen ağlama davranışları, kaygı gibi yoğun tepkiler gösterilebilirken, duyarlılığı düşük olan çocuklar yoğun durumlarda bile duygularını açıkça ifade edemeyebilirler. 19 ).
8. Ruh Hali
Genel olarak neşeliden karamsarlığa, bir çocuğun ruh hali, olumlu veya olumsuz tepkilere yönelik genel eğilimini belirler. Genel olarak neşeli olan bir çocuk, yaşam koşullarına karşı olumlu bir bakış açısına sahip olabilir ve farklı etkinliklere aktif olarak meraklı olabilir. Bununla birlikte, donuk veya huysuz bir çocuk, genel olarak olumsuz bir zihniyete sahip olabilir, kendisine, başkalarına ve çeşitli yaşam durumlarına karşı çok fazla şüphe ve korku duyabilir ( 19 ).
9. Uyarlanabilirlik
Uyarlanabilirlik, bir çocuğun farklı uyaranlara açıklığını ifade eder. Yüksek düzeyde uyum sağlayabilen çocuklar, yeni bir deneyimden, kişiden, rutinden ve ortamdan diğerine fazla telaşlanmadan geçerler. Bununla birlikte, uyum yeteneği zayıf olan çocuklar kolayca hüsrana uğrar, üzülür, yeni durumlara uyum sağlamak için zaman harcar ve geçişleri duygusal ve entelektüel olarak zorlayıcı bulur. yirmi ).İlgili: Çocuklarda Entelektüel Gelişimin 4 Aşaması
Çocuk Mizacının Etkileri Nelerdir?
Çocuğun mizacı, hem evde hem de okulda çocuğun göreve yönelimini, kişisel-sosyal esnekliğini ve tepkiselliğini etkiler. yirmi bir ) ( 4 ).
1. Kolay mizacın etkileri
Kolay bir çocuk, olumlu bir zihniyete sahip olabilir, rutinlerde düzenli olabilir ve ev ve okul ortamlarında, akran gruplarında ve yaşam koşullarında stres faktörlerine yavaş tepki verebilir. Çevrelerindeki herkes tarafından çok takdir edilen ve sevilen, sosyal olarak iyi ayarlanmış, açık sözlü ve özverili olabilirler. Yetkili bir ebeveynlik tarzı, olumlu niteliklerini zenginleştirmeye yardımcı olabilir ve onları hayatın her alanında başarıya doğru motive edebilir.
2. Yavaş ısınan mizacın etkileri
Yavaş ısınan bir çocuğun çevresini gözlemlemesi ve onlara uyum sağlamadan önce etrafındaki insanları değerlendirmesi zaman ve alan alabilir. Kendilerini ifade etmekte hızlı olmayabilirler, daha az duyarlı olabilirler ve programlara bağlı kalabilirler veya olmayabilirler. Utangaç çocuklar, sağduyulu yapıları nedeniyle sosyal ve akran baskısına karşı hassastırlar ve bu da onları ya geri çekilmeye ya da küçük sorunlara karşı yoğun tepkiler vermeye zorlar. Bununla birlikte, olumlu ebeveynlik, onlara değişime daha açık olmaları konusunda koçluk yapabilir ve rehberlik edebilir.
3. Zor mizacın etkileri
Zor bir çocuk, düzensiz biyolojik ritimler ve yüksek tepkisellik ile oldukça aktif olabilir. Dış kesintilere ve çevrelerine karşı oldukça hassas olabilirler, bu da yeni uyaranlara uyum sağlamalarını zorlaştırır. Hareketli çocuklar ayrıca görevlere odaklanmakta zorlanırlar ve okul ortamlarını zorlu hale getiren dikkat dağıtıcı şeylere karşı hassastırlar. Evde, ebeveynler ve doğrudan bakıcılar, zor bir çocuğu idare edemedikleri için çocukları üzerinde eleştirel, otoriter ve sert olabilirler.İlgili: Huysuz Çocuklarla Başa Çıkmak İçin 7 Faydalı İpucu
Bir Çocukta Zor Mizaçla Nasıl Başa Çıkılır?
