DOKTORA TAMAMLAMA İSTATİSTİKLERİ – Doktora Tezi – Tez Nasıl Yazılır?– Doktora – Ödevcim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları
SÖZLEŞMENİZİ BİTİRMEK İÇİN GERÇEKLER ve HEDEFLER
Bu bölümün sonunda şunları yapabileceksiniz:
1. Doktora eğitimini tamamlamanın istatistiksel gerçeklerini kabul edin.
2. Yol yarışması karşılaştırmalı koşu maratonunu anlayın.
3. Savunmaların başarısız olmasının beş ana nedenini bilin.
4. Mesleki pratiği bitirmek için nelerin gerekli olduğunu anlayın.
5. Tezin tamamlanmasına engel olabilecek sorunları tanımlayın.
DOKTORA TAMAMLAMA İSTATİSTİKLERİ
Rakamlarla başlayalım. Enstitüler Konseyi (CGS), Ph.D. On yıldan fazla bir süredir Tamamlama Projesi. Araştırmacılar, sadece bitirme oranlarını değil, aynı zamanda doktora programında olanlar arasında disiplinler arasında yıl bazında kayıp oranlarını da takip ediyorlar.
Şimdiye kadar bildirilen en yaygın istatistik, doktora adaylarının% 57’sinin derecelerini on yıl içinde bitirmeleridir (Council of Graduate Schools 2008). İstatistiksel olarak konuşursak, mühendislik adaylarının% 20,2’lik bir oranla üçüncü yıla kadar doktora programından ayrılma olasılığı en yüksek olanlardır. Öte yandan, bu aynı aday grubu, diğer disiplinlerden daha hızlı bir oranda üç yıl içinde bitirmeleri en olası olanlardır – üç yıl içinde% 7,1 mezun olur.
Disipline göre sayıların kısa bir özeti, mühendislik adaylarının% 54,4’ünün doktora derecesini tamamladığını, yaşam bilimleri adaylarının% 63,8’inin mezun olacağını, matematik ve fizik bilimleri adaylarının% 54,7’sinin mezun olacağını,% 55,7’sinin sosyal fen bilimleri adayları ve beşeri bilimler adaylarının% 49,1’i 10 yıl içinde derecelerini tamamlayacak. Çoğu durumda kötü oranlar değil.
Enstitüler Konseyi ayrıca cinsiyet, etnik köken ve uluslararası duruma göre tamamlama oranlarını izler. Uluslararası adaylar, erkekler ve beyazlar lisansüstü eğitimlerini ABD’li adaylardan, kadınlardan ve azınlıklardan daha hızlı tamamlar. Bu gerçekler, kişinin çalışma disiplininden bağımsız olarak geçerlidir.
Örneğin fen, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) alanlarında erkek öğrencilerin% 62’si doktora derecesini 10 yılda tamamlarken, kızların tamamlama oranı% 54’tür. Öte yandan, beşeri bilimler ve sosyal bilimlerdeki kadınların tamamlanma oranı erkeklerden daha yüksektir (Bell 2009).
Ortanca derece süresi (bir programa ilk kayıttan mezuniyete kadar geçen süreyi içeren bir terim) tüm faktörlerde 7,7 yıldır (Council of Graduate Schools 2008). Bazı araştırmacılar, bir kohort tasarım programında doktoralarını tamamlayan bireylerin, geleneksel bir doktora programı tasarımına göre daha kısa süreleri olduğunu bulmuşlardır.
Metodoloji de bir fark yaratır. EdD adayları, nitel bir tezi tamamladıklarında doktora alıcılarına göre daha kısa sürelere sahip olurken, PhD alıcıları nicel bir yaklaşım kullandıklarında daha hızlı bitirirler.
Tahmin edilebileceği gibi, derece tamamlama oranları disiplinler arasında büyük farklılıklar gösterir. Doktora programına başlayan biyomedikal ve davranış bilimleri doktora adaylarının sadece% 24’ü (Pion 2001), beşeri bilimler ve sosyal bilimler derecesi arayanların% 67’si ile karşılaştırıldığında (Bowen ve Rudenstine 1992). Uzaktan eğitim programlarındaki kayıp oranları, yatılı doktora programlarından sürekli olarak% 10–20 daha yüksektir.
Bu rakamların hikayesinde önemli bir kusur var. Bu raporların çoğu için elde edilen veriler, Amerika’da doktora derecesini tamamlayan tüm kişilerin% 93’ü tarafından tamamlanan bir anket olan Ulusal Bilim Vakfı Kazanılan Doktora Araştırmasından (2012) gelmektedir. Bu doğru – Şekil 1.1’de gösterildiği gibi, yalnızca doktora tamamlayanlar ve yalnızca bu belirli çalışma kategorileridir.
