Son zamanlarda artan bir ilgi konusu, yüksek öğretimdeki öğretim üyeleri için kapsayıcı bir ortamın ne olduğu olmuştur. Bu ilgi, daha çok, kolejlerin ve üniversitelerin Siyahi ve Yerli fakülte, personel ve öğrencilerin ve beyaz olmayanların yeterince temsil edilmediğini ve marjinalleştirildiğini giderek daha fazla kabul etmesinin doğrudan bir sonucudur. Ancak, hakkaniyetli ve kapsayıcı yollarla gerçekten gelişmek için, yüksek öğretim kurumlarının, özellikle profesyonel çalışmayla ilgili olarak, bu topluluk üyelerinin yaşadığı deneyimler hakkında dürüst bir anlayışa sahip olması gerekir.
Öğretim üyeleri için bu çalışmanın hayati bir kısmı konferanslarda sunum yapmaktır, çünkü özellikle araştırmanın tanınması, kadro elde etmenin ve terfi etmenin önemli bir yönüdür. Konferans sunumları aynı zamanda öğretim üyelerine potansiyel araştırma işbirliklerini güvence altına almak ve araştırmalarını genişletmek ve derinleştirmek, çalışmalarını kendi disiplinlerindeki uzmanların standartlarını karşılamaya yardımcı olacak şekilde ilerleten girdi toplamak için aktif fırsatlar sunar. Konferans katılımı ve sunumlar yoluyla elde edilen görünürlük ve yetkilendirme, aslında profesyonel değere sahiptir.
Destek kurumlar arasında değişiklik gösterse de, bazı kolejler ve üniversiteler geleneksel olarak konferans katılımına asgari düzeyde yatırım yapmış ve bu değerli mesleki deneyimleri kendi ceplerinden finanse etmek için bireysel öğretim üyelerini bırakmıştır. Bu kişisel harcamaları perspektife koymak gerekirse, meslektaşlarımdan birkaçı konferanslara gitmek için her yıl binlerce dolar ödüyor. Yine de pek çok öğretim üyesinin bu tür yatırımları yapacak araçları olmadığı gibi, maliyetleri eninde sonunda geri ödemek için yavaş bir bürokratik sürece bel bağlayamazlar. Fakülteler bu masrafları kişisel kredi kartlarından tahsil etmek ve daha fazla borçlanma riskini almak zorunda kalmaktadır.
Verilen BİPOC ve kadın öğretim üyeleri beyaz erkeklerden daha düşük maaşlara sahip olma eğilimindedirler, çok az kurumsal destekle veya hiç kurumsal destek olmaksızın konferans masraflarını ödemek, bu öğretim üyeleri ve akranları arasındaki gelir uçurumunu daha da genişletmektedir. Ve bu boşluk, özellikle bir kurumun gerçekten kapsayıcı uygulamaları ve politikaları takip edip etmediğinin bir indeksi olarak incelenmelidir.
Kurumların özellikle BİPOK ve diğer öğretim üyelerinin konferans giderleri için destek sağlaması neden bu kadar önemli? Yeni başlayanlar için, araştırma üretkenliği ve katılımı, BİPOK’u ve kadın öğretim üyelerini yüksek öğretimde tutmanın merkezinde yer alır ve konferanslarda sunum yapmak veya konferanslara katılmak, her ikisini de geliştirmenin en etkili yollarından biridir. Fakülte konferansına katılım için kurumsal finansmanın iki yönlü faydası vardır: 1) özellikle BİPOC fakültesi için anlamlı mesleki gelişim fırsatlarının geliştirilmesi ve 2) beyaz erkek akranlarına kıyasla ekonomik ve sosyal sermaye dezavantajlarıyla akademiye katılabilecek BİPOC ve kadın öğretim üyelerini elde tutmak . Kurumlar, yeterli desteği sağladıklarından, geri ödemenin zamanında ve garantili olduğundan ve hiçbir öğretim üyesinin mali nedenlerle araştırmalarını paylaşma olanağının reddedilmediğinden emin olmak için finansman sürecine dikkat etmelidir. Aşağıdaki gözlemler bu argümanları desteklemektedir.
- BİPOK öğretim üyeleri, kurumlarında genellikle bir azınlıktır. BİPOC öğretim üyeleri, üniversite kampüslerinde yeterince temsil edilmeye devam etmektedir. bu Ulusal Eğitim İstatistikleri Merkezi raporları 2020 sonbaharında tam zamanlı öğretim üyelerinin yaklaşık dörtte üçünün beyaz olduğu. BIPOC fakültesinin düşük sayısının benim alanım olan konuşma, dil ve işitme bilimlerinde daha da düşük olduğu varsayılıyor ve konuşma patolojisi en yaygın olanıdır. Amerika Birleşik Devletleri’ndeki en beyaz dördüncü meslek. Bu nedenle, konferanslara katılmak, özellikle diğer kurumlardan diğer BİFOC öğretim üyeleriyle bağlantı kurma konusunda BİPOK öğretim üyelerine güç verebilir. Örneğin, son Amerikan Konuşma-Dil-İşitme Derneği kongresinin, şu anda parçası olduğum Speech, Language, Hearing Scientist Equity Action Collective ile şahsen bağlantı kurma fırsatı vermesi nedeniyle kendimi güçlenmiş hissettim.
