The source-page: http://www.mnsu.edu/comdis/kuster2/therapy/fluencyrx.html
-
- Gönderen Jackie K.Here ı akıcılık çocuklar için ne. “Dysfluency o gergin konuşma ve fikir“gelir ve gider biz akıcılık tartıştığımız (ve evet, öğrenci yaparsa kekemelik kelime kullanmak) (dudaklar, vokal kıvrımlar, vs.), “konuşma yardımcıları” rahatlatıcı, sonra ”(Eğer farklı zamanlarda daha akıcı olacak); Biz “akıcılık ölçeri” olun. Bu öğrenci aşağıdan yukarıya doğru her adımda renklendirebilirsiniz bir metre. Hızla gözden geçirmek ve öğrencinin başlamak istiyor belirli bir günde karar vermesini iyi bir yol:
- Benim konuşma gölgeleme kelimeleri uzatabilirsiniz
- Benim konuşma adlandırma resimlerini uzatabilirsiniz
- Ben basit tekerlemeler okuyarak konuşmamı uzatabilirsiniz
- Ben kısa ifadeler gölgeleme konuşmamı uzatabilirsiniz
- Ben kısa ifadeler oluşturan konuşmamı uzatabilirsiniz
- Bir öğrenci ihtiyacı olduğu vs, vs, gibi birçok adımlar ekleyebilir.
Genellikle ifadeler gitmek; cümleler, bir cümle telafi etmek iki resim kullanarak; Bir hikaye anlatmak için dizi resimleri kullanarak etmek; Basit sorulara cevap için; Karmaşık sorulara cevap için; Stresli settings.I içinde konuşmaya, farklı ortamlarda, sohbet etme için bir “metre” hakkında güzel bir şey öğrenci ilerleme görmek için izin verir ve küçük adımlar teşvik ettiğini varsayalım.
- JudyThere itibaren Kekemelik Ana Sayfa akıcılık için çeşitli terapi fikirler.
- Terapi fikirlerin bir zenginlik, bir ASHA sunumda ise Okul çağındaki kekeme Tedavisi Peter Ramig Pamela Stewart, Patricia Ogrodnick-Walton, ve Ellen Bennett tarafından.
- Başka bir Michelle Riley ve Judy Kuster tarafından bir projedir Çocuklar Kendi Savunucuların ol Helping sınıflarında takılma hakkında bilgi vererek.
- Bazı klinisyenler kullanarak kekeme gençler ile kariyer seçeneklerini keşfetmek edilmiştir İşler Real Dünya, yetişkinlerden kısa BIOS kekeme kim.
- Klinisyenler tedavide kullanmış Çeşitli öğrenci projeleri de sunulmaktadır Hemen Çocuklar için sayfa.
- Bir klinisyen o kağıtları atanmış olduğu yayınlanmıştır Uluslararası Kekemelik Farkındalık Günü Online Konferans. Stuttered Onun lise müşteriler bunları okuyun ve terapi seansları öğrenilen bilgilerin ele aldı.
- Gönderen Jackie K.Here ı akıcılık çocuklar için ne. “Dysfluency o gergin konuşma ve fikir“gelir ve gider biz akıcılık tartıştığımız (ve evet, öğrenci yaparsa kekemelik kelime kullanmak) (dudaklar, vokal kıvrımlar, vs.), “konuşma yardımcıları” rahatlatıcı, sonra ”(Eğer farklı zamanlarda daha akıcı olacak); Biz “akıcılık ölçeri” olun. Bu öğrenci aşağıdan yukarıya doğru her adımda renklendirebilirsiniz bir metre. Hızla gözden geçirmek ve öğrencinin başlamak istiyor belirli bir günde karar vermesini iyi bir yol:
