Birçok ebeveyn okumanın öğretimini çocuğun okuldaki gelecekteki başarısı için bir belirteç olarak düşünmektedir. Çocuğun erken gelişimine ilişkin çeşitli yöntemlerin harfleri ve bunların hece veya depolardaki ilişkilerini tam olarak incelemesini içermesi bir kaza değildir. Okul öncesi çağdaki okuma-arkası okumaları zorunlu bir beceri olarak kabul edilir, nadir bir çocuk beş yaşında okumayı öğrenmez. Ancak birçok öğretim yöntemine rağmen, çocuklar genellikle bu beceriye hakim oluyorlar. Ebeveynler bu durumda ne yapabilir?
İçeriği
Çocuk gelişimi: kendi zamanında her şey
Kimse okumanın, okul çağındaki bir çocuk için eğitim sürecinin gerekli bir bileşeni olduğu gerçeğini tartışmayacaktır. Metinsel bilgiyi algılayabilme, analiz edebilme ve yeniden üretebilme yeteneği, insani alan dışında bile olsa, tüm eğitim süreçlerinin temelidir. Matematiksel ifadeler ve problemler de okuyabilmeli, kimya fiziği alanından bilgi edinmeli, mesela harf sembolleri şeklinde okuyabiliyor olmalısınız. Okuma, grafik sembollerini algılama ve taşıdıkları bilgileri bulma konusunda karmaşık bir süreçtir. Çocuk iyi okumayı öğrenirse, diğer alanlarda başarılı olma şansına sahip olacaktır.
Bununla birlikte, akademik başarı ile erken okuma arasında açık bir ilişki yoktur.zevkle Bir çocuk sadece ilkokul dördüncü sınıfta "dünyayı çevreleyen" ders kitabı, hem de hiç okuyamıyor okula geldi arkadaşı, atabilir, üç yıl içinde küpler Zaitseva heceleri inceledi. Üstelik hece ile oyunlar çeşitli tamamlayarak bir sonraki adıma yanına gitmiş çok çocuk – metinleri okuma – yaşta hızla süreçte ilgisini kaybeder ve ben istemiyorum çünkü okumak reddediyorum. Kitap okumak ilginç olsa bile, kitap okumak biraz enteresan – çaba harcanıyor. Ve çocuk çoktan okumaya başladı, çünkü o çok yakında yapmaya başladı. Çocuğun gelişimi, okul öncesi dönemde soyut kavramlarla çalışmayı içermez.
Ebeveynler baskı yapmamalıdır
Bebek zor ya da ilginç olmasından dolayı okumayı reddederse nedenle, ebeveynler ısrar etmemelidir. Eğer biraz, cümle bir çift okuyalım – – Pazarlık deneyebilirsiniz ama itemezsiniz. herhangi bir yaşta, beceri çocuk, en çok arzu edilen anlayan sadece etkili olacaktır çalışma dışarı. rüyalar sürücünün çalışmalarını sınırlamak gibi görünüyor erken yaşta, yüksek öğrenim ve bunun için okuma yeteneği ihtiyacı gibi argümanlar, pek çocuğa inandırıcı görünüyor.Ve aşırı baskıdan okula gitmeden önce okunduğunda, gelecekteki performansı iyi etkileyeceği muhtemel değildir.
Özellikle ısrar etmeyin, çocuk gerçekten zorsa, ama dener. Mesleklerin aşırı yüklenmesini önlemek çok önemlidir, çünkü çocuğun doğal gelişimini geride bırakan bir işte çalışmaktadır. Bu tür sınıfların rızası zaten bir başarıdır ve şu ana kadar büyük başarılar yoktur – bu normaldir ve yakında bebeğin etrafındaki yardımsever atmosferle değişebilir. Ebeveynler artan hassasiyet ve dikkat göstermelidir. Çocuk yaramaz değil – gerçekten gerçekten çok zor. Ona yardım etsen iyi olur. Belki de, bir sonraki eğitim aşaması için çok erken ve önceki aşamada daha dikkatli çalışmak gerekiyordu? Bu bir gerileme ya da geri adım değil – aksine, gelecekteki başarı için bir platform sunuyor. Bebeğin aşırı yüklenmesi ve üzüntüsüyle tüm süreci tamamen bozmaktan ziyade eğitim hızını azaltmak daha iyidir.
