Rus eğitimi ne için hazırlandı? İktidardaki seçkin aptal sanatçılar neden? Bu sorular "AN", bölüm yardımcı doçentine sordu hikayeler ve Dışişleri Bakanlığı’nın MGIMO’nun Avrupa ve Amerika ülkeleri siyasetçileri, tarih bilimleri adayı Olga CHETVERIKOVA.
Bağımsızlığı hazır hale getirmek için!
- Eski Ekonomik Kalkınma Bakanı Gref Nikolaevna, eğitim sistemini uygun bulmayacak şekilde ilan etti.
- Genel olarak, Rus egemenliğinin, Rus egemen eğitiminin son tasfiyesi için bir eylem planı açıkladı. Bu planlar bugün batıda ve ülkemizde iç politikanın ana yönlerini belirleyen çokuluslu işletme temsilcileri tarafından geliştirilmiştir.
Bu, en büyük şirketlerin 47'ini birleştiren ve UNESCO tarafından tüm dünya için bir model olarak sunulan, yuvarlak bir Avrupalı sanayicinin düzenlediği “Global Education” projesi çerçevesinde yapıldı. Projenin leitmotif - eğitim oldukça karlı bir iş alanına dönüşür ve bilgi yerine, yeterlilikler ve beceriler onaylanır - şu anda iş ihtiyacı olan bir ürün. Ayrıca işverenin ödediği eğitimin sürekliliği ve çalışan bu parayı verir ya da hayatı boyunca çalışır. Ebedi esaret.
- Ama Rusya'da, şu ana kadar eğitimin çoğu aslında bütçe. Bu projelerin bizimle ne ilgisi var?
- Öncelikle, neredeyse bütün Rus büyük işi, ulusötesi ticaretin bir koludur. Açık deniz kapitalizminin yapısı nedeniyle, kolluk kuvvetleri bile "devlerimiz" in nihai faydalanıcısının kim olduğunu bilmiyor. Bu nedenle, yerli yüksek ücretli yöneticiler patronlarını elden çıkarırlar. Ve küresel eğitimlerini destekliyorlar. İkincisi, bütçe yönetimi yüksek ve orta öğretimin kaldırılması için programlar zaten geliştirilmiştir. Bu, öngörülen bir projedir (ingilizce öngörüsünden - “öngörüden”) “Ulusal Eğitim Üniversitesi Ekonomi Yüksek Okulu, Stratejik Girişimler Ajansı (ASI), Skoltech Ulusal Strateji Girişimi Ajansı (ASI) katılımıyla geliştirilen“ Eğitim-2030 ”. Ondan itibaren, Eylül 2015'te sunulan “Küresel Gelecek Eğitimi” projesi geldi. Projenin nihai amacı, ulusal geleneksel eğitim sistemi modellerinin 2030 tarafından hurdaya atılması ve küresel eğitim platformlarına (“Bir Milyar Üniversitesi”) geçilmesidir.
2017 - 2022 için ana hatlarıyla belirtilen en yakın hedef, devletin idari işlevler haricinde eğitimden çekilmesi ve “inovasyon işi” nin devlet görevlendirmesi yerine personeli programlarına ve takdir yetkisine göre eğiteceği durumudur.
- Ücretsiz eğitim ortadan kalkacak mı?
- Neredeyse evet. Askerlik eğitimi, bir dizi önde gelen stratejik üniversite, örneğin, birkaç istisna olacaktır. Bu karışıklık ekonomik kriz tarafından açıklanmaktadır.
- Ne zaman başladı?
- Filizler, geçen yüzyılın 90'lerinden bu yana, geliştirildiklerinde ve 2007'te federal eğitim standartları belirlendiğinden beri serildi. En önemli şeyi başardılar - “eğitim” ve “terbiye” kavramlarını “yeterlilik” kavramı ile değiştirdiler. Aynı zamanda, genel eğitim alanı tahrip edildi, her okul veya enstitü, binlerce ders kitabından herhangi birine "bir şey ve bir şekilde" ders verebilirdi.
