1 AVUSTURYA İKTİSAT OKULU 1 Yazan: Fritz Machlup Çeviren: İrfan Kalpalı Avusturya Ekonomi Okulu akademik bir kurum değildir ancak, muhakeme, analiz tekniği, araştırma programı ve teorik sistem açısından diğer ekonomi okullarından ayrılır. Bu okul, önemli hususlarda klasik iktisatçılardan, tarihçi okuldan, Marx'ın Ekonomi Okulu'ndan, geleneksel ve matematiksel ekonomiden ayrılır. Bununla birlikte Avusturya Okulu'nun bir çok ilkesi neo-klasik dönem ve modern ekonomiye dahil edilmiştir. Okulun bütün üyeleri, tanınmış okul kurucusu Carl Menger'in "Ekonomi İlkeleri" ve "Ekonomi Problemleri ve Sosyoloji " adlı çalışmalarından anlaşıldığı gibi; Avusturya Okulu, tamamen tekdüze bir sistem olmadığını kabul ederler. İkinci kuşağa mensup ve okulun kurucu yardımcıları olarak kabul edilen Eugen von Böhm-Bawerk ile Friedrich von Wieser, birbirleriyle ve Menger'le bir çok konuda önemli anlaşmazlıklar içindedir. Bu da Avusturya Okulu'nun bütün üyelerince paylaşılan bir doktrin olarak tanımlanmasını güçleştirmektedir. 1890'lı yıllarda dört tipik prensip öne sürülmüştür. Bunlar marjinalizm, azalan marjinal fayda, faydadan vazgeçme maliyeti, tamamlayıcı faktörlere göre değerin belirlenmesidir. Sonraki yıllarda tipik Avusturya modelinde olduğu gibi ana vurgu metodolojik bireycilik ve subjektiflik üzerinde toplanmıştır. Avusturya Okulu bir bütün olarak değil de, metodoloji yaklaşımı, Avusturya Değer Teorisi, Avusturya Sermaye Teorisi, Avusturya Ticaret İlişkisi Teorisi ve Avusturya Ekonomik Özgürlük Teorisi olarak ele alındığında, okulun sadece ilk iki görüşte birleştiği, diğerlerinde bölündüğü görülür. 1 Fritz Machlup, "Austrian Economics" in: The McGraw Hill Encyclopedia of Economics, 2 nd ed. London: McGraw Hill Co. 1994, s:
2 ÖNCÜLER, İLERLETENLER VE TAKİPÇİLER Değer teorisini işleyen bir çok Avusturya Okulu ilkesine ilk dönem ekonomistleri değinmişlerdi. Galiani (1750), de Condillac (1776), Auguste Walras (1831), Lloyd (1834), Dupuit (1846) ve özellikle Gossen fayda ve kıtlık kavramları üzerinde çalışmışlardır. Son üçü ve hatta Galiani bile azalan marjinal fayda kuramını tamamen yerleştirmişlerdir. Bir çok yazar, özellikle Von Thünen ve Cournot marjinalizmin faydaya atfedilmediğini açıklamışlardır. İlk dönem ekonomistleri ve Menger arasındaki en büyük fark; öncülerin açıklığa kavuşmamış temel hipotezler üzerinde bütünleşmiş bir teorik sistem kuramamış olmalarıdır. Ancak, aynı temel varsayımlar üzerinde. bunlardan bağımsız olarak varsayımsaltümdengelimli bir sistem kuran Mengerin çağdaşları da vardır: William Stanley Jevons (1862, 1870) ve Leon Walras (1873). Menger ile bu anılanlar arasındaki başlıca fark, Menger'in izah tarzı teorik olurken, onların izah tarzının matematik sembollerle işlevlendirilmesidir. Bu muhtemelen, neden, 19. yüzyılın son on yılında Menger'in Londra ve Lozan'daki meslekdaşlarından daha fazla takipçisi olduğunu ve Avusturya Okulu'nun neden matematik okulu olarak nitelendirilmediğini açıklar. Böhm-Bawerk ve Wieser'in çalışmaları Avusturya Okulu'nun dünya çapında yayılmasında büyük rol oynamıştır. Sonraki Avusturya kuşağından Ludvig von Mises ve Fredrich A. von Hayek gibi ekonomistler İngiltere ve Amerika'da uzun süre yaşamış, öğretmenlik yapmış ve izleyenlerini büyük ölçüde etkilemişlerdi. AVUSTURYA OKULUNUN BAŞLICA İLKELERİ Pek çok Avusturya Okulu üyesi kişisel görüşlerini şöyle ifade etmişlerdir. 1- Metodolojik Bireycilik: Ekonominin izahı yapılırken, bireyin hareketleri ve kollektif grupların bireyden bağımsız hareket edemeyecekleri gözönünde bulundurulmalıdır. 2- Metodolojik Sübjektiflik: Ekonominin izahında, edinilmiş ve edinilecek bilgilerle, dış gelişmeler ve özellikle istendik davranışlar sonucunda oluşan beklentilerle belirlenen karar ve seçimler gözönünde bulundurulmalıdır.
