Öğeleri karşılaştırmak ve karşılaştırmak, öğrencilerimizin analitik düşünme pratiği yapmalarını sağlar. Öğelerin nasıl aynı (karşılaştır) ve nasıl farklı (karşıt) olduğunu bulmaları gerekir. Düşünme yeteneği, öğrencilerimizin sadece ezberlemek yerine süreç yoluyla öğrenmelerini sağlayan temel Ortak Çekirdek kavramıyla da uyumludur. Birçoğumuz karşılaştırma ve zıtlık için Venn Şeması modeline aşinayız. Storyboard That bu modeli aldı ve karşılaştırma ve kontrast konseptini bir T-Chart kullanarak storyboard yaklaşımıyla çalışacak şekilde uyarladı.
Bir T-Chart grafik düzenleyicisinin üç sütunlu biçiminde, iki öğe ilk ve son hücrelerdedir. Bu hücrelerde, bir seferde öğelerden yalnızca biri açıklanır. Örneğin, elmalar ve portakallar zıtsa, elmanın tek hücreli olması ve portakalın da tek hücreli olması gerekir. İlgili hücrelerinin her birinde, yalnızca o belirli meyveyle ilgili ayrıntılar oraya kaydedilecektir.
Hem elmaların hem de portakalların benzersiz nitelikleri tanımlandıktan sonra, kullanıcı öğelerin ortak niteliklerini veya niteliklerini açıklar. Karşılaştırma, öğrencilerin daha önce dikkate almamış olabilecekleri iki nesne, insan veya fikirle bağlantı kurmasını sağlar.
Yukarıdaki açıklama, öncelikle öğelerin benzersiz özelliklerini tamamlamayı açıklasa da, bu bir gereklilik değildir. Birçok öğrenci önce karşılaştırma yönünü tamamlamayı, hatta farklı nitelikleri düşündükleri için birlikte tamamlamayı daha kolay bulabilir.
Eğitimde, öğrencilerimize eleştirel düşünmeyi ve öğrendiklerini anlamayı öğretmek için çok zaman harcıyoruz. Sınıflarda kullandığımız kaynaklar gerçeklerle dolu. Genellikle gerçekler arasında yer alan görüşler de vardır ve öğrencilerin ikisini birbirinden ayırt edebilmesi önemlidir. Gerçek veya Görüş , herhangi bir konuyu öğretirken, öğrencilerin kendi kaynakları dahilinde ayırt etmeyi öğrenmelerine yardımcı olmak için kullanılabilir. Öğrencilere ikna edici makaleler öğretirken de yararlı bir araç olacaktır. Genellikle hem gerçekler hem de görüşlerle doludurlar ve bazen ikisi arasında ayrım yapmak zor olabilir.
Bugün çocukların ve gençlerin karşı karşıya olduğu o kadar çok karar var ki, doğru kararları vermelerine yardımcı olmak için onları eğitmemiz önemlidir. Bir artılar ve eksiler tablosu, eğitimli bir seçim yapmaya giden düşünce sürecini göstermenin harika bir yoludur. T-Chart düzeni, böyle bir düzen oluşturmak için mükemmeldir. İki hücreli bir grafik, bölmeyi otomatik olarak oluşturur. Artılar ve eksiler formatı tüm öğrenciler için harikadır, ancak özellikle uygun ve güvenli seçimler yapmakta zorlanan öğrenciler için harika olabilir.
Bu şablon tam da bu, bir şablon. Siz ve öğrencileriniz için uygun olan şekilde düzenlemekte ve onların seviyelerine ve ihtiyaçlarına göre özelleştirmekte özgürsünüz. Karşılaştırma ve kontrast şablonu, T-Chart Düzenimiz kullanılarak oluşturulur. T-Chart makalemizde bu grafik düzenleyici hakkında daha fazla bilgi edinin.Kendi T-Chart'ınızı oluşturmak için şu basit adımları izleyin:
Karşılaştırma ve kontrast biçiminde herkes için küçük bir şey vardır ve Storyboard That ile görüntülerin eklenmesi öğrenmeyi eğlenceli hale getirir! Sınıfınızda kullanmaktan keyif alacağınızdan eminiz.
