Hazırlanan malzemeler
“Öğretmenin işe hazırlanma biçiminde mutlak bir radikal değişiklik”
"Ses kalitesinde başlangıç malzemeleri çalışma başlamadan önce hazırlanmalıdır. Bu başlangıç malzemeleri, gerektiğinde tüm çocukların başvurması için merkezi bir alanda sergilenmelidir. Artık mevcut olan sınıf bilgisayarları sayesinde, her ekip üyesinin hazırlanan bu malzemeleri tutması mümkün olabilir. kendi sınıf alanlarında kullanmak için." - Dorothy Heathcote, yayınlanmamış notlar
İçindeYuvarlanan Rolvideo dizisinde Dorothy Heathcote, Claire Armstrong Mills ile bir Rolling Role projesi için "pazarlık konusu olmayan" malzemelerin yaratılması hakkında konuşuyor. O belirtti:
Claire ve benim burada düşündüğümüzün öğrenme için bir tür "oyun yolu" olduğunu düşünmenizi istemem, bilirsiniz - "İşte tüm bu sevimli güzel şeyler. Şimdi tek yapmamız gereken onların tadını çıkarmak.” Bundan bahsetmiyorum. Öğretmenin çocukları meşgul eden çalışmaları hazırlama biçiminde mutlak bir radikal değişimden bahsediyorum ve bu katılım yoluyla öğrenme ürünü olan ürünler üretiyor. Yani bu gerçekten - tüm bunların neyle ilgili olduğu.
Bir tarih öğretmeni tarafından hazırlanmış bir el yazması örneğini kullandı. Sanki tanık birinin bakış açısından yazılmıştı.Norman istilası; ve dolayısıyla, tarihsel bilginin "dolaylı olarak yerleştirilmesi" - "temel tarihsel baskı" (örneğin, tarihler, önemli kişiler vb. hakkında bilgilerle birlikte) vardı. “El yazması” yapay olarak yaşlandırıldı ve sanki bu “kayıp” el yazması yeniden keşfedilmiş gibi, yangından zarar görmüş bir pakete sarılı olarak sınıfa sunuldu.
Ama içinde bir boyut var, çünkü eskimesi için garip işaretler olan pis görünümlü bir pakette sunuluyor, vb.
Dorothy ayrıca şunları kaydetti:
Buna kişiselleştirici bir ses kattı. Yaşlı bir kişinin zihni ve sözleriyle konuşuluyor ... Ama bu kişiselleştirme sesi bunun çok önemli bir yönü, çünkü görüyorsunuz, okul ders kitabında eksik olan şey kişiselleştirme sesi. İnsanlardan alıntı yapmak zorunda kalabilirler; ama temel olarak, üçüncü şahıs meselesi.
Ama aniden, bu sana doğru geliyor, bu yüzdenfeodal zamanlarda yaşamış olan mebody. Hala feodal zamanlarda yaşıyor. Normanlara alışıyor. Bunu bir ders kitabında bulamazsın.
Ve elbette, diğer zekice şey de şu: Geriye dönüp baktığınızda bir model görebilirsiniz. Hafıza yoluyla, şeyler üzerinde düşünebilirsin. Yani bu hikaye ileriye doğru yaşamıyor. Geriye doğru yaşıyor. Ve biliyorsun, bundan gerçekten etkilendim. Ve tarihi böyle inceliyoruz. İleriye doğru yaşama kısmını anlamak zor - şu anda bunu yapıyoruz, tarihin yazılmasını yaşıyoruz. Geriye dönüp baktığımızda, tarihi nasıl çalıştığımızdır. Yani burada sahip olduğu şey, tarihin insanlar için nasıl olduğuna dair bir metafor.
Bu, Dorothy tarafından "Öğrenciler için kullanılacak malzemelerin işlenmesi" konulu bir belgedir.
1. YapımgörünümönemligenelEfekt.
2. Bunları incelemek için geçerli, inandırıcı bir bağlam oluşturmak.
3. Önceki okuyucuların belgelere girdilerine dair herhangi bir kanıt vermek.
Bu, önceki okuyucuların endişelerini belirtmelidir. ...
4. Belgesel tedarikimizin kaynağı konusunda her zaman dürüst olmak. (Yani çocuklar ham formdaki dokümanların fotokopi olduğunu görebilirler)
Benim kişisel tercihim, sınıf bağlamı kesin olarak kurulana kadar asla ders kitabı düzenlemesini kullanmamaktır (yazar [yazar tarafından önceden seçilmiştir, unutmayın!).
5. Belgeler (haritalar, öyküler, hesaplar, yorumlar, resimler vb. olabilir), çalışma ilerledikçe çeşitli nedenlerle birçok kişinin başvurması için yeterli olmalıdır. Referans "kütüphaneleri" haline gelirler. Kurumsal çalışma alanının "imzalanmasının" bir parçası olan depolama, düzenleme ve görüntüleme.
You can read about an example of teaching materials produced for a project here.