Sınıfın psikolojik ve pedagojik özellikleri. Genel öneriler ve örnek derleme
Yetkin şekilde oluşturulmuş psiko-pedagojikSınıfın özellikleri, örneğin, gençlerin ortadan ortalara geçişinde yeni sınıf öğretmeni için yararlı olacaktır. Buna ek olarak, bir psikolog veya herhangi bir konu öğretmeni, hangi öğrencilerin belirli bir sınıfı tamamladıklarını, kişisel özelliklerini anlamalarını ve bu özel koşullu öğrencilerle yeterli pedagojik etkileşim yöntemleri geliştirebildiğini anlayabileceklerdir. Sınıfın psikolojik-pedagojik özelliği nasıl oluşur? Bir örnek ve genel öneriler aşağıda yer almaktadır.
Genel öneriler
Pedagojik özellikler - bu öncelikle bir belgedir. Bu nedenle, derlenmesinin keyfi bir biçimi kabul edilemez.
Okul sınıfı karakteristiği çerçevesinde sunulan bilgiler, rastgele veya kaotik bir bilgi birikimi olarak sunulmamalıdır. Belge yapılandırılmalıdır.
Okul takımı hakkında bilgi verintercihen resmi-iş tarzında. Ancak, bilgi sadece yaratıcının değil, aynı zamanda gelecekteki karakteristiklerle tanışacak biri için de anlaşılabilir olmalıdır. Öğrencilerin isimlerini ve soyadlarını belirtmek yasaktır.
Sınıfın psikolojik ve pedagojik özellikleri üç önemli ilke dikkate alınarak derlenmelidir.
Karmaşıklık ilkesi
Sınıf öğretmeni ve öğretmen psikoloğuHizmetin görevi, çok sayıda özellik oluşturmaktır. Şaşırtıcı olmayan bir şekilde, bazen bu belgeler desenli ve meçhul olmaya başlar. Bununla birlikte, bu yine de kaçınılmalıdır, çünkü sınıfın psikolojik ve pedagojik özellikleri, herhangi bir öğretmenin belge ile tanıştıktan sonra kullanabileceği yararlı bilgileri yansıtmalıdır. Aynı ifadelerin yararlılığı, anladıkça, en aza indirgenir.
Ayrıca, tüm bilgiler yansıtılmalıdırtutarlı ve mantıklı. Toplamda, belgede sunulan bilgiler, karakteristiklerin derlendiği okul kolektifinin açık bir resmini oluşturmalıdır.
Hümanizm ilkesi
Karakteristikteki bilgiler yeterli olmalıve, sadece nesnel bilgilerin başka amaçlarla tarafsız kullanılabilir edilir. sınıfın psiko-pedagojik özellikleri, bir öğrenci veya okul öncesi kurumların bile eski gözbebeği subjektif yapılmış, ancak öğrencinin kişiliğinin aşina değil ona yeni öğretmen temelinde onunla pedagojik etkileşim kurmak başlar, sonuç etkili olmayabilir. Ve de, keşke verimsiz ve bireysel öğrencinin gelişimine zararlı değildir.
Bir doktor gibi, bir öğretmen çalışmasında önemli bir prensip tarafından yönlendirilmelidir - zarar vermeyin.
Nesnellik ilkesi
Öğretmen bunu hatırlamalıİlköğretim sınıfının psikolojik ve pedagojik özellikleri, sınıfın özelliklerinden sınıf düzeyinden farklı olacaktır. Yani, nesnellik ilkesi devreye girer - analiz edilen her olgu, yaş psikolojisinin kuramsal ilkelerine dayanarak açıklanmalıdır.
Bu ilkelere uygun olarak derlenen karakteristik, sınıf öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının çalışmalarında başvurabilecekleri gerçekten faydalı bir doküman olacaktır.
Sınıfın psikolojik ve pedagojik özellikleri: plan
Okul sınıfını karakterize etme planı nedir? Size bir sonraki programı sunuyoruz.
- Okul sınıfı hakkında genel bilgiler: sınıf oluşturulduğunda, birinci sınıf öğretmeni kimlerdi, liderlerin ne sıklıkla değiştiği.
- Öğrenciler hakkında bilgiler: sayı, yaş, cinsiyet.
- Okul takımının liderlerinin özellikleri, onun varlığı.
- Öğrencilerin eğitim düzeyi hakkında bilgi.
- Bir gruptaki mikrogrupların göstergesi, oluşumunun özellikleri ve sınıf takımının diğer üyeleriyle etkileşim.
- Sınıfın statüsü ve sosyometrik özellikleri.
- Sınıfta benimsenen temel değerler ve öncelikler.
- Öğrencilerin iletişim kültürü düzeyi.
- Okul takımında kabul edilen çatışmaların çözüm yolları.
- Öğretmenlerin sınıf ve bireysel öğrenciler hakkındaki görüşleri.
Ve şimdi, bir sınıfın psikolojik-pedagojik özelliklerinin nasıl göründüğüne dair somut bir örnek sunalım.
Sınıfın psikolojik ve pedagojik özellikleri: örnek
- Şehrin 10 "A" sınıfı №15Petersburg 2003 yılında kuruldu. Birinci sınıf öğretmeni Alla Sergeevna Ivanova idi. 2008 yılında liderlik Semenova Olga Petrovna'yı aldı.
- 10 "A" sınıfında 20 öğrenci vardır, bunlardan 10'u erkek ve 10'u kızdır. Bütün öğrenciler 16 yaşındaydı.
- Sınıftaki liderler Alexander Yakovlev ve Anton Soloviev. Yakusheva Vera, Vusko Aleksandra ve Efimova Olga sınıfı varlıklar. Kızlar, okulun eğitsel yarışmalarına ve sosyal yaşama katılırlar.
- Öğrencilerin eğitim seviyesi yüksektir. Sınıfta disiplini ihlal eden hiç öğrenci yok.
- Liderler ve varlık grupları büyük"hücreler" sınıfı. Adamların geri kalanına liderlik ediyorlar ve sınıfta yüksek düzeyde bir uyum sağlamaya çalışıyorlar. Bu mikro gruplar, küçük okul seviyesinde oluşturuldu.
- Sosyometrik araştırmanın yardımıylasınıftaki lider liderleri, "yıldız" - Yakusheva Vera, tercih - Efimova Olga, Solovey Veronika, Gunko Victor, Slavsky Yakov, izole - Doroshkevich Ivan.
- Bir bütün olarak sınıf, bilgi ve iyi notlar almaya odaklanmıştır. Sınıf hayatı boyunca arkadaşlık ve toplu sorumluluk, öğrencilerin değer yönelimlerine hakimdir.
- İletişimsel sınıf kültürü yüksek düzeyde.
- Çatışmalar genellikle sorunun toplu tartışması ile çözülür.
- Öğretmenler, 10 "A" sınıfındaki öğrencilerin performansından ve davranışlarından memnunlar.
Bu, sınıfın psikolojik ve pedagojik özellikleridir, ancak bu belgenin sadece “çerçevesi” dir. Bilgi genişletilmiş biçimde sunulmak için hala daha iyidir, sonra karakteristik daha bilgilendirici olacaktır.