Sovyet döneminin kıyaslanamayacak kadar küçük bir marjla başladığını not etmek için yalnızca birçok araştırmacıyı takip edebilirim. Orada da bir şeyler olmasına rağmen ve internet anlaşmazlıklarında birçokları Sovyet olmuş bazı Sovyet öncesi alimlerden geliyor. Ancak bu anlaşılabilir bir durumdur: bireysel bilim adamları - olağanüstü olanlar bile - henüz okul değil, düzenli bilimsel ve teknik özelliklere sahip bir sistem değil.
Sonra ülke birçok yöntemin birleşimi ile durumdan çıktı. Her şeyden önce, endüstriyel ekipman, lisanslar, teknolojik incelikler - bitmiş ürünler yerine - yurtdışında satın almaya başladılar. Aynı zamanda, birçok yetenekli yabancı mühendis ve bilim adamı ülkemize uzmanlarımıza kişisel örneklerle öğretmeleri için davet edildi (örneğin, olağanüstü topçu tasarımcısı Vasily Grabrilovich Grabin, 1930'da Topçu Akademisi'nden mezun olduktan sonra bir yıl boyunca Putilov fabrikasının tasarım bürosunda çalıştı ve büyük bir Alman mühendis grubunun çalıştığı Halk Ağır Sanayi Komiserliği'nin 2 numaralı tasarım bürosu ve bu grubun başkanı Focht aslında sadece emirlerini belirlemedi hem, aynı zamanda Almanların kibir rağmen Sovyet tasarımcılar, Grabin ve, için) onlardan çok şey öğrendim. Alman ordusuna bile, Almanya'nın Versay Barış Antlaşması (zehirler, tanklar, uçak), paha biçilmez savaş deneyiminin ödemesini aldı.
Ancak kendi bilim ve teknolojilerini geliştirmenin ana yolu büyük bir eğitimdi. Sadece ikincil değil, aynı zamanda daha yüksek. Neredeyse herkese öğrettiler (siyasi kısıtlamalara rağmen: eski rejim altında imtiyazlı sınıflardan insanlar, Yeni Ekonomik Politika'nın sonuna kadar, üniversitelere erişimi kısıtladılar, çünkü doğal yeteneklerini temel standart görevleri yerine getirmekten ayırmak zordu) ve uzun süredir rahatsız etmediler. modern görüşümüze sınavlar gibi gerekli olan şeyler. Dahası, şu anda en küfür küfür olarak algılanan toplu öğrenme biçimlerini bile kullandılar - örneğin, tüm grubun bilgisi, grubun kendisinin seçimi için temsilcilerinden biri tarafından değerlendirildiğinde. Özellikle yüksek kaliteli bir eğitimin bu şekilde elde edilemeyeceği açıktır. Ancak, üst üste herkesin böylesine büyük bir eğitim alması, en azından, tezahür etmeyi öğrenmede iyi olanlara tezahür ettirme fırsatı vermiştir. Yüz kişiden biri iyi bir mühendis ve bin kişiden biri iyi bir araştırmacı haline gelse bile - bu zaten herkesi eğitmenin maliyetini ödedi: sonuçta, bilim ve teknolojide yalnız bir kişi bile yüzlerce devasa buluş için temel sağlayabilir.
Dahası, aynı anda kesin bilimler ve mühendislik disiplinlerinin tüm yelpazesinde tartışılmaz derecede önemli alanlarla sınırlı kalmadan ders verdiler. Ne de olsa, herhangi bir büyük kalkınmanın uygulanması için sayısız ilave iyileştirme yapılması gerekiyor - bazen küçük ama gerekli. Bu nedenle, bazen yıllarca fikirden uygulamaya geçilir. Hangi eklere ve hangi sektörlere ihtiyaç duyulacağını önceden kesin olarak tahmin etmek imkansızdır. Örneğin, elektrik kaynağının otomasyonu için (ve onsuz, efsanevi T-34'in ayda binlerce kez üretilemediğini) öngören kimsenin, kesin bir erime sıcaklığı olan (elektrotlar için bir kaplama olarak) seramiklere ve daha sonra kullanmak üzere toz halinde akılara ihtiyaç duyacağını öngören Defne tel elektrotları! Bilim ve teknolojide, askeri meselelerden daha az olmamakla birlikte, buluşlar tüm cephe boyunca bir taarruzla desteklenmelidir.
