Tıbbi çalışmaların incelenmesi, eski aborjin hafıza tekniğinin üstün olduğunu ortaya koymaktadır.
Avustralyalı bilim adamları, verileri ezberlemeye yönelik eski bir Yunan tekniğini, kırsal bir tıp okulundaki öğrencileri kullanarak Aborijin kültüründen daha eski bir teknikle karşılaştırdı.
Çalışma, öğrencilerin gerçekleri çocukluk evinin bir hafıza planına yerleştirerek ezberledikleri ve bu verileri yeniden elde etmek için belirli odaları tekrar ziyaret etmelerine izin veren hafıza sarayı adı verilen bir tekniği kullandığını buldu. Başka bir grup öğrenciye, Avustralya toprakları ile 50.000 yıldan fazla bir süredir velayet ilişkisi içinde yaşayan Avustralyalı Aborijin halkı tarafından geliştirilen bir teknik öğretildi.
Aborijin hatırlama yöntemini kullanan öğrenciler, kontrol ve “hafıza sarayı” grubuna kıyasla gerçekleri akılda tutmada önemli ölçüde iyileşme yaşadı.
Monash Üniversitesi Kırsal Sağlık Okulu’ndan Dr.David Reser ve Deakin Üniversitesi NIKERI Enstitüsü’nden Dr.Tyson Yunkaporta tarafından yürütülen çalışma, PLOS One.
Tıp öğrencilerinin ve doktorların anatomiden hastalıklara ve ilaçlara kadar büyük miktarda bilgiyi tutmaları gerekir.
Tıp öğrencilerinin ana stres faktörlerinden biri ezberlemek zorunda oldukları bilgi miktarı olduğundan, onlara verileri ezberlemenin alternatif ve daha iyi yollarını öğretip öğretemeyeceğimizi görmeye karar verdik ”dedi Dr.
Hafıza sarayı tekniği, erken Yunanlılara kadar uzanır ve daha sonra Cizvit rahipleri tarafından da kullanılmıştır. El yazısıyla yazılmış kitaplar kıt ve değerliydi ve bir okuma bir kişinin hayatı boyunca sürmesi gerekiyordu, bu yüzden içerikleri hatırlamanın yolları geliştirildi.
Sözlü tarihe dayanan Aborijin kültüründe, navigasyon, yiyecek kaynakları, alet kullanımı ve kabileler arası ve kabileler arası siyasi ilişkiler gibi önemli gerçekler hayatta kalmak için önemlidir. Aborijin ezberleme yöntemleri de gerçekleri manzaraya ekleme fikrini kullandı, ancak hatırlamayı kolaylaştırmak için gerçekleri ve yerleşimi tanımlayan hikayeler ekledi.
Daha önce Monash Kırsal Sağlık Okulu’nda çalışan Dr. Yunkaporta ile birlikte çalışan araştırma ekibi, Victoria kırsalındaki Monash’ın Churchill Kampüsü’ne devam eden 76 tıp öğrencisini rastgele üç gruba ayırdı. Öğrencilere hafıza sarayında 30 dakikalık eğitim verildi, Aborijin teknikleri veya eğitimden ziyade video izleyen bir kontrol grubundaydı. Daha sonra öğrencilerden 20 ortak kelebek adını ezberlemeleri istendi (tıp müfredatından ayrılmak için).
Daha sonra, listeyi ezberlemek için kendilerine tahsis edilen teknikleri kullandıktan sonra 10 dakika ve ardından 30 dakika sonra geri çağırmaları üzerinde test edildi.
Araştırmacılar, Aborijin tekniğini hatırlamak için kullanan öğrencilerin, yani bir anlatı artı kampüs çevresindeki yerleri, eğitimden önce olduğundan neredeyse üç kat daha fazla tüm listeyi doğru hatırlama olasılıklarının daha yüksek olduğunu buldular (olasılık oranı: 2.8). Hafıza sarayı tekniğini kullanan öğrencilerin eğitimden sonra mükemmel bir puan alma olasılıkları yaklaşık iki kat daha yüksekti (2.1), kontrol grubu ise eğitim öncesi performanslarına göre yaklaşık% 50 (1.5) arttı.
Dr. Reser, nitel bir anketin, Aborijin tekniğini kullanan öğrencilerin bunu daha keyifli bulduğunu, “hem gerçekleri hatırlamanın bir yolu hem de Aborijin kültürü hakkında daha fazla bilgi edinmenin bir yolu olduğunu” söyledi.
Dr. Reser, Monash Köy Sağlığı Okulu’nun, öğretim COVID sonrası normale döndüğünde bu hafıza araçlarını tıp müfredatına dahil etmeyi düşündüğünü söyledi. “Bu yıl, bunu öğrencilere sadece öğrenmelerini kolaylaştırmanın bir yolu olarak değil, aynı zamanda çok fazla ezberci öğrenme gerektiren bir kursla ilgili stresi azaltmanın bir yolu olarak sunmayı umuyoruz,” dedi.
Referans: 18 Mayıs 2021, PLOS ONE.
DOI: 10.1371 / journal.pone.0251710
scitechdaily.com
Source link