Bir özel okul onlar sadece diğer kamu okullarında gibi kamu paraları ile finanse edilmektedir anlamda bir devlet okulu; ancak, normal devlet okulları ile aynı yasa, yönetmelik ve yönergelere tabi değildirler. Geleneksel devlet okullarının karşılaştığı birçok gereklilikten kaldırıldılar. Karşılığında belli sonuçlar üretirler. Charter okulları, devlet okulu öğrencileri için farklı bir seçenektir . Öğrenim ücreti almalarına izin verilmez, ancak genellikle kontrollü kayıtlara sahiptirler ve katılmak isteyen öğrenciler için bekleme listeleri vardır.
Sözleşmeli okullar genellikle geleneksel devlet okulları tarafından kısıtlanmış hisseden yöneticiler, öğretmenler, ebeveynler vb. Tarafından açılır. Bazı sözleşmeli okullar, kar amacı gütmeyen gruplar, üniversiteler veya özel sektörler tarafından da kurulur. Bazı sözleşmeli okullar, fen veya matematik gibi belirli alanlara odaklanırken, diğerleri daha zor ve daha verimli bir eğitim müfredatı oluşturmaya çalışır.
Charter Okullarının Bazı Faydaları Nelerdir?
Sözleşmeli okulların yaratıcıları, öğrenme fırsatlarını artırdıklarına ve kaliteli bir eğitime daha fazla erişim sağladıklarına inanırlar. Pek çok insan , hem ebeveynler hem de öğrenciler için devlet okulu sistemi içinde yarattıkları seçimin tadını çıkarır. Taraftarlar, halk eğitimindeki sonuçlar için bir hesap verebilirlik sistemi sağladıklarını söylüyorlar. Bir sözleşmeli okulun gerekli titizliği, genel eğitim kalitesini artırır.
En büyük faydalardan biri, öğretmenlerin genellikle kalıpların dışında düşünmeye teşvik edilmeleri ve sınıflarında yenilikçi ve proaktif olmaya teşvik edilmeleridir. Bu, birçok devlet okulu öğretmeninin çok geleneksel ve katı olduğu inancının tersidir. Sözleşmeli okul savunucuları, topluluk ve ebeveyn katılımının geleneksel devlet okullarına göre çok daha yüksek olduğunu belirtmişlerdir . Tüm bunlarla birlikte, charter okulları öncelikle daha yüksek akademik standartları, küçük sınıf boyutları, çığır açan yaklaşımları ve eşleşen eğitim felsefeleri nedeniyle seçilir .
Deregülasyon, bir charter okul için çok fazla hareket alanı sağlar. Para, geleneksel devlet okullarından farklı şekilde yönetilebilir. Ek olarak, öğretmenlerin çok az koruması vardır, bu da herhangi bir noktada sebepsiz yere sözleşmelerinden çıkarılabilecekleri anlamına gelir. Deregülasyon, müfredat ve temel akademik programlarının genel tasarımı gibi diğer alanlarda esneklik sağlar. Son olarak, kuralsızlaştırma, sözleşmeli okulun yaratıcısının kendi yönetim kurulunu seçmesine ve belirlemesine izin verir. Yönetim kurulu üyeleri, geleneksel devlet okullarında görev yapanların yaptığı gibi siyasi bir süreçle seçilmez.
Charter Okullarıyla İlgili Bazı Endişeler Nelerdir?
Sözleşmeli okullarla ilgili en büyük endişe, sorumlu tutmanın genellikle zor olmasıdır. Bu, kısmen, yönetim kurulu seçilmek yerine atandığı için yerel kontrol eksikliğinden kaynaklanmaktadır . Görünüşe göre şeffaflık eksikliği var. Bu aslında onların varsayılan kavramlarından birinin aksine. Teoride, sözleşmeli okullar, tüzüklerinde belirlenen şartları yerine getirmedikleri için kapatılabilir, ancak gerçekte, bu genellikle uygulanması zor olur. Bununla birlikte, birçok sözleşmeli okul, ülke genelinde okulların kapanmasına neden olan mali zorluklarla karşı karşıyadır.
Birçok charter okulunun kullandığı piyango sistemi de incelemeye alındı. Rakipler, piyango sisteminin erişim kazanmak isteyen birçok öğrenci için adil olmadığını söylüyor. Piyango sistemi kullanmayan sözleşmeli okullar bile, katı akademik standartları nedeniyle bazı potansiyel öğrencileri eliyor. Örneğin, özel gereksinimli öğrencilerin geleneksel bir devlet okulu kadar sözleşmeli bir okula gitme olasılıkları düşüktür. Sözleşmeli okulların tipik olarak bir "hedef kitlesi" olduğundan, tek bir öğrenci topluluğu arasında genel bir çeşitlilik eksikliği var gibi görünmektedir.
Sözleşmeli okullardaki öğretmenler, daha uzun saatler ve daha yüksek standartlar nedeniyle daha yüksek stres seviyeleri nedeniyle genellikle “tükenirler”. Yüksek beklentilerin bir bedeli vardır. Böyle bir sorun, bir sözleşmeli okulda yıldan yıla çok az sürekliliktir, çünkü öğretmenler ve yöneticiler arasında genellikle yüksek personel değişimi vardır.