Siz öğretirken öğrencilerin kendilerine sorabilecekleri sorular var mı? Öğretme öncesi, sırası ve sonrasında kendi düşünce ve farkındalıklarını yönlendirebilecek ve destekleyebilecek sorular?
Tabii ki, bu bir öğrenme amacı veya hedefi ile ‘geleneksel’ bir dersi ‘öğrettiğinizi’ varsaymaktadır. Olmazsa, bu çok yardımcı olmayabilir. Bu aynı zamanda, yaptığım birçok insan gibi gereksiz yere çok hızlı bir şekilde başa çıkabilecek bir liste. Bazı yönlerden, bu bir KWL şeması gibi bir işlevi görür. Bununla birlikte, buradaki fikir, bir dersten önce veya sonra beyin fırtınası yapmaktan daha azdır, ancak öğrenciyi ne bekleyeceklerini bilmeleri için yönlendirmek için yararlı sorulara sahip olmaktır.
Başlamak için birkaç ipucu:
Burada olduğu gibi paketlenecek yararlı olabilecek çok fazla soru var. Bunlardan hangisinin faydalı olduğunu görmek ve yararlı olacağını düşündüğünüz başkalarını ekleyebilirsiniz.
Bunları farklılaştırmayı da düşünebilirsiniz – belirli öğrencilere belirli soruları atayarak, belirli zamanlarda yardımcı olabilirsiniz.
Cevapları modelleyebilir veya sesli düşünebilirsiniz, böylece öğrenciler neden ve nasıl kullanacaklarını anlarlar.
Soruları, başka yollardan ziyade öğrencileriniz için çalışın.
Öğrencilerin, ‘öğrenci dostu’ bir dilde işitme düşüncesinden faydalanabilmeleri için diğerlerinden daha hızlı bir şekilde ‘anlayan’ öğrencilere bazı cevaplarını paylaşmalarını sağlayın.
Öğretme ve Öğrenmeden Önce
1. Ne öğreniliyor?
Konu nedir, bu konuda tam olarak ne öğreniliyor?
Öğretmen neye odaklanmamızı istiyor ? Neye vurgu yapıyorlar?
Bu bir kavram, yetkinlik mi, beceri mi? Başka bir şey? Bir beceri veya belirli bir kavram veya fikir gibi belirsiz midir?
Bu, daha önce öğrenmiş olduğumuz, önceki öğrenmeyi ya da yeni öğrenmeyi genişleten bir şeyi mi gözden geçiriyor?
2. Öğrenilmekte en önemli olan şey nedir?
İlk bakışta, öğrenilenin ‘ana fikir’ nedir?
Gelişimime yardımcı olabilir mi?
Bu dersten sadece bir şey öğrenirsem, ne olmalı?
3. Bu konuda ne biliyor ve ne bilmiyorum?
Öğrenilenler bildiklerime nasıl uyum sağlıyor ?
Başka hangi ‘şeyler’ (içerik alanları, gerçek dünya düşüncesi ve meslekler vs.) buna bağlı?
Bunu veya daha önce böyle bir şeyi nerede gördüm (sınıfın içinde ve / veya dışında)?
Başkaları bu veya onun gibi ‘şeyler’ hakkında ne biliyor gibi görünüyor?
4. Bu neden önemlidir?
Bunu öğrenmek neden önemlidir?
Bunun bir insan olarak benim için değeri nedir?
Başkaları bunu ‘gerçek dünyada’ nasıl kullanıyorlar ve bu derse veya aktiviteye yaklaşımımı nasıl değiştirebilir?
Bunu günlük hayatımda kullanabileceğimi nasıl düşünürüm?
5. Bunu öğrenmedeki rolüm nedir?
Hazırlanmam gerekenler (bilgi, kelime haznesi, materyaller, program vb.)? Hangi kaynaklar benim için uygun olacak?
En çok hangi materyal bana fayda sağlayacak?
Bunu öğrenmek için gücümü nasıl kullanabilirim?
Bunu öğrenmek için ne yapmam gerekiyor? Yapmazsam ne olur?
Öğretme ve Öğrenme Sırasında
1. Neler oluyor?
Neler iyi gidiyor?
Ne mantıklı?
İlginç olan nedir?
Şaşırtıcı olan ne?