Ancak daha sonra, ücretsiz eğitim sisteminin kalıntılarına uzun yaşama emri verildiğini açıklamak imkansızdı. Yalnızca öğretmenler için değil, ebeveynlerin çoğunluğu için de muazzam bir direnişe başlamış olacaktı. Bir kurbağa gibi yemek yapmaya karar verdiler: onu hemen kaynar suya atamazsınız - dışarı fırlar, ancak su yavaş yavaş ısıtılırsa, kurbağa fark etmez ve yemek yapmaz.
Ve görünmez stratejik girişimlerin başlatıldığı ve geçtiği karmaşada sonsuz reform süreci başladı. Kırılma noktası, XUMUM, XXUMX-FZ sayılı yasaya göre, bütçe kurumlarının ticarileşmeye başlaması ve XXUMX-FZ sayılı yasaya göre devlet vergisinden eğitim ve sağlık hizmetleri hizmet sektörü haline geldiğinde 2010 oldu. Ve eğer bu bir hizmetse, özel işletmeye devredilebilir. Milletvekili Vladimir Kashin, bu yasayı kabul ederken, daha sonra anayasal bir darbemiz olduğunu söyledi.
"Botanistler" kovulacak
- Üniversitelerin azaltılmasının geleceği çoktan açıklandı. Aynı operadan mı?
- Evet Sadece Küresel Eğitim sistemine yerleştirilmiş üniversiteler kalacaktır. “5-100-20” projesi, 2020 tarafından beş Rus enstitüsü ve üniversitesinin dünyanın en iyi “kuleleri” nde yer alacağı duruma göre zaten çalışıyor. Doğal olarak, belirli uluslararası kriterlere göre. Şimdi proje zaten 21 üniversitesinde yer alıyor. Bunlar, özellikle askeri-sanayi kompleksimiz için personeli sahte olan stratejik yüksek öğretim kurumlarıdır. Proje, Rekabet Edebilirlik Konseyi tarafından yönetilmektedir - Rusya'dan altı kişiyi (Gref ve Livanov da dahil olmak üzere) altı kişiden ve özellikle yedi yabancıdan oluşan, özellikle E. Crowley, Skoltech'in başkanı ve Massachusetts Teknoloji Enstitüsü'nde (MIT) profesör olan NASA danışma komitesinin bir üyesi olan uluslararası bir danışma organı tarafından yönetilmektedir. .
- Öğrencilerimiz doğrudan Pentagon ve NSA için personel yetiştiren MTI üzerinde çalışacaklar mı?
- Kesinlikle. "5-100-20" projesine katılım şartlarına göre, uluslararası standartlara uygun temel bir dönüşüm gerekli, yabancı uzmanların, öğretmenlerin ve öğrencilerin belli bir yüzdesi olmalı, programların üçte biri yabancı bir dilde olmalı, lisansüstü öğrencilerin çalışmalarını uluslararası alanda İngilizce olarak yayınlamaları gerekiyor. dergiler! Ve bu, ülkenin savunması için çok gizli çalışmaların yapıldığı eğitim kurumlarında. Rus beyinleri artık Batı’ya akıp, bu parayı Rus parası için düşünemez, burada keşfedemez, fakat eski potansiyel düşmanın yönüne ve çıkarlarına göre düşünebilir. Ucuz çıkıyor.
Canlı bir örnek Skolkovo Merkezi'dir. Orada her şey açık ve şeffaf, yurtdışına çıkıyor. Tüm entelektüel gelişmeler, uygulanan teknolojiler, Rusya bütçesi pahasına geliştirildi. Ve bu, 150’in araştırmacılara göre, 1990’ten 2015’e kadar her yıl binlerce bilim adamına sahip olduğu gerçeğidir.
- Ve bu özel işte yanlış olan kendi personelini büyütecek?