- 16 Aralık 1999 tarihinde Heather Grossman tarafından Stutt-l gönderildi – Bugün bizim merkezindeki sakin bir yetenekli öğrenci klinisyen tarafından büyük bir seans kurşun denetleyecek şanslıydım. Hep bir terapist olarak benim en iyi “ipuçları” tüm istemciler gelmiş iddia ve bir ya da iki bugün .. Danielle teklediği ve son zamanlarda kim sunan bir 6 yaşındaki çalışmaya başlayan 23 yaşındaki erkek ile çalışır öğrendin şiddetli mücadele davranışları, durumsal uzaklaşma ile şimdiden başlayanlar ve kelime değiştirmelerin çeşitli kullanıyordu. Bu küçük adam stuttered ve biz bir sürü vardı ona söyledim bize inanmıyordu bir kişi ile hiç! Ona ünlü PWS bir ARKADAŞLAR posterini verdi ve annesi daha sonra o .. gerçek değildi ve ben şaka olduğunu söyledim anlattı. Neyse Öğrenci bu iki müşterilerin bireysel seans sonra bir terapi seansı için bir araya vardı ve iyi oldu! o sadece bir çeşit kontrol olmadan koçluk başardı yüzden klinisyen onun oturumda genç müşteri ile soru listesi hazırlamıştı. Bazı önemli “onlar bunu yapmayın çünkü ailen kekeleme anlamıyor zaman seni üzecek izin vermiyor” hakkında tartışmalar vardı ve çocuğunu anlatan yaşlı “cool” adam Başka şeylere olsun başlattığınızda olduğunu, sen güven olsun ve sadece bir sen dO şey değil sen busun çünkü kekemelik hakkında çok endişelenmeyin. Gerçekten yardımcı olduğunu yavaşlatmak ”ama” o da bunun için ne kadar kesinlikle sert çocuk için teyit’ ona “durur ve o başka bir kişiye dinleyen gibi konuşmak kendisi dinlemeye çalışır.” Ne zaman (His terapi ucu!) O da “sen konuşma ve kekeme farklı şekillerde olabilir öğrendikten sonra kekeliyorsun zaman olarak sinirli alamadım.” O çocuğu söyledi Onlar tartışılan onlar niye konuşuyorsun sorduğunuzda “kekeliyorsun birine anlatmak ne kadar zor bu şekilde” ama bu yardımcı olur size ne zaman çok daha iyi hissediyorum. ”Onlar anlaşılan nasıl anlattı” duygularından bahsetmek eğer terapi iyidir.” Yaklaşık 30 dakika boyunca klinisyen oldukça bağımsız konuştu Bu, bu çocuğu güçlendirici doğru büyük bir başlangıç oldu .. tokalaştı ve birbirlerine teşekkür etti. İkisi şimdiye kadar hayal bile edemeyeceği daha birbirleriyle tedavinin o yarım saat daha çıkardım. Ne güzel bir gün.. onlar bu şekilde konuştuğunu ‘ama bu ‘yardımcı olur size ne zaman çok daha iyi hissediyorum neden sorduklarında kekeliyorsun birine anlatmak”Onlar ne kadar zor tartışılan.” Onlar anlaşılan nasıl anlattı“terapi durumunda iyi olmasıdır duygularından bahsedebiliriz.” Onlar bu bu çocuğu güçlendirici doğru büyük bir başlangıç oldu .., yaklaşık 30 dakika klinisyen oldukça bağımsız konuştu tokalaştı ve birbirlerine teşekkür etti. İkisi şimdiye kadar hayal bile edemeyeceği daha birbirleriyle tedavinin o yarım saat daha çıkardım. Ne güzel bir gün.. onlar bu şekilde konuştuğunu ‘ama bu‘yardımcı olur size ne zaman çok daha iyi hissediyorum neden sorduklarında kekeliyorsun birine anlatmak ”Onlar ne kadar zor tartışılan.” Onlar anlaşılan nasıl anlattı “terapi durumunda iyi olmasıdır duygularından bahsedebiliriz.” Onlar bu bu çocuğu güçlendirici doğru büyük bir başlangıç oldu .., yaklaşık 30 dakika klinisyen oldukça bağımsız konuştu tokalaştı ve birbirlerine teşekkür etti. İkisi şimdiye kadar hayal bile edemeyeceği daha birbirleriyle tedavinin o yarım saat daha çıkardım. Ne güzel bir gün.. Bu, bu çocuğu güçlendirici doğru harika bir başlangıç oldu. İkisi şimdiye kadar hayal bile edemeyeceği daha birbirleriyle tedavinin o yarım saat daha çıkardım. Ne güzel bir gün.. Bu, bu çocuğu güçlendirici doğru harika bir başlangıç oldu. İkisi şimdiye kadar hayal bile edemeyeceği daha birbirleriyle tedavinin o yarım saat daha çıkardım. Ne güzel bir gün..
