Pinterest'te paylaşın Yaz programlarından evimizdeki etkinliklere kadar, ebeveynlerin evlatların tatilde öğrendiklerini elde etmelerine destek olmaları için çeşitli yollar vardır. Getty Images
Yaz tahsil kaybı, evlatların okuldan yaz tatilinde geçirebilecekleri bilimsel nitelikli beceri ve data kaybıdır.
Uzmanlar hala bunun niçin bulunduğunu ve evlatların etkilenme derecesini tartışsalar da, birçok öğretmen her senenin başlangıcında birçok talebe için bunun gerçek bir problem bulunduğunu söylüyor.
Birçok eyalet, yiyecek programları da dahil olmak suretiyle yazları kaybolabilecek öteki okul yardımlarına erişim ve öğrenme fırsatları sunabilecek çeşitli programlar ve etkinlikler için burslar sunmaktadır.
Anne babalar ek olarak çocuklar tertipli ev etkinlikleri, uygun güncel vakaları tartışmak yada günde minimum 30 dakika okumak için evdeyken yaz öğrenme kaybının tesirini azaltmada destek olabilir.
Yaz tahsil kaybı terimi yeni değildir. 1996’da piyasaya çıkan orijinal araştırma, 1970’lerin ve 80’lerin verilerini derledi ve okulun oturuşta olmadığı yazları evlatların öğrenmelerine gerçekte ne olduğuna ilişkin olarak senelerce devam eden cevapları aramaya başladı.
Aksi halde, bulguları hakkında fazlaca şey yazmaya devam eden baş yazar Harris Cooper adını taşıyan Cooper Analysis olarak adlandırılır. Bu meta-analiz, yazları ortalama bir aylık okul zamanı öğreniminin kaybolduğunu, negatif etkilerin çocuklar büyüdükçe arttığını tespit etti.
Sonrasında meydana getirilen araştırma 1982'den 2002'ye kadar olan 20 senelik bir emek harcamayı içermektedir.
O zamandan beri, araştırmacılar bazı öğrencilerin yaz tatilinde tahsil kaybı yaşamalarının nedenlerini tartışırken, bazı uzmanlar sosyoekonomik durumu düşük çocuklar için boşluklara işaret ediyorlardı.
Ötekiler, öğrenme boşluğunun aslına bakarsak 5 yaşından ilkin kurulduğunu, evlatların aralarında 9. sınıfa başladıklarında araştırmacıların gözlemlediği şeyleri basitçe sürdürdüğünü ve hesaba katan teorileri ortaya koydu.
Austin Üniversitesi Texas Üniversitesi’nde doçent olan araştırmacı Paul T. von Hippel benzer biçimde ötekiler, yaz tahsil kaybının gerçekte gerçek olup olmadığını sorgulayarak daha ilkin inandığımız sonuçların geçerliliğini inceledi.
Sadece uzmanlar bunun niçin olabileceğini münakaşaya devam ederken, birçok öğretmen bunun bulunduğunu söylüyor – ve ebeveynlerin bu mevzuda yapabilecekleri fazlaca şey var.
Öğretmenler ne düşünüyor
Natalie Rohde, 20 yıl süresince ilköğretim öğretmenidir, 8. sınıfa kadar anaokulu öğretiyor. Michigan sakini bir okuma uzmanı olarak eğitim alanında yüksek lisans derecesine ve öğrencilerin bu yaz aylarından geri dönmelerine destek olma mevzusunda birçok deneyime haizdir.
Deneyiminde, “yaz öğrenme kaybı fazlaca gerçek, sadece tüm evlatları aynı şekilde etkilemiyor” diyor.
Gene de sosyoekonomik duruma atıfta bulunmuyor. Bunun yerine, küçüklere bilhassa savaşım ettikleri şekillerde bilhassa engel olduklarından bahsediyor.
