“Üniversite kaygısı” ulusal bir krizi körüklüyor olabilir, Cambridge Üniversitesi araştırmacıları, on çocuktan birinin konuyla ilgili “umutsuzluk ve öfke” yaşadığını gördüklerini söyledi.
Cambridge Eğitim Fakültesi’nden ve Sinirbilim Merkezi’nden gelen akademisyenlere göre, matematik kaygısı yaşayan çocuk sayısı “gerçek bir kaygı” dır.
Araştırmacılar, sekiz ila 13 yaşları arasındaki 1,700 İngiliz öğrenciyi konuyla ilgili hisleri hakkında araştırdı.
Çocukların yüzde 10’unun matematik kaygısından muzdarip olduğunu, yani “öfkeden çaresizliğe” kadar değişen “konuya yönelik“ olumsuz duygular ”yaşadıklarını buldular.
Matematiğin tetiklediği diğer duygular, tutuklama, gerginlik ve hayal kırıklığı duygularını içermekteydi; fiziksel belirtiler arasında kelebekler, bir yarış kalbi veya nefes alma mücadelesi vardı.
Matematik kaygısı olgusu, “öznenin diğer konularla karşılaştırılmasının zor olduğunu genel hissetme hissi” olarak tanımlanır ve bu da müteakip bir güven eksikliğine veya kaybına neden olur.
Araştırmacılar, “Proje, Birleşik Krallık’ta” matematik krizi “olarak adlandırılabilecek şeyler yüzünden bireylerin matematiğe yönelik tutumlarını araştırdı.” Dedi.
“Birçok çocuk ve yetişkin, matematikle karşı karşıya kaldıklarında endişe, endişe, gerginlik veya rahatsızlık duyguları yaşıyor. Bu, İngiltere’deki yetişkinler arasında nispeten düşük düzeyde bir sayısallığa katkıda bulunuyor olabilir. ”
Cambridge’in Eğitimde Sinirbilimler Merkezi’nin müdür yardımcısı ve raporun yazarlarından biri olan Dr Denes Szucs, yalnızca düşük performans gösteren çocukların matematik kaygısı çeken yaygın bir yanlış anlama olduğunu söyledi.
“Bu aslında karar vericilerde gördüğümüz çok sık görülen bir yanılgı” dedi. “Otomatik olarak insanların matematik konusunda endişeli olduklarını varsayıyorlar çünkü kötü başarı elde ediyorlar.”
Aslında, matematik kaygısı yüksek olan çocukların dörtte üçünden fazlası (yüzde 77), yüksek başarı gösterenler için normaldir.