Okul Türleri – Tayland’da Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları
Okul Türleri
Tayland’ın eğitim sistemi, çeşitli kamu ve özel okulları içerir. Eğitim Bakanlığı açık ara en önemli eğitim sağlayıcısıdır, ancak diğer on kamu kurumu 1,1 milyondan fazla öğrenciyi eğiten kendi kurumlarını denetler. Birçok kurum ilk ve orta öğretimi bir arada sunar ve ilk ve alt orta öğretime (“genişletilmiş ilk öğretim”) veya alt ve üst orta öğretime tek bir okulda devam etmek yaygındır.
Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilere şu anda ya ana akım ya da özel tesislerde eğitim verilmektedir, ancak Tayland kendi kendine yeterlilik kazanma ve topluma entegre olma fırsatlarını genişletmek için çaba göstermektedir.
Taylandlı öğrencilerin yaklaşık %20’si özel kurumlara devam etmektedir. 1999 Millî Eğitim Kanunu’nun yetkisi altında bu kurumlar kişi, kuruluş veya şirketler tarafından işletilebilir; örgün veya yaygın olarak genel, mesleki veya özel eğitim vermek (örn. kısa veya yarı zamanlı kurslar, uzaktan eğitim); ve kamu sübvansiyonları almak gerekir.
Özel okula kayıt, öğrencilerin kabaca üçte birinin bu tür okullara gittiği okul öncesi ve lise meslek düzeylerinde en yüksektir. Ancak, bu oranlar bölgeye göre değişir ve Bangkok Metropolitan Bölgesi’nde özel okullara devam eden daha fazla öğrenci (ilkokul öncesi öğrencilerinin %61’i, ilkokul öğrencilerinin %42’si ve lise öğrencilerinin %36’sı) ile değişmektedir. Ayrıca (özellikle varlıklı ailelerden gelen çocuklar için ve Bangkok bölgesinde) özel ve ücretli okul dışı derslere katılmak da yaygındır. Bu sözde “okul” okulları, öğrencileri okula veya üniversiteye giriş sınavlarına hazırlamayı amaçlar.
Kraliyet Sınır Devriyesi Polisi, uzak bölgelerde, öncelikle göçmen ve tepe kabile ailelerine hizmet veren yaklaşık 180 okul bulunduruyor. Bu okullar genellikle sadece okul öncesi ve ilköğretim sunar. Çeşitli dini inançlara sahip öğrenciler için özel veya devlet okulları da bulunmaktadır. Örneğin Ulusal Budizm Bürosu, 52.000 öğrencisi olan 400’den fazla okulu denetlemektedir.
Ülkenin güney kesiminde çeşitli okul türleri İslami eğitim sunmaktadır: onaylı müfredata sahip yaklaşık 270 okul hükümet tarafından tanınmakta ve sübvanse edilmektedir. Ayrıca tipik olarak kayıtlı olan yaklaşık 200 özel İslami okul, kendi müfredatları olan önemli sayıda geleneksel özel ve çoğunlukla kayıtsız okul (pondoks) ve Eğitim Bakanlığı tarafından denetlenen okul sonrası kurslar (örneğin camilerde) bulunmaktadır.
Tayland’da, özellikle ilköğretim düzeyinde ve dezavantajlı ve kırsal alanlarda çok sayıda küçük okul bulunmaktadır. Tayland okullarının yaklaşık %30’unun ortalama sınıf büyüklüğünün 10’dan az olduğu tahmin edilmektedir.
Dünya Bankası yakın zamanda Tayland’ın bu durumu ele almak için ilgili birkaç seçeneği değerlendirmesini önerdi: 1) kaliteli eğitimi ülke genelinde eşit olarak dağıtmak için harcamaları artırmak; 2) en uzaktakileri korurken yaklaşık 12.000 küçük okulu birleştirmek veya kapatmak; ve 3) uzun vadede, okulları öğrenci bazında finanse eden adil ve şeffaf bir talep tarafı finansman mekanizması getirmek gerekir.
Tayland’ın OECD 2012 Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı’ndaki sonuçları, büyük ve küçük okullar arasında öğrenci performansında önemli bir fark olduğunu göstererek bu alanda harekete geçme ihtiyacına işaret etti.
türkiye’deki okul türleri
Okul türü ne demek
Okul türü ne demek İlkokul
MEB okul Türleri
Lise türleri
Ortaokul okul türü
Meb okul türü ne demek
Lise okul türü ne demek
Resmi Sistemin Yönetimi
Tayland’da eğitim, ulusal veya merkezi, il ve yerel düzeylerde yönetilir. Ulusal düzeyde, bazıları hükümet içinde, bazıları da emsallere yakın birçok farklı idari organ vardır. 2003 yılındaki bir reform, ülkenin eğitim yönetiminin kalitesini, demokratik duyarlılığını ve verimliliğini artırmayı amaçladı ve sonuçta iki bakanlığın ve diğer iki kurumun Eğitim Bakanlığı çatısı altında yeniden düzenlenmesiyle sonuçlandı.