3 3- Marjinalizm: Bütün ekonomik kararlarda, değerlerde, maliyetlerde, gelirlerde, verimlilikte, vb. fayda; toplama eklenen veya çıkarılan son birimin getireceği faydanın önemine bağlı olarak belirlenir. 4- Zevkler ve Tercihler: Piyasa fiyatını (reel ve potansiyel), mal ve hizmetlerin sübjektif değerleri talebi etkilediğinden tüketiciler belirler. Tüketilen her mal veya hizmetin azalan marjinal faydası, tüketicinin gelirinin kullanımını etkiler. 5- Fırsat Maliyeti: Üreticilerin ve diğer ekonomik faaliyette bulunanların hesapladığı bu maliyetler, verimli hizmetlerin sadece bir malı elde etmek için kullanılışında diğer bir malı elde etmekten vazgeçmeyi ifade eder. 6- Tüketim ve Üretim Zaman Yapısı: "Zaman Tercihi" malların gelecek yerine bugün veya belirsiz bir zamanda tüketmek için varolan tercihin yenilmesini ve yatrımların uzun süreç içinde çok sayıda girdilerden elde edilen çıktılardan oluştuğunu ifade eder. Bu son öneriler Böhm-Bawerk'in sermaye teorisinin iki temel ilkesini ifede etmektedir. Gelecek değerinin indirgenmesindeki görüş açısı ( veya Irving Fischer'in terminolojisinde "sabırsızlık") tüketiciyi gelecekte olması beklenen fayda tüketimini azaltmaya teşvik eder, bu nedenle, tasarruf ve sermaye birikimi yok denecek kadar azdır. "Dolaylı üretim" uzun vadeli bir üretimden sonra verimli hizmetlerin kullanımı (iş, yerleşim) bu hizmetleri daha verimli hale getirir, ki bu da sermaye talebine açıklık getirir. Menger ve Wieser sermaye ve faiz teorisini kabul etmemişler, ancak bu teorinin ana ilkeleri bir çok Avusturyalı ekonomist tarafından kabul edilmiştir. OKUL İÇİ ANLAŞMAZLIKLAR Avusturya ekonomisterinden Mises'in önerdiği oldukça tartışmalı iki düşünce daha vardır. 7- Tüketici Özgürlüğü: Tüketicinin etkisi mal ve hizmet talebi üzerinde doğrudan doğruya hissedilir. Dolaylı olarak ise, serbest rekabetçi piyasada belirlenen fiyatlara göre, üreticilerin ve yatırımcıların üretim planları üzerindeki tüketicinin etkisi üzerinde önemle durulması gereken bir gerçektir. Bununla birlikte mal ve hizmetlerin miktarının, kalitesinin ve fiyatının belirlenmesinde tüketicinin etkisi, ancak devletin alıcı ve satıcıların özgürlüğünü kısıtlamaktan ve piyasaya müdahale etmekten kaçınmasıyla kendini gösterir.(
4 Bir başka deyişle bu düşünce Pareto'nun optimum kuramının aynısıdır. Öneri değer yargısıdır.) 8- Siyasi Bireycilik: Siyasi ve ahlaki özgürlük ancak bireylere tam ekonomik özgürlük verilerek korunabilir. Ekonomik özgürlükteki kısıtlamalar er ya da geç devletin zorlayıcı faaliyetlerinin genişlemesine (artmasına) ve nihayet Kapitalist toplumların 19. yüzyılda elde ettikleri kişi özgürlüğünün zayıflatılmasına ve tahribine neden olur. (Bu ekonomik önerilerden çok politik önerilerde geçerlidir.) Sonradan eklenen bu iki düşünce Avusturyalı ekonomistlerce kabul edilmemiştir. Joseph Schumpeter (1954) marjinalizm ve kapitalist düşünce sistemi arasında kurulan bağa karşı çıkmıştır. Avusturya Okulu ne yazık ki Amerika'da daha özgürlükçü bir program olarak nitelendirilmiştir. Avusturyalı ekonomistler arasında çok sayıda tartışma görülür. Menger, Böhm- Bawerk'in sermaye ve faiz teorisini ciddi bir hata olarak görür. Böhm-Bawerk ve Wieser toplam faydanın (kime? ne için?) marjinal fayda (veya fiyat) ve miktar çarpımına mı yoksa marjinal faydanın integraline mi eşit olduğu konusunda anlaşmazlığa düşmüşlerdir. Buna ilişkin olarak, bu konu, fayda fazlasında (surplus) problem yaratan önemli bir konuydu. Kardinal faydaya karşı ordinal fayda ve faydanın ölçülebilirliği üzerindeki anlaşmazlıklar bugüne kadar süregelmiştir. Halen, Avusturya okulunda ileri sürülen ekonomik dengenin ölçüsü sorunu çözümlenememiştir, açıkça görülüyor ki cevap, denge ile neyin kastedildiğine bağlıdır. Şüphesiz farklı mallar için yapılan harcamaların marjinal fayda dengesi ailenin yaptığı harcamaların dengesine eşittir, fırsat maliyeti ise daha kapsamlı bir dengedir. Menger, denge hakkında ileri sürülen teorileri reddetmiştir. Menger'in özellikle Walrasçı genel denge kuramında piyasa dengesinin bir kısmından bahsetmesi, değişen intibak olarak yorumlanan basit eğilimlerin açıklanmasında denge sisteminin kullanılmasına karşı olduğunu göstermez. Avusturyalı ekonomistler denge hususunda izlenen yola büyük önem vermişlerdir, fakat dengenin belli bir noktada tatmin edici kesin durumlarını formüle edememişlerdir.