2. En önemli görünen nedir?
Neyin vurgulandığı?
Basit olan nedir? Ne var ne yok? Kafa karıştırıcı ne? Karmaşık olan ne?
‘Yeni’, ‘kafa karıştırıcı’ olanları ve gerçekte ‘karmaşık’ olanları ve üçünü karıştırmamak için nasıl ayırabilirim?
Bir hiyerarşi veya önceliği belirtmek için neyin öğrenildiğini nasıl kavramlandırabilirim?
3. Öğrenmeme yardım etmek için ne yapıyorum?
Hangi özel sorularım var?
Bunu öğrenirken, başkaları nasıl öğrendi ?
Öğrenmeme yardımcı olmak için ne yapmalı ya da yapmamalı ne gibi gözlemlenebilir şeyler yapmalıyım?
4. Aklım ne yapıyor?
Bana nasıl yardım ediyor veya bana daha iyi yardımcı olabilir mi?
Benim dikkatim nerede?
Merak için neye ihtiyacım var? Öz-disiplin? Coşku? Sabır?
Zihnim nasıl ? Dersin başından beri değişti mi?
Ne düşünüyorum veya hissediyorum ve öğrenmemi nasıl etkiliyor?
5. Bu neye bağlı?
Bu bana neyi hatırlatıyor? Başkaları bunu gerçek dünyada nerede kullanıyor?
Hangi kalıpları görüyorum?
Bunu öğrenmeme yardım edebilecek daha önce neler öğrendim ve daha sonra ne “öğretilebileceğini ya da ne öğretilebileceğini düşünüyorum?”
Başkaları ne öğreniyor gibi görünüyor?
Öğretme ve Öğrenme Sonrası
1. Bu nasıl gitti?
En ilginç olan neydi?
Ne öğrendim? Öğrenmem için hangi dersin tasarlandığını öğrendim mi? Olmazsa ne öğrendim?
‘Kaçırdığım’ beni nasıl etkileyebilir (sınıfta ve hayatta)?
Hala neye ihtiyacım var? Temel fikirleri gözden geçirmek veya yanlış anlamaları netleştirmek için ders hakkında kiminle konuşabilirim?
2. Öğrenilenler hakkında en önemli olan şey nedir?
Neyin daha az önemli olduğu ve neyin öğrenildiği konusunda daha önemli görünen şey nedir? Yoksa bu öğrenilen şeyin net bir hiyerarşiye sahip olmadığı bir şey mi?
Nasıl hissettiğimi dersten önce ve ders sırasında göründüğünden daha önemli göründüğüm gibi mi? Nasıl ve neden?
Öğrenilenler hakkında ‘daha az önemli olan’ nedir ve ‘en önemli’ olanla nasıl ilişkilidir?
Hayatım, öğrenilenlerin (ve oradaki herhangi bir hiyerarşinin) değerini kişisel olarak nasıl değiştirir?
3. Öğrendiklerimle ne yapmalıyım ve öğrenemediklerime nasıl cevap vermeliyim?
Öğrendiklerimi ve bildiklerimi ne yapmalıyım?
Bunu kime söylemeliyim veya paylaşmalıyım?
En çok kim umursar ve / veya yarar sağlar?
Bununla ne yapabilirim?
4. Bugün öğrendiklerimize göre, yarın ne öğrenebiliriz?
Öğrendiklerimiz nereye gidiyor?
Böyle şeyleri öğrendiğimizde, sonra ne olacak?
Yarın bu konuda yardım ile ne öğrenebilirim? Kendi başıma?
Bunu ‘benim sonra öğrendiğimden’ daha iyi bilen biri ne olabilir?
5. Öğrendiklerimle nasıl değiştirildim?
Bu içerik hakkında ne hissediyorum? İlgilenen? Hevesli? Meraklı? Canı sıkkın? Kayıtsız?
Benim neyim farklı? Tanıdığım yeni bir şey mi var? Yapabileceğim yeni bir şey? Bu küçük bir değişiklik mi yoksa yeni şeyler görmenin bir yolu mu? Değişim bana faydalı geliyorsa veya ‘iyi bir şey’ gibi görünüyorsa, bu değişikliği daha da genişletmek, derinleştirmek veya derinleştirmek için ne yapabilirim?
Bunu başka nasıl öğrenebilirim – belki daha iyi?