1 ECOO Eğitim Komitesi Roger S. Crelier M.S.Optom., F.A.A.O., SBAO
2 Sunumun içeriği ECOO ECOO nun bir parçası olarak Eğitim Komitesi Yeni ve eski yapı Kısa ve uzun vadede ECOO nun amaçları Avrupa Optometri Diploması Akreditasyon sistemi Müfredat ile yeterlilik karşılaştırması Model öğretim programları Eğitim kurumları hakkında bir veri bankası oluşturmak Avrupa ülkelerinde eğitim devamı durumu hakkında bilgi toplamak
3 ECOO Eğitim Komitesi
4 ECOO nun amaçları Optik ve Optometrik eğitimi teşvik etmek, ortak standartları araştırmak ve adaptasyon sağlamak Bkz. Akreditasyon Profesyonel uygulamaların kapsamının genişletilmesini teşvik etmek ve desteklemek Önce eğit sonra yasallaştır! Bkz. diploma müfredatı ve yeterlilikler Optik ve Optometrik meslekleri için bilgi ve görüş alışverişine imkan veren bir forum oluşturulmasını sağlamak, elde edilen bu görüşleri ulusal yetkililere sunmak, halka bilgi temin etmek Bkz. komite toplantıları
5 ECOO nun amaçları Optik ve Optometri mesleklerini Avrupa Birliği kuruluşlarında temsil etmek; AB Üyelerine Dünya Optometri Konseyi ile ilişkilerinde yardımcı olmak Mesleğin tanınması için AB Üyelerini ulusal düzeyde desteklemek ve meslek için en iyi yasama çerçevesini garantilemek
6 ECOO üyeleri Ulusal organizasyonlar ECOO üyesi olabilir, Optik ve Optometri mesleğini Avrupa ülkelerinde temsil edebilirler Her ülkenin ulusal organizasyonu, ülkesini ECOO da temsil etmek üzere, en fazla üç kişilik bir ulusal delegasyon atama hakkına sahiptir
7 ECOO nun toplanma tarihleri Yılda en az bir kez: Genel Kurul da: ECOO yetkilileri, ulusal delegasyonların üyeleri, ve davet edilen diğer şahıs ve yetkililer katılımıyla gerçekleştirilir. Yılda en az iki kez: Yönetim Komitesi Toplantıları nda: Başkan, Önceki Dönem Başkanı, Başkan Yardımcısı, Sayman ve Komite Başkanlarının katılımıyla gerçekleşir.
8 Komitenin Yetki Alanları ve Organizasyon Koşulları son güncellenmiş haliyle Her komitenin yetki alanları, genel kurul tarafından kararlaştırılır. Her komite Genel Kurula rapor verir. Her komite, kendi başkanını belirlemek amacıyla, Genel Kurul tarafından seçilecek ve tekrar seçilme hakkı olan bir aday gösterir. Her Komite, kendi sekreterini belirlemek amacıyla, tekrar seçilme hakkı olan bir aday gösterir.
