Bir pedagojik açıdan, bizim fikir ePortafolios -başka bir alan teknolojik açıdan bakın- Bireyselleştirilmiş bir egzersiz ötesinde bir şey gibi duruyor, bir iş paylaşımı ve işbirliği, sadece kişisel deneyimleri ama herkes arasında sürecinde ortak deneyimleri (Eklem ve akran değerlendirme, Paylaşılan proje, Amaç ve hedefleri Gözetici ve diğer öğrenciler ile müzakere tanımı, vs.).
Bu nedenle, modelimiz mesleki beceri ilgili görevleri kişisel gelişim üzerinde duruluyor, hepsini ePortfolios öğrenme delil teşkil, hangi bir biçimlendirici değerlendirme Erubricas modeli ile ile gelen geliştirir Corubric; ve bu ePortafolios danışman üniversite öğrencilerin iletişime izin formüller oluşturmak için çok önem verilir, ile öğretmenler sınıflarda uygulamaları ve diğer tüm öğrenciler aracılığıyla farklı medya pratiği ile, durumunda olduğu gibi Açık Video ek açıklama.
Öğrenme ve ePortafolios kullanarak değerlendirme sürecine sahip olduğu en önemli anları olur: Belgeleri, değerlendirme ve iletişim.
Tüm bu unsurların müzakere ve hedefleri anlayışı değişebilir bir döngü üretilmektedir, planlama ile, geliştirme ve kanıt toplanması, deneyim ve öğrenme yansıması, iletişim kurmak için kullandığı bir yayın yazıyor. Deneyimler iletişim Danışmanı ve diğer oyuncular ile gerçekleşmesi için önerilir (öğretmen uygulamaları, uzmanlar, diğer pratik ve diğer öğrencilerden farklı dersler ve kurumlar…), Burada geçerlidir ve Bölüm değerlendirme sonuçları öğrenme için kriterleri inceliyor, pratik iş deneyimi veya external deneyimi nihai yayın yılı sonuna kadar. Biz deneyimlerini paylaşmak ve anlamları eklemek video ek açıklamaları, yorumlarını ve değerleri için uygulamaları yaşadı.