Bir Komisyon Modeline Adımlar: David Allen
Erasmus + projemiz için Eğitim Haftamızın bir parçası olarak, Woodrow First School'da 4. Sınıf çocukları için bir oturum planlamak üzere ekip olarak çalıştık. Oturum, Midland Actors Theatre'dan (İngiltere) David Allen tarafından yönetildi. Bu, David'in daha önce başka bir okuldaki bir sınıfta, Black Country Living Museum ile birlikte üstlendiği bir komisyona dayanıyordu. Sınıf, müze tarafından Emile Doo'nun Kimyacısının arkası için bir Bitki Bahçesi tasarlamaya davet edildi. (Bu komisyon hakkında daha fazla bilgiyi burada bulabilirsiniz .)
Mağaza, 1920'lerden kalma donanım ve stoklarla gerçek bir mağazanın kopyasıdır.
Aşağıda, bahçenin çocukların tasarımı yardımıyla nasıl dönüştürüldüğünü gösteren öncesi ve sonrası fotoğraflar bulunmaktadır.
Woodrow School'daki oturumumuzda aynı fikri kullandık: Çocuklardan Doo'nun Kimyacısının arkasında bir bitki bahçesi için fikir üretmelerini istedik; ve ilk adım olarak, Bay Doo ve dükkanı hakkında olabildiğince çok şey öğrenmek.
Ekip, çocukların keşfetmesi için sınıftaki dükkan ve bahçenin bir kopyasını oluşturdu.
Oturumu planlarken Dorothy Heathcote'un "Dramatik Eylem için 33 Sözleşme" yi kullandık. Bu sözleşmeler tiyatro pratiğine dayanıyordu ancak Dorothy tarafından sınıfta kullanılmak üzere tasarlandı.
Buraya tıklayarak konvansiyonların listesine ulaşabilirsiniz .
Dorothy'nin kuralları Mantle çalışmasında ve Komisyon Modelinde ve Rolling Role'da kullanılabilir.
Drama yöntemlerini Komisyon Modeli içinde "kurgusal olmayan" bir bağlamda tanıtmanın bir yoludur.
Kullandığımız Bir kongre Dorothy'nin listesinde 3 numara oldu:
3. Rol, "heykel" olarak mevcut. Çerçevelendiğinde hakkında konuşulabilir, etrafta dolaşılabilir ve hatta yeniden heykel yapılabilir.
Olgumuzda büstleri Emile Doo'yu tanıyan kişilerin “fotoğrafları” olarak açıkladık. Daha sonra 2 numaralı konvansiyonu kullandık:
2. Rol, bir film olarak çerçevelenmesi dışında gerçekte mevcuttur. Yani, insanların bakma izni var ama izinsiz girme izni yok. "Film" durdurulabilir ve yeniden başlatılabilir veya yeniden çalıştırılabilir.
Çocuklar (hayali) bir düğmeye basarak “fotoğrafları” hayata geçirebilir ve olanları izleyebilirler - sanki bir film parçası izliyormuş gibi.
Her "filmde", "rol" belirli eylemlerde bulundu ve Bay Doo hakkında birkaç söz söyledi.
Çocuklar “rol” ile soru soramıyor ya da etkileşimde bulunamıyorlardı, ancak not alırken aynı kısa “filmi” birkaç kez izleyebiliyorlardı. Videolar Woodrow School'daki oturumdan alınmıştır.