Zor bir çocukla başa çıkmak, ebeveynlerin çocuğun kişisel tepkilerini ve dünyaya karşı deneyimlerini zenginleştirmek için bakım verme ve disiplin etme yöntemlerini olumlu bir şekilde uyarladığı durumlarda, ebeveynlerin uyum iyiliğini kullanmalarını gerektirir.
1. Sağlıklı rutinlere bağlı kalın
Çocuğa istikrarlı bir rutin hazırlamak, görevlerin ve biyolojik ritimlerin düzenlenmesini sağlamak onun daha düzenli olmasını sağlayacaktır. Ne zaman yemek yemeleri, uyumaları, oynamaları ve ders çalışmalarının beklendiği konusunda sabit sınırlara sahip olmak, geçişlere daha iyi uyum sağlamalarını sağlayabilir.
2. Rol model olun
İyi bir ebeveynlik uyumu, çocuğun saygı, sosyal ve iletişim becerileri, uyum sağlama, duygusal ifade, sebat ve öz düzenlemeyi öğrenmesini sağlayacaktır. Otoriter ebeveynlerle olan güç mücadeleleri veya aşırı derecede müsamahakar ebeveynlik, çocuğu idare etmeyi daha zor hale getirebilir.
3. Pozitif ebeveynlik kullanın
Aşırı aktif, karamsar, aşırı tepkisel veya aşırı duyarlı olan çocuğunuzla konuşma şekliniz, onun herhangi bir duruma nasıl tepki vereceğine karar vermede önemli bir rol oynar. Teşvik edici bir ebeveyn, bir çocuğun değişime uyum sağlamasına yardım etmede ve onlara duygularını söze dökmeyi öğretmede daha başarılı olabilir. Ayrıca, kendi tepkilerinin ve mizacının çocuğu nasıl etkilediğinin farkında olan bir ebeveyn, çocuğunu daha iyi kontrol edebilir ve onu sosyal olarak kabul edilebilir davranışlara yönlendirebilir.Araştırma bulgularıOlumsuz ebeveynlik tarzlarının çocuklarda zor mizaçları etkilediği bulunmuştur. olumlu ebeveynlik çocuğun yeni deneyimlere tepkisi üzerinde zenginleştirici bir etkiye sahip olduğu gösterilmiştir ( 12 ).
4. Çocuğunuzu anlayın
Ebeveynlerinin çocuklarının mizacına ilişkin bilgisi, onların tetikleyicilerini, rahat bölgelerini ve tepkiselliklerini anlamalarını sağlar. Ebeveynin kendi disiplin yöntemlerini, ebeveynlik stilini ve kişisel mizacını çocuklarının ihtiyaçlarına uyacak şekilde değiştirmesine ve aynı zamanda kendi güçlü yönleriyle oynamasına olanak tanır. Aşırıya kaçtıklarında onları durdurmak veya reddettiklerinde işbirliği yapmak için onları zorlamaktan kaçının.
5. Çocuğunuzu kabul edin
Çocuğunun mizacını değiştirmek için sert yöntemler kullanan bir ebeveyn, faydadan çok zarar verir. Çocuğunuzun huyunu kabul etmek, güçlü yönleriyle oynamak ve mizacına uygun öğretim yöntemlerini uyarlamak, psiko-motor tepkileri ve duygusal ifadeleri üzerinde daha fazla özdenetim öğrenmelerine yardımcı olabilir.
6. Karşılaştırmalardan kaçının
Onları bir başkasıyla karşılaştırmak, çocuğunuz tarafından eleştiri ve ebeveyn hoşnutsuzluğu olarak algılanabilir, bu da onları daha az özgüvenli ve daha tepkisel veya inatçı hale getirebilir. Dinlemeyi reddedebilir ve belirtilen örneğe aykırı davranabilir veya yanlış davranışlar sergileyebilirler. açık isyan .İlgili: Çocuklar İçin İletişim Becerileri: Önemi, İpuçları ve Oyunlar
Sıkça Sorulan Sorular
1. Çocuğun mizacı nasıl ölçülür?
