Öğretmen, ilk ve orta genel eğitim sisteminde, ikincisinin öğrencilere öğretilmesinden oluşan özel bir sosyal işleve ayrılması sonucunda ortaya çıkan bir meslek ve konumdur. Bireysel öğretmenler (ilkokulda ve bazı durumlarda birkaç istisna dışında) farklı konular öğretir.
Mesela: Rusça (Rusya Federasyonu'nda devlet dili olarak) ve edebiyat, ana dil, matematik (cebir ve geometri dahil orta ve lise), yabancı dil (birkaç tane olabilir), bilgisayar bilimi, bilgi teknolojisi, tarih , sosyal bilgiler (yurttaşlar), ekonomi, çevremizdeki dünya, coğrafya, biyoloji, ekoloji, kimya, fizik, malzeme teknolojileri, çizim, güzel sanatlar, müzik, dünya sanat kültürü (MHC), can güvenliğinin temelleri (can güvenliği), fiziksel kültür, yerel tarih ( Moskova'da, örneğin: Moskova çalışmaları) ve diğer çeşitli konular (retorik, dinler tarihi, felsefe, koreografi vb.). Öğrencilerin disiplini ve organizasyonunu korumak da öğretmenin sorumluluğundadır.
Öğretmen "derste Tanrı" dır. Çoğu zaman, öğrenciler, özellikle alt sınıflarda, öğretmeni belirli bir ilahi varlıkla kişiselleştirin. İddiaya göre, sıradan bir insan değil, başka bir gezegenden. Ve o dünya yiyeceklerini değil, sadece kutsal ruhu, bilgiyi yiyor. Aslında, öğretmen herkes kadar basit bir insandır. Mükemmel olmaktan uzak - hem dezavantajlar hem de avantajlar var. Sadece sınıfta bir öğretmen rolünü oynuyor.
Öğretmen konuyu iyice anlıyor, her şeyi biliyor. 19. yüzyıl bu efsanenin başlangıcı oldu. Her şeyi bilenlerin rolünü asil valilere atfetti. Belki o zaman doğruydu. Sovyet okullarında, konusunda derinlemesine bilgilenen bir öğretmenin statüsü de uygulandı. Şu anda, her disiplin hakkında o kadar çok bilgi var ki, kimse her şeyi bilemez. Öğretmen bir istisna değildir. Öğretmen de bir kişidir, bir şeyle karıştırılabilir, bazı ayrıntıları gözden kaçırır. Buna ek olarak, öğretmenler farklıdır - bazıları pedagojik enstitüde iyi çalışmadılar, bu nedenle konularında yetersiz bir şekilde ustalaşmışlar.
Öğretmen bir kadın mesleğidir. Ülke nüfusu arasında öğretmenin tipik bir kadın mesleği olduğuna dair yaygın bir söylenti var. Hiçbir şey böyle değil! Okulda daha fazla kadın öğretsin. Ancak teknik disiplinlerde: matematik, fizik, beden eğitimi ve emek - en iyi erkek öğretmenler. Dahası, sadece öğretmen değil, öğretmen zor öğrencilerle başa çıkabilir ve sınıfta disiplin getirebilir.
Öğretmen sosyal olarak dezavantajlı bir sınıfa aittir. Bu mit gazeteciler tarafından icat edildi ve televizyon, radyo ve medyada yayıldı. Öğretmenlere çok yüksek maaşlar verilmez, ancak orta sınıf seviyesinde. Ve elbette, bölgelerde kurulan geçim seviyesinden daha fazlası. Ayrıca, birçok faydaları var - 56 iş günü tatil, sanatoryum, çocukları için kamplara kuponlar.
Öğretmen en iyisini bilir. Bu görüş Sovyet zamanından beri kurulmuştur. Bir öğretmenle tartışmak iyi değil, daha iyi biliyor, çünkü o bir profesyonel. Kimse her şeyi bilemez. Bu nedenle, kişinin görüşüne göre kesin bir mahkumiyet durumunda, kanıtlanmalı ve açıkça tartışılmalıdır. Bir öğretmen bile yanıltıcı olabilir. Batı'daki okullarla karşılaştırırsak, öğrenci orada bakış açısını cesurca ifade edebilir. Bu kötü davranışlar olarak kabul edilmez. Bugün, okullarımızda, öğrenci derste görüşlerini savunmaya başladı.
Öğretmen bir diktatördür, belirtmeyi sever. Komuta öğrencilerine alışkın olan bu iletişimi aileye ve ekibe aktarır. Öğretim grubundan hem okulda hem de evde komuta etmeyi seven bazı temsilciler var. Bununla birlikte, bu Rus okullarında genel bir eğilim değil, hem öğretmen hem de diğer mesleklerin temsilcisi olabilecek bireyin belirli bir özelliğidir.
Öğretmen aynı şeyi her yıl öğretir, çünkü müfredat değişmez. Müfredat şu anda önemli değişiklikler geçirmektedir. Yıldan yıla, Milli Eğitim Bakanlığının tavsiye programları yeniden yayınlanmaktadır. Bu özellikle beşeri bilimlerle ilgilidir - edebiyat, retorik, sosyal bilgiler. Sınıflardaki aynı müfredatı farklı müfredatı hesaba katarak bile, öğretmen sınıfta farklı anlatmak zorundadır.
Öğretmen, öğrencileri sadece bir ödevi denetleyerek bir konuyu öğrenmeye zorlayabilir. Bu yöntem evrensel değildir. Buna ek olarak, her bakımdan felakettir - öğrenciler ödevlerini yoldaşlarından aldatabilirler, bu da onlara yalan söyleme yeteneğini teşvik eder ve bilgi edinmeye katkıda bulunmaz. Temel olarak, öğretmenler öğrencilerin ilgisini çekerek konuyu öğrenmelerini sağlamaya çalışır. Örneğin, deneyimleri göstermek, lirik kazı yapmak, kısa sınavlar yapmak.
Öğretmen öğrenciyi daima öznel olarak değerlendirir. Bu, öğrencilerin haksız yere hafife alındıklarını düşünerek öğretmen tarafından rahatsız edildiklerinde söyledikleri şeydir. Yine de, öğretmen her durumda öğrencinin testte gösterdiği bilgiyi değerlendirir. Öğretmen öğrencinin konusunu denediğini ve öğrettiğini görürse, o zaman bir bonus olarak, notunu abartın.
Öğretmen sadece okulun ihtiyaçları için ebeveynlerden para toplamak amacıyla bir veli toplantısı düzenler. Veli-öğretmen toplantılarında çocuklarla ilgili konular tartışılır - akademik performans, davranış, sınıfta yapılacak etkinlikler. Okulun ihtiyaçları için para toplama konusu da gündeme geliyor. Toplantılara ebeveynlik yapmanın ana nedeni olmasa da.