Turta: Son iki yılda, ASU’daki ve dünyanın dört bir yanındaki uluslararası öğrenciler ve akademisyenler, pandeminin etkileri nedeniyle birçok zorluk yaşadı. Pandemi zorluklarının öğrenme ve hareketlilik ile ilgili olarak ASU’daki ISS’yi özel olarak etkileme yollarından bazıları nelerdir?
Holly (Moninder) Singh: Bahar tatilimiz geldi ve öğrenmeye ve dediğimiz şeye geçtik.ASU Senkronizasyonu”. Uluslararası öğrencilerimizin çoğu eve gitmeyi seçti, birçoğu kampüste mahsur kaldı ve birçoğunun ABD’nin her yerinde gidip oradan öğrenebilecekleri aileleri ve arkadaşları vardı. ASU Sync, onların 2020 bahar dönemini ve ondan sonraki bir buçuk yılı bitirmelerinde etkili oldu. Ve bu, birçoğu için öncelikle uzaktan eğitimdi. En büyük mücadelelerden biri, ASU kampüsünde bulunan ve ayrılamayan öğrencilerin 2020 yazına gerçekten sıkışıp kalmasıydı. Ve birçoğu 2021 yazına kadar eve gitmedi.
Turta: Bize bu süre zarfında öğrenciler için ortaya çıkan bazı sevinçler, alınan dersler veya beklenmedik öğrenme fırsatlarından bahsedin.
HS: Mayıs 2020’de, yaz aylarında ve Aralık’ta mezun olan uluslararası öğrencilerimizin birçoğu İsteğe Bağlı Pratik Eğitim için başvuruyordu. Ve işler orada değildi. Bu onlar için bir zorluk olsa da, ISSC bunu onların kampüse girmeleri için yollar yaratmak için bir fırsat olarak değerlendirdi. Bu nedenle, OPT’ye başvururken iş arayan öğrencilerden özgeçmişlerini göndermelerini istedik ve iş arıyorlar mı diye ASU’daki diğer alanlara dağıttık. Böylece öğrenciler olası pozisyonları alabilecekleri yerlerde onları alabildiler.
“Uluslararası öğrencilerin ASU Sync aracılığıyla öğrenme fırsatlarına sahip olduğumuz için de mutluyum”
Ancak birçoğu proje tabanlı sınıflarda yer aldı. Bizim Fulton Mühendislik Okulu 200’den fazla uluslararası öğrencimizin mezun olacağı yeni bir sınıfa başladılar ve yerel topluluk projelerine katıldılar. Öğretim üyeleri, ‘toplumda yaptığımız projeler bunlar’ dediler. Ve bu öğrenciler iş aramaya devam ederken katıldılar ve toplum için değer yarattılar.
Ancak uluslararası öğrencilerin ASU Sync aracılığıyla öğrenme fırsatlarına sahip olduğumuz için de memnunum. Çinli, Hintli ve Orta Doğulu öğrencilerimizin çoğu 2020 sonbaharına evden uzaktan eğitim almaya başladı, ancak 2021 baharında veya 2021 sonbaharında kampüse gelebildiler. Ve onları kampüse getirdiğimizde, biz yeni öğrenci oryantasyonumuzdan ayrı olarak onlar için oryantasyonumuz olduğundan emin olduk ve onlara yardımcı olan küresel rehberlerimiz vardı. Yeni bir program oluşturduk. Kampüsü deneyimleyen uluslararası öğrencilerimiz, akademik yolculuğuna bir dönem veya bir yıl önce başlayan bu yeni gelenlere rehberlik eder ve üniversite kültürünü gerçekten anlamaları için bir sonraki dönem veya yıl için birlikte çalışırlar. Çünkü yüz yüze üniversite kültürü kesinlikle uzaktan öğrenmekten çok farklıdır.
Turta: Pandemi sırasında ASU’daki uluslararası bilim adamlarının deneyimlerinden bazıları nelerdi?
HS: Akademisyen tarafında ve H-1 vizesi olan fakülte için benzer zorluklar yaşadılar. Ya eve gitmeye çalıştıkları sırada başaramadılar ya da Dışişleri Bakanlığı J-1 vizelerini H-1B ile uzatamadı ya da kısıtlamalar nedeniyle eve geri döndüler. Pek çok kısıtlama nedeniyle seyahat edemediler, ancak onlarla bireysel olarak ilgilendik ve bu konuda onlara yardım edebildik.
Turta: ASU’ya verilen son 25 milyon dolarlık hediyeyi ve bunun ASU uluslararası öğrencilerini ve akademisyenlerini nasıl etkileyeceğini sormasaydım, kusura bakmamış olurdum.