- 4 Haziran 2002 tarihinde Stutt-L Debra Blanton Gönderen – keresinde 11 yaşında bir çocuk beni çok üzgün gelmek zorunda çünkü “herkes” onun kekemelik alay ve aptal onu aramayı VE onun okuma öğretmeni ona izin vermedi edildi sesli okudukları bitirmek. Ben ona ne olduğunu gemide yazdırdı ama kekeme dahil edemedik. O 21 şey (yani, evlat, erkek çocuk, ‘A’ öğrenci, bilgisayar dahisi, beyzbol oyuncusu, yeğen, vs) yazılı ve bu onun ile gelip tek şey bu oldu ettikten sonra, ben o zaman onu, yazmaya izin “Kekemelik.” O geri adım attı ve WOW, kekemelik sadece beni 1/22”dedi. O. Kim sadece bir kısmı IS”Evet bu size dikkat çekiyor, ancak o zaman siz de diğer alanlarda ne kadar büyük kanıtlamak için bir şans.
- Aşağıdaki tedavi fikirler PERSONEL, Aaron Associates bir bültenden panoda, ve Janice Westbrook, editörün izni ile eklendi
- Taşıma Eleştiri: Carolyn Kolpin By edelim Role Play (Personel, Nisan 1992)
Kekemelik Uzmanı
El Paso Bağımsız Okul BölgesiStutters İnsanda (PWS) gibi birçok kez onlar kekemeliğin doğru diğerlerinde duyarsızlaşma karşılaşmak büyüyor. Bu egzersiz alay ele bir yolu olarak tasarlanmıştır. Bir durum ortaya çıktığında biz eylem planı varsa Bazen bu hissettiğimiz acıyı silecek. En büyüklerinden biri – Bu çok önemli bir konudur. O evde hem de tedavide rol oynama süresini hak ediyor.
Sadece düşüncelerinizi sizi rahatsız edebilirler olduğunu fark etmek önemlidir, ancak daha rasyonel düşünmeyi öğrenmek eğer, kendine saygısı başkalarının insafına olmayacaktır. Sen “Sopalar ve taşlar kemiklerimi kırabilir, ama sözcükler bana zarar asla.” … biliyorum Çocukların farklı bilişsel set geliştirmelerine yardımcı olmak gerekir.
İşte başlıyoruz! (Hep adımlar bir ve iki geçiş.)
Adım 1: Eşduyum. Birisi size eleştiren ya saldıran zaman, onun motifleri size yardım etmek veya size zarar vermek olabilir. Sorular sorarak başlayın. Daha özel bilgiler için sor. “Ben farklıyım o O sizi rahatsız?” Biri? ”Kekemelik hakkında ne sizi rahatsız” Bu soruları sormak veya olabilir “Bunda ne sizi rahatsız?” Eleştirmen bu noktada pes edebilir.
Aşama 2: eleştirmenini devreden çıkarılması. Biri size ateş edilirse, üç seçeneğiniz vardır. Geri çekebilirsiniz – bu savaşa yol açar; kaçmak – Bu aşağılanmaya yol açar; ya koymak ve rakibin silahsızlandırılması kalabilirler – bu yüksek benlik saygısı yol açar. Bu rakibe kabul etmek biraz noktayı bularak yapılır. Bu durumda, bir, samimi “Kekemelik” veya “Haklısın, ben kekeme” harika. Eleştirmenler genellikle burada verecektir.
Aşama 3: geri bildirim ve müzakere. Burada şerbet vermek ve iddial pozisyonunuzu ve duyguları açıklamak ve herhangi bir gerçek farklılıkları müzakere. “Sana Birşey demedim eğer benimle daha rahat olacağını anlamak. Üzerinde çalışıyorum. Hep terapide değilim, kekeme olmaz.” Sen eleştirmen onu pes etmezse bu son adımı tekrar etmek gerekebilir.
Kendi durum telafi etmek gerekir, ancak bir senaryo bu gibi gidebilir:
- Eleştirmen: “Neden inci-tha-böyle konuşuyorsun?”
- PWS: “Ben bu konuda ne rahatsız ediyor kekeme?”
- Eleştirmen: “Hiç kimse böyle başka konuşur. Bu garip.”
- PWS: “Kekemelik hakkında ne sizi rahatsız?”
- Eleştirmen: “Bilmiyorum. Neden doğru konuşamıyoruz?”
