Lise öğrencileri, birkaç dil, beşeri bilimler, sanat, spor ve elbette matematik dersleri sunan geniş bir müfredata maruz kalmaktadır. Bu taştaki öğrenciler, mantıksal düşünme becerilerini geliştirmeye devam eder ve yavaş yavaş daha fazla soyut bilgiyi birleştirir. Ancak, özellikle bu yaşta iletişim, mentorluk, karşılıklı ilişkiler, tartışma, yansıtıcı anlar, daha büyük ve daha genç öğrencilerle etkileşim, tüm kişiliğin gelişimi için son derece önemlidir.
İlk Yetişkinlikte Matematiğin Katkılarından Yararlanma
Bu yaş seviyesindeki çocuklar bir sonraki IQ geliştirme aşamasına geçiyorlar. Toplumun nasıl çalıştığını, toplum içinde ilişkilerin nasıl yürüdüğünü ve gelecekteki toplumdaki rolleri ve görevlerinin ne olacağını bilmek istiyorlar. Bunu, sadece masaların ardında ve aynı yaş ve düşünce düzeyindeki büyük insan gruplarında öğrenemezler.
Gerçek kişisel ve küçük grup etkileşimleri, sağlıklı mantıksal kararlara varabilmeleri için gereklidir. Burada işyerindeki mantıksal-matematiksel zihin gerçekten görülebilir. Mantıksal düzeyde çalışmayan bir ergende sonuç, küçük bir çocuktan daha belirgin hale gelir. Artık konu istekli olmak veya yemeğini yememekle ilgili değildir; bunun yerine bir yeme bozukluğu kendini gösterebilir.
Küçük çocuk, başkalarının ihtiyaçlarını tanımakta zorluk çekebilirken, bu durum ergenlik çağında kendini sağlıklı ilişkileri sürdürmekte zorlanırken gösterir. Bu nedenle aşağıdaki içerikler, gençlerin mantıksal-matematiksel düşünme geliştirmelerine yardımcı olur:
Küçük grup etkileşimleri
Etraflarına bütün gelişimine yardımcı olan yetişkinlere bakma
Kişisel sorumluluk
Mentorluk
Yaşlarına ve kapasitelerine göre sınırlamalar
Mantıksal sonuçlardan öğrenme
İlişkili online matematik uygulaması tarafından yönlendirici sorular
Soyut düşüncenin sürekli gelişimi
Etkili ve mutlu bir yaşam sürdürebilmek için ihtiyaç duyulan becerilerin sürekli gelişimi
Toplumun nasıl işlediği hakkında ek bilgi ve anlayış.
Matematik bu yapı içinde verilir ve sayılar dünyasında soyut düşüncenin gelişiminin devamını sunar.