Meyve ve sebzeler
Beklenen sonuç: Çocuk, meyveleri sebzelerden ayırır ve adlandırır.
Malzemeler ve araçlar: mutfakta bulunan meyve ve sebzeler, meyve ve sebzelerle çeşitli resimler, hatta oyuncak meyve ve sebzeler, meyve sepetleri veya kaplar (tabaklar).
Aktivitenin gelişimi: Evde bulunan meyve ve sebzeleri alın ve hepsinden birer çeşit eklenerek sepet doldurulur. Sepette ne olduğu hakkında çocukla sohbet edilir. Her meyve ve sebzenin hangi şekle ve hangi renge sahip olduğu anlatılır. Örneğin, çocuk bir elmayı alır ve şöyle tarif eder: “Bu bir elma, küre şeklinde ve yeşil. Bu siyah renkli küçük bir üzümdür, tatlı ve bazen ekşi bir tadı vardır “. Her meyve için tatlardan da bahsediyoruz, ör. “Hmmm .. bu çok lezzetli. Bu çok ekşi “ve ekşi hakkında konuştuğumuzda yüz ifadelerini değiştiririz, siz de çocuktan ekşi tadı düşünmesini ve onu taklit etmesini isteyin, yüzlerinizle birlikte gülün, çünkü oyunlar ve aktivitelerin her zamanki birincil amacı eğlenmektir.
Sepetteki her meyve ve sebzeyi tanımlayınız.
Tanımlamadan sonra çocuğa iki sepet veya tabak verilir ve ebeveyn veya veli ondan meyveleri sebzelerden ayırmasını ister. Ayrıca çocuğa meyvelerle ve sebzelerle ne yapabiliriz diye sorulur?
Örneğin meyvelerle meyve suyu, reçel, çay vb. yapabilirken sebzelerle çorba, salata vb. yapabiliriz.
Çocuğa meyveyle ne hazırlamak istediğini ve sebzeyle ne hazırlamak istediğini sorun.
Çocuğunuzla birlikte meyve salatası ve sebze salatası hazırlayın.
Çocuk her birinin tadına bakar ve hangi sebzeyle çorbanın kaynatılacağına veya çayın hangi meyveyle kaynatılacağına karar verir.
Çocuğunuzu sevmediği diğer meyve aromalarını denemeye veya daha iyi bir tat ve daha fazla vitamin için iki veya üç meyveyi birleştirmeye teşvik edin.