Küçük çocukların gülme ve şaka yapma becerileri, dünyanın dört bir yanından doğumdan 4 yaşına kadar yaklaşık 700 çocuğu kapsayan yeni bir çalışmanın verileri kullanılarak ilk kez yaşa göre haritalandı. liderliğindeki bulgular Bristol Üniversitesi araştırmacılar ve yayınlanan Davranış Araştırma Yöntemleri, mizahın ortaya çıktığı en erken yaşta ve tipik olarak yaşamın ilk yıllarında nasıl oluştuğunu tanımlar.
Bristol’s School of Education’dan araştırmacılar, erken gelişimde hangi mizah türlerinin bulunduğunu ve farklı mizah türlerinin ortaya çıktığı yaşları belirlemeye çalıştılar. Ekip, 20 soruluk Erken Mizah Anketi’ni (EHS) oluşturdu ve İngiltere, ABD, Avustralya ve Kanada’dan 0 ila 47 aylık 671 çocuğun ebeveynlerinden, çocuklarının mizah gelişimiyle ilgili beş dakikalık anketi tamamlamalarını istedi.
Ekip, bazı çocukların mizahı takdir ettiği en erken yaşın 1 ay olduğunu ve çocukların tahminen %50’sinin 2 ayda mizahı takdir ettiğini ve %50’sinin 11 ayda mizah ürettiğini buldu. Ekip ayrıca, çocukların bir kez mizah ürettiklerini ve çocukların yarısının son 3 saat içinde şaka yaptığını gösteriyor.
Ekip, ankete katılan çocuklardan 21 farklı mizah türü belirledi. Bir yaşın altındaki çocuklar, mizahın fiziksel, görsel ve işitsel biçimlerini takdir ettiler. Buna saklambaç oyunları (örneğin, peekaboo), gıdıklama, komik suratlar, bedensel mizah (örneğin, kafanızı bacaklarınıza sokmak), komik sesler ve sesler, nesneleri kovalama ve kötüye kullanma (örneğin, başınıza bir bardak koymak) dahildir. .
Bir yaşındakiler, başkalarından tepki almayı içeren çeşitli mizah türlerini takdir ettiler. Bu, alay etme, vücudun gizli kısımlarını gösterme (örneğin kıyafetlerini çıkarma), başkalarını korkutma ve tabu konuları (örneğin tuvalet mizahı) içeriyordu. Ayrıca başka bir şey (örneğin bir hayvan) gibi davranmayı da komik buldular.
İki yaşındaki çocukların mizahı, yanlış etiketleme, kavramlarla oynama (örneğin, köpekler möö der) ve anlamsız sözcükler dahil olmak üzere dil gelişimini yansıtıyordu. Bu yaş grubundaki çocukların, başkalarıyla dalga geçmeyi ve agresif mizahı (örneğin, birini itmeyi) takdir ettikleri için ortalama bir çizgi sergiledikleri de bulundu.
Son olarak, 3 yaşındaki çocukların sosyal kurallarla oynadıkları (örneğin, komik olmak için yaramaz sözler söylemek) ve hileleri ve kelime oyunlarını anlamanın başlangıcını gösterdikleri bulundu.
Bristol Eğitim Okulu’nda Doçent ve çalışmanın baş yazarı Dr. Elena Hoicka şunları söyledi: “Sonuçlarımız, mizahın yaşamın ilk dört yılında karmaşık ve gelişen bir süreç olduğunu vurgulamaktadır. Evrenselliği ve çocukların ve yetişkinlerin yaşamlarındaki pek çok açıdan önemi göz önüne alındığında, mizahın ilk nasıl geliştiğini belirlemek için araçlar geliştirmemiz önemlidir, böylece yalnızca mizahın ortaya çıkışını değil, aynı zamanda mizahın küçük çocuklara nasıl yardımcı olabileceğini de daha iyi anlayabiliriz. bilişsel, sosyal ve zihinsel sağlık açısından işlev görür.
“Erken Mizah Araştırması, farklı mizah türlerinin ne zaman geliştiğine dair önemli bir boşluğu ele alıyor. Daha fazla araştırma ile, gelişimsel farklılıklar açısından erken gelişimde bir teşhis aracı olarak kullanılma ve erken dönem eğitimcilerini ve İngiltere’nin 0-5 yıllık ulusal müfredatını bilgilendirmeye yardımcı olma potansiyeline sahiptir.”
Referans: “Erken Mizah Araştırması (EHS): 1-47 aylık çocuklar için mizah gelişiminin güvenilir bir ebeveyn raporu ölçümü”, Elena Hoicka, Burcu Soy Telli, Eloise Prouten, George Leckie, William J. Browne, Gina Mireault ve Claire Fox, 18 Kasım 2021, Davranış Araştırma Yöntemleri.
DOI: 10.3758/s13428-021-01704-4
Bu proje, her ikisi de Dr. Elena Hoicka’ya verilen Sheffield Üniversitesi Kadın Akademik Geri Dönenler Programı hibesi ve Bristol Üniversitesi Geri Dönen Bakıcılar Programı Hibesi tarafından finanse edildi; Burcu Soy-Telli’ye Türkiye’de Milli Eğitim Bakanlığı’ndan doktora öğrencisinin yanı sıra.
#Bilim #İnsanları #Çocuklarda #Mizahın #Erken #Ortaya #Çıkışını #Yakaladı