New York’taki bir ilkokulda görev yapan Alycia Zimmerman, 3. sınıftaki öğrencilerine matematiği öğretmek ve sevdirmek için legoları kullanıyor. Zimmerman bu doğrultuda legoları müfredatına doğrudan dahil etmiş. 2×4 büyüklüğündeki bir LEGO’yu 1 olarak tanımlarken kare parçayı onun 1/2’si, 2×1 parçayı 1/4’ü ve 1×1 büyüklüğündeki parçayı da 1/8’i olarak tanımlamış. Böylece tam, yarım, çeyrek gibi kavramları kolayca görselleştirmiş.
Bu tip küçük parçalar olunca toplama ve çıkarma işlemleri de doğal olarak kolaylaşmış. Öyle ki 3×2 büyüklüğündeki parçayla 2×1’lik parça birleştiğinde, toplandığında ortaya çıkan sonuç da 4×2’lik bir parça oluyor.
Elmayla armudun toplarsak ne olacağını tahayyül edemiyorken, tahtadaki rakamlar pek anlam ifade etmiyorken birkaç küçük lego parçasıyla her şeyi görebilmek eğitimdeki yaratıcılığı arttırıyor.