Gerçek hayattaki matematik konusuyla ilgili bir konferansta konuştuğumda, öğretmenlere anlatmaya çalıştığım en büyük nokta, sınıfın ötesinde matematik için bir amaç olduğudur. Bu amaç öğrencilere nadiren öğretilir ve öğrenciler bunu nadiren tecrübe ederler çünkü öğrenme standartlarına kapılırlar ve sonra onlar üzerinde değerlendirilirler. Birçok öğrenci için matematiğin amacı, bir karne notu almaya götüren bir beceriyi öğrenmektir.
Matematiğin Gerçek Amacını Nasıl Gösterirsiniz?
Öğrenciler nadiren neden İngilizce aldıklarını sorarlar. Okuma ve yazma her yerdedir. Öğrenciler neden bilim almaları gerektiğini nadiren sorgular çünkü çevrelerindeki dünyayı öğreniyorlar. Sosyal bilgiler bazen bir sorun olabilir, ancak öğrenciler genellikle Edmund Burke’ün “Tarihi bilmeyenler onu tekrar etmeye mahkumdur” sözünü duyar veya görürler.
Peki ya matematik?
Bu sorunun biraz tartışmalı olabileceğini kabul ederek başlıyorum. Matematiğin bir sanat formu olduğu ve içsel bir güzellik içerdiği, dolayısıyla amacın güzelliğine sarıldığı sayfalar için yazabilen insanlar var. Matematiğin mantığı ve problem çözmeyi öğrettiğini söyleyen insanlar var ve gerçek amacı burada yatıyor. Muhtemelen daha birçokları vardır, ancak kendim ve öğrencilerimin görmesini istediğim şey bunların hiçbiri değil.
Öğrencilerimin matematiğin çevrelerindeki dünyayı daha iyi anlamalarına ve tanımlamalarına yardımcı olabileceğini görmelerini istiyorum.
Neredeyse her matematiğin gerçek hayatta uygulaması var. Bu, her öğrencinin öğrendiği her matematiği kullanacağı anlamına gelmez, ancak etrafımızdaki bir şeyi anlamak ve açıklamak için bu matematiği nasıl kullanabileceğimizi onlara gösterebileceğimiz anlamına gelir. Son on yılı öğrencilerime ve şimdi dünyanın her yerinden sayısız kişinin bunu deneyimlemesine yardımcı olmak için gerçek hayata dayalı matematik dersleri üreterek geçirdim.
Size matematik ile ilgili örnekler vereyim.
Öğrencilerimin eğim-kesişme form denklemlerini yazmayı öğrenmelerini istiyorum, ancak daha da fazlası, müşteri başına karınızı ve aylık zararınızı bildiğinizde iş dünyasında tahminler yapmak için bu denklemi kullanabileceğinizi görmelerini istiyorum. Daha sonra öğrenciler, “Ödeşmek için günde 200 müşteriye ihtiyaç duyuyorlarsa, muhtemelen bu işletmeyi açmamalılar” diyebilirler. Karmaşık oranların nasıl yapıldığını bilmelerini istiyorum, ancak bir pop şarkısının ne kadarının koro olduğunu anlamalarına yardımcı olmak için karmaşık oranlar kullanmalarını tercih ederim. Sonra “Ah, işte bu yüzden koro kafamıza sıkışıp kalıyor” diyebilirler. Öğrencilerimin iki adımlı denklemleri çözebilmelerini istiyorum, ancak daha da önemlisi, mesajların şifresini çözmek için bu denklemleri kullanmalarını ve ardından başka birinin mesajını kırmaya çalışmalarını isterim. Sonra öğrencilerim “Oh,
Öğrencilerimin, müzik çalarımda karıştırmayı her açtığımda, bir kalem ve kağıtla oturmadığımı ve en sevdiğim şarkının bir sonraki çalma olasılığını hesaplamadığımı anlamasını istiyorum, ancak yapabilirdim, yani onlar yapar. Sonra bunun hakkında konuşuruz. Artık öğrencilerim matematiğin neyle ilgili olabileceğinin tadına varıyor. Siz ve öğrencileriniz aynısını yapabilirsiniz. Sonra, belki bir daha ki sefere dinlediklerinde ve “Şansları nedir?” Diye düşündüklerinde. aslında bilecekler.
Son olarak
Öğrencilerinize matematiğin gerçek amacını göstermenizi rica ediyorum. Matematiğin çevrelerindeki dünyayı daha iyi anlamalarına ve açıklamalarına yardımcı olmak için burada olduğunu görmelerine yardımcı olun. Bunu görmelerine yardımcı olmak için benimki ve diğerleri gibi gerçek hayattan matematik derslerini kullanın. Öğrencileriniz bunun için daha iyi olacak ve öğretmekten normalde yaptığınızdan daha çok zevk alabilirsiniz. Her zaman yaptığımı biliyorum.
Bir önceki yazım olan ” Finlandiya Eğitim Sistemi’nin Dünyanın En İyisi Olmasının 10 Nedeni ” okumak için bakabilirsiniz.