Türkiye üniversite öğrenci sayısı 2019
Türkiye üniversite öğrenci sayısı 2020
Yök istatistik
Toplam üniversite öğrenci sayısı
Tez önerisi en geç ne zaman verilir
YÖK istatistik 2020
Bölümlerin doluluk oranları 2020
Yıllara göre üniversite sayısı
Ankette açıkça görünmeyenler, profesyonel bir disiplinde derece kazananlardır. Geleneksel (veya geleneksel) bir doktora, araştırma ve öğretime yöneliktir. Öte yandan, temel olarak teorinin bir kişinin alanına pratik uygulamasına yönelik profesyonel uygulama doktoraları olarak sınıflandırılan terminal derecelere talep artmaktadır. Mesleki uygulama doktoraları ilk olarak 1921’de Amerika Birleşik Devletleri’nde sunuldu.
Bu alternatif terminal derecelerinin örnekleri, Şekil 1.2’de gösterildiği gibi DBA (işletme), PsyD (psikoloji), EdD (eğitim), DSW (sosyal hizmet), DNP (hemşirelik) ve DPT’yi (fizik tedavi) içerir. Bu meslekler aynı zamanda bir doktora sunar. Yine de mesleki uygulamaya bağlı olan derecelerden gelen veriler rutin olarak ulusal veri setlerinin dışında tutulur.
Mesleki uygulama doktora tezleri genellikle işyerinde veya profesyonel alanda tamamlanır. Bu programlardaki adaylar genellikle tam zamanlı çalışırlar ve dereceleri için nadiren ikamet ederler. Diğer yaşam, iş ve ailevi sorumluluklarla uğraşırken yarı zamanlı veya uzaktan çalışabilirler.
Çoğu, genellikle geleneksel, yatılı bir doktora adayı ve onun başkanı ile tipik olan fakülte üyeleriyle sıkı sıkıya bağlı bir ilişkiye sahip değildir. Özellikle kar amacı gütmeyen ve çevrimiçi kurumlar tarafından sunulan derece programlarının genişlemesi göz önüne alındığında, profesyonel doktora programları için tamamlama oranlarını toplamak zordur.
Bir çalışma, profesyonel derece programlarının% 40’tan daha az tamamlanma oranına sahip olduğundan bahsetmiştir (Kohun, Ali ve DeLorenzo 2004). Diğer araştırmacılar, profesyonel doktora programlarının benzer bir geleneksel PhD programlarında tamamlanma oranlarının% 40-60 olduğunu göstermektedir.
Uygulamada, profesyonel uygulama doktorasının geleneksel doktora programından “neredeyse ayırt edilemez” olduğu bildirilmiştir. Öte yandan, işe alım komiteleri ve akademik veya araştırmada iş arayanlar arasındaki tartışmalar, derece açısından eşitsizlikler ve farklılıklar bildirdi. Kazanılan doktora derecesinin durumuna ilişkin kişinin görüşüne bakılmaksızın, bu köklü son derece programları kayıtta hızlı büyüme göstermeye ve birçok çalışan profesyoneli çekmeye devam etmektedir.
Adaylar Neden Ayrılır?
Doktora programına başlayan çok sayıda kişinin bitirmediği söyleniyor. Adayların neden tezi tamamlamadıklarını belirlemek için çok araştırma yapılmıştır. Profesyonel bir uygulama doktorası arayışına özgü gerçekleri ve zorlukları ele almak için özel dikkat gereklidir.
Bir tez tamamlamak zor bir iştir. Muazzam bir zaman, çaba, masraf ve sebat gerektirir. Ulusal olarak, tüm disiplinlerdeki doktora doktora adaylarının% 43’ü ABD statüsünü geçmemektedir. Mesleki uygulama doktora programlarında adayların tamamlama oranlarını bildirmek için veri bulunmamaktadır.
Yüksek lisans öğrencisi olmak çok yapılandırılmış, organize bir süreçtir. Bir müfredatta öğrencilerin ders çalışmalarında yolunda gitmelerine yardımcı olan son tarihler ve kurs kriterleri vardır. Ancak doktora yapmak isteyen herkes öğrenci olmaktan çıkıp doktora adayı olmaya başlayacaktır. Bu, akademik bir bilim adamı ve bilgi üreticisi olmaya geçişin bir parçasıdır. Çok stresli bir deneyim olabilir.
Bölümlerin doluluk oranları 2020 Tez önerisi en geç ne zaman verilir Toplam üniversite öğrenci sayısı Türkiye üniversite öğrenci sayısı 2019 Türkiye üniversite öğrenci sayısı 2020 Yıllara göre üniversite sayısı Yök istatistik YÖK istatistik 2020