HS: ASU, son 70 yılda toplu olarak bir numaralı yenilikçi üniversite olmuştur. Ve bizim Thunderbird Küresel Yönetim Okulu bizim için küresel eğitimin en önemli yönlerinden biridir. Dekan Sanjeev Khagram tarafından yönetilen bir okul ve Thunderbird Okulu’ndaki hem başkan hem de dekanlar, eğitimin birden fazla düzeyde yapılması gerektiğini düşünüyor. Uluslararası öğrencilerin her zaman lisans, yüksek lisans veya doktora derecesi almaları gerektiğini düşünerek kampüse gelmesini bekleyen hepimizin aynı modeline sahip olamazsınız.
“Bu 25 milyon dolar, uluslararası arenadaki angajmanımızı nasıl daha da genişleteceğimizin ve genişleteceğimizin mükemmel bir örneği”
Dolayısıyla yurt içinde sürekli yenilik yaparken, uluslararası alanda da sürekli nasıl yenilik yapabiliriz diye düşünüyoruz. Ve bu 25 milyon dolar, şimdi uluslararası arenadaki angajmanımızı nasıl daha da genişletip genişleteceğimizin mükemmel bir örneği. [Dr. Panchanathan], baş araştırma görevlimiz olan “hız ve ölçek” ten bahsetti ve bunlar Başkan Crow’un da her zaman kullandığı terimler. Bu 25 milyon dolar kesinlikle bize dünyanın her yerinden insanlarla etkileşime geçebilmemiz için gereken hızı ve ölçeği verecek.
Tabii ki, bu 25 milyon doların hedefi en az 100 milyonu meşgul etmek. [stakeholders] Kampüsümüze gelmesine gerek olmayanlar. Bulundukları yerden eğitim alabilirler. Ama bir kez o eğitimi, o mikro kimlik bilgilerini, o kredi saatlerini aldıklarında, onları istedikleri yerde kullanabilirler. Bitirdiğiniz her bölümle birlikte neredeyse engeller varmış gibi, yüksek öğrenimde belirli bir işlev bozukluğu var. Şimdi, bu barikatlar iptal ediliyor ya da belki daha kolay, çünkü yolculuğunuza bulunduğunuz yerden başlayabilirsiniz. Bu finans değil, vize değil, kabul değil. Bunların hiçbiri faktör değil çünkü artık ‘Çevrimiçi öğrenme ve yapabildiğim her yere gitmem için kolayca erişebileceğim bir transkript oluşturma fırsatım var’ diyebilirsiniz. Bence 25 milyon doların güzelliği bu.
Ve bu süreci yaratan bağışçılarımıza çok müteşekkiriz çünkü bu, üniversitenin sahip olduğu bir vizyondur ve bir dereceye kadar bizim iç dünyamıza yerleşmiştir. ASU Sözleşmesi; bir dışlama yapmak yerine kapsayıcılık fikri. Her zaman ekonomiden bahsediyoruz ve her zaman kıt kaynaklar var, ancak temel ilkemiz olan ASU tüzüğümüz, her şeyi kapsayıcı hale getirmektir ve siz onları bizim bulunduğumuz yerde değil, oldukları yerde insanlar için kapsayıcı hale getirmek istiyorsunuz. Kapsayıcılık, her zaman ayrıcalıklı olan yüksek öğrenim hakkında konuştuğumuzda kritik ve oyunun kurallarını değiştiren bir zihniyettir. Yani, 25 milyon dolar bu adımı atmamıza yardımcı oluyor.
Turta: hakkında sık sık konuşuyorsun küresel eğitimin faydaları. Bu yılki AIEA ile uyumlu olarak konferans temasıpandemi sonrası zamanlara girmeye başlarken küresel eğitimin değerini nasıl tanımlarsınız?
HS: Başka bir şey değilse, kesinlikle bastırılmış bir talep var. Kapılar yeniden açılıyor ve insanlar ‘Küresel eğitime ihtiyacımız var!’ diyorlar. Ve bu devam edeceğini düşündüğüm bir şey. Rakamlar doğruysa, küresel eğitimin önümüzdeki 5 veya 10 yıl içinde iki katına çıkması bekleniyor. Ve bence pandeminin getirdiklerine ayak uydurduğumuz için ABD’nin bir avantajı var. Kesinlikle zorluklar getirdi. Ancak bu zorluklara bakarak çok iyi bir iş çıkardığımızı düşünüyorum. ABD bir dereceye kadar çok esnek oldu. Bunun da belirli bir liderliğe ihtiyacı var ve bence ABD bunu doğru bir şekilde yapıyor.
Kaynak : https://thepienews.com/pie-chat/holly-moninder-singh-arizona-state-university/