Çocuk mizacı, Bebek Davranışı Anketi ve Bütünleştirici Çocuk Mizaç Envanteri gibi araçlar kullanılarak araştırmacılar tarafından ölçülmüştür ( 22 ) ( 23 ).
2. DEHB bir mizaç mıdır?
Çalışmalar, dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu ile zor mizaç tipi arasında örtüşen özellikler bulmuştur ( 24 ) ( 25 ).
Çocuğun mizacı, çocuğun sosyal ortamlarda nasıl algıladığını, anladığını ve tepki verdiğini etkiler. Çocuğun gelecekteki kişiliğinin hayati bir bileşenidir ve bu nedenle, karakterlerini daha fazla etkileyerek başkalarının onları nasıl algıladıklarını ve onlara nasıl tepki verdiklerini etkiler. Anekdot olarak, üç mizaç genetik, ebeveynlik stilleri ve diğer faktörlerden etkilenirken, araştırmalar beyin esnekliğinin hayati bir rol oynadığını gösteriyor. Ayrıca problemli bir çocukla uğraşmak sabır ve kişisel anlayış gerektirirken, ebeveynler de çocuğun üzerindeki stresi azaltmak için çocuklarının öğretmenler ve diğer bakıcılar tarafından olumlu görülmesini sağlamalıdır.
İnfografik: Zor Bir Çocuk Mizaçıyla Başa Çıkmak
Düzensiz rutinlerini, artan aktivitelerini ve geçişlerle ilgili zorluklarını nasıl yöneteceğini merak eden zor bir çocuğu olan bir ebeveyn misiniz? Aşağıdaki infografik, çocuğunuzun zorlu mizacını yönetmenize yardımcı olacak birkaç yol sunar.
Anahtar İşaretçiler
- Çocuğun mizacı, gelecekteki kişiliğinin temelini oluşturan, çocuğun tepkiselliğinin ve öz düzenlemesinin temelini oluşturur.
- Üç mizaç türü, aktivite, duyarlılık, sebat, yaklaşım, dikkati dağıtma, ruh hali, düzenlilik, yoğunluk ve uyum yeteneği dahil olmak üzere dokuz özelliğin bir kombinasyonundan etkilenir.
- Mizaç, genetik, ebeveynlik stilleri, beyin esnekliği ve diğer faktörlerden etkilenir.
- Zor mizacın üstesinden gelmek, çocuğa ebeveynlik yaparken uyumun iyiliğini kullanmayı gerektirir.
Referanslar:Veganapati'nin makaleleri, uzman yazarların ve kurumların araştırma çalışmaları incelendikten sonra yazılır. Referanslarımız, alanında otoriteler tarafından oluşturulan kaynaklardan oluşmaktadır. .
- Danzig ve diğerleri; (2017); Pozitif Ebeveynlik, Çocukların Sosyal Olarak Uygun Davranışlarını Tahmin Etmek İçin Çocuğun Mizacı ve Negatif Ebeveynlikle Etkileşime Girer.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5560516/
- Xian Abulizi; (2017); Bebeklikte mizaç ve 5.5 yaşında davranışsal ve duygusal sorunlar: EDEN anne-çocuk kohortu.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5310866/
- Kayla S. Richters; (2010); Kapsamlı bir Değerlendirme Aracının parçası olarak Çocuk Mizaç Ebeveynlik Stilleri ve İçselleştirme ve Dışsallaştırma Davranışları.
http://www2.uwstout.edu/content/lib/thesis/2010/2010richtersk.pdf
- Bebeklerde ve Yeni Yürümeye Başlayan Çocuklarda Mizacı Anlamak.