“Bir çocuk sosyalleşme ile savaşım ederse, mesela, sonbaharda o alanda en büyük öğrenme kaybını görme eğilimindeyiz, okul bir kez yine oturuma döndüğünde” dedi. Bunun sebebi, çocuğun okul yılı süresince toplumsal olarak başarıya ulaşmış olmasına destek olmak için meydana getirilen yapıların, o yazları çoğunlukla ortadan kalkmasıdır.
Rohde, “Büyümeye ve gelişmeye devam etmeleri için ihtiyaç duyulan destekleri yok ve sık sık sorunların ilk başta oluşmasına niçin olabilecek şeylerle çevreleniyorlar” dedi.
Sosyalleşme mücadelelerine ulaşınca, bu durum aile dinamikleri, mahalle mevcudiyetine bağlı olarak daha ufak arkadaşlık seçimleri ve hatta etkileşimde bulunabilecek insan eksikliği ile sonuçlanabilir.
Bu aynı yitik, bilhassa başlangıçta bilimsel nitelikli mücadeleleri olanlar için, akademisyenlere dönüşebilir. “Anne babalar çoğu zaman okul yılı gecelik savaşından yoksun kalıyor ve devam etmek için bunlara haiz değiller. Bu bilimsel nitelikli mücadeleler iki ay süresince çarptığında ve üstünde çalışmadığında, iki artı yıl öğrenme kaybı olabilir ve olur ”.
Bir öğretmen olarak, sinir bozucu olabileceğini itiraf ediyor. “Tüm yıl süresince derslik düzeyinde standartlara ulaştırmak için bir çocukla çalışacağım ve o vakit bu çalışmaya yaz süresince devam etmeyecekler.”
Netice?
“Bıraktıkları zamandan daha geriye düştüklerinde geri döndüler, sadece standartlar bir sonraki derslik seviyesi için aslına bakarsanız terfi etti, bu yüzden yalnız öğrenmelerini kaybetmekle kalmadı, bununla beraber sınıfa geri dönmeye çalışırken daha da dezavantajlı durumdalar seviyesini alın ve öğrenmelerini kaybetmeyen ve ilerlemeye devam eden akranlarını yakalayın. ”
Çocuklar en fazlaca etkiledi
Amerikan Pediatri Akademisi (AAP) sözcüsü ve AAP Okul Sağlığı Konseyi Başkanı Dr. Marc Lerner, Healthline'a yaz tahsil kaybı mevzusundaki araştırmaların eski bulunduğunu, sadece yaptığımızın “düşük gelir üstündeki tesirinin daha mühim bulunduğunu söylemiş oldu. çocuklar ve ilkokuldan sonrasında bu savunmasız çocuklarda görülen üç dereceye kadar kıymet kaybı olabileceği tahmin ediliyor. ”
Bu kadar öğrenme kaybı yaşanırken, bununla beraber pediatrik gelişimsel ve davranışsal bir doktor olan Learner, “Bu yalnız yaz öğrenme kaybı değil. Bunlar kümülatif olabilir ve yüksek ve düşük gelirli aileler ve evlatlarının gelişimi arasındaki gelir farkına katkıda bulunabilir. ”
Bu farklılıkların potansiyel sebepleri çeşitlilik göstermektedir, sadece Lerner, bazı ailelerin yazları öğrenmeyi desteklemek için mevcut fırsatların bilincinde olmadığından bazılarının aşağı gelebileceğini düşünüyor.
Fakat bir çocuk doktoru olarak, yalnız bu Lerner'in bu duyarlı küçüklere ulaşınca endişelendiği bir öğrenme kaybı değildir.
“Yazları öğrenciler için yiyecek dahil etmek için çoklu okul kaynaklarının kaybı mevzusunda da endişeliyim. Okullarına parasız ya da düşük maliyetli kahvaltı ve öğle yemeği programları için güvenen birçok evladımız var ”dedi.
Bu programlar yazları ortadan kalkar ve birçok çocuğun açlığın etkisine karşı savunmasız kalmasına niçin olur.
