Giriş
Uluslararası İleri Araştırmalar Okulu
UNICAM, Doktora eğitiminin uluslararasılaşmasını arttırmak amacıyla Uluslararası İleri Araştırmalar Okulu'nu kurdu.
- Uluslararası İleri Araştırmalar Okulu, doktora unvanını almak için kurslar planlar, organize eder, koordine eder.
- Doktora dersi, son bilimsel konularda profesörlerden oluşan bir Final Sınavı Kurulu önünde savunulacak olan, İngilizce olarak hazırlanacak final tezi ile üç yıldır. Bu, çoğunlukla Camerino Üniversitesi'nden değil, akademisyenleri ve diğer uzmanları (örneğin, araştırma merkezleri veya işletmelerden) ve en az bir İtalyan olmayanını içermelidir.
- Son tezin hazırlanmasına ek olarak, doktora adaylarının SAS tarafından düzenlenen, transfer edilebilir beceriler kazanmak için (iletişim becerileri, araştırma kariyer geliştirme, araştırma yönetimi ve proje finansmanı, metodolojik beceri) ve endüstri ve diğer ilgili istihdam sektörleriyle işbirliği içinde doktora eğitimi.
- Ev sahibi üniversitenin dışında bulunan kamu veya özel laboratuvarlarda bir miktar araştırma yapmak şiddetle teşvik edilir.
- Nihai niteliklere ulaşmak için, Camerino Üniversitesi'nden ve muhtemelen İtalyan'dan farklı bir araştırma veya yüksek öğretim kurumunda en az altı ay deneyim olmalıdır.
- Yenilikçi Doktora Eğitiminin Yedi Prensibi, araştırma programlarımızın temelini oluşturmaktadır.
Yenilikçi Doktora Eğitiminde Yedi İlke
1. Araştırma Mükemmellik
Mükemmel araştırma yapmak tüm doktora eğitiminin temelini oluşturur ve bundan da diğer tüm unsurlar akar. Akran değerlendirme prosedürleri ve kritik bir kitleyi temsil eden araştırma ortamları ile belirlenen akademik standartlar gereklidir. Yeni akademik nesil, sınır araştırmalarının sınırlarını zorlayan yaratıcı, eleştirel ve özerk entelektüel risk alma görevlileri olmak için eğitilmelidir.
2. Çekici Kurumsal Çevre
Doktora adayları, projelerinin kapsamı, yönü ve ilerlemesi için erken bir aşamada sorumluluk alarak bağımsız araştırmacılar olmalarını sağlamaya yönelik iyi çalışma koşulları bulmalıdır. Bunlar, Avrupa Araştırma Görevlileri Şartnamesi ve Araştırmacılar Alma Davranış Kurallarına uygun olarak kariyer geliştirme fırsatlarını içermelidir.
3. Disiplinlerarası Araştırma Seçenekleri
Disiplinler arası çapraz gübreleme için uygun tüm fırsatların gerekli genişliği ve disiplinler arası yaklaşımı teşvik edeceğinden emin olmak için doktora eğitimi açık araştırma ortamına ve kültüre yerleştirilmelidir.
4. Endüstri ve diğer ilgili istihdam sektörlerine maruz kalma
Endüstriden işletmeye, devlete, STK'lara, yardım derneklerine ve kültürel kurumlara (örneğin, müze) kadar, gelecekteki işyerleri ve halkın katılımı da dahil olmak üzere en geniş anlamıyla “endüstri” terimi kullanılmaktadır. Bu, araştırma eğitimi sırasındaki yerleşimleri içerebilir; ortak finansman; akademisyen olmayanların ilgili endüstriden, öğretme ve süpervizyonu bilgilendirme / sunma dahil etme; ilgili endüstrinin doktora programlarına mali katkısının teşvik edilmesi; Adayı (örneğin, mentorluk programları) ve programı destekleyebilecek mezunlar ağlarını ve çok çeşitli insan / teknoloji / bilgi transfer faaliyetlerini desteklemek.
5. Uluslararası ağ oluşturma
Doktora eğitimi, uluslararası ağlar için fırsatlar sağlamalıdır, diğer bir deyişle işbirlikçi araştırma, birlikte çalışma, ikili ve ortak dereceler. Hareketlilik, konferanslar, kısa süreli araştırma ziyaretleri ve yurtdışında geçici görevler veya daha uzun süreli kalışlar yoluyla yapılmalıdır.
6. Aktarılabilir beceri eğitimi
“Aktarılabilir beceriler, başka bir alanda kullanılan (örneğin araştırma, iş, vb. Gelecekteki istihdam) bir bağlamda (örneğin araştırma) öğrenilen becerilerdir. Konu ve araştırma ile ilgili becerilerin etkin bir şekilde uygulanmasını ve geliştirilmesini sağlar. Devredilebilir beceriler, eğitim veya iş deneyimi yoluyla edinilebilir ”. Yeterli araştırmacıların bilgiye dayalı ekonominin talep ettiği becerilere sahip olmalarını sağlamak esastır. Örnekler arasında iletişim, takım çalışması, girişimcilik, proje yönetimi, IPR, etik, standardizasyon vb.
İş aynı zamanda müfredat geliştirme ve doktora eğitimine daha fazla dahil olmalı, böylece Üniversite İş Forumu'nun çalışması ve EUA DOC-CAREERS projesinin çıktıları üzerine, sektörün ihtiyaçlarını daha iyi eşleştirmelidir. Üniversitelerde araştırmalardan finansal ve işletme becerilerine, yaratıcılığa ve tasarımdan kültürlerarası becerilere kadar çeşitli becerileri bir araya getiren disiplinlerarası yaklaşımlara iyi örnekler bulunmaktadır.
7. Kalite Güvencesi
Hesap verebilirlik prosedürleri, doktora eğitiminin araştırma üssünde oluşturulmalı ve bu nedenle, birinci ve ikinci çevrimde kalite güvencesinden ayrı olarak geliştirilmelidir.
Doktora eğitiminde kalite güvencesinin amacı, araştırma ortamının kalitesini arttırmanın yanı sıra kabul, gözetim, doktora derecesinin verilmesi ve kariyer gelişimi gibi konularda şeffaf ve hesap verebilir prosedürlerin teşvik edilmesi olmalıdır. Bunun Doktora’nın kalite güvencesi ile ilgili olmadığını vurgulamak önemlidir. İşe alımdan mezuniyete kadar, süreç ya da yaşam döngüsü kendisidir.
Konumlar
Camerino
Polo di Alta Formazione
Via Madonna delle Carceri 9
62032 Camerino, Marche, İtalya