Sanırım kendim iyi eğitimli (ve hatta biraz zekice) büyüdüm, çünkü en azından ailem her zaman sorularıma cevap vermeye hazırdı. Açıkçası, beni sık sık kitaplara gönderiyorlardı, böyle bir soruyu cevaplayamadıklarını ve bunun hakkında okumam gerektiğini söylediler. Ancak her şeyi kitaplardan öğrenirsem, eğitimim çok uzun olacaktır. Aslında, kitaplarda, cevaplar, kural olarak, daha uzun süre bakmak zorunda. Ailemden, sorularımın ana kısmına oldukça hızlı bir şekilde cevaplar aldım. Buna göre, ailemin başa çıkamadığı soruların cevaplarını aramak için daha fazla zamanım oldu ya da en azından kendilerine güvenmeden kendi başıma bir şey yapmamı istediler. Sanırım sadece kitaplardan ders çalışırsam, eğer ebeveynler sorularıma bu kadar çabuk ve isteyerek cevap vermeselerdi, o zaman fiziksel olarak çok fazla bilgi edinmeye yetecek kadar vaktim olmazdı, çünkü onlar hakkında düşünmek bile, çünkü eğitim çok fazla tanınmıyor. Yeni ne öğrendiğiniz hakkında ne kadar düşünüyorum.
Yukarıdaki deneyime dayanarak, bence: eğitimde bile yalnızca kitaplara güvenmek imkansızdır, ancak eğitim makinelerine güvenmek de imkansızdır, çünkü böyle bir makinenin beklenmedik soruların tümüne hızlı ve doğru cevap vermesi pek mümkün değildir. Söyleyebileceğim kadarıyla, modern teknoloji hala soruları otomatik olarak cevaplamak için böyle bir seviyeden çok uzak - ve hatta serbest formda bile soruluyor, çünkü çocuk sorularını makinenin anlayabilmesi için şekillendiremiyor.
Yetiştirme ile ilgili olarak, buradaki ekipmanın en azından bir şey vermesi genellikle mümkün değildir. Teknolojik süreçleri yönetmek için otomasyon programları da dahil olmak üzere, birkaç on yıl boyunca oldukça karmaşık programların geliştirilmesinde yer alan bir kişi olarak (yani, çok beklenmedik olaylara hızlı ve doğru cevap vermek için tasarlananlar), mesleki deneyimim nedeniyle, inanmıyorum. Öngörülebilir gelecekte, çocuğun davranışına uygun şekilde cevap verebilecek bir program oluşturun ve buna göre onu eğitin. Ve böyle bir tepki gereklidir, çünkü eğitim öncelikle davranış kalıplarının atanması değil, bu kalıpların olası sapmalarına derhal cevap verilmesidir. Tüm olası sapmaların önceden öngörülmesinin kesinlikle imkansız olduğu açıktır ve buna bağlı olarak, herhangi bir sapmaya yanıt olarak doğru program davranışını ayarlamak imkansızdır.
Bu nedenle, teknolojinin eğitimde yalnızca bir şekilde yardım edebileceğini düşünüyorum - eğitimdeki insan gücü maliyetini azaltmak, böylece bir kişinin eğitim için daha fazla zamanı olur. Teknisyenin eğitim ile ilgili sorumlulukları tam olarak üstlenemediğini söylememe rağmen, bu sürece yine de önemli ölçüde yardımcı olabilir. Makineye dayanan oldukça az sayıda eğitim yöntemi vardır ve bu destek eğitim için insan gücü maliyetini bir miktar azaltabilir. Ve eğer bir kişi öğrencinin eğitimine daha az zaman ve enerji harcarsa, buna göre bu kişinin eğitimine daha fazla dikkat edebilir.
Ve ayrıca şunu vurgulamak istiyorum: Bence eğitim ve yetiştirme tek bir sürecin tarafları. Birini diğerinden tamamen ayırmak imkansız - sadece bir kişi, her şeyden önce, kelimelerle değil, kişisel bir örnekle ve öğretmenin davranışlarıyla gösterdiği örnekten büyük ölçüde öğrencilerinin nasıl yetiştirileceğine bağlı olduğu için.
Muhtemelen pek çok örnek var, ama örnekler vermeyeceğim, fakat kendimi eski bir Sovyet dönemi şakasıyla sınırlayacağım. Komiser ile siyasi memur (siyasi çalışma için komutan yardımcısı) arasındaki fark nedir? Komiser “yaptığım gibi yap” der ve politikacı yardımcısı “söylediğimi yap” der. Bu nedenle, çocuğun söylediklerimizi yapmasını ciddi bir şekilde umarsak, o zaman bu çocuğun iyi bir şekilde yetiştirilmesi için bir umut bile beslenmeye değer değildir. Tam olarak, öğretmenin, diğer şeylerin yanı sıra, büyük ölçüde eğitimli bir model olması gerektiği gerçeğinden de geçmek gerekir. Ve bir teknisyenin eğitimde yardımcı olabileceği en önemli şey, iyi bir eğitimci olarak daha fazla hareket edebilmesi için öğretmenin zamanından ve emeğinden böyle bir payını boşaltmaktır.