- Önceden, devletimiz - ana müşteri olarak - eğitimin amaçlarını ve gelişimini tanımladı. Örneğin, hedefler eğitimli, gelişmiş bir kişilik ve iyi uzmanların oluşmasıydı. Günümüzde bir işletme, bir işverenin ihtiyaç duyduğu sadece belirli yetkinliklere veya becerilere sahip birine ihtiyaç duyar. Her şey. Ahlaki, yurtsever ve çeşitlendirilmiş bir gelişme söz konusu değil. İş bunun için ödeme yapmayacak. Böylelikle ASI'daki Genç Profesyoneller programının başkanı Dmitry Peskov ve tek tuşla çalışan Eğitim 2030 öngörü projesinin geliştiricilerinden biri yaratılıyor.
Öğrenci robotiği
- Bu bir insan değil, bir robot mu?
- Evet, sadece gerekenler bu. Bir kişi düşünebilir, mantıklı, bağımsız kararlar alabilir. Ve bu zaten sistem için tehlikelidir. Samuel Huntington, 1974'te “Demokrasinin Krizi” üzerine yazdı: “Demokrasinin kırılganlığı, yüksek derecede eğitimli, hareketli ve aktif bir toplumda demokrasinin kendi iç dinamikleri nedeniyle oluşur.” Aynı zamanda, Amerikan eğitiminin azalması ve zayıflaması nüfusun çoğunluğu için başladı. Biraz sonra, bu eğilimler Avrupa’ya ve daha sonra ülkemize geldi. İlk olarak, Bologna sistemi şeklinde, tek bir devlet sınavı, federal standartlar. İmha yavaş ve sessizce gitti. Şimdi "sökücüler" "alacakaranlıktan çıktı." Bu bize ulaşan küresel bir eğilim.
- Neden şimdi?
- Dünya altıncı teknolojik düzene doğru ilerliyor. Bir öncekinden farkı - bir insanın kendisi olduğu kadar, bir insanın çevresindeki dünyayı da değiştirmez. Bilinci, algısı, gelişimi. Tüm nano, biyo-, bilgi- biliş, sosyal insani teknolojiler (yakınsak teknolojiler - BT), kişinin kendisini bir yaratıcı olarak, bir yaratıcı olarak, Allah'ın imajında ve benzerliğinde yaratılmış olarak değiştirmeye yönlendirilecektir. Yaratıcılara artık gerek yok, robotlara ihtiyacımız var. Eğitimli bir insanın yanlış hedeflerin aşılması, yönetilmesi çok zordur. Belirli “yeterliliklere” sahip olan bilgi yerine doldurulmuş olan bir kişinin içine döndüğü bir biyo-nesneyi yönetmek ve kontrol etmek kolaydır. Eğitim, biyolojik bir nesnenin yaratılmasını engelledi, bu nedenle eğitim kaldırılmalıdır. Ve küresel olarak.
- Kontrolü kim ayarlayacak?
- İnsanlık kontrol edenlere ve kontrol edenlere bölünecektir. İlki dar bir katmandır. İkincisi, dünya nüfusunun büyük bölümüdür. Şimdi Batı'da ahlak ve etik kavramında temel değişiklikler var. Batı'nın neredeyse unutmuş olduğu geleneksel hümanizm kavramı yerine, teknolojinin gelişmesiyle birlikte değişen tüm belgelerde “biyoetik” kavramı ortaya konulmaktadır. Yani, hümanizm dönemi biter. Küresel dünya için kusursuz bir insan olarak insan, politikacılar artık yok. Bu sürünün sadece biyolojik nesneleri ve sürüleri var.
Tüm bu ilkeler, insanlığın dünya görüşünü değiştirmek için tasarlanan Küresel Eğitim projesinin temelini oluşturmaktadır. Neredeyse bu küreselleşmenin içine girdik.
- Komplo, "altın milyar" küresel komplo!
