Bağımsız Çalışmak – Doktora Tezi – Tez Nasıl Yazılır?– Doktora – Ödevcim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları
Aşağıda sunulan tabloyu kullanmaya başlamak için kendi hazırlığınızı değerlendirmek isteyebilirsiniz. Şu anda sizi tanımlayan öğelerin yanına bir işaret () koyun. Şu anda eksik olan öğelerin yanına bir eksi (-) koyun.
Artık bu altı özellik ile ilgili mevcut durumunuzu not ettiğinize göre, bu değerlendirmeyi düşünmeniz ve yanıtlamanız gerekir. En az üç öğe işaretlendiyse, muhtemelen hazırsınızdır. Üçten azı işaretlenirse, devam etmeden önce bilinçli olarak hazır olup olmadığınızı belirlemek için çalışmanız gerekir.
İdeal dünyada, tüm öğelerin yanında kontroller olsaydı, çok hızlı ilerlerdiniz. Gerçek dünyada, elimizden geldiğince bu konuların çoğunu ele almaya çalışıyoruz. Açıkçası bu projeyi tek başınıza yapamazsınız. Bunu başarmak için sizinle birlikte çalışan çok sayıda insan gerekiyor!
İronik bir şekilde, doktora öğrencileri sıklıkla kendi ilerlemelerini sabote ederek diğerlerinin akademik ilerlemelerini kontrol etmelerine izin verir. Biz ek sorumluluklar aldıkça, hayatlarımız giderek daha karmaşık hale gelir ve başkalarının hayatlarına entegre olur.
Bu faktör tek başına bir yetişkinin kendisini herhangi bir uzun süre izole etmesini zorlaştırır. Tezi bitirmek, genellikle takıntılı bir özveri gerektirir; tez, bir kişinin hayatındaki sınırlı bir süre için en önemli etkinlik haline gelir. Bu gözlem, ne kadar erken başlarsanız ve ne kadar hızlı ilerlerseniz, mezun olma olasılığınızın o kadar yüksek olduğunu gösteriyor.
Hızlı hareket etmenin avantajları vardır: ders çalışmanızda okuduğunuz araştırma güncel kalır, araştırma sorularınızla ilgilenen öğretim üyeleri sizinle çalışmaya hazırdır; Sorularınız ilginizi çekmeye devam ediyor ve başkalarına karşı sorumluluklarınız yönetilebilir. Tez yazma sürecinin her aşamasında neyin beklenebileceğini bilmek, hayatınızdaki bu aktivitenin sorumluluğunu üstlenmenizi sağlayacaktır.
Teziniz Üzerinde Çalışmak İçin Bir Ortam Oluşturmak
Bir tez üzerinde çalışmanın birçok yolu varken, Şekil 5.1’de grafiksel olarak gösterildiği gibi, başlamanın üç tipik yolu vardır:
• bağımsız olarak çalışmak;
• programınızdaki diğer öğrencilerle işbirliği içinde çalışmak; ve
• programınızdaki öğretim üyeleriyle istişare içinde çalışmak.
Çalışma ortamınız birçok şekilde olabilir. Bazılarının avantaj ve dezavantajlarını ele alalım.
Tez çalışma Planı nasıl hazırlanır
Çalışırken tez yazmak
YÖK Tez
Tez çalışma Takvimi
Trakya Üniversitesi tez çalışma PLANI
Doktora tezi
Tez çalışma planı Örneği
Doktora tez çalışma Planı
Bağımsız Çalışmak
Bağımsız çalışırken kontrol tamamen sizdedir. Zamanı siz belirlersiniz, hızı belirlersiniz, odağı ayarlarsınız, çalışmanızı eleştirirsiniz, dışarıdan incelemeye ne zaman hazır olduğuna siz karar verirsiniz. Kendi kendine başlayan biriyseniz, bu iyi bir model olabilir. Kolayca cesaretiniz kırılır ve sonra çalışmayı bırakırsanız, bu sizin için iyi bir ortam olmayacaktır.
Kendi görüşlerinize başkalarınınkinden daha fazla güveniyorsanız, potansiyel olarak farklı bakış açıları sizi şaşırtmaz. Çalışmanız üzerinde derinlemesine düşünme, metninizin nerede belirsiz olduğunu ve örneğin ek kaynaklara ihtiyaç duyulan yerleri bulma konusunda iyiyseniz, bağımsız olarak çalışmak sizin için iyi bir ortam olabilir. Kendi çalışma tarzınıza aşina olduğunuzda, bu ayarın sizin için verimli olup olmayacağına karar vermek için mükemmel bir konumda olacaksınız.