9 ECOO Eğitim Komitesi basit yapı şeması - güncel haliyle ECOO Genel Kurul Eğitim Komitesi Başkan Sekreter Her Üye Ülke 1 delege gönderebilir Profesyonel Hizmet Komitesi
10 Eğitim Komitesi, komite şeması - güncel haliyle Komiteler yılda bir veya iki kez toplanır Komite toplantılarına her üye ülkeden sadece bir temsilci aktif katılabilir Diğer temsilciler gözlemci olarak katılabilirler Bu toplantılar esnasında Tüm aktiviteleri Başkan ve Sekreter organize eder Özel çalışma grupları oluşturulur Yapılan çalışmalar karşılığı ücretlendirme yapılmaz
11 Eğitim Komitesi, komite şeması - gelecekte Sınırlı sayıda üyesi bulunan iki sürekli komite kurulacak Komiteler yılda iki kez resmi toplantılar düzenleyecek Komiteler Genel Kurula rapor verecek Genel Kurul, siyasi ve stratejik konular hakkında tartışacak
12 Eğitim Komitesi nin Temel Görevi: Avrupa daki eğitimi eşdeğer hale getirmek
13 Avrupa Diploması Tarihçesi 1984, Paris Olası yaklaşımlar hakkında ilk öneriler 1988, Venedik Somut bir yaklaşım geliştirmek konusunda ilk ECOO girişimi 1989, Lüksemburg ECOO Genel Kurul tarafından kabulü 1998, Paris İlk yazılı sınav 2000, Köln İlk uygulamalı sınav 2003 Üç bölümde de başarılı ilk 3 katılımcı! Hak kazandıkları unvan: EurOptom
14 İçeriği Üç Bölüm (dokuz modül) A: Görsel Algılama ve Optik Teknolojisi Optik Görsel Algılama Optik Uygulamalar B: Görme Problemlerinin Kontrolü Refraksiyon Binoküler Görme Kontakt Lensler C: Genel Sağlık ve Oküler Anormallikler Oküler Anormallikler Oküler Biyoloji Biyoloji
15 Sınavlar Her 9 modülde yazılı sınav (güz) Sınavlar geçilirse takip eden yaz döneminde uygulamalı sınav Klinik Sınav (bölüm A, B ve C) VIMOC (Resimli Vaka Tasvirleriyle Çok seçenekli Sorular) Sınavı (bölüm B ve C)
16 Avrupa Diplomasını yeniden yapılandırmak 2005 yılında Prag da, diploma sınavlarını yeniden yapılandırmak üzere bir karar alındı ECOO için bir akreditasyon ajansı oluşturmak ve Avrupa üniversiteleri ve okullarını akredite etmek. Amaç: Bu büyük ve teferruatlı sınavlardan kurtulmak ve Sınavları akreditasyon alan okullara yaptırmak. Ajans, optometri eğitim programları için tek yetkili kuruluş olacak ve ECOO tarafından kontrol edilecek.
17 Eğitim Komitesi Temel Görev No:1 Avrupa Optometri Diploması Akreditasyon sistemi Müfredat ile yeterlilik karşılaştırması Model öğretim programları Eğitim kurumları hakkında bir veri bankası oluşturmak Avrupa ülkelerinde eğitim devamı durumu hakkında bilgi toplamak, bunları analiz edip deftere kaydetmek
18 Çalışma Grubu Akreditasyon Dr. Wolfgang Cagnolati Dr. Feike Grit Prof. Kiell Inge Daae Bundan sonraki slaytlar bu grubun çalışma kağıtlarına ilişkindir Metin Dr. Wolfgang Cagnolati tarafından hazırlanmıştır
19 Avrupa Optometri Diploması amaçlar Avrupa çapında optometri uygulamalarına tek düzen ve yüksek standartlar kazandırmak Optometri pratisyenlerine serbest dolaşım ve iş bulabilme imkanı sağlamak Optometri mesleğinin, ulusal sağlık bakımı birimleri ve yüksekokullar tarafından Brüksel de temsil edilmesini sağlamak
20 Avrupa Optometri Diploması amaçlar Avrupa çapında en yüksek ve en gerçekçi standartlarda tek düzen optometri uygulamalarına imkan sağlamak Uygulama kapsamlarını arttırmak
21 Avrupa Optometri Diploması kazançlar Avrupa Optometrisi, tek düzen bir uygulama standardı kazandı ECOO nun tüm üye ülkeleri Avrupa Optometri Diploması nın ders müfredatını kabul ettiler.