- Bir şeyi itibarsızlaştırmak istiyorsan, saçma sapan noktaya getir. Yani burada. Bir komplo bir sırdır, bir komplo. Ve burada her şey açık, tüm belgeler serbestçe kullanılabilir. Sadece toplamaları ve örgütlemeleri gerekiyor. Bunu, Rusya Bilimler Akademisi de dahil olmak üzere birçok bilim adamı yaptı. Ancak RAS, orta ve yüksek okulları mağlup etti.
- Eski Roma'da ve İç Savaştan önce Amerika'da köleler, hâlihazırda sahip oldukları uzmanlığa göre seçildi. Şimdi kölelerin büyümesi ve onlara "yeterlilik" sağlaması mı gerekiyor?
- Tabii ki. Ancak o zaman kölelik şiddetli bir eylemdi ve şimdi kölelik gönüllü oluyor. Ve en kötüsü, modern kölenin köleliğinde mutlu olmasıdır.
- Bu nasıl?
- Yakınsak teknolojilerin anlamı - kendini bir insan olarak hissetmekten vazgeçen bir kişinin bilincinde bir değişim, gönüllü olarak nöromi dünyasının bir parçası olur. Orada rahat hissediyor: "Ben bir köleyim ve köleliğimde mutluyum."
- çılgınca sesler!
- Bu klasik kapsamlı bir eğitim almış insanlar için vahşi. Eleştirilen Sovyet okullarında ve kurumlarında bile, insana Kişi olarak öğretildi. "Yetkinlik" değil, bilgi verildi. Düşünmeyi, mantıklı düşünmeyi, araştırma yapmayı öğrendik. Bu nedenle, Küresel Eğitimin hayranları için biz düşmanız. Görünüşe göre yakında terörist ilan edilecekler. Fakat bugünün çocukları için bu ne yazık ki norm haline geliyor.
- Çocuklarını “beceri” ile doyuracaklar mı?
- Ne demek istiyorsun? Öngörülen eğitimde iki kademeli bir sistemin yaratıldığı belirtiliyor. Sözde insan kalıntıları - "seçkinlerin" çocukları için geleneksel klasik eğitim delicesine pahalıdır. Ve diğerleri ucuz - diğerleri için.
Paralel olarak, kavramların bir ikamesi vardır. Örneğin, ucuz eğitim veya toplum "yenilikçi" olarak adlandırılır. İnovasyon nedir? Bu sadece bir güncelleme. Bir hedef değil, bir araç, bir hedefe ulaşmak için bir mekanizma. Hedef kaydedilmedi, sadece araç takımı kaydedildi. Güncelleme, bir amaç değil bir amaç haline gelir.
"Yabancılar" iktidarda
- Bu dehşeti empoze eden insanlar sadece ülkenin liderliğine değil, aynı zamanda çocuklarımıza da düşmanlar mı, etki etkenler mi?
- Bu "uzaylı". Kendilerini Batı dünyasının, değer sisteminin, “elit ”inin bir parçası olarak görüyorlar. Tüm Sovyetler, Ruslar, bütün Rus kültürleri onlara karşı çok yabancıdır, bu yüzden ellerinin ulaştığı her şeyi kırdıkları için mutlular. Aslında, en ufak bir başarısızlıkla sonuçlanacak olan basitçe “görünümlü” ortak çalışanlardır.
- Ne yapmalıyız?
- Bütün mevcut sosyal politika, mülkümüze sahip olan, yani büyük bir uluslararası oligarşi ve Rus protégeleri tarafından belirlenmektedir. Kelimelerde değil, gerçekte, egemen bir devletin kendi çıkarları doğrultusunda yönetmesi gereken şeylerde stratejik kararlar vermekten uzaklaştırmak gerekir. Bu yapılıncaya kadar, egemenliğimiz, ulusal çıkarlarımız hakkındaki tüm açıklamalar boş sözlerdir.
Doğu'da şöyle derler: "Düşmanı yenmek istiyorsan, çocuklarını yetiştir." Ülkede hemen hemen her şeyi yediler, çocuklarımız sırada sırada ...