Wolfgang Köhler biyografisi, öğrenme teorisi ve diğer katkılar
Wolfgang Köhler (1887-1967) bir Alman psikolog ve Gestalt Okulu'nun gelişiminde en önemli isimlerden biriydi. 1887'de Estonya'da doğdu ve 1967'de Amerika Birleşik Devletleri'nde öldü, bu yazar öğrenme, algı ve diğer benzeri zihinsel bileşenler gibi konularda önemli araştırmalar yaptı..
Araştırmacı olarak kariyeri, Berlin Üniversitesi'nde (1909) Carl Stumpf ile yaptığı doktora tezi ile başladı. Bu tezin ana konusu seçmelerdi. Daha sonra Frankfurt Üniversitesinde yardımcı doçent olarak çalışırken, algı ve duyma deneyleri yapmaya devam etti..
Max Wertheimer'in Kurt Koffka ile birlikte bir deneyine katıldıktan sonra, üç kişi bu araştırmanın sonuçlarına dayanarak Gestalt Okulu'nu kurdu. Bu andan itibaren algı ve yeni düşünce akımlarını teşvik etmek gibi konuları araştırmaya devam ettiler..
En önemli katkılarından bazıları, şempanzelerle yapılan deneylere dayanan öğrenme konusundaki teorileri ve kitabıydı. Gestalt Psikolojisi, 1929'da yayınlandı. Adolf Hitler hükümetinin açık eleştirisi nedeniyle Köhler, ölümünden birkaç yıl öncesine kadar ders vermeye devam ettiği Amerika Birleşik Devletleri'ne kaçtı.
indeks
- 1 Biyografi
- 1.1 Öğrenme süreci üzerine çalışmalar
- 1.2 Nazi rejimine muhalefet
- 2 Öğrenme teorisi
- 2.1 İçgörü yoluyla öğrenme teorisi
- 3 Diğer katkılar
- 4 Kaynakça
biyografi
Köhler 1887'de Tallinn'de doğdu, daha sonra Reval adını aldı. Şehir Rus İmparatorluğuna ait olmasına rağmen, ailesi Alman kökenliydi, bu yüzden doğumundan hemen sonra bu Avrupa ülkesine taşındılar..
Eğitimi boyunca bu psikolog, Tübingen'de, Bonn'da ve Berlin'de olmak üzere birçok önemli Alman üniversitesinde çalıştı. İkincisi, doktora tezini psikoloji alanındaki zamanın en önemli araştırmacılarından Carl Stumpf ile tamamladı..
1910 ve 1913 arasında, Köhler Frankfurt Psikoloji Enstitüsü'nde yardımcı doçent olarak çalıştı. Orada Max Koertka ile birlikte Max Wertheimer'in belirgin hareketinin ünlü deneyine katıldı. Bu ortamda buluştuktan sonra, üç algı konusunda benzer sonuca varmış ve kendi hareketlerini yaratmaya karar vermiştir..
Bu deneyden ve sonraki sonuçlarından, Köhler, Wertheimer ve Koffka, adı Almanca olan "form" kelimesinden gelen Gestalt Okulu'nu yarattı..
Teorilerinin temel fikirlerinin birçoğu Stumpf veya Ehrenfels gibi Köhler öğretmenlerinin bazılarının eserlerinden geliyor..
Öğrenme süreci üzerine çalışmalar
1913 yılında Köhler'e, Tenerife adasındaki Prusya Antropo Bilimler Akademisi araştırma bölümünde yönetici olarak pozisyon verildi. Bu psikolog, altı yıl boyunca orada çalışıyordu, şempanzelerin farklı öğrenme koşullarındaki davranışlarını inceliyordu..
Bu süre zarfında, problem çözme üzerine bir kitap yazdı. Maymunların Zihinleri. Yaptığı araştırmada, şempanzelerin, daha önce de inandıkları gibi, deneme yanılma işlemlerini yapmak zorunda kalmadan zorlukları çözmek için yeni yöntemler icat edebildiklerini keşfetti..