5 AVUSTURYA KÖKENLİ EKONOMİSTLER Avusturya'da doğan veya yaşayan bütün ekonomistler Avusturya Ekonomi Okulu'nun üyesi olduğu düşünülmekle birlikte bu doğru değildir. Böhm-Bawerk ve Wieser, Rugen von Philippovich, Emil Sax, Robert Zuckerandl, Johann von Komorzynski, Robert Meyer ve Richard Schüller'in yanında buna ikinci kuşak ekonomistler de dahildir. Hepsinin eserleri aynı yüzyılda yayınlanmıştır. Aynı dönemde yaşamış iki Viyanalı ekonomist Rudolph Auspitz ve Richard Lieben Avusturya kökenli olmayan Avusturyalı olarak nitelendirilirler ve Matematik Okulu'na dahil edilirler. Joseph Schumpeter, Walrasçı görüşe güçlü bir bağlılığı olduğu halde aynı şekilde nitelendirilmekte ve genelde üçüncü kuşak Avusturyalı ekonomistlerden sayılmaktadır. Eserleri 1900 yılından sonra yayınlanmaya başlanan bu kuşak ekonomistleri Böhm-Bawerk Okulu'nun üyesiydiler. Bu grubun en önemli üyeleri Mises, Schumpeter, Hans Mayer, Alfred Amonn, Richard von Strigl ve Leo Schönefeld-Illy'dir. Eserleri 1920'lerde yayınlanmaya başlananlar dördüncü kuşak olarak kabul edilirler. Alexander Mahr hariç, hepsi Viyana'da 1922'den 1934'e kadar Mises'in başında bulunduğu özel okulun üyeleri idiler. Bunlar Friedrich A. von Hayek, Gottfried Haberler, Fritz Machlup, Oskar Morgenstern ve Paul N. Rosenstein- Rodan'dır. Bunların birçoğu 1935'ten önce olmak üzere 1938'den önce hepsi Viyana'yı terketmişlerdir. Temsilcisi Erich Streissler olan olan Avusturya Okulu'nun beşinci kuşağı halen Viyana'da çalışmalarını sürdürmektedirler. AVUSTURYA KÖKENLİ OLMAYAN AVUSTURYA EKONOMİSTLERİ Avusturyalı ekonomistler, kullandıkları analiz metodları ve temel hipotezlerden ziyade doğduğu ve yaşadığı yere göre vasıflandırıldığında, gerçek Avusturyalı olmayan bir çok Avusturya ekonomistine rastlamak mümkündür. Aslında Charles Gide ve Charles Rist, 1909 gibi erken bir zamanda, " son zamanlarda Avusturya Okulu'nun Avusturyalı olmasından çok Amerikalı olduğunu" yazmışlar ve bunu tutkuyla işleyen yazarlardan bahsetmişlerdir. Avusturya Ekonomi Okulu yanlıları arasında, Avrupa Kıtası'nda İtalya'da Maffeo Pantaleoni ve sonraları Augusto Craizani, Hollanda'da Nicolas Gerard ve G.M. Verrjn-Stuart, Fransa'da Paul Leroy-Beaulieu, Adolphe Landry ve Gaetan Pirou, Danimarka'da Laurist Vilhelm Birck ve en önemlisi İsveç'te Knut Wicksell vardır. William Smart ve William Robert Scott Avusturya Ekonomi öğretilerine göre en açık fikirli ekonomistler olarak kabul edildikleri için bizim çağdaşlarımız Lionel Robbins ve John R. Hicks'te eklenebilir.