Arkasından, konuşma ve meslek terapisi benzer biçimde birçok çocuğun okul sisteminden almış olduğu destek hizmetleri var. Bu hizmetler yazları artık mevcut olmadığında, aksi takdirde yapmış olabileceği aşama kaydetmelerin bir çok geride kalmaktadır.
Anne babalar neler yapabilir?
Lerner, aileleri yazları kendi alanlarında kullanabilecekleri kaynakları incelemeye teşvik eder.
Pek fazlaca eyalet, günlük kamplar ve öğrenme fırsatları sağlayabilecek etkinlikler ve yiyecek programları da dahil olmak suretiyle yazları kaybolabilecek öteki okul yardımlarına erişim sağlayabilecek etkinlikler için burs programları sunmaktadır.
“Yaz tahsil deneyimlerini desteklemek için federal fon var, sadece okul yılını daha uzun hale getirmek için yeterince erişilemiyor yada finanse edilmiyor” dedi.
Gene de Kaliforniya'da, eğitim bölümünün yaz kaynaklarını tanımlayan bir program hazırladığını söylemiş oldu.
“Bir örnek, ilk ve ortaokul için yaz matematiği mücadelesi olarak adlandırılan parasız bir matematik becerileri programı” dedi.
Anne babalar ek olarak eğitim kaynaklarına etkinlik bağlantıları olan günlük e-postalar alabilir. Kütüphanelerin de sık sık programları var.
Ek olarak, öğretmenler, kendi alanlarında sunulan, yaz tahsil kaybının etkilerini azaltmaya destek olabilecek çeşitli programlar hakkında daha çok data edinmek isteyen anne babalar için iyi bir kaynaktır – pahalı yaz kampları için maddi imkânları olmayan aileler için bile .
Evden uzak durmak
Rohde, her ailenin bir çocuğun yolda kalmasına yardım etmeyi zorlaştırabilecek değişik dinamikleri ve zorlukları bulunduğunu kabul eder, sadece küçüklere yaz slaytlarını geçmelerinde destek olmak için bu önerileri sunar. İçerirler:
Mücadelenin belirli alanlarında çalışmak için bir öğretmen kiralayın.
Günde 30 dakika harcayarak matematik yada ilgili herhangi bir alanda emek harcayarak okuyun.
Birçok çevrimiçi öğrenme platformundan yada emek harcama kitabından birine yatırım yapın ve çocuğunuzun üstünde çalışacak şekilde haftada 5 gün, günde 30 dakika geçirmesini sağlayın.
Bir müzeye, sanat galerisine yada bilim merkezine gidin ve çocuğunuzun size her sergiyi okumasını ve açıklamasını sağlayın.
Çocuğunuzun kütüphanede yaz okuma programlarına kayıt yaptırmasını sağlayın.
Değişik kısımları olan bir boyama kitabından bir sayfa çekin. Evladınız 30 dakika süresince her okuduğunda ve ne okuduğunu anlattığında, bu sayfanın bir kısmında renklendirmelerini sağlayın. Sayfa tamamlandığında, bir dondurma yada hususi bir bisiklete binme olsun, onlara bir ödül verin.
Çocuğunuzla okuduğunuz yada izlediğiniz yaşa uygun haberler hakkında konuşun.
Çocuklarınıza iyi mi bütçelendiğini, ne kadara mal olacağını ve finansal kararları iyi mi aldığınızı gösterin. Hesaplamaları yapmalarını ve hesap makinesini denetim etmelerini isteyin.
Hepsinden önemlisi, ebeveynlerin öğrenmeye günlük bir aktivite olarak bakmalarını önerir.
“Okula giden haftalarda, hepsini geri almaya çabalamayın. Her gün birazcık yada haftada 4-5 gün yapmış olursanız, bir gereksinim olmayacak” dedi.
Kaynak:https://www.healthline.com/health-news/is-summer-learning-loss-real