Öğrenci Öğretim Değerlendirmeleri Nedir?
Öğrenci öğretmenliği genellikle öğretmen stajyerinin dersi ele geçirmesine izin verilmeden önce önemli sınıf gözlemleri ve deneyimleri gerektirir. Öğrenci öğretmenine talimat kontrolü verilmeden önce çeşitli değerlendirmeler yapılabilir. Öğrenci öğretimi değerlendirmeleri, sınıfta gözlem veya planlama, hedefler ve sınıf yönetimi ile ilgili fikirler hakkında tartışma şeklinde olabilir. Sınıf öğretmeni ayrıca, öğretmen adayının ders planlama, sınıflandırma ve genel sınıf etkinliklerini nasıl idare ettiğini gözlemleyerek sürekli olarak gayri resmi değerlendirmeler yapacak. Öğrenci öğretmen değerlendirmeleri, öğretmene tavsiyelerde bulunmak ve onu tüm bir sınıftan sorumlu oldukları zaman hazırlamak için kullanılır.
Eğitimdeki öğretmenler, akıl hocası öğretmenleriyle birlikte bir sınıfa yerleştirilir. Kursiyerler sonunda sınıfın talimatını devralacak ve sınıflandırma, ders planlama ve diğer sınıf görevleri gibi konulardan sorumlu olacaktır. Öğrenci öğretim değerlendirmeleri, öğrenci öğretim deneyimi sırasında ortaya çıkar. Öğretmen eğitimi programları, sınıf danışmanlarına ve geri bildirim ve rehberlik için öğretmen eğitimi değerlendirmelerini sağlar. Bu değerlendirmeler tipik olarak, öğrenci öğretmenlerinin hangi alanlarda iyileştirilmesi gerektiğine odaklanmaktadır.
Sınıf içi gözlemler en yaygın öğrenci öğretimi değerlendirmeleridir. Mentor, öğretmen adayını bir ders sırasında gözlemler ve değerlendirme tamamlandıktan sonra onlarla görüşür. Bu tür öğrenci öğretimi değerlendirmesi genellikle birkaç haftada bir yapılır. Mentorun, öğrenci öğretmeninin öğrenci ihtiyaçlarına ve kesintilerine nasıl tepki verdiğini görmesini, kullanılan öğretim yöntemlerini gözlemlemesini ve öğretmen adayının genel ilerlemesini değerlendirmesini sağlar. Mentor, öğretmenin planı takip edip adapte edip edemediğini görmek için öğrenci öğretim değerlendirmeleri ve gözlemleri öncesinde ders planları talep edebilir.
Diğer bir yaygın öğrenci öğretimi değerlendirmesi, öğretmen ders planları, ünite planları ve planlananın gerekçelerine dayanmaktadır. Birçok öğretmenden yöntemlerini ve niyetlerini ebeveynlere ve yöneticilere açıklamaları istenmektedir, bu nedenle öğretmen adayı için bu iyi bir uygulamadır. Akıl hocası bir ünite planı ve öğretmenin bunları değerlendirmek ve tüm materyalleri etkili bir şekilde kapsayıp kapsamadıklarını görmek için kullanacağı tüm ilgili ders planlarını ve materyallerini görmesini isteyebilir. Bu değerlendirme türü, genellikle öğretmen adaylarının yeteneklerinin ilerlemesini belirlemek için öğretmenlik eğitimi deneyiminin başında ve sonunda yapılır. Öğrenci öğretim deneyiminin son kısmı olarak düşünülebilir.