San Antonio yakınlarında serbest çalışan bir gazeteci olan Donna Provencher, geçen hafta 8 yaşındaki oğlunun soğuk algınlığını durduran bir yorum yaptığında çamaşırları katlıyordu.
“’Anne, saldırganın okuluma geldiği zamanı hatırlıyor musun?’ demişti” diye hatırlıyor.
Bir çekim olmamıştı. Ancak ikinci sınıf öğrencisi, sınıfın zemininde bir top şeklinde kıvrılması talimatının verildiği okulunda bir aktif nişancı tatbikatından geçmişti.
Ve durumu bir simülasyondan ziyade gerçek bir silahlı saldırı olarak yanlış anladığı için, deneyim ona fazlasıyla gerçek görünüyordu.
“‘Bu sadece bir TATBİKAT mıydı?’ “Gerçekten öleceğimizi düşünmüştüm”” diye hatırlıyor annesi.
Provencher o anı paylaştı Twitter’dan geçen hafta ve yaklaşık 2 milyon görüntülenmeyle viral oldu.
EdSurge ile yaptığı bir röportajda Provencher, “nöro-farklı” olarak tanımladığı oğlunun her şeyi tam anlamıyla almaya eğilimli olduğunu belirtti. DEHB’si olduğunu ve muhtemelen otistik olduğu için değerlendirildiğini söyledi. Ancak tweet’i çıktığında, insanların benzer deneyimleri nasıl paylaştığına şaşırdığını söyledi.
“Gerçekten yaygın olan bir şey, ortaokul veya lisede tamamen aynı deneyimi yaşadıklarını söyleyen daha büyük öğrencilerdi, burada 20 dakika boyunca öldüklerini düşündüler ve ailelerine veda mesajı attılar ve sonra sadece bir tatbikat olduğu ortaya çıktı” diyor.
A çalışmak 2021’de Nature dergisinde yayınlanan bir makale, aktif nişancı tatbikatlarından önce ve sonra öğrencilerin milyonlarca sosyal medya gönderisini analiz etti ve tatbikatların ardından kaygı, stres ve depresyonun yüzde 39 ila 42 oranında arttığını buldu. Araştırma, sınıf arkadaşlarıyla dayanışma duygularında ve sivil katılımda önemli bir artışla birlikte faaliyetlerin faydalarını da bulmuştur.
Ancak bazı gruplar şimdi, faydaların öğrenciler için psikolojik olumsuzluklara değip değmeyeceğini sorguluyor.
Provencher o zamandan beri okulu aradı ve oğlunu o gün evde tutabilmesi için başka bir tatbikat yaparlarsa ona haber vermelerini istedi. Ve bu, daha fazla ebeveynin de istediği bir şey.
Örneğin Maryland’de, yakın zamanda bir grup milletvekili yasa tasarısı önerdi bu, okul sistemlerinin öğretmenlere ve ebeveynlere herhangi bir aktif atıcı tatbikatı hakkında önceden bilgi vermesini gerektirecektir. Önlem, okulların yangın tatbikatları da dahil olmak üzere başka güvenlik tatbikatları yaptıklarında, gerçekten bir yangın veya başka bir acil durum varmış gibi davranmadıklarına dikkat çeken eski bir öğretmen olan bir yasa koyucu tarafından önerildi. Ancak aktif atıcı tatbikatlarında, öğrencilerden genellikle binada gerçekten bir atıcı varmış gibi davranmalarının istendiğini söylüyor.
Ancak tasarının karşıtları, bugün öğrencilerin bu tür simülasyonlardan geçmesinin önemli olduğunu, böylece bir okula bir tetikçi gelirse en iyi nasıl tepki vereceklerini bileceklerini söylüyorlar.
Kolejler de artık rutin olarak aktif atıcı tatbikatları düzenliyor. Daha geçen hafta, bir EdSurge muhabiri, Houston-Downtown Üniversitesi’nde bir “durumsal farkındalık” tatbikatına katıldı; burada, bir makalesinde açıkladığı gibi, katılımcılar, kurşun yarasından kaynaklanan kanamayı durdurmak için turnike bağlamayı öğrendiler. Tabanca tutan birini etkisiz hale getirmenin en iyi yolu ve her zaman en yakın çıkışın nerede olduğunun farkında olmaları öğretildi. “Bunun eğitimin normal, hatta belki de gerekli bir parçası olduğu ne tür tuhaf bir dünyada yaşıyoruz?”
Bu haftaki EdSurge Podcast’i için bu konuyu derinlemesine inceliyoruz ve okullarda silahlı saldırıları önlemeyi amaçlayan stratejilerin meta-analizini yapan bir profesör olan William Jeynes ile konuşuyoruz. Long Beach’teki California Eyalet Üniversitesi’nde eğitim profesörü ve “Okul Çekimlerini Azaltma”
Şuradaki bölümü dinle: Apple Podcast’leri, bulutlu, spotify, dikiş makinesi veya podcast’lerinizi aldığınız her yerden veya bu sayfadaki oynatıcıyı kullanın.
Kaynak : https://www.edsurge.com/news/2023-02-28-do-active-shooter-drills-in-schools-do-more-harm-than-good