22 Avrupa Optometri Diploması organizasyon ve finansman Sınavların organizasyonu ve finansmanı, hem ECOO, hem de sınavları yürüten dernek için çok ağır bir külfet teşkil etmektedir
23 Avrupa Optometri Diploması Artık diploma için mevcut düzenlemeleri değiştirmek ve sınavları Avrupa da akreditasyon veren okullara yönlendirmenin zamanı gelmiştir ECOO bir akreditasyon ajansı kurmak zorundadır: Avrupa Optometrik Akreditasyon Konseyi ECOO yeterlilikler ve yeterlilik bazlı standartların konseptini tanıtmalıdır
24 Avrupa Optometri Diploması Yeterlilikler ve yeterlilik bazlı standartlar, Avrupa da optometriye ortak bir dil kullanma imkanı sağlayacaktır yeterliliğe doğru dünya çapında hareket temel standartlar ve sınavlar Avustralya, Yeni Zelanda, Kanada ve İngiltere, optometride yeterlilik bazlı standartları başlatmışlardır. [İngiltere: Genel Optik Konseyi, Optik Resmi Kurulu]
25 Avrupa Optometri Diploması ECOO akreditasyonunun rolü ECOO, Avrupa Optometrik Akreditasyon Konseyi ni oluşturmak zorundadır (ECOA) Konsey üyeleri aşağıdaki kategorilerden seçilecektir: - Akademisyenler (optisyenler, optometristler) - eğitmenler (optisyenler, optometristler) - klinisyenler (optisyenler, optometristler) - yasal düzenleyiciler (optisyenler, optometristler) - meslek dışı kişiler
26 Avrupa Optometri Diploması ECOO akreditasyonunun rolü Avrupa Optometrik Akreditasyon Konseyi (ECOA) Avrupa optometri eğitim programları için tek akreditasyon kuruluşu optometristler ve optisyenler tarafından yürütülecek, ECOO tarafından kontrol edilecektir
27 Avrupa Optometri Diploması ECOO akreditasyonunun rolü Söz konusu akreditasyon, uluslararası akreditasyon standartları (örn. Avrupa Kalite Güvencesi Enstitüsü standartları) uluslararası / Avrupa optometri akreditasyon standartları ve Avrupa Optometri Diploması baz alınarak verilecektir
28 Avrupa Optometrik Akreditasyon Konseyi (ECOA) Amaçları (1) Avrupa daki optometri ve optik alanında öğretim, eğitim ve sınav programları için bir akreditasyon sistemi geliştirmek, bulundurmak ve uygulamak
29 Avrupa Optometrik Akreditasyon Konseyi (ECOA) Amaçları (2) Avrupa daki optometri ve optik öğretim, eğitim ve sınav programlarını, Avrupa Optometri Diploması standartlarına göre gözden geçirmek ve değerlendirmek
30 Avrupa Optometrik Akreditasyon Konseyi (ECOA) Amaçları (3) Avrupa Kalite Güvencesi Enstitüsü ya da Avrupa Birliği tarafından kabul edilecek bir Avrupa Optometri ve Optik Akreditasyon Kuruluşu nu oluşturmak ve yürütmek
31 akreditasyon prosedürü İlgili tüm evrakların değerlendirilmesi ve analiz edilmesinden oluşan bir kombinasyondur eğitim programının genel akışı ders müfredatı fakülte donanım klinik eğitim sınavlar
32 akreditasyon prosedürü Eğitim Programları, Avrupa Kredi Transfer Sistemine (ECTS) göre Avrupa Diploması ile karşılaştırılarak değerlendirilecektir
33 akreditasyon prosedürü Avrupa Kredi Transfer Sistemi (ECTS) ECTS, Avrupa Birliği komisyonu tarafından, öğrencilerin yurtdışında akademik anlamda kabul edilmelerini sağlayacak, ortak prosedürleri düzenlemek amacıyla geliştirilmiş bir sistemdir. Öğrenme performanslarının mukayese edilmesini ve bir kurumdan diğerine transfer imkanını sağlar.
34 Akreditasyon prosedürü Avrupa Kredi Transfer Sistemi (ECTS) ECTS, bu sisteme iştirak eden yüksek öğretim kurumları arasındaki karşılıklı ve kayıtsız güven prensibini baz almıştır. Her ECTS bölümü, eğitim programını sadece içerik koşullarıyla tanımlamakla kalmayacak, aynı zamanda kredi dersleri de ilave edecektir.