- Marjinal topluluklarla ilgili araştırma gündemlerinin geliştirilmesi için BİPOC fakültesi arasındaki işbirliği gereklidir. Sayılarının düşük olması nedeniyle, BİPOC fakültesi, kendi disiplinlerinde, marjinalize edilmiş beyaz olmayan topluluklara ilişkin içgörülerini veya endişelerini paylaşabilecek meslektaşları ile işbirliği yapmak için çok fazla fırsata sahip değil. Bu nedenle, konferans katılımı, gerekli ve çığır açan araştırmanın bağlamı ve metodolojisine aşina olan diğer akademisyenlerle bağlantı kurmak için tek yer olabilir. Bu mekan aynı zamanda öğretim üyeleri için makalelerinin veya finansman tekliflerinin akran değerlendirmesi sürecinden aldıkları isimsiz geri bildirim ve rehberlikten çok daha destekleyici ve aydınlatıcı olabilir. Konferanslarda, profesyonel bir alışverişin parçası olarak tanışmaya en çok ihtiyaç duydukları kişilerden kişisel olarak girdi alabilirler. Örnek olarak, toplantıya katılmak Arapça Dil Sempozyumu kendi araştırmamın gelişimi için hayati önem taşıyordu. Akademik kariyerim boyunca – doktora öğrencisi olduğumdan ve mevcut yönetim kurulu üyesi olduğumdan beri – hizmet ve liderlik becerilerimi geliştirirken aynı zamanda araştırma gündemimi organik olarak büyütmek ve geliştirmek benim “seram” oldu.
- Konferanslarda bir araya gelen özel ilgi grupları, özellikle BİPOC akademisyenlerine odaklananlar, bağlantı ve işbirliği için daha da büyük fırsatlar sunar. Bu tür ilgi grupları genellikle BİPOC araştırmacılarının işlerine özgü zorluklar ve engeller arasında gezinme becerisini kolaylaştırır. Kapsayıcı uygulamalar, bu belirli engelleri kabul etmeli ve öğretim üyelerine sorunlarla ve engellerle bağımsız olarak ilgilenmek yerine bu toplantıların bir parçası olmaları için ihtiyaç duydukları profesyonel desteği sağlamalıdır. Katılmak benim için çok enerji vericiydi. Asya Pasifik Adalı Konuşma-Dil-İşitme Grup Toplantısı Bu kadar çeşitlendirilmemiş bir alanın parçası olmaktan kaynaklanan zorluklarda gezinmek için güvenli bir alan olan toplantı.
Faydaları açıktır: konferans seyahat fonlarına erişim, BİPOK ve kadın öğretim üyelerine, alanlarını ilerleten, akademisyenler olarak coşkularını artıran, araştırma üretkenliğini kolaylaştıran ve akademideki başarılarının önündeki engelleri yıkan hizmetlere katılmaları için farklı fırsatlar sunar. Bu fakültelerin profesyonel konferanslara katılmaları için sürekli fon sağlanması, aslında kariyerlerinde başarılı olmalarını sağlamak için çok önemlidir.
Ve nihayetinde, üniversiteler kendilerini zorlayıcı mali zamanlar içinde bulabilirken, özellikle genç BİFOC öğretim üyeleri için konferans katılım giderlerini kısmak, üniversitelerin yapmış olduğu çeşitli DEI taahhütlerine aykırıdır. Bir kurumun konferans katılımı için ödeme yapıp yapmadığı, taahhüdünü fiilen ne kadar yerine getirdiğinin güvenilir bir göstergesini oluşturur.
Kolejler ve üniversiteler, akademik konferanslara katılan öğretim üyelerinin kendilerini temsil ettiğini de hatırlamalıdır. Bu öğretim üyeleri, kurumun duvarları içinde yürütülen araştırmanın tanınmasını teşvik eder ve konferanslara katılan öğrencileri ve diğer öğretim üyelerini, onlarla çalışma veya onlarla çalışma konusundaki ilgilerine göre o kolej veya üniversiteye katılmaya teşvik eder. Dolayısıyla konferans katılımlarına destek, özellikle yeterince temsil edilmeyen öğrenci grupları arasında öğrenci kaydını artırmaya ve üniversitenin mesleki itibarını yükseltmeye bile yardımcı olabilir. Kısacası, herkes için bir kazan-kazan teklifi.
Kaynak : https://www.insidehighered.com/advice/2023/02/24/colleges-should-help-disadvantaged-faculty-attend-conferences-opinion