Yazma, dil becerilerinde bir azalmaya yol açabilir, metinlerin gramer testlerine kısa düşme ihtimalinin daha yüksek olduğu aralar bulunan yeni bir çalışmayı uyarır.
Metin aralarını gönderirken birçok ara kısayol alır veya sözde teknolojiyi kullanır. Northwestern araştırmacısı Drew Cingel bir açıklamada şunları söyledi: “Harika bir şekilde gr8 gibi bir homophone veya yüksek sesle gülmek için bir LOL gibi bir başlangıç kullanabilirler. Diğer kısayollar arasında "olmaz" kelimesini "wud" olarak değiştirmek gibi gerekli olmayan harflerin bırakılması yer alır.
Bu alışkanlıkların etkisini incelemek için Cingel, orta Pennsylvania'da bir grup ortaokul öğrencisine bir dilbilgisi değerlendirme testi verdi. Öğrencilere daha sonra kaç metin gönderdiklerini ve aldıklarını, mesajlaşmanın önemini ve son üç gönderilen ve aldıkları kısa mesajlardaki kısayolların sayısını anlatmalarını isteyen bir anket verildi.
New Media & Society dergisinde yayınlanan anketin ve testin sonuçları, dilbilgisi puanları ile sık sık metin yazımı arasında bir bağ olduğunu gösterdi. Dahası, hem teknik hem de sözsüz metinleri göndermek ve almak, öğrencilerin sınavda ne kadar kötü performans gösterdiğini etkiledi. Bu, araların tüm kötü dil alışkanlıklarını başlatmayabileceği anlamına gelse de, arkadaşları ve aileleri tarafından gönderilen dilbilgisel yanlış mesajlardan da etkilenebilir.
Cingel ile çalışan bir Penn State iletişim profesörü olan S. Shyam Sundar, “Başka bir deyişle, çocuğunuza sözcük uyarlamalarıyla bir çok metin gönderiyorsanız, o zaman muhtemelen taklit edecektir” dedi. "Bu uyarlamalar, dil gelişimi ve dilbilgisi becerileri için önemli olan çevrimdışı dil becerilerini de etkileyebilir."
Araştırmacılar, arkadaşları ve aileleri taklit etmenin doğal bir arzusuna ek olarak, bazı mesajlaşma aralarının daha resmi yazılarda zayıf dilbilgisi tercihleri yaptığını, çünkü teknik konuşmayla normal dilbilgisi kurallarının arasında geçiş yapmakta zorluk yaşadıklarını öne sürdüler.