35 Akreditasyon prosedürü Avrupa Kredi Transfer Sistemi (ECTS) ECTS sistemi, şunları temel alır: (1) bilgi (öğretim programları ve öğrenci performansı hakkında) (2) Karşılıklı anlaşma (ortak kurum ve öğrenci arasında) (3) ECTS kredilerinin kullanımı (öğrencinin iş yükünün anlaşılması amacıyla)
36 Akreditasyon prosedürü ECTS kredileri ECTS kredileri, öğrencinin tamamlayabilmesi için gereken iş yükünün tanımlanmasını sağlayan, eğitim programına adapte edilmiş ünitelerdir. Tam bir akademik yılı tamamlayabilmek için gerekli olan toplam ders miktarını her dersteki çalışma miktarına göre yansıtmaktadır. 60 kredi bir yıllık ders yükünü temsil etmektedir, 30 kredi bir sömestr için, 20 kredi ise bir dönem için verilmektedir.
37 Akreditasyon harçları Akreditasyon harçları, münferit eğitim kurumları tarafından ödenecektir Harç bedelini ECOO hesaplayacaktır
38 Avrupa Optometri Diploması mezuniyet ECOO tarafından tam akreditasyon almış bir Avrupa eğitim kurumundan ya da profesyonel sınav kurumundan, tasdikli niteliklerle mezun olmak karşılığında verilen belge: Avrupa Optometri Diploması
39 Avrupa Optometri Diploması mezuniyet Kısmen akreditasyon almış yetkili bir kurumdan ya da profesyonel eğitim kurumundan mezun olmak karşılığında kredi verilir ancak Avrupa Optometri Diploması alabilmek için, akreditasyon kapsamında bulunmayan bölümler için ilave eğitim alınmalıdır
40 Avrupa Optometri Diploması Eğitim ve sınav akreditasyonu (1) Tam akreditasyon Avrupa Optometri Diplomasının gerektirdiği eğitimi tam olarak karşılayan eğitim kurumlarına verilir (2) Kısmi akreditasyon Avrupa Optometri Diplomasının müfredatını tam uygulamayan, modüler bazlı eğitime verilen akreditasyondur. (3) Akreditasyon, Avrupa Kredi Transfer Sistemini (ECTS) de kapsayacaktır.
41 Avrupa Optometri Diploması zaman planı 2006 Yeterlilikler, yeterlilik bazlı standartlar 2008 Akreditasyon sisteminin geliştirilmesi 2010 Avrupa Optometrik Akreditasyon Konseyi (ECOA) tarafından akreditasyon verilen ilk Avrupa Optometri Eğitim Kurumları
42 Eğitim Komitesi Temel Görev no: 2 Avrupa Optometri Diploması Akreditasyon sistemi Müfredat ile yeterlilik karşılaştırması Model öğretim programları Eğitim kurumları hakkında bir veri bankası oluşturmak Avrupa ülkelerinde eğitim devamı durumu hakkında bilgi toplamak, bunları analiz edip deftere kaydetmek
43 Model Öğretim Programları ECOO yeni «Öğretim Programları» geliştirmek zorundadır Bu programlar, Yeterlilik bazlı yapı GOC (Genel Optik Konseyi) adaptasyonlu içerik (defter) gibi en yeni standartlara uyum göstermek zorundadır. Programlar, farklı eğitim seviyelerinin gerekleri doğrultusunda geliştirilmelidir (zanaat, hastalık tedavisi gibi) Bkz. aşamalı yeterlilik sistemi 1-4
44 Model Öğretim Programları Mevcut 2000 yılında çıkan Avrupa Diploması öğretim programlarını temel alacak ve Avrupa Optometri Okullar ve Kolejler Birliği (AEUSCO) tarafından yapılacaktır