http://csefel.vanderbilt.edu/briefs/wwb_23.pdf
- Kimberly J. Suudino; (2005); Davranışsal Genetik ve Çocuk Mizaç.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1188235/
- Grace Z. Howarth ve diğerleri; (2015); Bebeklik ve Erken Çocukluk Dönemi Boyunca Frontal EEG Asimetrisi ve Mizaç: Stabilite ve Çift Yönlü İlişkilerin Keşfi.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4809768/
- Carl E Schwartz ve diğerleri; (2003); Engellenmiş ve engellenmemiş bebekler 'büyümüş': yetişkinlerin yeniliğe amigdalar tepkisi.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/12817151/
- Jacqueline A. Clauss ve diğerleri; (2014); Engellenmiş mizacın yapısal ve işlevsel temelleri.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4249486/
- Amanda E. Guyer ve diğerleri; (2016); Erken Çocuklukta Mizaç ve Ebeveynlik Tarzları, Ergenlikte Akran Değerlendirmesine Yönelik Sinirsel Tepkiyi Farklı Şekilde Etkiler.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4468038/
- Stephanie H Parade ve diğerleri; (2017); Aile Bağlamı, Annenin Doğum Sonrası Depresyonu ve Bebek Mizaç Kararlılığı İlişkisini Düzenler.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28708238/
- Mizaç ve Kişilik.
http://psych.colorado.edu/~colunga/P4684/temperament.pdf
- Lauren Micalizzi ve diğerleri; (2015); Erken çocukluk döneminde zor mizaç ve olumsuz ebeveynlik: genetik olarak bilgilendirilmiş çapraz gecikmeli bir analiz.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4840089/
- Dokuz mizaç özelliği: Biyolojik ritimler.
https://www.canr.msu.edu/news/the_nine_traits_of_temperament_biological_rhythms
- Dokuz mizaç özelliği: Etkinlik düzeyi.
https://www.canr.msu.edu/news/the_nine_traits_of_temperament_activity_level
- Dokuz mizaç özelliği: Yaklaşma/geri çekilme.
https://www.canr.msu.edu/news/the_nine_traits_of_temperament_approach_withdrawal
- Dokuz mizaç özelliği: Sebat.
https://www.canr.msu.edu/news/the_nine_traits_of_temperament_persistence
- Dokuz mizaç özelliği: Dikkati dağılabilirlik.
https://www.canr.msu.edu/news/the_nine_traits_of_temperament_distractibility
- Dokuz mizaç özelliği: Hassasiyet.
https://www.canr.msu.edu/news/the_nine_traits_of_temperament_sensitivity
- Bebek Yürümeye Başlayan Mizaç Aracı (It3 ): 'Uyum İyiliğini' Destekleme.
https://www.ecmhc.org/documents/CECMHC_IT3_Booklet_Infant.pdf
- Dokuz mizaç özelliği: Uyarlanabilirlik.
https://www.canr.msu.edu/news/the_nine_traits_of_temperament_adaptability
- Mizacın etkisi.
https://www.open.edu/openlearn/body-mind/childhood-youth/childhood-and-youth-studies/childhood/influence-temperament
- Frank W. Paulus ve diğerleri; (2022); Geç Çocukluk Psikopatolojisi İçin Bir Risk ve Koruma Faktörü Olarak Okul Öncesi Mizaç.
https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyt.2022.803959/
- Elizabeth M. Planalp ve diğerleri; (2017); Laboratuvar Mizaç Değerlendirme Dizisinin Bebek Versiyonu (Lab-TAB): Mizaç Kavramları için Ölçüm Özellikleri ve Çıkarımları.
https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2017.00846/
- MarieFoley ve diğerleri; Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu ve çocuk mizacı arasındaki ilişki.
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0193397307001505
- Joel T Nigg ve diğerleri; (2004); Mizaç ve dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu: çoklu yol modelinin geliştirilmesi.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/15028540/