Dikkat Eksikliği İlaçları için ADDitude dergisinde yayınlanan makale şöyledir. Şubat 2018’de Avrupa Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi yayınlanan bir meta-analiz çok farklı bir sonuca vardı. Araştırmaya göre, “Aktif olmayan kontrol koşullarına kıyasla zaman içinde sürekli semptom azalmaları var. Burada görülen gelişmeler 2-12 aylık kısa süreli FU’da aktif tedavilerle (metilfenidat dahil) karşılaştırılabilir. Bu nedenle, [neurofeedback], DEHB için, tedavi tamamlandığında ve geri çekildiğinde sürdürülen tedavi etkilerinin kanıtlarıyla birlikte farmakolojik olmayan bir tedavi seçeneği olarak düşünülebilir. ”
Stanford Üniversitesi psikiyatri ve davranış bilimleri bölümünde yardımcı doçent olan Amit Etkin, “Yeni bir terapötik araç olarak beyin eğitimi potansiyeli olağanüstü” diyor. “Beyin devresini anlayarak, ilaç veya psikoterapinin erişemediği veya gelişmediği müdahaleleri uyarlayabiliriz. En büyük avantajı, bu programların invaziv olmaması, minimal yan etkileri olması ve çoğunlukla eğlenceli olmasıdır.
“Beyin eğitimi” terimi, her biri benzersiz bir beceri setini veya beyin fonksiyonunu hedefleyen geniş ve çeşitli çözümleri tanımlamak için kullanılır. Beyin eğitiminin, genel olarak DEHB belirtilerini azaltmaya yardımcı olup olmadığını söylemek mümkün olmasa da, belirli uygulamalar veya programlar üzerinde yapılan araştırmayı araştırmak mümkündür – ve gereklidir.
Umut verici çalışma sonuçları sunmak için çeşitli beyin eğitimi yaklaşımları, ancak çoğu uzman DEHB olan hastalar için etkinliğini kanıtlamak için daha fazla araştırmanın gerekli olduğu konusunda hemfikirdir. İlaç ve davranış terapisi ile ilgili araştırmalar DEHB beyinleri üzerindeki olumlu etkiler konusunda daha kapsamlı, daha hacimli ve daha kesindir.
Beyin eğitimi hızlı bir düzeltme değildir; sonuçların görünmesi haftalar veya aylar alabilir. Aynen yüzmeyi öğrenmek, bisiklete binmeyi öğrenmek gibi, beyinde odaklanmayı öğrenmektedir. Odaklanma sorunu özellikle şiddetli DEHB olan çocuklar için ek bir tedavi planı uygundur ve sıklıkla gereklidir. Örneğin, nörofeedback denemek için ilacı ertelemek, akademik, davranışsal ve sosyal sorunların kontrolden çıkmasına izin verebilir.
Bazı çocuklar brain aerobic beyin eğitimini terchih etmezler. Odaklanma sorunu ileri düzeydedir. Egzersize uyum için sürekli çaba gerektirir. İsteksiz bir hasta beyin eğitiminin tüm avantajlarından yararlanamayabilir. Aynen çok tercih etmeden gidilen spor salonundan, yeterli faydanın alınamayacağı gibi. Oysa tam bir adanmışlık ile söylenenleri eksiksiz yerine getiren kişi, spor egzersizleri ile en üst düzey faydayı sağlar.
Herhangi bir tedavide olduğu gibi, tedavinin ne gibi bir etkisi olduğunu veya ne tür bir etkisi olmadığını dikkatle izlemek önemlidir. “Sınıfta görüntülenen DEHB belirtileri ve çocuğun işleyişinin diğer yönleri hakkında öğretmenden sistematik geri bildirim almak, herhangi bir tedavinin değeri hakkında bilinçli bir karar vermek için gereklidir.”