45 Eğitim Komitesi Temel Görev no: 3 Avrupa Optometri Diploması Akreditasyon sistemi Müfredat ile yeterlilik karşılaştırması Model öğretim programları Eğitim kurumları hakkında bir veri bankası oluşturmak Avrupa ülkelerinde eğitim devamı durumu hakkında bilgi toplamak, bunları analiz edip deftere kaydetmek
46 Eğitim Kurumları Veri Bankası ECOO (tüm) Avrupa Eğitim Kurumları ile ilgili tüm bilgileri toplar ECOO bu kurumları eğitim alışverişi konusunda teşvik eder Profesörler seviyesinde (personel) Öğrenciler seviyesinde
47 Eğitim Kurumları Veri Bankası İşbirliği yapılabilecek üniversiteler bulmak ve en iyi düzeyde işbirliği sağlamak için yeni ECOO Web-Sitesi yeni bir platform olacaktır Bu proje gerçekleşmek üzere ancak henüz bilgiler ulaşılabilecek durumda değil
48 Eğitim Komitesi Temel Görev no: 3 Avrupa Optometri Diploması Akreditasyon sistemi Müfredat ile yeterlilik karşılaştırması Model öğretim programları Eğitim kurumları hakkında bir veri bankası oluşturmak Avrupa ülkelerinde eğitim devamı durumu hakkında bilgi toplamak, bunları analiz edip deftere kaydetmek
49 Eğitim Devamı ECOO, ait olduğu kişinin şahsi bilgilerinin ve eğitim deneyimlerinin de kayıtlı olacağı bir defter geliştirmektedir Bu defter, kişisel Eğitim Devamı kredilerinin de işlenmesiyle gelişecektir.
50 Eğitim Devamı (CE) kredileri Bu, alınan çeşitli Eğitim Devamı (CE) kredilerinin de eşdeğer hale getirilmesini gerektirmektedir Bir saatlik ders, kitap okuma, sorulara cevap verme, online dersler v.s. Uzun vadeli bir proje olacaktır
51 Yeterlilikler nelerdir? Beceriler, tutum ve uygulama bilgisi
52 Yönlendirici Prensip Optometri, yasal düzenlemelere tabi olan (lisanslı/sicilli) otonom ve eğitimsel bir sıhhi bakım mesleğidir; optometristler ise, kapsamlı göz ve görme bakımı sağlayan, gözün muayenesini ve ilaç tahsisini yapan, göz hastalığının tanısını koyan, teşhisini yapan ve söz konusu hastalığın tedavisini başlatan, göz ve görme sisteminin durumunun iyileştirilmesine yönelik çalışan birincil sıhhi bakım uygulayıcılarıdır.
53 Optometrik Gelişimin Aşamaları ECOO Avrupa Optometri Diploması nın üç bölümünü baz alınmıştır
54 Yeterlilik Standartları Avustralya Yeterlilik Standartları temel alınmıştır.
55 Önerilen model Optometrinin gelişimi için değerlendirmeye yönelik ve hiyerarşik dört aşama tanınacak ve her aşama, bir önceki aşamayı da dahil ederek eğitimin kapsamını geliştirecektir.
56 Dört Aşama 1. Optik Teknoloji Hizmetleri 2. Görme Fonksiyonu Hizmetleri 3. Oküler Teşhis Hizmetleri 4. Oküler Tedavi Hizmetleri
57 Optik Teknoloji Hizmetleri Görme sistemindeki bozuklukların düzeltilmesinde kullanılan oftalmik camların, çerçevelerin ve diğer yardımcı cihazların yönetimini ve reçete olarak yazılmasını kapsar.
58 Görme Fonksiyonu Hizmetleri Optik Teknoloji Hizmetlerini + Görme sistemi bozukluklarının araştırılmasını, muayene edilmesini, ölçümünü, teşhisini, düzeltilmesini/kontrolünü kapsar.
59 Oküler Teşhis Hizmetleri Optik Teknoloji Hizmetlerini + Görme Fonksiyonu Hizmetlerini + Göz ve adneksindeki ve bağlı sistemlerdeki hastalıkların tespiti, teşhisi ve yönetimi amacıyla araştırılmasını, muayene edilmesini ve değerlendirilmesini kapsar.