Bununla birlikte, eğitim yönetişimi hala farklı ofisler arasında çok sayıda işlevle karakterize edilir. Bu kurumsal karmaşıklık, mali kaynakların verimli kullanımı ve hesap verebilirliği çevreleyen konularla iç içedir. 2011-2015 yılları arasında Tayland, eğitim bütçe akışlarını kapsamlı bir şekilde izlemek ve analiz etmek amacıyla bir Ulusal Eğitim Hesapları projesini hayata geçirdi. Bu projenin sonuçları beklemededir.
Ulusal Ekonomik ve Sosyal Kalkınma Kurulu (NESDB), eğitim hedeflerini içeren kapsamlı kalkınma planlarını denetler. Eğitimle ilgili idari sorumluluk, Eğitim Bakanlığı ve İçişleri Bakanlığı tarafından paylaşılmaktadır. Ulusal düzeyde lider bakanlık olarak MEB, okul öncesi eğitimden yüksek eğitime kadar tüm eğitim seviyelerini yönetir.
Eğitim politikalarını, planlarını ve standartlarını formüle eder; eğitim için kaynak ayırır; eğitim sunumunu izler ve denetler; ve eğitimle ilgili olarak din işleri, sanat, kültür ve sporu koordine eder. MEB’in şu anda her biri farklı sorumluluklara sahip beş ana ofisi bulunmaktadır:
• Daimi Sekreter Ofisi (OPS) yönetici rehberlik sağlar. Eğitim Bakanına tavsiyelerde bulunur, bakanlıktaki idari ve yönetim sistemlerini ve hizmetlerini koordine eder, bakanlığı kamuoyunda temsil eder ve hükümet organları ve uluslararası ortaklar arasında yönetim ve işbirliği için bir koordinasyon birimi olarak hareket eder.
OPS’nin aşağıdakiler de dahil olmak üzere birkaç alt organı vardır:
- 2008 yılında kurulan Yaygın ve Yaygın Eğitim Ofisi (ONIE), örgün eğitim dışındaki tüm faaliyetleri destekler ve koordine eder, politika önerilerinde bulunur ve örgün ve yaygın eğitim arasındaki tanınma ve denklik konularını yönetir.
- Özel Eğitim Komisyonu Ofisi (OPEC) özel kurumları denetler ve denetler, öğrenim ücretlerini onaylar ve sübvansiyonlar tahsis eder.
- 2005 yılında kurulan Ulusal Öğretmenleri, Fakülte Personelini ve Eğitim Personelini Geliştirme Enstitüsü (NIDTEP), öğretmen gelişimi için politikalar oluşturmak, destek faaliyetlerini uygulamak ve ilgili kurumları koordine etmekle görevlidir.
- 2004 yılında kurulan Öğretmen Memurluğu ve Eğitim Personeli Komisyonu Ofisi (OTEPC), bakanlığın yetkisi altındaki devlet okulu personeli ile ilgili tüm idari konuları denetler.
• Eğitim Konseyi Ofisi (OEC), müfredat geliştirme ve araştırma, yasal düzenlemeler ve eğitim standartları gibi alanlar dahil olmak üzere genel bir planlama işlevini yerine getirir. Geleneksel olarak din, sanat, kültür ve sporu içeren milli eğitim düzenini ve beş yıllık milli eğitim kalkınma planlarını geliştirmiştir. OEC, planın ulusal çerçeveye göre uygulanmasını izlemenin yanı sıra, eğitim için kaynakların seferber edilmesi için politikalar da önerir.
• Temel Eğitim Komisyonu Ofisi (OBEC), eşit erişimi garanti etmek ve üstün zekalı ve özel ihtiyaçları olan öğrencilere yardım dahil olmak üzere tüm genel temel eğitim sektöründen sorumludur. Temel eğitim politikalarını, standartlarını ve müfredatı denetler ve eğitim sunumunu değerlendirir. OBEC, temel eğitimin kalitesini iyileştirmeyi, yenilikçiliği geliştirmeyi ve idari otoriteyi merkezden uzaklaştırmayı amaçlar.