Eğitime Reggio Emilia Yaklaşımı Nedir?
Eğitimde Reggio Emilia yaklaşımı İtalya’da bir kasabada başladı. Bugün Amerika Birleşik Devletleri’ndeki 1.200’den fazla okul Reggio Emilia yaklaşımını kullanıyor. Ebeveynlerin ve erken çocukluk eğitimcilerinin anaokulu ararken sahip oldukları birçok okul seçeneğinden biridir. Ama tam olarak nedir?
Reggio Emilia yaklaşımı ne zaman başladı?
İkinci Dünya Savaşı’ndan sonra, İtalyan hükümeti yeniden inşa için topluluklara fon sağladı. Kuzey İtalya’da küçük bir kasaba olan Reggio Emilia civarında, topluluk erken eğitime yatırım yapmaya karar verdi.
Resim: İtalya Yolculuğumuz
Topluluk, savaşta tahrip olan malzemeleri değiştirerek bebekler ve küçük çocuklar için bir okul inşa etti. Okulu kuran yerel eğitimci Loris Malaguzzi, çocukların “boş sayfalar” olmadığına, kendi öğrenmelerini başlatma ve yapılandırma yeteneğine sahip olduğuna inanıyordu. Malaguzzi, çocukların doğal bir merakı olduğunu ve öğretmenin işinin bu merakı geliştirmek ve teşvik etmek olduğunu düşündü. Ayrıca çocukların her zaman kendilerini ifade etmeye çalıştıklarına inanıyordu ve çocukların “100 dili” olduğu fikriyle tanınıyordu.
Reggio Emilia yaklaşımının temel fikirleri nelerdir?
Reggio Emilia’nın temel fikirleri şunlardır:
- Küçük çocuklar kendi öğrenimlerini başlatabilirler.
- Çocuklar müfredatın oluşturulmasında yer almalıdır.
- Sınıf ortamı “üçüncü öğretmen”dir.
- Çocukların kendilerini çeşitli şekillerde yaratmak ve ifade etmek için zamanları olmalıdır.
Bir okulu Reggio Emilia yapan nedir?
Resim: Cadence Eğitimi
Resmi bir Reggio Emilia sertifikası yoktur, pek çok okul Reggio Emilia’dan ilham alan fikirleri birleştirir. Reggio Emilia okulları genellikle sadece anaokuludur – anaokulunun ötesine geçmezler. Çocuğunuzu bir Reggio Emilia okulunda çalışmak veya bu okula göndermek istiyorsanız, okulun merakı, keşfetmeyi ve ifadeyi teşvik etmeye ve öğrencilerin günün her bölümüne nasıl katıldığına bakın.
Reggio Emilia okulunda bir gün nasıl geçiyor?
Reggio Emilia yaklaşımını kullanan okulların belirli bir müfredatı yoktur. Çocuklar doğal olarak meraklı ve yetkin olarak görülür, bu nedenle öğretmenler öğrencilerin ilgi alanlarına yönelik etkinlikler düzenler. Daha sonra, çocuklar meraklarını takip eder ve öğretmenler keşiflerini yönlendirirken etkinliklere katılırlar.
Resim: New Orleans Anne
Reggio Emilia okullarında planlama aşağıdan yukarıya bir yaklaşım benimser. Öğretmenler müfredatı öğrencilerle birlikte oluşturur. Öğretmenler, öğrencilerin ilgi alanlarına göre bir konu veya tema etrafında etkinlikler düzenleyecektir. Daha sonra öğretmenler, öğrenciler bilmek istedikleri her şeyi öğrenene kadar öğrencilerin ilgi alanlarını takip edeceklerdir. Örneğin, posta sistemine ve postanenin nasıl çalıştığına ilgi duyan bir grup öğrenci bunu incelemek ve araştırmak için haftalarca veya daha uzun süre harcayabilirken, başka bir grup aynı zamanı tamamen farklı bir şey üzerinde çalışarak geçirebilir.
Kendini ifade etme, Reggio Emilia yaklaşımını benimseyen herhangi bir okulun önemli bir parçasıdır. Çocukların 100 dilde iletişim kurduğu fikrinin bir parçası olarak, öğrenciler dil, jestler, resim, gölge oyunu, dramatik oyun, yazı ve daha fazlasıyla sanat yaratmak veya kendilerini ifade etmek için birçok yola sahip olacaklar.