60 Oküler Tedavi Hizmetleri Optik Teknoloji Hizmetlerini + Görme Fonksiyonu Hizmetlerini + Oküler Teşhis Hizmetlerini + Oküler durum/hastalıkların yönetimi amacıyla farmasötik faktörlerin ve diğer prosedürlerin uygulanmasını kapsar.
İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİNDE BİR UYGULAMA ÖRNEĞİ: İNGİLTERE SAYIŞTAYI Yaşar UZUN GİRİŞ İnsan kaynakları yönetimi, kamu yönetiminde giderek önem kazanan ve yaygın olarak uygulanmaya başlanan stratejik yönetim
YENİ BİR YÜKSEKÖĞRETİM YASASINA DOĞRU Yükseköğretime yönelik talep küresel olarak artmakta, bütün dünyada yükseköğretim alanı genişlemektedir. Türkiye yükseköğretim alanı da gerek küresel eğilimlere ve
KADRO - GÖREV ve ROL TANIMLARI 1. KADRO GÖREV TANIMLARI 2. ROL TANIMLARI 1. KADRO - GÖREV TANIMLARI GÖREV TANIMI VE İŞ GEREKLERİ TANIMLAR Görevin Adı / Kodu Genel Müdür / GM-0-00 NİTELİK ve BECERİLER Eğitim
ÇEVRE DENETİMİNİN TEMELLERİ VE TÜRKİYE DE ÇEVRE DENETİMİ ANKARA 2013 Bu kitabın her türlü basım ve dağıtım hakkı Çevre ve Şehircilik Bakanlığına aittir. Bu çalışma Çevre ve Şehircilik Bakanlığı, Çevresel
KOBİ ler için İş Sağlığı ve Güvenliği Yönetim Rehberi: İNŞAAT SEKTÖRÜ Bu rehber, Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından finanse edilen İSGİP (Türkiye`de İşyerlerinde İş Sağlığı ve Güvenliği Koşullarının
5347 YÜKSEKÖĞRETİM KANUNU Kanun Numarası : 2547 Kabul Tarihi : 4/11/1981 Yayımlandığı R. Gazete : Tarih : 6/11/1981 Sayı : 17506 Yayımlandığı Düstur : Tertip : 5 Cilt : 21 Sayfa : 3 * * * Bu Kanunun yürürlükte
BELEDİYE BİRLİKLERİNİN YAPISI, SORUNLARI VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ Prof. Dr. Recep BOZLAĞAN Marmara Belediyeler Birliği Genel Sekreteri GİRİŞ 1 Belediye birlikleri Türkiye yerel yönetim sisteminin önemli unsurlarındandır.
BÖLÜM I - KURUMSAL YÖNETİM İLKELERİ NE UYUM BEYANI 1 Ocak - 31 Aralık 2014 faaliyet dönemini kapsayan Kurumsal Yönetim İlkeleri Uyum Raporu, Sermaye Piyasası Kurulu ( SPK ) nun 3 Ocak 2014 tarih, 28871
Avrupa Birliği nin İş Sağlığı ve Güvenliği Yönetim Sistemleri İyi Uygulamaları Bu yayın, Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından finanse edilen İSGİP (Türkiye`de İşyerlerinde İş Sağlığı ve Güvenliği
MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ LİSANSÜSTÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesine
I Haziran 2010, Ankara II III Editör Yrd. Doç Dr. Armağan Erdoğan Hazırlayanlar Katkıda Bulunanlar Ayça Turan Muharrem Kaplan Derya Barlak Ercan Laçin Pırıl Akın Canan Ünvan Esin Sağlam Seçil Aslan Prof.