6 "Avusturya bağlantısı"ndan dolayı Amerika'da 19. yüzyılın son on yılında yayınlanmaya başlanan en az beş ekonomistten söz edilebilir. John Bates Clark marjinal verimlilik teorisini bunlardan bağımsız olarak geliştirmiş, fakat bu çalışma Avusturya çalışmasıyla bir noktada birleşmiştir. Irving Fisher, değer teorisinde Walras görüşünü, farksızlık eğrisi teorisinin gelişiminde, Edgeworth görüşünü, en çok da sermaye ve faiz teorisinde Böhm- Bawerk görşünü savunur. David J. Green Wieser'in " Fırsat Maliyeti" teorisine katkıda bulunmuştur. Avusturya maliyet ve değer teorisini kaleme alan Herbert J. Davenport bazı hususlarda bir kurucu olarak görülür. Son olarak, Frank A. Fetter değer teorisine gerçek Avusturyalı ekonomistlerin yaptığından çok daha fazla Avusturya kimliği kazandırmış ve fizik geliri düşüncesini üretmiştir. Bir kaç yıl sonra Mises 1940'da Amerika'ya gidince New York'ta bir Mises semineri başlatmıştır. Öğrencileri arasında " müteşebbis ilişkisi" teorisi ile İsrael M. Kirzner ve özgürlükçü anarşizmi benimsemesi ile Murray N. Rothbard dikkat çekmektedir. Son olarak Alman kökenli, Berlin ve Londra'da dereceler almış olan Ludwig Lachmann, Amerika- Avusturya Ekonomisi'nin kısa biyografilerini kaleme alan bir yazar olmuştur. KAYNAKÇA: Böhm-Bawerk, Eugen von, Capital and Interest, 3 vols., Libertarian Press, South Holland, III.,1959, first published as Kapital und Kapitalzins, 1884, 1889 and 1912; Hayek, Friedrich A. von, The Pure Theory of Capital, Macmillan, London, 1941; Hayek, Friedrich A. von, Individualism and Economic Order, University of Chicago, 1948; Hayek, Friedrich A. von, "Economic Thought, VI; Austrian School", International Encyclopedia of the Social Sciences, vol. 4, Macmillan and Free Press, New York, 1968, pp ; Hicks, John R., and Wilhelm Weber, Carl Menger and the Austrian School and Economics, Clarendon Press, Oxford, 1978; Kauder, Emil, A History of Marginal Utility Theory, Princeton University Press, Princeton, N.J., 1965; Kirzner, Israel M., Perception, Opportunity, and Profit:Studies in the Theory of Entrepreneurship, University of Chicago Press, Chicago, 1979; Menger, Carl: Principles of Economics, Free Press, Glencoe, III, 1950, first published as Grundsatze der Volkswirtschaftslehre, 1871; Menger, Carl, Problems of Economics and sociology, University of Illinois Press, Urbana, 1963, first published as Untersuchungen über die Methode der Socialwissenschaften und der Politischen Okonomie Insbesondore, 1883; Mises, Ludwig von, The Theory of Money and Credit, Yale University Press, New Haven, Conn., 1953, first published in German, 1912; Mises,
7 Ludwig von, Socialism: An Economic and Sociological Analysis, Jonathan Cape, London, 1969, first published in German, 1922; Mises, Ludwig von, Human Action: A Treatise on Economics, Regnery, Chicago, 1966, 1 st ed., 1949; Rosenstein-Rodan, Paul N., "Marginal Utility" International Economic Papers, vol.10, pp , first published, with bibliography, as "Grenznutzen," Handvorterbuch der Staatswissenschaften, vol 4, 1927; Schumpeter, Joseph A, The Theory of Economic Development, Harvard University Press, Cambridge, Mass., 19934, first published in German, 1912; Schumpeter, Joseph A, History of Economic Analysis, Oxford University Press, New York, 1954, p. 870; Spadaro, Louis M. (ed.), New Directions in Austrian Economics, Sheed, Andrews and McMeel, Kansas City, Mo., 1978; Wieser, Friedrich von, Naturel Value, Kelley and Millman, New York, 1956, first published as der Natürliche Wert, 1889.
AVUSTURYA İKTİSAT OKULU Avusturya İktisat Okulu, Carl Menger in 1871 yılında yayınlanan Ekonomi Biliminin Temelleri (Grundsatze der Volkwirthcaftslehre) isimli kitabı ile doğmuştur. Bu eseri ile Menger,
AVUSTURYA EKONOMİSİ Yazan: Deborah L. Walker Çeviren: İrfan KALPALI Tarihçesi Avusturya Ekonomi Okulu, Carl Menger'in 1871 yılında yayımlanan " İktisat İlkeleri" adlı eserinden gelmektedir. Menger'in öğrencilerinden
İKTİSADÎ DÜŞÜNCENİN EVRİMİ (Başlangıcından Neoklasiklere) (İktisada Giriş I dersi için yardımcı kısa notlar) Merkantilizm: 15. ve 16. yüzyıllardaki coğrafî keşiflerde birlikte Avrupa ülkeleri dünyaya açılmaya
AVUSTURYA İKTİSAT OKULU 1 Yazan: Israel Kirzner Çeviren: Coşkun Can Aktan Avusturya İktisat Okulu, Carl Menger in 1871 yılında yayınlanan Ekonomi Biliminin Temelleri (Grundsatze der Volkwirthcaftslehre)
AVUSTURYA İKTİSAT OKULU, TEMSİLCİLERİ VE METODOLOJİK İLKELERİ Kazım SARIÇOBAN Kilis 7 Aralık Üniversitesi Araştırma Görevlisi Mehmet Sanlı Mahallesi Doğan Güreş Paşa Bulvarı No:134 KİLİS email@example.com
İÇİNDEKİLER Sayfa ÖNSÖZ... v İÇİNDEKİLER... vi GENEL EKONOMİ 1. Ekonominin Tanımı ve Kapsamı... 1 1.1. Ekonomide Kıtlık ve Tercih... 1 1.2. Ekonominin Tanımı... 3 1.3. Ekonomi Biliminde Yöntem... 4 1.4.