Öğrenci Meslektaşları İle İşbirliği Yapmak
İşbirliği birkaç şekilde olabilir. Grubunuzu, örneğin, yalnızca programınızda bulunan öğrenci meslektaşları içerecek şekilde sınırlandırabilir veya üniversitenizdeki birçok programdaki doktora öğrencilerinden yararlanarak veya işyerinizdeki meslektaşlarınızı dahil ederek daha kapsamlı bir grup oluşturabilirsiniz. Grubunuzu bir veya iki kişiyle de sınırlayabilirsiniz.
Veya nispeten büyük bir yedi veya sekiz grubunuz olabilir. Rahatlık seviyeniz, gruplar halinde çalışma deneyimleriniz ve programdaki diğer öğrencilerle olan yakınlığınız, bu işbirlikçi grubun şekline katkıda bulunacaktır. Grubun boyutu ve toplantıların sıklığı, grup üyeleri ilerledikçe veya başka projelere yönlendirildikçe zamanla değişebilir.
Başkalarıyla işbirliği yaptığınızda, karşılıklı olarak kabul edilebilir zaman ve çalışma yerleri belirlersiniz. Başkalarıyla işbirliği içinde başlar ve durursunuz. Grubunuzdakiler için rahat bir hızda ilerliyorsunuz. İlerlemeniz grubunuz tarafından izlenecek ve onlar tarafından kolaylaştırılacak veya sınırlandırılacaktır. Ortak çalışmaya dayalı bir grupta bilginiz, ortak çalışanlarınızla paylaşılarak zenginleştirilir.
Gruptaki tüm üyelerin deneyimleri ve uzmanlıkları her katılımcının ilerlemesine katkıda bulunduğunda, işbirliğine dayalı bir ortam yararlıdır. Böyle bir ortamdaki her üye, ihtiyaç duyulan yardımı karşılıklı olarak alırken diğerlerine yardım ederek üretken bir işbirlikçi olmayı bilmeli veya öğrenmelidir.
Zaman zaman, grup üyelerinin tamamen başkalarının görüşlerine hitap ettiği, bir tavır almakta isteksiz oldukları, belki de kendi temellerinden emin olmadıkları bilinmektedir. Bu bireyler, öğrenmekten veya kendi düşüncelerini başkalarının analizlerine maruz bırakmaktan daha çok uyumla ilgilenebilirler.
Ya da başkalarının fikirlerini neredeyse otomatik olarak kabul ederek kendi düşüncelerine çok az güven duyabilirler. İşbirlikçi bir grupta çalışmayı seçerseniz, katılımınızın işinizin gelişimi ve tamamlanması üzerindeki etkilerini izleyin ve değerlendirin.
Program Profesörleriyle İşbirliği Yapmak
Nihayetinde tezin program profesörleri tarafından kabul edilmesi gerektiğini bilen doktora öğrencileri, ilerlemelerine rehberlik etmesi için sık sık bir veya iki profesör belirler. Örneğin, onları uygun okumalara yönlendirmek, onlara ne zaman ve ne yazacaklarını veya gözden geçireceklerini ve örneğin, ne zaman ve nerede veri toplayacaklarını söylemek için bu öğretim üyelerine bağlıdırlar. Bu senaryoda, bir öğrenci, profesörün disiplin veya alandaki fikir farklılıklarına ilişkin önyargılarından ve tercihlerinden aşırı derecede etkilenebilir.
Öğrenci, profesörün ve öğrencinin tarzına bağlı olarak profesörün bir kopyası haline gelebilir. Bir öğrenci ayrıca, uzmanlık alanında aktif olarak araştırma yapan bir profesör ile işbirliği yaparken, alandaki birçok gelişmekte olan fikre ve belki de yayınlanmamış çalışmalara daha kolay erişebilir.
Açıkçası bu ortamda öğrenci, en az bir profesörün yapmakta olduğu işe nasıl cevap vereceğini ve nerede revize edeceğini, nerede detaylandırılacağını ve kamuya sunum için ne zaman hazırlanacağını bilir. Öğretim üyesi, üniversite ortamında öğrenciden daha fazla güce sahip olduğundan, profesör-meslektaş gerçek anlamda işbirliğine dayalı bir düzenleme değildir.
Bu ayarların her biri doktora öğrencisine birçok avantaj sunar. Ayrıca, tamamlanmanın önünde potansiyel engeller oluştururlar. Sonuç olarak, alternatif ortamlar düşünmemiz gerekiyor. Her potansiyel düzenlemedeki izolasyonu ortadan kaldırmayı ve bu ayarları kullanmanın yollarını bulmayı, belirli görevleri yerine getirmek için farklı gruplar seçerek düşünebiliriz.
Tek bir ayarda başlayabilir ve ardından ayarlar arasında ileri geri hareket edebilirsiniz. Üçü de sizin için uygun olduğunda, muhtemelen en üretken ortamı bulacaksınız. Başlamak isteyebileceğiniz birçok yer var. İlerlemenizi hızlandıracak ayarları oluşturmanız gerekir.