John D. Krumboltz, 1955'te Minnesota Üniversitesi'nden mezun olduktan sonra alanında önde gelen bir araştırmacı olan eğitim psikoloğudur. Özellikle kariyer seçiminde davranış danışmanlığı ve sosyal öğrenme teorisi konusundaki öncü çalışması devrim yaratmıştır. Profesör Krumboltz 200'den fazla bilimsel makaleyi yazdı veya birlikte yazdı ve Amerikan Psikologlar Birliği'nin Seçkin Profesyonel Katkıları Ödülü'nü kazandı. Krumboltz ayrıca "Şans Kaza Değil", "Davranış Danışmanlığı" ve "Çocukların Davranışını Değiştirme" gibi birçok kitap yazdı.
Kökeni
Profesör Krumboltz, 1975'te kariyer seçimi teorilerine odaklanmaya başladı. Erken dönemdeki çalışmalarını çevresel koşullar etrafında odaklanmış olarak ve kariyer kararlarını nasıl etkilediklerini anlatıyor. Krumboltz, temel çerçevesinin birkaç yinelemesini yayınlarken, çalışmalarını 1998 yılına kadar orijinal malzemenin hafif modifikasyonları olarak görüyor. 1998 yılında kontrol edilemeyen çevresel etkilerin kariyer kararlarına katkılarını vurgulayarak orijinal fikirlerini yeniledi. Bu çaba, 2002 yılında Krumboltz ve Henderson'ın ortak çalışmalarıyla daha da desteklenerek, 2004 yılında kitaplarının "en eksiksiz" olan "Luck Is No Kaza" nın yayınlanmasına yol açtı. Kariyer Danışmanlığı Öğrenme Kuramı "
Doğaya Karşı Beslenme
Krumboltz'un çevresel faktörler üzerindeki vurgusu, kariyer seçiminde genetik faktörlerin reddi olarak yorumlanmamalıdır. Krumboltz, Kariyer Değerlendirme Dergisi'nde yayınlanan "Mutluluk Öğrenme Teorisi" adlı 2009 yılında yayınlanan makalesinde, genetik faktörlerin rol oynadığı halde, genlerimiz hakkında yapabileceğimiz hiçbir şey olmadığını ve bu nedenle çevresel faktörlere ve Bir dereceye kadar kontrolümüz olduğu, yaşamlarımızdaki olaylar. Ancak, şansa atfedilebilecek olan şey, aynı derecede önemli bir rol oynar; Bu nedenle, teorisinin son yinelemesinin adı: “Olma” kelimesi, kariyer seçimlerinde şansın oynadığı kısmı ifade eder.
Öğrenme deneyimleri
Krumboltz, maruz kaldığımız öğrenme deneyimlerinin, kariyer seçimlerimizi büyük ölçüde şekillendirdiğini ve bu tip deneyimlerin üç türünü belirlediğini düşünüyor. Araçsal öğrenme deneyimleri, bir kişinin doğrudan bir öğrenme durumuna dahil olduğu ve iyi ya da yanlış eylemlerden elde ettiği ödül ya da cezayı ilk elden edinen deneyimlerdir. İlişkilendirme deneyimleri, kişi önceki olayları daha sonra olumlu veya olumsuz bir pekiştirmeyle ilişkilendirdiğinde ortaya çıkar, bazı eylemlerin dolaylı olarak daha sonraki sonuçlarla sonuçlanması gerektiği sonucuna varır. Sonunda, bireyler doğrudan ve dolaylı olarak TV ve İnternet gibi medya aracılığıyla gözlemleyerek öğrendiklerinde açık deneyimler ortaya çıkar.
Ortaya Çıkan İnançlar, Beceriler ve Eylemler
Öğrenme deneyimlerimiz, inançlar, beceriler ve nihayetinde eylemlerle sonuçlanmak için hayatımızın kritik dönemlerinde ortaya çıkan dış faktörlerle birleşir. Dış koşullar, çevremizdeki sosyal, kültürel ve politik eğilimlerin yanı sıra ekonomik ihtiyaçları da içerir. Kombinasyon, bireyin kişisel performans standartlarına, çalışma alışkanlıklarına, olaylara karşı duygusal tepkilere ve kendisiyle ilgili genellemelere ve daha geniş dünya görüşüne yol açar. Bu güçler daha sonra kariyer seçimlerini şekillendirir. En iyi kariyer kararları için Krumboltz, sorunu tanımlamak, Eylem planını oluşturmak, Değerleri açıklamak, Alternatifleri belirlemek, Olası sonuçları keşfetmek, Alternatifleri ortadan kaldırmak ve Eylemi başlatmak için bekleyen harfleriyle DECIDES'i etiketleyen yedi aşamalı bir model önermektedir.