Çocuğun konuşma terapisi sorunları var
Çocuğun kendisi ve hatta öğrenme yeteneklerinin okumada mütevazı bir başarı için suçlamadığı çok iyi olabilir. Bu sorun ile ilkokul öğrencilerinin ebeveynleri genellikle yüzler.Görünüşe göre, her şey doğru değil, çocuğun fiziksel, psikolojik ve konuşma gelişimi, kendileri ya da uzmanların korkusunu uyandırmıyordu. Zaman içinde çocuk okula hazırlanmaya başladı ve yaşına karşılık gelen başarılar yaptı. Ama birinci sınıf çoktan bitti, ikinci sınıf başladı ve öğrenci sınıf arkadaşlarının çoğu gibi akıcı bir şekilde okumaya başlamamıştı. Öğrenme sürecinin kendisi ve dersleri açık bir şekilde hoşnutsuzluğa yol açmasa bile, o zaman çocuğun okuması için kitabın bakışında, daha çok, daha çok, bu işkence olmak üzere, ağır-ah-ah iç çeker.
Bu ciddi logopedik problemlerin bir işaretidir. Çoğu zaman anne-babalar konuşma terapistini, belki de 3-4 yaşlarındaki çocukların konuşma gelişimlerine konuşmaya başlayamayan seslerin temiz bir telaffuzunun oluşmasında uzman olarak algılarlar. Bu arada konuşma terapisi bilimi konuşma aktivitesiyle ilgili pek çok alanda çalışmakta, okuma ve yazma öğrenimi de bir konuşma terapistinin yetkinliğindedir. Bir çocuk, uzmanlardan oluşan bir konseye gösterilmelidir; durumu, bir konuşma terapisti, bir defekolog ve bir nöropsikolog tarafından değerlendirilmelidir. Belki de, beynin okul hatalarını özgürce okuyabileceği ve yakalayabileceği noktaya olgunlaşmasına yardımcı olacak özel egzersizlere ihtiyaç duyulacaktır.
Çocuklar pratiğe ihtiyaç duyarlar
Son olarak, okuma sorunu uygun uygulama eksikliğinden kaynaklanabilir. Okuma, artık modern çocukların, ebeveynlerinin çocukluğunda olduğu gibi, boş zamanlarının zorunlu bir parçası değildir. Çocukların daha birçok aktivitesi vardır – gelişmekte olan daireler, spor bölümleri ve tabii ki çeşitli araçlar. Nadir bir çocuğun kendisi boş zamanlarında bir kitap alacaktır, okuma sürecinin çoğunluğu ebeveynler tarafından organize edilmelidir. Ve hepsinin böyle bir fırsatı yok ya da çocuğun nasıl okuduğunu kontrol etmek için gerekli olduğunu düşünmüyorlar.
Bu yüzden sorun. Herhangi bir beceri pratiği ile ücretsiz mastering için gereklidir. Çocuğunuz okula sadece okulda okuyacaksa, bu alanda büyük başarılar elde etmesi şaşırtıcı olacaktır. Ve bu daha fazla zorluklara neden olabilir, çünkü yüksek sınıflarda okuma sadece yeni bilgi öğrenmek için bir araçtır. Dolayısıyla, çocuk olma dönemi için çocuk düzenli olarak okumalıdır. Ebeveynler, ilgi alanlarına giren kitapları seçerek bu konuda ona yardımcı olabilirler. Kişisel ilgi, herhangi bir beceri geliştirmek için en güçlü teşviktir. Çocuğun seçtiği eserlerin edebi metnin yüksek kalitesi ile parlamaması önemli değil.Çizgi romanlar içeren bir dergi olsa bile, okumayı klasik bir çalışmaya göre daha iyi hale getiriyor, bu da çocuğu üzüyor.