Bununla birlikte, işçilerin de eğitilmesi gerekiyordu - ve ciddi bir pahasına. Bu yüzden, Kremlin 1934.12.26’te metalurji endüstrisinin ileri çalışanlarının resepsiyonunda bulunan Joseph Vissarionovich Dzhugashvili, “Teknik okuryazar insanlardan çok azımız vardı. İkilemimiz var: ya teknik okuryazarlık okullarındaki insanlara öğretmekle başlayıp, makinelerde üretim ve kitlesel işletimi 10'a kadar yıllarca teknolojik olarak yetkin personel geliştirilinceye kadar makinelerin üretimini ve toplu işleyişini durdurup derhal makineleri inşa etmeye ve ulusal ekonomide toplu işleyişlerini geliştirmeye başlıyoruz. makinelerin üretimi ve işletilmesi sürecinde, teknolojide insan yetiştirmek, kadro geliştirmek. İkinci yolu seçtik. Makinelerin nasıl kullanılacağını bilen teknik olarak eğitilmiş kişilerin bulunmamasıyla ilgili kaçınılmaz maliyet ve maliyet artışlarına açıkça ve kasıtlı olarak gittik. Doğru, bu süre zarfında çok araba kırdık. Ancak, diğer taraftan, en pahalı zamanı kazandık - ve çiftlikte en değerli şeyi yarattık - kadrolar. 3 - Yılın 4'i için, her türlü makinenin (traktör, otomobil, tank, uçak vb.) Üretimi alanında ve kitlesel sömürü alanında teknik okuryazar insanlar kadroları oluşturduk. Avrupa'da yıllarca yaptığımız şeyi, kabaca ve çoğunlukla 3 - 4 yıllarında yapmayı başardık. Masraflar ve harcamalar, araba arızası ve diğer zararlar faizle ödendi. Ülkemizin hızlı sanayileşmesinin temeli budur ”(Bence, Sovyet liderliğinin teknik barbarlığı hakkındaki gerçek hikayelerin, vahşetlerin ellerine en karmaşık ekipmanı veren ve bu nedenle işlenemeyen yapımlar için muazzam fonlar sattığını açıkça belirtmiştim; karmaşık işlemlerin paralelleştirilmesi tekniğinin programlanması üzerine) ve ayrıca şunları kaydetti: “Partinin sloganını yanlış anlayanlar:“ Teknik yeniden yapılanma döneminde her şeydir ”. Birçoğu bu sloganı mekanik olarak anladı, yani daha fazla araba toplarsanız, bu sloganın gerektirdiği her şeyin yapılacağı anlamına geldiğini anlamışlardı. Bu yanlış. Tekniği harekete geçiren insanlardan tekniği koparamazsınız. İnsansız teknik öldü. “Yeniden yapılanma döneminde teknik her şeyi çözüyor” sloganı, çıplak teknik değil, teknikte ustalaşan insanların önderlik ettiği anlamına gelir. Sadece bu sloganın böyle bir anlayışı doğrudur. Ve teknolojiyi takdir etmeyi öğrendiğimize göre, şu anda en önemli şeyin teknolojiye hakim kişilerde olduğunu açıkça söylemenin zamanı geldi. Ancak bundan sonra eğer teknolojiye, makinelere önceden tek taraflı vurgu yapıldıysa, şimdi teknolojide uzman olan insanlara vurgu yapılması gerektiğini takip eder. Bu, teknoloji konusundaki sloganımızı gerektirir. Her yetenekli ve anlayışlı çalışanı korumak, onu korumak ve büyütmek için gereklidir. Bahçıvan en sevdiği meyve ağacını büyüttüğü için insanlar dikkatli ve dikkatli bir şekilde yetiştirilmelidir. Bir kişi, sonunda başarısız olmasını beklemeden işiyle başa çıkmazsa, eğitmek, büyümekine yardımcı olmak, beklentilerini öne sürmek, zaman içinde öne çıkmak, zaman içinde başka bir işe aktarmak.