Ekonomi I Tüketici Teorisi Ne Öğreneceğiz?? Tüketicilerin neden öyle davrandıkları ve neden fiyatı düşen bir maldan normal olarak daha fazla, fiyatı yükselen bir maldan da daha az aldıklarıyla ilgileneceğiz.
Dersin Adı Dersin Kodu Dersin Türü DERS ÖĞRETİM PLANI Dersin Seviyesi Dersin AKTS Kredisi 5 Haftalık Ders Saati 3 Haftalık Uygulama Saati - Haftalık Laboratuar Saati - Hesaplanabilir Genel Denge Modelleri
Friedrich A. Hayek: Avusturyalı Ekonomist ve Sosyal Teorisyen * Peter G. Klein Ekonomist, Missouri Üniversitesi Çeviren: Ünsal Çetin liberal düşünce Yıl 19, Sayı 76, Güz 2014, s. 133-145 Friedrich August
İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1: EKONOMİ İLE İLGİLİ DÜŞÜNCELER VE TEMEL KAVRAMLAR... 1 1.1. EKONOMİ İLE İLGİLİ DÜŞÜNCELER... 3 1.1.1. Romalıların Ekonomik Düşünceleri... 3 1.1.2. Orta Çağ da Ekonomik Düşünceler...
8 Doğum Tarihi ve Yeri: 01.01.1937/ Konya EĞİTİM - İktisat Fakültesi (1955-1959) - İktisat Fakültesi (1961-1965) - Princeton University, International Finance Section Princeton NJ- U.S.A. (1965-1966) -
Talep Analizleri Marjinal Fayda Yaklaşımı Yrd.Doç Dr. Dilek Seymen DEÜ.İİBF-İktisat Bölümü Talep Analizleri- Marjinal Fayda Yaklaşımı Toplam ve Marjinal Fayda Azalan Marjinal Fayda Kanunu Marjinal Fayda
1.YARIYIL LERİ KODU ADI ZORUNLU TEORİ Atatürk İlkeleri ve İnkılap AIT181 Tarihi I Zorunlu 2 0 0 2 2 IKT101 İktisada Giriş I Zorunlu 3 0 0 3 6 IKT103 İktisatçılar İçin Matematik I Zorunlu 3 0 0 3 6 IKT105
Dış Ticaret Politikası-Giriş Dr. Dilek Seymen Dr. Aslı Seda Bilman 2 Đçerik 1.Dış Ticaret Politikası-Giriş: Tanım, Genel Ekonomi Politikası içindeki Yeri, Teori-Politika Farkı, Devlet Müdahalesinin Gerekliliği;
İçindekiler kısa tablosu Önsöz x Rehberli Tur xii Kutulanmış Malzeme xiv Yazarlar Hakkında xx BİRİNCİ KISIM Giriş 1 İktisat ve ekonomi 2 2 Ekonomik analiz araçları 22 3 Arz, talep ve piyasa 42 İKİNCİ KISIM
DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS EKONOMİYE GİRİŞ I ECON 111 1 3 + 0 3 7 Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili İngilizce Dersin Seviyesi Lisans Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Verenler
ONBĠRĠNCĠ BÖLÜM BÜYÜME, KALKINMA VE YOKSULLUKLA MÜCADELE Bu ünite tamamlandığında; Büyümenin kaynaklarının neler olduğunu belirtebileceğiz Büyüme teorilerini açıklayabileceğiz Hızlı büyüme için nelerin
1. Her arz kendi talebini yaratır. şeklindeki Say Yasasını aşağıdaki iktisatçılardan hangisi kabul etmiştir? A İKTİSAT 5. Mikroiktisadi analizde, esas olarak reel ücretlerin dikkate alınmasının en önemli
Dersin adı: MİKRO EKONOMİ Dersin veriliş şekli: Yüz yüze Dersin genel içeriği: Mikro Ekonomi dersi temel olarak tüketici ve üretici davranışlarını incelemektedir. Tüketim ve üretim fonksiyonlarının yardımı
İÇİNDEKİLER BÖLÜM I MAKROEKONOMİYE GENEL BİR BAKIŞ Giriş... 1 1. Makroekonomi Kuramı... 1 2. Makroekonomi Politikası... 2 2.1. Makroekonomi Politikasının Amaçları... 2 2.1.1. Yüksek Üretim ve Çalışma Düzeyi...