- PWS: “Kekemelik. Haklısın.”
- Eleştirmen: “Evet.”
- PWS: “Sana Birşey demedim eğer benimle daha rahat olacağını anlıyoruz. Hep kekeme olmaz. Üzerinde çalışıyorum.”
- Yakup’un Gizli Konuşma Bilezik (Personel, 1994 Ekim)
Jacob G.Do tarafından size sorun tüm şeyleri hatırlamakta olduğunuz Konuşma Öğretmen Yapmanız söyler?
- Sen yam dışına serin bilezik veya süet şeritler olabilir. Üzerinde farklı renkli boncuklar koyabilirsiniz ve her renk hatırlamak zannediyorsunuz şey için ayakta sağlayabilirsiniz. Örneğin, bir futbol hatırlatır ve size sporla ilgili konuşurken, yavaş, kasıtlı konuşma kullanacağız unutmayın yardımcı olan bir kahverengi boncuk olabilir.
Yoksa kırmızı bir sürü giyer öğretmeniniz, anımsatan kırmızı bir boncuk olabilir. Bunu gördüğünüzde size Konuşma Öğretmen sınıfta sorulara cevap eğer soracaktım ki hatırlıyordu.
Yoksa sıcak ve rahatlatıcı bir küvete anımsatan mavi boncuk olabilir. Ona dokunduğunuzda size Konuşma Öğretmen rahatlamak için yapması söylenen tüm şeyler yapabilirsiniz. Hatta Sevmediğiniz bir renktir bir boncuk koymak olabilir. Bu ara seni kızdırmak insanların hatırlatmak olabilir. Bunu baktığınızda size Konuşma Öğretmen sen onlara geri söylemek söylenen tüm soğuk şeyleri hatırlamak olabilir.
Kendi renklerin düşünme ve ne size ne ifade ediyor – Ama ne gerçekten eğlenceli kendi bilezik oluşturan olduğunu. Değil hatta Konuşma Öğretmen – Hatta bunların ne anlama başkasının söylemek gerekmez. Bulduğunuz gerçekten düzgün bir şey konuşmanızı yardımcı olur – Sadece bildiğiniz bir sır olabilir!
- Akıcılık Sınıf Projesi (Kurmay Ekim 1991) Gates Mills, Ohio, Amy Johnson için Neat Fikir bize, Ağustos, 1991 ‘TEEN Magazine bir makale bir kopyasını gönderdi. başlıklı makale, “Yıldızlar Too İnsanlar Are” bile ünlü yıldız her zaman kendini iyi hissetmesi problem olduğuna dikkat çekiyor. Onlar “çekingen” dir yıldızlı örnekler vermek, “tombul” vb “bir erkek fatma” Onlar Bruce Willis hakkında aşağıdaki bilgileri sunuyoruz:Ve sonra süper güvenen Bruce Willis var. Sn Die Sabit bir zamanlar Bay kekeme oldu. Evet, diye kekeledi garip bir gençti. Ama onun oyunculuğu sayesinde, onu aştı. Bruce ‘lerden oluşan bir pal zamanlar onun arkadaşı hakkında konuştu: “Bu çirkin ördek gibiydi. Bruce neredeyse mucizevi bu yakışıklı, yapılı, hazırcevap kişi dönüştü, diye hatırlıyor.“
Amy ilgilendiren şey bu yazarlar kekeme insanlar, “garip” olduğunu güvensizlik ve zıddı olan izlenim bırakmış olmasıdır “yakışıklı, yapılı ve hazırcevap.” Biz yaptılar emin hissediyorum değil bu ima etmek niyetinde, ancak düşünmeden bir şeyler inanmaya insanlara liderlik temel nedeni klişeler tehlikelidir.
Yani, Amy Akıcılık Sınıfı aşağıdaki faaliyetleri önermek istiyorum: 1) biz kekeme kişiler hakkında bu klişe almayın göstermenin yolları düşünün !! 2) TEEN Magazine’ editörlerinin bir mektup yazın ve onlara kekemelik hakkında bazı düz bilgi vermek. Onların adresi: ‘TEEN Dergisi, PO Box 3341, Hollywood, CA 90028.
