Küçük gruplarla çalışmanıza izin veren, ancak sınıfın geri kalanını görevde tutma konusunda endişelenen dersler tasarlamak ister misiniz?
En deneyimli öğretmenler bile kendilerini, istasyon rotasyon modelini uygularken ekstra desteğe ve yapıya ihtiyaç duyan “o tek sınıfa” ders verirken bulurlar. Bir sınıf öğretmeni, eğitim koçu ve şimdi site yöneticisi olarak, öğretmenlerin istasyon rotasyon modelini en enerjik sınıflarda bile etkili bir şekilde uygulamalarına ve yönetmelerine yardımcı olmak için uygulaması kolay birkaç ipucu derledim.
Öğrenci Tarafından Yönetilen İstasyonlarda Atanan Koltuklar
Bir öğretmen olarak, tüm grup eğitimi için her zaman oturma çizelgelerim vardı. Öğrencilerimin sınıfta oturacakları en iyi yeri belirlemek için beceri düzeyine, davranışa, kişilik tiplerine, IEP’lere ve kronik devamsızlığa baktım. Oturma çizelgeleri, etkili ve olumlu bir öğrenme ortamı oluşturmaya ve öğrenci işbirliğini geliştirmeye yardımcı olur. İstasyon rotasyon modelini uygulamaya başladığımda, öğrenci liderliğindeki bağımsız ve işbirlikçi istasyonlarda aynı katılım, odaklanma, özyönetim ve saygılı etkileşim atmosferini koruyabileceğimden emin olmak istedim.
İstasyon rotasyonumun amacına bağlı olarak öğrenci beceri düzeyi, ilgi alanları ve bir grup dinamiğindeki gücü gibi çeşitli gruplama stratejileri kullandım. Ancak istasyon rotasyonu sırasında ekstra yapıya ihtiyaç duyan sınıflar için, koltuk tahsis etmenin ve öğrencileri stratejik olarak gruplara yerleştirmenin eşit derecede önemli olduğunu gördüm. Bunu yaparak, öğretmen liderliğindeki istasyondaki işime daha iyi odaklanabildim ve öğrenci liderliğindeki istasyonlar daha sorunsuz çalıştı.
İstasyon rotasyon günlerinde öğrenciler sınıfa girdiklerinde benim istasyon rotasyon oturma düzeni belgem ile karşılaştılar. Hangi istasyondan başlayacaklarını ve isimlerinin hangi numaraya atandığını öğrenmek için isimlerine baktılar. Bu sayılar, öğrenci liderliğindeki bağımsız ve işbirlikçi istasyonlardaki koltuk numaralarına karşılık geldi. Oturma atama belgemi yazdırdım ve lamine ettim, böylece grupları ve koltuk atamalarını gerektiği gibi siyah beyaz tahta kalemi ile değiştirebildim.
İstasyonlara geçtiğimizde, bağımsız ve işbirlikçi istasyonlardaki öğrenciler kendilerine tahsis edilen numaralı koltuklara oturdular. Gerekirse, işe başlamadan önce hemen postere başvurdular.
Öğrenci Tarafından Yönetilen İstasyonlarda Tahsis Edilen Koltukların Etkisi
Bu oturma atamaları, öğrenci liderliğindeki bu işbirlikçi istasyon sırasında çeşitli şekillerde üretken bir kültürün korunmasına yardımcı oldu:
- Aynı rotasyon grubundaki öğrenciler, dikkatlerini dağıtabilecek arkadaşlarının yanında oturmamışlar, bu nedenle görevlerine devam etmişlerdir.
- İçe dönük ve utangaç olma eğiliminde olan öğrencilerin hepsi, kimsenin konuşmadığı veya paylaşmadığı aynı masa grubunda olmadı; dengeli bir kişilik tipi vardı.
- Aynı rotasyon grubunda ihtiyaç duyduğum halde anlaşamayan öğrenciler ayrıldı.
- Öğrenciler, arkadaşları için koltuk “kaydetmediler”, bu da başka bir öğrencinin kendisini istenmeyen hissetmesine neden olabilir.
- İşbirlikçi istasyonun amacına ve görevine bağlı olarak öğrenciler, istasyon içinde toplu öğrenme için heterojen veya homojen gruplara yerleştirildi.
Oturma atamaları ve bağımsız istasyon da aynı nedenlerin çoğundan dolayı olumlu bir öğrenme ortamının korunmasına yardımcı oldu. Birlikte oturmaması gereken öğrencileri ayırabildim ve belirli öğrenci liderlerini, bağımsız istasyon sırasında yardıma ihtiyaç duyabilecek diğerlerinin yanına stratejik olarak yerleştirebildim.
Öğretmenler için Örnek Şablonlar
Öğretmenler benim yaptığım gibi oturma düzeni tablosunu yazdırabilir, bilgisayarlarından yansıtabilir veya öğrencilerin görmesi için Google Classroom’da yayınlayabilir. İşte öğretmenlerin kopyalayıp koltuk atamaları için kullanabilecekleri birkaç şablon.
İstasyon rotasyonu için atanmış koltukları uygularken göz önünde bulundurulması gereken birkaç şey daha:
- Öğrencilerin koltuk numaralarını kaldırmasıyla ilgileniyorsanız, koltuk atamalarını sandalyelerin arkasına bantlayın.
- Gerektiğinde esnek olun. İşbirlikçi gruplardan birinde dört öğrenciden üçü yoksa, tek öğrencinin başka bir gruba katılmasına izin verin.
- Numaralarınızı nasıl yerleştirdiğiniz konusunda tutarlı olun, böylece öğrencilerin oturmaları gereken yerde oturmadıklarını hemen anlarsınız.
- Oturma ödevi posterini/belgesini ders boyunca görünür tutun, böylece sizin ve öğrencileriniz için kolayca başvurulabilir.
Atanmış oturma, eğitimde yeni bir şey değildir ve birçok faydası vardır. İstasyon rotasyon modeli sırasında uygulanması, öğretmen liderliğindeki istasyonlarda aynı üretken ve olumlu öğrenme ortamının korunmasına yardımcı olur.
Uygulaması daha kolay yönetim ipuçları için bizi izlemeye devam edin!
R. Noelle Gutierrez, neredeyse yirmi yıldır halk eğitiminde çalışmaktadır. On bir yılını ortaokul düzeyinde İngiliz Dili Sanatları ve Tarihi öğreterek geçirdi. Daha sonra yedi yıl Eğitim Koçu olarak çalıştı, ortaöğretim öğretmenlerini öğrenci katılımı, standart tabanlı stratejiler, müfredat geliştirme ve harmanlanmış öğrenme konularında eğitti ve koçluk yaptı. Eğitim Koçu olarak görev yaptığı süre boyunca Noelle, Smarter Balanced için kaynaklar geliştirdi. Noelle şu anda ortaokulda Müdür Yardımcısı olarak çalışıyor ve burada öğretmenlere koçluk yapmaya ve onları eğitmeye devam ediyor.
Kaynak : https://catlintucker.com/2023/03/station-rotation-assigned-seats/