Grupların oluşturulması, her öğrencinin ele alınacak konuyu tek başına öğrenmeye çalışması, öğrencilerin ele aldıkları konuyla ilgili sorular hazırlamaları, grup üyelerinin ortak soru hazırlamaları, grup sorularının başka gruba gönderilmesi ve o grup tarafından yanıtların hazırlanması, sınıfa sunumu etkinliklerine yer verilen uygulama biçimidir (Açıkgöz,2009).
En son aşamada değerlendirme ve tartışmalar yapılarak sınavın uygulanmasına yerverilen bir iş birlikti öğrenme tekniğidir. Kamile Ün Açıkgöz tarafından geliştirilmiştir. İş birlikli öğrenme sürecinde hazıra konmayı önleme düşüncesine önem verilmiştir. (Kaynak:Bilinmiyor)