Karşılaştırma ve karşılaştırma için uygun olan iki veya daha fazla tarihsel olayı seçin. Önemli, açık bağlantıları olan ve analiz için zengin fırsatlar sunan olayları göz önünde bulundurun.
T-grafiklerini kullanarak tarihsel olayları karşılaştırmanın ve karşılaştırmanın amacını açıklayın. Bilgileri düzenlemek için T grafiği yapısını ve sütunlarını tanıtın. T grafiğinin öğrencilerin olaylar arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları belirlemesine yardımcı olacağını vurgulayın.
Seçilen tarihi olaylar hakkında araştırma yapmaları için öğrencilere rehberlik edin. Güvenilir kaynaklar sağlayın veya öğrencileri uygun kaynaklara yönlendirin. Onları her olayla ilgili önemli ayrıntıları, nedenleri, etkileri, önemli tarihleri ve diğer ilgili bilgileri toplamaya teşvik edin.
Toplanan bilgileri kullanarak T-grafiğini nasıl dolduracağınızı gösterin. Sol sütunu bir tarihsel olayla ve sağ sütunu diğeriyle etiketleyerek süreci modelleyin. Öğrencilerin, T grafiğinin karşılık gelen her satırındaki benzerlikleri ve farklılıkları belirlemelerine ve kaydetmelerine yardımcı olun.
Öğrencilere T-grafiğinde kaydedilen bilgileri analiz etmelerinde rehberlik edin. Olaylar arasındaki kalıpları, bağlantıları ve önemli içgörüleri belirlemeleri için onları teşvik edin. Benzerliklerin ve farklılıkların sonuçlarını ve bunların tarihsel bağlamlar veya sonuçlar üzerindeki etkilerini tartışın.
Öğrencilere analizlerine dayalı olarak sonuçlar çıkarmalarında rehberlik edin. Bulgularını sentezlemelerine ve tarihsel olayları karşılaştırmanın ve karşılaştırmanın önemi üzerinde düşünmelerine yardımcı olun. Öğrencileri içgörülerini ifade etmeye, tarihsel olayların etkisini değerlendirmeye ve karşılaştırmadan çıkarılan dersleri tartışmaya teşvik edin.
T-grafikleri, öğrencileri farklı fikirleri veya kavramları karşılaştırmaya ve karşılaştırmaya teşvik ederek öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olabilir. İki veya daha fazla konu arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları belirleyerek, öğrenciler bu benzerlik ve farklılıkların önemini ve sonuçlarını analiz etmeye ve değerlendirmeye başlayabilirler. Bu süreç aynı zamanda öğrencilerin bağlantılar kurma, sonuçlar çıkarma ve fikirlerini etkili bir şekilde iletme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olabilir.
T-grafikleri etkinlikleri karşılaştırmak ve karşılaştırmak için yararlı bir araç olsa da dikkate alınması gereken bazı sınırlamalar ve dezavantajlar vardır. Örneğin, iki sütunlu formatta yakalanabileceklerinden daha ayrıntılı veya incelikli analiz gerektirebileceklerinden, T-grafikleri karmaşık veya soyut kavramları karşılaştırmak ve karşılaştırmak için uygun olmayabilir. Ek olarak, T-grafikleri tüm öğrenciler için uygun olmayabilir, özellikle de aktiviteye tam olarak katılmak için ek desteğe veya düzenlemeye ihtiyaç duyan görsel veya bilişsel engelleri olan öğrenciler için uygun olmayabilir.
Kullanılabilecek diğer araçlar arasında Venn diyagramları, matrisler ve çift balonlu haritalar bulunur. Venn diyagramlarıyla karşılaştırıldığında, karşılaştırma için yalnızca iki sütun gerektirdiğinden, T-grafiklerinin kullanımı daha basit ve kolaydır, matrislerin oluşturulması ve doldurulması ise T-grafiklerinden daha fazla zaman alabilir. Beyin fırtınası haritaları veya balon çizelgeleri olarak da bilinen ikili balon haritaları, belirli bir konuda iki farklı bakış açısını veya bakış açısını karşılaştırmak ve karşılaştırmak için kullanışlıdır. Öğrencilerin, farklı grupların veya bireylerin belirli bir konuyu nasıl gördüklerindeki benzerlikleri ve farklılıkları belirlemelerine yardımcı olabilirler.