Yazılı İfadeyi Geliştirmek
DEHB olan öğrenciler genellikle harika, yaratıcı fikirlere sahiptir. Bununla birlikte, bu fikir ve düşünceleri kağıda dökmek bazen çok zor olabilir. DEHB'li birçok öğrenci, yazma sürecinin bir mücadele ve her ne pahasına olursa olsun kaçınmayı tercih edecekleri bir alan olduğunu ortaya koymaktadır. Bu öğrenciler genellikle yazma ödevlerine başlamak için daha uzun zaman harcıyor, düşüncelerini organize etmede zorluk çekiyor ve kağıda döküyorlar ve elindeki işe odaklanmak için mücadele edebilirler.
Ne yazık ki, öğrenci lise ve kolej yıllarına girerken, ödevler - raporlar, denemeler ve tartışma soruları yazmak - müfredatta belirgin biçimde yer almaktadır.
Yazma süreci, fikir üretme, planlama ve organize etme, düşüncelerini sözlerle ifade etme ve cümleleri ve paragrafları uygun düzende yapılandırabilme yeteneği dahil olmak üzere çeşitli becerilerin entegrasyonunu içerir. Yazma ayrıca çalışma belleği gerektirir. MSD, ADD, DEHB ve Yönetici İşlevsel Açıkları ile Öğretme Gençleri adlı kitabında, çalışma belleğinin nasıl işlediğini şöyle açıklıyor: “Öğrencilerin ne yazdıklarını hatırlamak ve hangi düşünceyi istediklerine karar vermek için çalışma belleğini kullanmaları gerekiyor. ileride ifade etmek. Sadece bu düşünceyi ya da çalışma hafızasında bir bilgi yığınını yazmak için yeterince uzun tutmak genellikle zordur. ”Yazım sırasında yazım, dilbilgisi, büyük harf kullanımı ve noktalama kurallarını doğru bir şekilde uygulamak için çalışma belleği de gereklidir.
Ek olarak, yazım, iyi motor koordinasyonu ve kağıda baskı düzenleme yeteneği gerektirir. Bir öğrenci aynı zamanda dürtüsellik ve çalışmasına acele etme eğilimini de kontrol etmeli ve yazılı anlatım sürecini tamamlamak için dikkati sürdürmelidir.
Yazılı Anlatımı İyileştirme Stratejileri
- Yazmanın hangi biçimi daha doğal olarak size geliyorsa kullanın - baskı veya el yazısı. Birçok öğrenci için, baskı daha kolay gelir ve el yazısı yazısından daha az bellek gerektirir.
- Yazılı çalışma için bir bilgisayar kullanın.
- Yazılı çalışmalarda uzun süre kalma gibi isteklerinizi sorun.
- Fikirleri beyin fırtınası yapın ve hepsini aşağıya yazın, ardından seçimleri bir seferde daraltın.
- Bunu konuşmak. Yazmak istediğiniz şey hakkında yüksek sesle konuşarak biraz zaman geçirin.
- Kelimelerinizi bir teyp içine dikte edin, sonra bunları yazın veya bir konuşma metin yazılım programı kullanın.
- Bir konunun her bir fikrini yazmak için Post-it notlarını kullanın. Ardından fikirleri organize edin ve gruplandırın.
- Yazma projeleri oluşturmaya yardımcı olması için bir taslak hazırlayın veya bir grafik düzenleyici veya zihin haritası kullanın.
- Yazılı ödevin ilk taslağını yazınız ve daha sonra da bunu yapmadan önce öğretmene gösteriniz ki son taslağı açmadan önce öneride bulunup, öneride bulunabilirsiniz.
- Öğretmeninizden iki sınıftan isteyin; içerik için bir not, dilbilgisi, yazım ve noktalama işaretleri için bir not.
- Bir bilgisayar kullanıyorsanız, büyü ve dilbilgisi denetimi yapın.
- Projenizi düzeltme ve çalışmalarınızı gözden geçirme ile ebeveyninizden veya arkadaşınızdan yardım alın.
Kaynak:
Chris A. Zeigler Dendy, MS, ADD, DEHB ve Yönetici Fonksiyon Eksikliği Olan Gençleri Öğretme: Öğretmenler ve Veliler için Hızlı Başvuru Kılavuzu. İkinci baskı. Woodbine Evi, 2011.
Sandra F. Reif, MA, ADD / DEHB ile Çocuklara Nasıl Ulaşılır ve Öğretilir: Pratik Teknikler, Stratejiler ve Müdahaleler. İkinci baskı. Jossey-Bass. 2005.