Böylece, bu araştırma ile Köhler, "tarafından öğrenme" kavramını geliştirmiştir. kavrama", Bütün psikolojinin en önemlilerinden biri haline gelirdi. Aslında, birçok tarihçi bu yazarın eserlerini düşünce üzerine yapılan araştırmalarda yeni bir akımın başlangıcı olarak görüyor.
Kitabında Maymunların Zihinleri, Köhler, bu hayvanları incelemeye karar verdiğini, çünkü insanlarla daha az gelişmiş maymunlardan daha fazla ortak olduklarına inandığını söyledi. Bu yüzden birçok eyleminin bizimkine benzer olduğunu düşündüm ve onları gözlemleyerek zekanın doğası hakkında daha fazla bilgi edinmek istedim..
Bu süre zarfında Köhler, o dönemde var olan psikolojik akımların çoğu için çok kritikti. Ayrıca, istihbarat, öğrenme veya insani gelişme gibi konulara daha fazla dalma gereğinin altını çizdi..
Nazi rejimine muhalefet
Adolft Hitler’in partisi, Ocak 1933’ün sonunda Almanya’da iktidara geldi. İlk aylarda Köhler, Naziler hakkındaki görüşünü kamuoyuna açıklamadı; Ancak Yahudi öğretmenleri soruşturmadan ayırma politikası eski akıl hocası Max Planck'ı etkilediğinde, psikolog memnuniyetsizliğini ifade etmeye karar verdi..
Böylece, Nisan 1933'te Köhler, "Almanya'daki Konuşmalar" başlıklı bir makale yazdı. Nazi rejimi sırasında yayınlanan ve partiyi açıkça eleştiren son makale. Sonraki aylarda psikologun tutuklanması bekleniyordu, ancak bu durumla hiçbir zaman yüzleşmek zorunda kalmadı.
Ancak, aynı yılın sonunda, Köhler'in üniversitedeki durumu hızla düşüyordu. Aralık 1933'te Nazi selamıyla derslerine başlamayı reddettiği zaman, sınıflarında polisin beklenmedik kayıtlarına maruz kalmaya ve üstlerinin baskısını artırmaya başladı..
1935'te durumun çözülemez hale geldiği Köhler, Swarthmore Üniversitesi'nde çalışmaya başladığı Amerika Birleşik Devletleri'ne göç etmeye karar verdi. 1955'te görevinden ayrılıncaya kadar yirmi yıl orada kaldı. Daha sonra Darthmouth Üniversitesi'ndeki araştırmaya geri döndü..
Aynı zamanda, 1956'da, muhtemelen bu disiplinin en önemli kurumu olan Amerikan Psikologlar Birliği'nin başkanı oldu. Son yıllarında, Özgür Almanya'dan araştırmacılarla bağları güçlendirmeye çalışırken, Birleşik Devletler'de ders vermeye devam etti..
Öğrenme teorisi
Köhler'in psikoloji alanındaki ana katkısı, Tenerife'de bir şempanze topluluğunu çalışmak için harcadığı zamandan geldi..
Bu araştırmacı, zeka veya problem çözme gibi süreçlerin en gelişmiş hayvanlarda nasıl çalıştığını anlamak için hayvanlarla birkaç deney yaptı..
Bu deneyler yapılıncaya kadar, psikoloji içindeki baskın akım, hayvanların yalnızca deneme yanılma yoluyla öğrenebildiklerini söyledi..
Aslında, davranışçılık (zamanın en önemli psikolojik teorilerinden biri), insanların yalnızca aynı şekilde öğrendiklerini iddia etti..
Köhler, bu iddiaların doğruluğunu doğrulamak için, çalıştığı şempanzeleri, bir ödül elde etmek için hiç gözlemlememiş yaratıcı şekilde davranmak zorunda kaldıkları farklı karmaşık durumlarda çalıştırdı..