İktisata Giriş Test - 1 1. Doğada insan ihtiyaçlarına oranla kıt olan elde etmek için çaba sarf edilen ve fiyatı olan mallara ne ad verilir? A) Serbest mallar B) İktisadi mallar C) Nihai mallar D) Üretici
Uluslararası Ekonomi Politik (IR502) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Saati Saati Saati Uluslararası Ekonomi Politik IR502 Seçmeli 3 0 0 3 7.5 Ön Koşul Ders(ler)i
Bölüm 7 Para Talebi Paranın ekonomi üzerindeki etkilerinin anlaşılması için para talebini etkileyen faktörleri, para talebinin istikrarlı olup olmadığını da incelememiz gerekir. Merkez bankalarının para
Bourdieu den Sonra Ekonomik Sosyoloji Haz: Emrah GÖKER, 4 Mayıs 2007 Ekonomi insanların nasıl tercih yaptıklarıyla ilgili ise, sosyoloji insanlara nasıl yapacak hiçbir tercih bırakılmadığıyla ilgilidir.
İktisat Anabilim Dalı- Tezsiz Yüksek Lisans (Uzaktan Eğitim) Programı Ders İçerikleri 1. Yıl - Güz 1. Yarıyıl Ders Planı Mikroekonomik Analiz I IKT751 1 3 + 0 8 Piyasa, Bütçe, Tercihler, Fayda, Tercih,
SORU SETİ 11 MİKTAR TEORİSİ TOPLAM ARZ VE TALEP ENFLASYON KLASİK VE KEYNEZYEN YAKLAŞIMLAR PARA Problem 1 (KMS-2001) Kısa dönem toplam arz eğrisinin pozitif eğimli olmasının nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : MAKRO İKTİSADİ ANALİZ Ders No : 0020060027 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili
DENEME SINAVI A GRUBU / İKTİSAT 2 1. Tamamlayıcı mallardan birinin (otomobil-benzin) fiyatındaki artış diğer malın talebini azaltacak, talep eğrisini sola kaydıracaktır. Örneğin benzin fiyatındaki artış
BİRİNCİ SEVİYE ÖRNEK SORULARI EKONOMİ SORU 1: Tam rekabet ortamında faaliyet gösteren bir firmanın kısa dönem toplam maliyet fonksiyonu; STC = 5Q 2 + 5Q + 10 dur. Bu firma tarafından piyasaya sürülen ürünün
DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS MAKRO İKTİSAT TEORİSİ MAK214 4 3 + 0 3 5 Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi
9. DERS : IS LM EĞRİLERİ: MALİYE VE PARA POLİTİKALARI 1. Maliye Politikası ve Dışlama Etkisi...2 A. Uyumlu Maliye ve Para Politikaları...4 2. Para Arzı ve Açık Piyasa İşlemleri...5 3. Klasik Para ve Faiz
Koç Üniversitesi Yatırım Kulübü! Investment Challenge Turkey Daha kolayına değil en iyisine yatırım yapıyoruz,! Kendimize,! Geleceğimize!! 1! The IC Turkey Geçtiğimiz sene ile birlikte değişen kulüp anlayışımızın
FİYAT MEKANİZMASI: TALEP, ARZ VE FİYAT TALEP Bir ekonomide bütün tüketicilerin belli bir zaman içinde satın almayı planladıkları mal veya hizmet miktarına talep edilen miktar denir. Bu tanımda, belirli
A 1. Aşağıda verilen ifadelerden hangisi eş-ürün eğrisi ile ilgili değildir? a. Girdilerin pozitif marjinal fiziki ürüne sahip olması b. Girdilerin azalan marjinal fiziki ürüne sahip olması c. Girdilerin
Para Teorisi ve Politikası Ders Notları A. YASEMIN YALTA TÜRKİYE BİLİMLER AKADEMİSİ AÇIK DERS MALZEMELERİ PROJESİ SÜRÜM 1.0 (EKİM 2011) İçindekiler 1 Paranın Tanımı ve İşlevleri 1 1.1 Para Tanımı..............................