Bence yine göze çarpan bir personel sıkıntısına başlarsak, o zaman şimdi yaklaşık olarak aynı şekilde hareket etmemiz gerekecek - birisinin (civarda bulabildiği en yüksek ağaçtan) tüm verimlilik ve etkili üniversiteler hakkında tüm büyülere bir lanet vermek ve herkesin tekrar öğrenmesine izin vermek zorunda kalacağız. Umarız bu insanlar arasında öğrenebilecek ve öğrenmeye istekli en az bir kaç kişi olacak ve bu yetenekli ve istekli insanlar arasında en az birkaçı gerçekten bir şeyler öğrenecek.
Tabii ki, tam tersine gidebilirsiniz - girişlerde en az sayıda insanın öğrenmesine izin vermek için filtreleri mümkün olduğunca sıkmak, ancak sonunda bu tek adayın hiçbir fırsatı olmaması için her birini bu minimumdan eğitmeye konsantre olmak. dahi olmak dışında. Fakat söyleyebileceğim kadarıyla, etkisiz kitle eğitimi, etkili parça eğitiminden daha iyidir.
Biraz farklı bir operadan bir örnek. Almanya'da II. Dünya Savaşı sırasında pilotların son derece yüksek bir seviyede eğitildiği bilinmektedir. Genellikle birkaç yüz saatlik bir eğitim dokunuşuyla cepheye gelmelerine izin verildi ve bu asların her biri bir düzine eğitim almış Sovyet veya Amerikan pilotuyla ve iki ya da üç İngilizce ile savaşabildi (çok uzun süre İngilizce de öğrettikleri için - ve İngilizce pilotları yeterli değildi) . Fakat en havalı as bile, kazara bir vuruştan, bir düzine karşı tek başına çıkmaktan veya başka bir asla karşılaşmaktan (düşmanın birkaç tane olsa bile) sigortalı değildir. Aslar böyle rastgele isabetlerden ve koşulsuz üstün güçlerle yapılan toplantılardan sona erdiğinde, Almanya'nın bu asların yerini alacak personeli bulunmadığı ortaya çıktı - hiç değil, çünkü tüm eğitim sistemi pilotların seri üretimi için tasarlanmadı. Sonuç olarak, onlar hem Sovyet pilotlar hem de Amerikan pilotlar tarafından ezildi, ilk önce sayıca ve sonra da yetenekli, çünkü Almanlar da birçok pilot öğretmeye çalıştılar, ancak onlara nasıl hızlı bir şekilde öğretileceğini bilmiyorlardı.
Tabii ki, bilim adamları büyük miktarlarda ölmüyor - aynı anda birçok yönden yapılan araştırmalar tarafından kaçırılmaya başlıyorlar. Ve bir düzine orta öğrenimli bilim insanının veya mühendisinin, her durumda birden fazla seçkin olacağı ortaya çıktı.
Bu yüzden bakanlar yardımcısının sözlerini, her şeyden önce, Rus vatandaşlarının eğitim stratejisinin keskin bir şekilde gözden geçirilmesi ihtiyacının bir işareti olarak görecektim. Birisi sadece koşulsuz etkili üniversiteler (ve hatta mal üreten avukatlar, muhasebeciler, sanatçılar ve yaratıcı sınıfın diğer temsilcileri için) için mücadele etmekte ısrar etmeye devam ederse, işten derhal çıkarılabilir ve ülkenin savunmasını baltalamaktan kovuşturma yapmak.