Resim: Teton Bilimi
Okuryazarlık ve matematik öğretimde gömülüdür ancak açıkça öğretilmez. Öğretmenler ayrıca öğrencilerin anaokulunda ve sonrasında kullanacakları becerilerin tümü olan işbirliği, empati ve yaratıcı düşünmeyi öğretmeye odaklanır. Öğretmenler, çalışma portfolyoları aracılığıyla öğrencilerin öğrenimini takip eder.
Bir Reggio Emilia sınıfı neye benziyor?
Reggio Emilia yaklaşımında sınıf, öğrenmenin önemli bir yönüdür, o kadar ki ona genellikle “üçüncü öğretmen” denir. Birçok Reggio Emilia sınıfı ve okulu, kendi başlarına hoş alanlar olacak şekilde tasarlanmıştır. Sınıf düzenleri, keşfetmek ve etkileşim kurmak için birçok fırsatla açık uçludur. Materyal seti yoktur, ancak öğrenciler topluluğa bağlı olarak sanattan (kil, boya) ve doğal materyallerden (ahşap, bitkiler) modern teknolojiye kadar her şeyden çizim yapabilirler.
Resim: Newtowne Okulu
Bir sınıfta ayrıca, genellikle çalışmanın nasıl oluşturulduğunun bir açıklamasıyla birlikte sergilenen çok sayıda öğrenci çalışması görürsünüz.
Reggio Emilia yaklaşımının Montessori’den farkı nedir?
Bu adil bir soru; her iki yaklaşım da İtalya’dan geliyor ve her ikisi de kendi kendini yönlendirmeye ve keşfetmeye odaklanıyor. Ve her ikisi de doğru ortamı ve topluluğu geliştirmeye odaklanır.
Reggio Emilia’da çocuklar öğrenmelerinin merkezinde yer alır ve öğretmenler çocukların keşiflerine rehberlik eder. Montessori’de çocuklar Montessori müfredatıyla çalışır ve çalışmalarını öğretmenler yönlendirir.
Montessori, öğrencileri deneyimlerini hazırlanan etkinliklerden yönlendirmeye teşvik eder. Öğrenciler bağımsız olarak veya iki veya üç kişilik gruplar halinde çalışırlar. Reggio Emilia’da öğretmenler, öğrencilerin ilgisine göre dersleri planlar ve öğrencilerde gördüklerine göre dersleri gerçek zamanlı olarak ayarlar. İşbirliğine ve ortak çalışmaya önem verilir.
Reggio Emilia sınıfları, öğrenci çalışmalarını sergilemek ve projeler için bolca alan yaratmak üzere ayarlanmıştır. Montessori sınıfları, farklı deneyimler sağlamak için belirli alanlar ve materyallerle benzer bir yapıya sahiptir. Montessori sınıfları, 3 ila 5 yaş arası çocukların bir arada olduğu çok yaşlı sınıflardır, Reggio Emilia sınıfları ise öğrencilerin her yıl bir sınıfta ilerlediği daha gelenekseldir.
Son olarak, Montessori materyalleri yerleşiktir ve kendi kendini düzeltebilir, yani bir çocuk görevi doğru bir şekilde tamamlayamazsa tekrar deneyebilir ve hatasını düzeltebilir. Reggio Emilia’da, sınıf materyalleri daha esnek ve açık uçludur, herhangi bir reçeteli kullanım şekli yoktur.
Devamını oku: Montessori Okulu Nedir?
Araştırma, Reggio Emilia yaklaşımını destekliyor mu?
Genel olarak, Reggio Emilia yapılandırılmış bir müfredat değil, bir dizi fikir ve felsefe olduğundan, araştırma Reggio Emilia’ya herhangi bir özel sonuç atfetmez. Bir çalışma, diğer benzer programlara kıyasla Reggio Emilia programlarının önemli bir etkisinin olmadığını buldu. Bu, Reggio Emilia’daki fikirlerin değersiz olduğu anlamına gelmez, çünkü bunlar birçok anaokuluna dahil edilmiştir ve bugün erken eğitim, Reggio Emilia’nın başladığı zamandan çok farklıdır.
Reggio Emilia yaklaşımıyla ilgili deneyiminiz var mı? Düşüncelerinizi Facebook’taki WeAreTeachers YARDIM HATTI grubumuzda paylaşın.
Bunun gibi daha fazla makale için, ne zaman gönderildiklerini öğrenmek için haber bültenlerimize abone olmayı unutmayın!