

Amaç: Bu araştırmanın amacı lisans öğrenimi süresince erken müdahale programları ile ilgili ders alan ve almayan okul öncesi öğretmenlerinin ailelerle yaptıkları çalışmaları betimlemektir. Yöntem: Bu araştırmada öğretmenlerin konu ile ilgili görüşlerini derinlemesine incelemek amacıyla nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama sürecinde yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılan araştırmanın çalışma grubunu erken müdahale programları ile ilgili ders alan 8 okul öncesi öğretmeni ile bu dersi almayan 8 okul öncesi öğretmeni oluşturmuştur. Görüşme yapılan öğretmenlerin belirlenmesinde ölçüt örneklemeden yararlanılmıştır. Görüşme soruları öğretmenlere sorulduktan sonra elde edilen veriler betimsel analiz yöntemleri kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular: Elde edilen verilerin analizi sonucunda üç tema oluşturulmuştur. Bunlar aile iletişimi, aile katılım çalışmaları, ailelerin ihtiyaçları ve aile eğitimidir. Çalışmanın güvenirliğini sağlamak için bulgular, temalarla birlikte doğrudan alıntılar ile desteklenmiştir. Sonuç: Erken müdahale dersi alan okul öncesi öğretmenlerinin almayan öğretmenlere göre ailelerle iletişim yollarını çeşitlendirebildiği, farklı yöntemler izleyebildikleri, aile katılımı çalışmalarında planlama, uygulama ve değerlendirme süreçlerini ailelere daha detaylı anlatabildikleri görülmüştür. Ayrıca erken müdahale dersi alan okul öncesi öğretmenlerinin almayan öğretmenlere göre daha fazla aile eğitim çalışmalarına yer verdikleri ve planlama, uygulama ve değerlendirme süreçlerine dikkat ettikleri ortaya konulmuştur.
Anahtar Kelimeler: Erken Müdahale, Aile Katılımı, Aile Eğitimi, Ailelerle İlişkiler, Okul Öncesi Öğretmenleri
Doi: 10.17359/ACED.2018.1.1