

Amaç: Bu araştırmada üç-dört yaş arası çocuğa sahip annelerin çocuklarının tuvalet eğitimi konusundaki deneyimlerine yönelik görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomonolojik desen kullanılmıştır. Araştırmada amaçlı örnekleme yöntemlerinden araştırmanın amacına uygun olarak ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama amacıyla sekiz kişisel bilgi sorusu ile sekiz tuvalet eğitimiyle ilgili açık uçlu olmak üzere toplam on altı adet açık uçlu sorudan oluşan Genel Bilgi Formu ve Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu kullanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu üç-dört yaş aralığında çocuğu bulunan ve çocuklarının tuvalet eğitimlerini tamamlamış olan toplam yedi anne oluşturmuştur. Araştırmaya ilişkin veriler araştırmacılar tarafından yüz yüze görüşmeler yapılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Bulgular: Araştırma bulguları incelendiğinde annelerin çoğunluğunun çocuklarının tuvalet eğitimine iki yaş civarında başladıkları, çocuklarının yaşlarına ve gelişim düzeyleri ile hazır bulunuşluklarını dikkate aldıkları, tuvalet eğitiminin genellikle anneler tarafından verildiği, eğitime yaz aylarında başladıkları, bu süreçte ortamı çocukların ilgisini çekebilecek şekilde düzenledikleri saptanmıştır. Sonuç: Araştırma sonuçları incelendiğinde araştırma bulgularının literatürle örtüştüğü çocukların iki yaş civarında tuvalet eğitimine başlandığı, anne-baba tutumlarının bu dönemde kritik bir öneme sahip olduğu görülmüştür.
Anahtar Kelimeler: Tuvalet Eğitimi, Anne Baba Tutumu, Nitel Araştırma
Doi: 10.17359/ACED.2019.17.4