OYUN TEORİSİNE DOĞRU Yard.Doç.Dr.Deniz Giz ÖZET Herhangi bir teori veya bir modelin amacı bir soruna çözüm bulmaktır. Bir oyunun çözümü oyuncuların nasıl karar vereceklerinin öngörülmesine bağlıdır. Oyuncular
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Hüda Hüdaverdi 2. Doğum Tarihi: 19 Ağustos 1964 3. Ünvanı: Yrd. Doç. Dr., GAÜ İşletme ve Ekonomi Fakültesi, Ekonomi Bölüm Başkanı 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans
Sübjektivist Paradigma Ünsal Çetin Ekonomist liberal düşünce Yıl 19, Sayı 75, Yaz 2014, s. 115-122 Sübjektif değer teorisi ekonomik mal ve hizmetlerin değerinin onların üretiminde kullanılan faktörlerin
HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Erken Dönem Halkbilimi Kuram ve Yöntemleri DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 KONULAR Mitolojik Teori Mitlerin Meteorolojik Gelişimi Teorisi Güneş Mitolojist Okul ve Güneş
Banka Kredileri ve Büyüme İlişkisi Cahit YILMAZ Kültür Üniversitesi, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İstanbul firstname.lastname@example.org Key words:kredi,büyüme. Özet Banka kredileri ile ekonomik büyüme arasında
DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS ULUSLARARASI KURULUŞLAR PSIR 331 5 3 + 0 3 5 Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü İngilizce Lisans Zorunlu Dersin Koordinatörü
İKTİSADA GİRİŞ Fayda sağladığında yok olup, biten mallara dayanıksız mallar denir. Bir kararı uygularken vazgeçilen bir başka kararafırsat maliyeti denir. p0=10, p1=15, q0=1, q1=0.5kg ise talebin fiyat
DERS PROFİLİ Dersin Adı Kodu Yarıyıl Dönem Kuram+PÇ+Lab (saat/hafta) Kredi AKTS Uluslararası İktisat ECO311 Güz 5 3+0+0 3 6 Ön Koşul Yok Dersin Dili Ders Tipi Dersin Okutmanı Dersin Asistanı Dersin Amaçları
DERS NOTU 02 PİYASA TALEP VE ARZ KAVRAMLARI PİYASA DENGESİ Bugünki dersin işleniş planı: I. Piyasa ve Piyasa Çeşitleri... 1 1. Mal ve hizmet piyasaları... 1 2. Faktör Piyasaları... 2 II. Talep Kavramı...
Ünite 10: TAM REKABET PİYASASINDA DENGE FİYATININ OLUŞUMU (KISMÎ DENGE) Tam rekabetçi bir piyasada halen çalışmakta olan firmalar kısa dönemde normal kârın üzerinde kâr elde ediyorlarsa piyasaya yeni firmalar
1. Büyüme Kutupları nın, altyapı yatırımları ve dışsal ekonomiler yoluyla yaratacağı etkiler nedeniyle kalkınmanın önünde bir engel olduğunu belirten iktisatçı aşağıdakilerden hangisidir? A) F. Perroux
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ III Bölüm 1 MATEMATİKSEL İKTİSADA GİRİŞ 11 1.1.İktisat Hakkında 12 1.2.İktisatta Grafik ve Matematik Kullanımı 13 Bölüm 2 STATİK DENGE ANALİZİ 19 2.1 İktisatta Denge Kavramı 20 2.1.1.
İçindekiler Önsöz İçindekiler Ayrım I. Genel Çerçeve 1 Bölüm 1. Makro Ekonomiye Giriş 3 1.1. Ekonominin Tanımlanması ve Bir Bilim Olarak Ekonomi 4 1.2. Ekonomi Teorisi ve Politikası 5 1.3. Makro Ekonomi
DERS NOTU 5 (Bölüm 7-8) ÜRETİCİ TEORİSİ Bugünkü ders planı: 1. Kârını Maksimize Eden Firma Davranışı...1 2. Üretim Fonksiyonu ve Üretici Dengesi...5 3. Maliyeti Minimize Eden Denge Koşulu...15 4. Maliyet
2009 VS 2100-1. şağıdakilerden hangisi ihtiyaçların özelliklerinden biri değildir? ) Giderildikçe şiddetlerinin azalması B) Şiddet bakımından farklılık göstermesi C) ikame edilebilmesi D) Sonsuz olması
2001 KPSS 1. Aşağıdakilerden hangisi A malının talep eğrisinin sola doğru kaymasına neden olur? A) A malını tüketen insanların sayısının artmasına yol açan bir nüfus artışı B) A normal bir mal ise, tüketici
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Harun Doğan 2. Doğum Tarihi : 03 / 03 / 1963 3. Unvanı : Yard. Doç. Dr. 4. Öğrenim Durumu : Doktora Derece Alan Üniversite Yıl Lisans İktisat Anadolu Üniversitesi 1985 Y. Lisans
Ekonomi II 13.Bölüm:Makroekonomiye Genel Bir Bakış Doç.Dr.Tufan BAL Not:Bu sunun hazırlanmasında büyük oranda Prof.Dr.Tümay ERTEK in Temel Ekonomi kitabından faydalanılmıştır. 2 13.1.Makroekonomi Nedir?
