

Çocuğunuza verimli ders çalışmayı öğretin
Eğitimcilerin ve ebeveynlerin rahatça gözlemledikleri bir gerçek var ki, pek çok öğrenci ders çalışmak için saatlerini harcadığı halde, beklenen sonucu alamıyor.
Öğrenciler çok çalışmalarına rağmen başarılı olamamaktan yakınıyorlar. Eğer sizin de çocuğunuz çalıştığı oranda verim alamıyorsa, ders çalışma yöntemlerini tekrar gözden geçirmenizde fayda var demektir.
Ders çalışmak için en iyi vakit ne zamandır?
Ders çalışmanın en uygun vakti kişiden kişiye değişmekle birlikte sabah 8-12, öğleden sonra 4-6 arası günün en verimli ders çalışma dilimleridir. Uyumadan önce çalışılan bilgiler uyku esnasında hafızaya daha kolay yerleşmektedir. Yatmadan önce sözel bir derse çalışılması ya da bütün gün çalışılan konuların kısaca tekrar edilmesi, sabah kalkınca konuların rahatça hatırlanmasını sağlar. Ders çalışma zamanını ayarlarken, çocuğun okuldan yorgun geldiği hesaba katılmalı ve bir müddet dinlendikten sonra ders çalışılmaya başlanmalıdır.
Çocuğunuzla birlikte haftalık ders çalışma programı yapın
Haftalık ders çalışma programı hazırlarken, günlük etkinliklerin haftanın her günü için ayrı ayrı gözden geçirilmesi gerekir. Okul gidiş-dönüş saatleri, çalışma için ayrılan süre, yemek arası, dinlenme, gezme, televizyon, oyun, arkadaşlar için ayrılan süre ve diğer işler için ayrılacak zamanı önceden belirlemelisiniz. Ders çalışma saatlerini belirledikten sonra öğrencinin bir hafta boyunca çalışılması gereken konuları ya da dersleri haftanın günlerine bölerek programa yerleştirmesini sağlayın.
Ders programını düzenlerken nelere dikkat edilmeli?
1. İki sözel ya da iki sayısal ders peş peşe çalışılmamalı. Mesela matematik dersinden sonra İnkılap tarihi gibi sözel bir ders çalışılabilir; fakat fen bilgisi gibi sayısal bir ders çalışılmamalıdır. Ya da inkılap tarihi dersinden sonra coğrafya dersi çalışılmamalıdır.
2. Sözel dersler yatmadan önce tekrar edilmelidir.
3. Ödevlerin takip edileceği bir takvim hazırlanması, ödevi unutmayı engelleyecektir.
Ders çalışma süresi ne kadar olmalı?
Araştırmalar en fazla öğrenmenin, ders çalışılmaya başlanılan ilk 30 dakika içinde gerçekleştiğini göstermektedir. İlk 30 dakikadan sonra dikkat dağılır, öğrenme verimi düşer. 2-3 saat sonra hâlâ aynı konuya aynı metotla çalışılmaya devam ediliyorsa, aslında herhangi bir öğrenme gerçekleşmiyor demektir.
Ders çalışma süresi kişiden kişiye değişir. Küçük sınıflar için bu süre mümkün mertebe kısa tutulmalıdır. Örneğin ilkokul birinci sınıf öğrencisi için 5-10 dakika ders+ara olmak üzere 20-30 dakika yeterli olacaktır. Daha üst sınıftaki öğrenciler için yine bir oturuştaki ders çalışma süresi en fazla 1 saat olmalıdır. Mesela 45 dk. ders+10 dakika ara gibi. Eğer bir konunun çalışması bir saat içinde bitmiyorsa ya bu konuya ara verip farklı bir konu çalışılmalı (kesirler konusu için 45 dakika yeterli olmadıysa, bir sonraki 45 dk. inkılap tarihi çalışılıp tekrar kesirler konusuna dönülebilir) ya da aynı konu farklı bir metotla çalışılmalıdır (45 dakika kesirler konusu çalışıldıktan sonraki 45 dakika da bu konuyla ilgili test çözülebilir.) Öğrenilen konuları sık sık tekrar etmek yerine, doğru aralıklarla tekrar etmek gerekir.
Tekrar etmeyi ihmal etmeyin
Öğrenmede tekrarın önemi tartışılmazdır. Çünkü yetişkin bir kimse dahi öğrendiği yeni bir bilginin neredeyse yüzde 80’ini ilk 24 saat içinde unutmaktadır. Bu yüzden öğrenilen bir konunun ilk 24 saat içinde tekrar edilmesi, unutma oranını yüzde 30’lara kadar düşürmektedir. Sonraki gün, 1 hafta, 1 ay, 3 ay, 6 ay sonra yapılan tekrarlar ise unutmayı tamamen ortadan kaldırmaktadır. Öyleyse ders çalışırken sistematik olarak konu tekrarı yapmak, performansı en tepeye çıkaracaktır. Mesela 40 dakika 1. Dünya Savaşı’na çalıştıktan sonra 5 dk. tekrar, ertesi gün aynı konuyu 10 dk. tekrar, 1 hafta sonra 10 dk. tekrar, 1 ay sonra 5 dk. tekrar, 3 ay ve 6 ay sonra 3 dk. tekrar gibi.
09.10.2004
PSİKOLOG ÇİĞDEM ALPARSLAN