Basitçe söylemek gerekirse, edebiyat bir dilin veya insanın kültürünü ve geleneğini temsil eder. Birçoğunun denediği halde kavramın tam olarak tanımlanması zor; kabul edilen edebiyat tanımının sürekli değiştiği ve evrimleştiği açıktır.
Birçokları için, edebiyat kelimesi daha yüksek bir sanat biçimi önermektedir; bir sayfaya sadece kelimeler koymak, mutlaka edebiyat yaratmaya eşit değildir. Bir kanon, belirli bir yazar için kabul edilen eserlerdir. Bazı edebiyat eserlerinin kanonik olduğu, yani belirli bir türün (şiir, nesir ya da drama) kültürel olarak temsil ettiği düşünülmektedir.
Edebiyat Neden Önemli?
Edebiyat çalışmaları, en iyi ihtimalle, insan toplumunun bir tür planını sunar. Mısır, Çin gibi antik medeniyetlerin yazılarından Yunan felsefesi ve şiirine, Homer destanlarından William Shakespeare’in oyunlarına, Jane Austen ve Charlotte Bronte’den Maya Angelou’ya kadar, edebiyat eserleri tüm dünyaya içgörü ve bağlam kazandırmaktadır. toplumlar. Bu şekilde, edebiyat tarihi ya da kültürel bir eserden çok daha fazlasıdır; yeni bir deneyim dünyasına giriş olarak hizmet edebilir.
Ancak edebiyat olarak düşündüğümüz şey bir nesilden diğerine değişebilir. Örneğin, Herman Melville’in 1851 tarihli romanı “Moby Dick”, çağdaş eleştirmenlerin başarısızlığı olarak kabul edildi. Ancak, o zamandan beri bir şaheser olarak kabul edilmiştir ve sıklıkla tematik karmaşıklığı ve sembolizm kullanımı için Batı edebiyatının en iyi eserlerinden biri olarak gösterilmektedir. Günümüzde “Moby Dick” i okuyarak, Melville’in zamanında edebi gelenekleri daha iyi anlayabiliyoruz.
Tartışan Edebiyat
Sonuçta, yazarın ne yazdığını veya söylediğini ve nasıl söylediğini inceleyerek literatürde anlam keşfedebiliriz. Bir yazarın mesajını, belirli bir roman veya eserde seçtiği kelimeleri inceleyerek veya hangi karakterin veya sesin okuyucunun bağlantısı olarak kullandığını gözlemleyerek yorumlayabilir ve tartışabiliriz.
Akademi’de, metnin bu kodu çözülmesi genellikle bir eserin bağlamını ve derinliğini daha iyi anlamak için mitolojik, sosyolojik, psikolojik, tarihsel veya başka yaklaşımlar kullanarak edebiyat teorisi kullanılarak gerçekleştirilir.
Tartışmak ve analiz etmek için kullandığımız kritik paradigma ne olursa olsun, edebiyat bizim için önemlidir, çünkü bizimle konuşur, evrenseldir ve bizi derinden kişisel bir düzeyde etkiler.
Okul Becerileri
Edebiyatı inceleyen ve zevk için okuyan öğrenciler daha yüksek bir kelime hazinesi, daha iyi okuma anlayışı ve yazma yeteneği gibi daha iyi iletişim becerilerine sahiptir. İletişim becerileri, kişilerarası ilişkilerde gezinmekten, işyerinde toplantılara katılmaya ve ofis içi notlar veya raporlar hazırlamaktan insanlara hayatlarının her alanında etki eder.
Öğrenciler, literatürü analiz ederken, sebep ve etkiyi tanımlamayı öğrenir ve eleştirel düşünme becerilerini uygular. Farkında olmadan, karakterleri psikolojik veya sosyolojik olarak incelerler. Karakterlerin eylemleri için motivasyonlarını belirlerler ve bu eylemleri herhangi bir dış güdülere bakarlar.
Bir edebiyat eseri hakkında bir makale hazırlarken, öğrenciler bir tez ortaya çıkarmak ve makalelerini derlemek için devam etmek için problem çözme becerilerini kullanırlar. Tezinden elde ettiği kanıtları metinden ve bilimsel eleştiriden kanıtlamak için araştırma becerileri, tartışmalarını tutarlı ve tutarlı bir şekilde sunmak için örgütsel beceriler alır.
Empati ve Diğer Duygular
Bazı çalışmalar, edebiyatı okuyanların, diğerlerini daha fazla empati duyduğunu, edebiyat okuyucuyu başka birinin ayakkabısına soktuğunu söylüyor. Başkaları için empati kurmak, insanları daha etkili bir şekilde sosyalleşmeye, çatışmaları barışçıl bir şekilde çözmeye, işyerinde daha iyi işbirliğine girmeye, ahlaki davranmaya ve hatta topluluklarını daha iyi bir yer haline getirmeye dahil olmalarına yol açar.
Diğer çalışmalar, okurlar ve empati arasındaki bir korelasyona dikkat çekmekte ancak nedensellik bulamamaktadır. Her iki durumda da, çalışmalar okullarda güçlü İngilizce programlarına olan ihtiyacı, özellikle de insanlar kitaplardan ziyade ekranlara bakmak için daha fazla zaman harcadıklarını göstermektedir.
Diğerleri için empati ile birlikte, okuyucular insanlıkla daha büyük bir bağ hissedebilir ve daha az tecrit edilebilir. Edebiyat okuyan öğrenciler, başkalarının yaşadıkları ya da yaşadıkları şeylerden geçtiğini anladıkları için teselli bulabilirler. Bu, sıkıntılarında ya da sıkıntılarında kendilerini yalnız hissediyorlarsa, bir katarsis ve rahatlama olabilir.
Edebiyattan Alıntılar
İşte edebiyat devlerinden alıntılar:
- Robert Louis Stevenson: “Edebiyatın zorluğu yazmak değil, ne demek istediğinizi yazmak; okuyucunuzu etkilemek değil, onu tam istediğiniz gibi etkilemek.”
- Jane Austen, “Northanger Abbey“: “İyi bir romandan zevk almayan beyefendi veya hanımefendi, tahammül edilemez derecede aptal olmalı.”
- William Shakespeare, “Henry VI“: “Kalem ve mürekkep arayacağım ve fikrimi yazacağım.”