Amerikan Dış Politikası (UI512) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Amerikan Dış Politikası UI512 Seçmeli 3 0 0 3 7.5 Ön Koşul Ders(ler)i - Dersin
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS İktisat MİK213 3 3+0 3 4 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü
DERS NOTU 03 TOPLAM HARCAMALAR VE DENGE ÇIKTI - I Bugünki dersin içeriği: 1. TOPLAM HARCAMA VE DENGE ÇIKTI... 1 HANEHALKI TÜKETİM VE TASARRUFU... 2 PLANLANAN YATIRIM (I)... 6 2. DENGE TOPLAM ÇIKTI (GELİR)...
I. YIL YY KODU Z/S DERSİN ADI DERSİN İNGİLİZCE ADI HAFTALIK DERS SAATI ECTS KREDİSİ İKTİÖ-101 Z Davranış Bilimleri Introduction to Behavioral Sciences 3+0-3 3 İKTİÖ-103 Z Genel Muhasebe-I Financial Accounting
MEF ÜNİVERSİTESİ UK LİSANS DERS PROGRAMI BİRİNCİ YIL I. Yarıyıl. Yarıyıl Kodu Dersin Adı T U AKTS Kodu Dersin Adı T U AKTS 103 HISTR 201 101 105 107 TURK 101 ENG 101 Roma Hukuku: Genel Hükümler Atatürk
TÜRKİYE EKONOMİ KURUMU TARTIŞMA METNİ 2012/40 http ://www.tek.org.tr AVRUPA, ABD ve TÜRKİYE DE İKTİSAT EĞİTİMİ Ercan Uygur ve Oya S. Erdoğdu Bu çalışma "İKTİSAT EĞİTİMİ (ULUSAL İKTİSAT EĞİTİMİ SEMPOZYUMU)",
PARA, FAİZ VE MİLLİ GELİR: IS-LM MODELİ Bu bölümde faiz oranlarının belirlenmesi ile faizin denge milli gelir düzeyinin belirlenmesi üzerindeki rolü incelenecektir. IS LM modeli, İngiliz iktisatçılar John
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ III Bölüm 1 MAKRO EKONOMİNİN DOĞUŞU ve TEMEL KAVRAMLAR 11 1.1.Makro Ekonominin Doğuşu 12 1.1.1.Makro Ekonominin Doğuş Süreci 12 1.1.2.Mikro ve Makro Ekonomi Ayrımı 15 1.1.3.Makro Analiz
DERS PROFİLİ Dersin Adı Kodu Dönem Yarıyıl Kuram+PÇ+Lab (saat/hafta) Kredi AKTS İktisata Giriş II ECO 102 Bahar 2 3+0+0 3 6 Ön Koşul MATH103 MATH104 Dersin Dili Ders Tipi Dersin Okutmanı Dersin Asistanı
Adı Soyadı: Hasan VERGİL Ünvanı: Prof. Dr. Öğrenim Durumu: ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Siyasal Bilgiler Fakültesi / Ankara Üniversitesi 1992 İktisat Bölümü Y.
BÖLÜM 9 Ekonomik Dalgalanmalara Giriş Çıktı ve istihdamdaki kısa dönemli dalgalanmalara iş çevrimleri diyoruz Bu bölümde ekonomik dalgalanmaları açıklamaya çalışıyoruz ve nasıl kontrol edilebileceklerini
Dersin Adı Dersin Kodu Dersin Türü DERS ÖĞRETİM PLANI Akdeniz İktisat Tarihi Seçmeli Dersin Seviyesi Doktora ( İktisat ) Dersin AKTS Kredisi 8 Haftalık Ders Saati 3 Haftalık Uygulama Saati - Haftalık Laboratuar
A GRUBU KADROLAR İÇİN MİKRO İKTİSAT Editör: Dilek ERDOĞAN KURUMLU YENİ A Grubu Kadrolar İçin KPSS MİKRO İKTİSAT ISBN 978-605-364 Dilek ERDOĞAN KURUMLU Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına
İÇİNDEKİLER Önsöz v Giriş 1 1. Bölüm Kamu Ekonomisi Disiplinine Tarihsel ve Analitik bir Perspektiften Bakış, 1.1. Kamu Ekonomisi Analizinin Ardında Yatan Doktriner Görüşler: 5 1.1.1. Sosyal Sözleşmeci
DERS PROFİLİ Dersin Adı Kodu Yarıyıl Dönem Kuram+PÇ+Lab (saat/hafta) Kredi AKTS Parasal İktisat ECO312 Bahar 6 3+0+0 3 6 Ön Koşul ECO202 (Makroekonomi) Dersin Dili Ders Tipi Dersin Okutmanı İngilizce Zorunlu
Dersin Adı Dersin Kodu Dersin Türü DERS ÖĞRETİM PLANI Dersin Seviyesi Dersin AKTS Kredisi 0 Haftalık Ders Saati 3 Haftalık Uygulama Saati - Haftalık Laboratuar Saati - Dersin Verildiği Yıl Dersin Verildiği