Atina, Thessaly ve West Attica Üniversitelerinin ortaklaşa yürüttüğü bir araştırma, pandemi sırasında uzaktan öğrenmenin sınırlamalarını inceliyor. Yapılan görüşmeler, öğrenciler ve öğretmenler arasında teknoloji erişimi ve dijital becerilerin yetersizliği gibi sorunları ortaya koyuyor.
Atina, Thessaly ve West Attica Üniversiteleri, bir lisansüstü programın parçası olarak pandemi döneminde uzaktan öğrenmenin zorluklarını araştırdı. Yapılan görüşmelerde, teknolojiye erişim ve dijital becerilerin yetersizliği gibi sorunların öğrenciler ve öğretmenler arasında önemli bir endişe kaynağı olduğu ortaya çıktı.
Öğretmenlerin yüzde 44,2'si, uzaktan öğrenme için yetersiz ekipman kullanımı konusunda sıkıntı yaşadığını belirtirken, yüzde 72,4'ü yeterli eğitim almadığını dile getirdi. Bu durum, öğrencilerin üçte ikisini, özellikle de düşük sosyoekonomik geçmişe sahip olanları olumsuz yönde etkiledi.
Eğitimciler, öğrencilerin uzaktan eğitime katılımının düşük olması konusunda da endişeli. Araştırma, öğrencilerin yüzde 8,7'sinin uzaktan öğrenmeye hiç katılmadığını, yüzde 12,4'ünün ise kısmen katıldığını ortaya koyuyor.
Uzaktan öğrenmenin, eğitim sürecini tek boyutlu hale getirdiği de araştırmada dile getirilen bir başka endişe. Bazı öğretmenler, öğrencilerin dikkatini kaybetmesi veya öğretim sürecinde etkileşim eksikliği gibi sorunlar yaşadıklarını belirtti.
Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenlerin yüzde 85,37'si, okullarında belirli öğrencilere elektronik cihaz sağlanması gerektiğini düşünüyor. Bu sayede, öğrencilerin uzaktan eğitim sürecine daha etkili bir şekilde dahil olması hedefleniyor.
İlgili Galeriler