Bu kitapta Craig, birçok deneyimli öğretmenin hâlihazırda yaptığı şeyleri alıyor ve bize bunları nasıl çok daha iyi yapabileceğimizi anlatıyor. Öğretmenliğe yeni başlayanlar için, son derece etkili sınıf uygulamaları, ilk kez uygulanması çok kolay olacak şekilde parçalanır ve açıklanır.
Örneğin, Craig bize nasıl Soğuk Arama yapacağımızı, mini beyaz tahtaları nasıl kullanacağımızı, çıkış biletlerinin nasıl yapılacağını ve bir öğrenci ‘Bilmiyorum’ derse ne yapacağımızı anlatıyor. Bize neyi yanlış yaptığımızı ve nasıl daha iyiye gidebileceğimizi anlatıyor. Uzun zamandır öğretmenlik yapıyorum ama bu kitabı okuduğumda birçok alanda gelişebileceğimin farkına varmamı sağladı. Tüm öğretmenler her zaman gelişebilir. Beni yerleşik rutinlerim üzerinde düşünmeye ve burada burada birkaç ince ayarın öğrencilerime fayda sağlayıp sağlayamayacağını merak etmeye zorladı.
sorgulama
En sevdiğim tavsiyeler, sorgulama ve anlayıp anlamadıklarını kontrol etme ile ilgili olanlardır. Bu bölümleri okuyana kadar sorgulamada oldukça iyi olduğumu sanıyordum! Craig’in soğuk aramayı iyileştirme tavsiyesinde, şu konularda ayrıntılı açıklamalar ve tavsiyeler veriyor:
1. Öğrencilere neden Soğuk Arama yaptığınızı anlatmak
2. Soruyu sormak, ardından ismi söylemek
3. Cevabı almadan önce yeterli bekleme süresi vermek
4. Öğrencilerden tam cümleler kullanarak yanıt vermelerini istemek
5. Cevabı duyduktan sonra yeterli bekleme süresi vermek
6. Anlatımınızı yönetme
7. Aktif dinlemeyi teşvik etmek
Bu, okuyucuyu şu başlangıç noktasından alır (yani Soğuk Çağrı’nın pek iyi bir şekilde kullanılmaması):
Öğretmen: Harry, bana Pisagor Teoremini anlatır mısın?
Harry: c2 = bir2 + b2
Öğretmen: Fantastik. Tamam, sonraki soru…
tam buna göre:
Öğretmen: Tamam, bağırmak yok, herkes sessizce düşünüyor (bekle)… Pisagor Teoremi nedir?… (bekle) … Harry?
Harry: c2 = bir2 + b2
Öğretmen: Tam cümle lütfen…
Harry: Pisagor Teoremi c2 = bir2 + b2
Öğretmen: (bekle) Teşekkürler, Harry. Kyle, Harry’nin az önce söylediği şey hakkında ne düşünüyorsun?
Bir dizi soğuk aramayı gösterenler de dahil olmak üzere başka örnekler de vardır.
Craig’in kitaplarının sevdiğim yanı, olayları inanılmaz derecede iyi açıklaması çünkü kendisi de olağanüstü bir öğretmen. Vaaz ettiği şeyi uyguluyor – kitabı, öğretmenlerin teknikleri öğrenmesini ve kendi sınıflarında uygulamasını kolaylaştıran çok net modellemelerle dolu.
Anlaşılıp anlaşılmadığını kontrol etme ve yanlış anlamaları ele alma açısından – matematik sınıfında hayati derecede önemli olan ancak matematik öğretmenlerinin genellikle uğraştığı bir şey – Tom Sherrington’ın 189. Sayfadaki ’10 üzerinden 8′ ipucuna bayılıyorum (bununla ilgili daha fazla bilgi için kitabı okuyun!) .
Yuvarlama
Beni gerçekten etkileyen diğer bölüm ise ‘Yuvarlama’ ile ilgili. Bunu her zaman yapıyorum ve öğrencilerimin her zaman net ve doğru açıklamalara maruz kalmasını sağlamak için bunu yapmanın önemli olduğunu düşünüyorum, ancak bu kitap bana bunu sorgulamamı sağladı.
Doug Lemov tarafından tanımlandığı şekliyle toparlama, bir öğretmenin kısmen veya neredeyse doğru bir cevaba onu onaylayarak ve cevabı tamamen doğru hale getirmek için kritik ayrıntılar ekleyerek yanıt vermesidir. Bunun gibi:
Ther biri: 6x + 5 = 29… Molly’yi çözmeye çalışırken iyi bir ilk adım nedir?
Molly: Ek 5’i diğer tarafa taşırsınız ve paket servis 5 olur.
Öğretmen: Güzel! Yani denklemin her iki tarafından da 5 çıkar diyorsunuz, çünkü 5’i çıkarmak 5’i toplamanın tersidir.
Craig bunu neden yapmamamız gerektiğini açıklıyor ve öğrenci ile öğretmen arasındaki daha etkili alışverişlerden örnekler veriyor. Bunu okuduğumdan beri, sorgulamamı geliştirmek ve ‘toplama’ sıklığımı azaltmak için çalışıyorum.
***
Tıpkı Craig’in diğer kitapları gibi, Öğretmenler İçin İpuçları da hem yeni hem de deneyimli öğretmenler için inanılmaz derecede faydalı. Her zaman gelişmeye çabalayan bir yansıtıcı uygulayıcıysanız, o zaman okuyun – Bence çok sayıda iyi fikir sizi şaşırtacak.
Kaynak : https://www.resourceaholic.com/2023/01/tips-for-teachers.html