Parasız eğitim tartışmaya açtığı konulardan biridir. kupon sisteminin uygulanmasını öneren La Libertad Avanza’nın (LLA) başkan adayı Javier Milei az sayıda ülkede uygulanan ve eğitim kalitesinde tatmin edici olmayan sonuçlar veren, ayrıca aileleri yüksek düzeyde borçluluğa neden olan.
Kupon sistemi yeni değil: 1960’larda liberteryen iktisatçıyı takip eden ana yazarlardan biri olan Amerikalı iktisatçı Milton Friedman tarafından geliştirildi ve Şili, Nikaragua, İsveç ve Yeni Zelanda gibi ülkelerde uygulandı.
Bu sistem nelerden oluşuyor?
Eyalet velilere okul çağındaki her çocuk için bir miktar para verir ve bununla eğitim merkezinin giderleri karşılanır. okul yılı veya yarıyıl başına belirli bir süre boyunca, kendi özel kolaylıklarına göre kayıt olmayı seçtikleri yer.
Milei için, “kupon mekanizmasıyla rekabet yaratılır, böylece daha iyi performans gösteren kurumlar daha fazla öğrenci akışına sahip olur” ve “başarısız olan kurumlar genişleyenlerin eline kalacak ve bu daha iyi eğitim kalitesi üreten bir döngüdür.”
mesele şu ki liberter aday için “eğitim devlet tarafından veya özel olarak yönetilebilir, ancak hiçbir şey ücretsiz değildir, birinin bunun bedelini ödemesi gerekir.”
LLA, hükümet programında yer aldı “Arjantinlilerin çoğunluğu kamu sisteminden özel sisteme kaçmak istediği için arz sübvansiyonu modeli işe yaramadı”, bu nedenle devlet okulları “eğitim merkezlerinden çok aşevleri gibi çalışıyor”.
INDEC 2021 araştırmasına göreülkede 11 milyondan fazla öğrenci var ve bunların 8 milyondan fazlası devlet eğitimine, 3 milyonu ise özel eğitime gidiyor.
“Bu kupon sistemi, tamamen sürdürülebilir olmadığını, yüksek sosyal çatışma yarattığını, eğitimin veya kamu kurumlarının veya istihdam edilebilirliğin kalitesini veya öğretmen maaşlarını iyileştirmediğini göstermeyi başardı”Recaredo Galvez
Uzmanlar ne diyor
Arjantin Eğitim Vakfı tarafından yapılan bir araştırma, 2018 ile 2022 arasında 120.000’den fazla öğrencinin devlet eğitimine katılmak için özel eğitimi terk ettiğini ortaya koydu.
Milei birkaç röportajda öne çıktı 80’lerde Augusto Pinochet diktatörlüğü sırasında uygulanan bu sistemin Şili’deki uygulaması.
Sol de Chile Vakfı’ndan eğitim uzmanı Recaredo Gálvez, Télam ile diyalog içinde konuştu. kupon modelinin “daha iyi finansmana ulaşma şanslarının daha az olması nedeniyle daha az bilinen kamu kurumlarını etkilediğini ve bu durum onların kayıtlarını azalttığını ve aynı zamanda araştırmalarını konumlandırma veya daha yüksek eğitim kalitesine sahip olma olasılıklarını azalttığını ve daha iyi altyapı”.
Araştırmacı şuna dikkat çekti kupon sistemi “kaliteyi garanti edemedi” ve “Şili’de çocukların% 40’ının okuma yazma sorunları olduğunu” bildirdi.Pandemi ile birlikte ağırlaşan ve PISA sınavlarında değerlendirilen göstergeler de bunu gösteriyor” dedi.
Uzman şu yorumu yaptı: Trans-And ülkesinde “öğrenim için kredi ödemeleri açısından da yüksek düzeyde bir ihmal var, bugün zaten bir miktar eğitim borcu olan 700.000’den fazla insandan bahsediyoruz.”
Galvez’in belirttiği kuponun uygulanması “özel bankalar için bir fayda sağladı çünkü fonları her zaman Devlet tarafından garanti altına alınıyor.”
“Bu kupon sistemi, tamamen sürdürülebilir olmadığını, yüksek sosyal çatışma yarattığını, eğitimin veya kamu kurumlarının veya istihdam edilebilirliğin kalitesini veya öğretmenlerin maaşlarını iyileştirmediğini göstermeyi başardı” dedi.
onun adına, Eğitim Ekonomisi ve Finansmanı uzmanı Alejandro Morduchowicz, 90’ların başında Nikaragua’da kupon sisteminin uygulanmasını sosyal ağlarında açıkladı.
Kriz zamanlarında baştaki sorulara dönmek iyidir (ve gereklidir). Cevaplarını hafife aldığımız kişiler.
Bugün iki tane var:
Okulun amacı nedir?
Devletin eğitimdeki rolü nedir?
dan çok iyi katkı @irma_vh ilki için.https://t.co/TK3usDSWzs
— Alejandro Morduchowicz (@alejmordu) 20 Ağustos 2023
O ülkede sistem eğitimde kriz yarattı ve bu yüzden birçok kurum “ek finansmana sahip olmak için parayla katkıda bulunabilecek daha varlıklı öğrencileri çekmeye çalıştı” ve bunun için “gönüllü katkılar arttı”.
uzmana görebu “okullaşma oranında bir düşüşe” neden oldu çünkü “en fakir aileler ek ödemeleri karşılayamadı”2007 yılında ücretsiz okulun kurulmasına neden oldu.
Eğitim Emekçileri Konfederasyonu (CTERA), Milei tarafından öne sürülen öneriyi, “yalnızca 1990’lardan bu yana dünyanın farklı ülkelerinde uygulanan çeşitli versiyonlarında zaten büyük bir başarısızlık yaşayan bir modeli değil, aynı zamanda söz konusu eğitim modelinin temelinde demokratik olmayan, merkantilist ve ırkçı bir karakter yatmaktadır”.
Örgüt, bu modelin “özellikle en çok dışlanan sektörler için hakların dahil edilmesi ve genişletilmesi için ulusal ve yargı yetkisine dayalı sosyo-eğitim politikaları tasarlama olanaklarını sınırlayarak daha fazla özelleştirme, ayrımcılık, dışlama ve ayrımcılık yaratacağını” vurguladı.
ÖZELLEŞTİRME: SAĞIN ESAS EĞİTİM AMACI.
CTERA, hem ülkemizde hem de tüm bölgede ortaya çıkan eğitim sisteminin özelleştirilmesi yönündeki artan eğilimi uzun süredir kınamaktadır.
🖥️ Tam not 👇🏼 https://t.co/WmKHHXDPc4 pic.twitter.com/IfkAaPYQXz
— CTERA (@cteracta) 7 Ağustos 2023
Ctera belirtti teklif “çılgınca” çünkü “kırık, parçalanmış ve eşitsiz bir sistem” yaratacak.
LLA önerisinin vurgusuna rağmen, bu sistem uygulanamadı çünkü 1853 Anayasası eğitimin hükümetlere değil eyaletlere bağlı olduğunu belirledi.Bu nedenle, uygulanabilmesi için Magna Carta’nın 5. maddesinin eğitimin millileştirilmesi ve taşranın yetkilerinin alınması yönünde değiştirilmesi gerekmektedir.