- (Kurmay, Mart 1995 den) dönüşler alarak Judith V. Butler, MA, CCC-SPReprinted tarafından Bayan Butler Pittsburgh sağlar kekeme çocukların ailelerine ücretsiz bülten, gelen. PA alanıKonuşma terapisinin amacı değişimdir. Ebeveynler genellikle Konuşma Patolog yöne kısa bir çocuğun görüşmelere değiştirmek için bir şeyler yapabiliriz varsayımı altında tedaviye başlar. Ne yazık ki, onlar Konuşma Patoloğu sadece bir kılavuzdur keşfederler.
Akıcılık teşvik Bir kritik değişim bekliyor; özellikle bir konuşmacı için bekleyen şıngırdayan önce konuşurken bitirmek için. Sohbetteki birbirlerini kesmek için her yaştan “normal hoparlörler” için kabul edilebilen uygulamaları gibi görünüyor. Benim izlenimim hızlı tepkiler ve kesintiler yetişkinler arasındaki coşku ve katılımı yansıtabilir olmasıdır. Çocuklar için, kesintiler üstünlük kurmaya görünüyor ve yetişkin dikkatini çekmek için yoğun rekabet içinde faydalıdır.
“Turn-çekme Disfluencies üzerine yapılandırılmıştır Etkileri: Bir Uygulama” Okullarda son zamanlarda Dil, Konuşma Ekim 1994 sayısında yayınlanmıştır ve İşitme Hizmetleri. Bu yazıda, yazarlar ebeveynlerden biri kümesi aile konuşmaları sofranın etrafında gerçekleşti şekilde nasıl değiştiğini açıklar. Konuşmaya bir dönüş istediğinde Her çocuk havada bir blok kaldırdı. Ebeveynler bekleyen için (“Aferin bekletme”) her çocuk övdü ve (Hayır senin sıran değil) kesintilerini cesaretini. Bu yöntemi kullanarak, kekeme tipi disfluencies azalmıştır.
Akıcılık teşvik koşullar son derece bireysel olsa da “dönüş alma kullanılması sonuçları arasında … kesintisi tehdidi veya başkalarının deneğin konuşmanın içeriğine dinliyorlardı güvencesi artışa azalmaya neden olmuş olabilir Bu çalışmada çocukları üzerindeki iletişim stresi azaltmak için velilere verilen tavsiyelerin destekleme eğiliminde olur.”
Yapılandırma akşam yemeği zamanı konuşma ebeveynlerin çocuklarının daha kolay konuşmak yardım yapabileceği bir değişikliktir. Bir değişiklik olduğu için, farklı hissetmek ve pratik yapmaları gerekecektir. Masada ve herkes yararlanacaktır “konuşmak yerine bir çocuğun konuşma zorluk bir fırsat sahip herkes önem verin”.
- Taşıma Eleştiri: Carolyn Kolpin By edelim Role Play (Personel, Nisan 1992)
- Lea Schauberger, 12 Nisan 2003 – Teasing ile başa çıkmak için etkinlik. Çocukların alay başa yardımcı olmak için kullanabileceğiniz bir tüm grup sınıf etkinliği büyük bir kağıt kalbi, bir ayakkabı kutusu ve küçük kâğıt parçaları içerir. Çocukların kelime ve ifadelerin türlü onları kötü hissettirecek hakkında konuşmak var. Onlar bir pay sonra, onları, bir kağıt parçası üzerine yazmak ayakkabı kutusuna koydu ve büyük kağıt kalbin bir kısmını çökmek var. Tüm öğrencilerin paylaşma imkanı bulmuş sonra, onları kelime ve insanlar kendilerini iyi hissettirecek tabloların düşünmek gerekir. Onların düşünce paylaşmaya sonra, büyük kalbine giden ve bunun bir kısmını düzeltmek. Herkesin paylaşmak ve kalbi düzeltmek için bir fırsat olmuştur sonra, onu ya kalbi ona göz ve neye benzediğini o şeyler söyle. Öğrencilerin çoğu artık buruşuk değildir, ancak düzgün olmayan söyleyerek yanıt verecektir. Ben kelimeleri zarar öğrenciye anlatmak ve onlar insanlar üzerinde kalıcı bir etki yapmak. Bu etkinliğin amacı, öğrencilerin gerçekten insanlara söylemek tercih kelimeleri düşünün sahip olmaktır. Gerçekten onların kelimeleri düşünün öğrencileri almakla çok yararlı olduğu bu etkinliği bulduk.