Bu deneyler sırasında şempanzelerin, ödül almanın en iyi yolunu yansıttıktan sonra yeni davranışlar gerçekleştirebildikleri bulundu. Böylece, kavramı kavrama, bu, sadece kendi iç faktörlerine bağlı olan ve kendi deneyimine bağlı olmayan bir öğrenmeyi ifade eder..
Tarafından öğrenme teorisi kavrama
Tarafından öğrenme kavrama şempanzelerde gözlenen Köhler'in bazı temel özellikleri vardır. Bir yandan, sahip kavrama bir durumun özünü açıkça anlamak anlamına gelir. Öte yandan, bu adım adım öğrenme yoluyla değil, bilinçdışı süreçler ve yansıma nedeniyle başarılmaktadır..
Yani, sahip olmak kavrama, Bir kişinin (veya hayvanın) belirli bir durumla ilgili büyük miktarda veri toplaması gerekir. Daha sonra, derin yansıma yoluyla, konu daha önce var olan fikirlerin bağlantısından ortaya çıkan yeni bilgiler üretebilir..
Öte yandan, Insights ani olurlar ve problem algısında önemli değişikliklere neden olurlar. Göründüğünde, birey karşılaştığı problemlerde kalıpları görebiliyor ve bu da onları çözmesine yardımcı oluyor. Sadece insanlarda ve bazı yüksek hayvanlarda bulunan temel bir öğrenme sürecidir..
Tarafından öğrenme teorisi kavrama Yeni bilgi yaratılmasında tamamen içsel süreçlerin önemini gösterdiğinden, psikoloji alanında önceleri ve sonrasındaydı..
Bu çalışmalardan, bilişsel akım şekillenmeye başladı, bu da önümüzdeki yıllarda büyük önem arz edecektir..
Diğer katkılar
Gestalt Okulu'nun kurucusu olarak yaptığı önemli çalışmalara ek olarak, öğrenme ve fenomen hakkındaki araştırması. kavrama, Köhler, zamanının baskın psikoloji hareketlerinden bazılarını yaptığı eleştirilerle de tanınıyordu..
Bir yandan, kitabında Gestalt Psikolojisi, Bu araştırmacı iç gözlem kavramını eleştirdi. Bu araç on dokuzuncu ve yirminci yüzyılın başlarında psikolojide en çok kullanılanlardan biriydi. Kişinin kendi düşünce ve duyularına dikkat ederek psikolojik olaylarla ilgili sonuçlara varmanın mümkün olduğu fikrine dayanıyordu..
Köhler, iç gözlemin çok öznel olduğunu ve elde ettiği sonuçlar açısından hiçbir güvenilirliği olmadığını düşünüyordu. Bu nedenle, onun için iç gözlemcilerin sonuçlarını tekrarlayamadıkları gerçeği, bu tekniği kullanarak yapılan deneyleri pratik olarak geçersiz kıldı..
Son olarak, psikolojinin temel amacı olması gereken insan sorunlarını çözmek için gözetim araştırmasının uygulanamayacağını da düşündü..
Öte yandan Köhler, 20. yüzyılın başında en önemlilerinden biri olan davranışçılık olarak bilinen mevcut aleyhindeki eleştiriyi de dile getirdi..
Onun için, bu dalın araştırmacıları gözlemlenebilir davranışlara çok fazla odaklanmış ve iç süreçler gibi diğer değişkenleri bir kenara bırakmış.
referanslar
- "Wolfgang Köhler": Ulusal Akademi Basını. Alınan: 03 Şubat 2019, National Academy Press'ten: nap.edu.
- "Wolfgang Kohler: Biyografi ve Psikolojiye Katkıları": Çalışma. Alındığı tarih: 03 Şubat 2019, Study: study.com.
- "Insight Learning" in: Psychestudy. Alınan: 03 Şubat 2019, Psychestudy'den: psychestudy.com.
- "Wolfgang Köhler" in: Britannica. Alınan tarih: 03 Şubat 2019 Britannica: britannica.com.
- "Wolfgang Köhler" içinde: Vikipedi. Alınan: 03 Şubat 2019 Wikipedia'dan: en.wikipedia.org.