SİİRT TİCARET VE SANAYİ ODASI BAŞKANLIĞI KALİTE EL KİTABI DOKÜMAN KODU: KEK REVİZYON NO: 00 YAYIN TARİHİ: 01.12.2010 KONU : İÇİNDEKİLER BÖLÜM NO : A KEK DOKÜMA N NO KONU A İÇİNDEKİLER - B REVİZYON SAYFASI
[Metni yazın] İç Denetim YÖNERGESİ T.C. SOSYAL GÜVENLİK KURUMU İç Denetim Birimi Başkanlığı 2014 İÇİNDEKİLER BİRİNCİ BÖLÜM 3 Genel Hükümler 3 Amaç ve Kapsam 3 Hukuki Dayanak 3 Tanımlar 3 İKİNCİ BÖLÜM 4
TARIMSAL YAYIM VE DANIŞMANLIK HİZMETLERİ UYGULAMA ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmelik; tarımsal işletme sahiplerinin bilgi, teknik ve yöntemler konusundaki
AVRUPA BİRLİĞİ GENEL SEKRETERLİĞİ 2009-2013 STRATEJİK PLAN 3 COUNTRY İÇİNDEKİLER CONTEXT 1- BAKAN SUNUŞU...5 2- GENEL SEKRETER SUNUŞU...7 3- STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SUNUŞU...9 4- STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARINDA
Özdemirci, Fahrettin. Đlk Uluslararası Belge Yönetim Standardı: Ülkemiz Açısından Bir Değerlendirme= The First International Records Management Standard: A Point of View, Türk Kütüphaneciliği, 17: 3 (2003),
KÜTAHYA TİCARET VE SANAYİ ODASI KALİTE EL KİTABI ISO 9001:2008 Kalite Yönetim Sistemi KÜTAHYA - 2014 İçindekiler Tablosu BÖLÜM 1 ODAMIZIN TANITIMI... 4 BÖLÜM 2 KALİTE YÖNETİM SİSTEMİNİN KAPSAMI... 6 2.1.
İYTE YDYO Öğrenci El Kitabı 1 Öğrenci Elkitabı 2014-2015 1. Hoşgeldiniz 2. Yabancı Diller Yüksekokulu Hakkında 2.1. Okulumuzun Tarihçesi 2.2. Misyon ve Vizyon 2.3. Okulumuz Nasıl İşler? 3. İYTE Hakkında
T.C. AVRASYA ÜNİVERSİTESİ ERASMUS VE DİĞER DEĞİŞİM PROGRAMLARI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1 Bu yönergenin amacı Avrasya Üniversitesi nin Erasmus ve diğer değişim
TÜRKİYE BÜYÜK MİLLET MECLİSİ BAŞKANLIĞI İÇ DENETİM YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç ve kapsam MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı, Türkiye Büyük Millet Meclisi Başkanlığı İç Denetim Birimi Başkanlığının
11 Temmuz 2014 CUMA Resmî Gazete Sayı : 29057 YÖNETMELİK Bankacılık Düzenleme ve Denetleme Kurumundan: BANKALARIN ĠÇ SĠSTEMLERĠ VE ĠÇSEL SERMAYE YETERLĠLĠĞĠ DEĞERLENDĠRME SÜRECĠ HAKKINDA YÖNETMELĠK BĠRĠNCĠ
İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ YÖNETİM SİSTEMLERİ Amaç İSG alanında yaygın olarak kullanılan İSG yönetim standartlarını öğrenmek. Öğrenim hedefleri Yönetim sistemlerinin kurulması, uygulamaya geçirilmesi ve sürdürülmesi
ISBN : 978-605-137-410-9 TOBB Yayın No : 2014/234 TOBB yayın için ayrıntılı bilgi Yayın Müdürlüğünden alınabilir. Tel : 0.312 218 20 00 Faks : 0.312 218 20 64 İnternet : www.tobb.org.tr TOBB yayınlarına
Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç ve Kapsam Madde 1- Bu Yönetmeliğin amacı; Avrupa Birliği Eğitim
ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ İÇ DENETİM YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç ve kapsam MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi İç Denetim Biriminin işleyişi ve