eğitim sistemi yapılandırıldığı zaman, daha iyi durumda olacaktır.
Geçenlerde, çocukluk döneminin psikolojik gelişimi hakkında konuşan CBC Radyo Fikirleri ‘nin bir bölümünü dinledim.
Program, çocukların nasıl öğrendiği hakkında birçok yanlış inanışların foyasını ortaya çıkardı.
Öğrenme, hepimizin üniversiteye gelmek için yaptığımız şey olduğundan dolayı, öğrencilerin daha iyi öğreniciler olmasına izin veren ümitle onların tartıştığı bazı önemli şeyler üzerinde durmak isterim.
Anne babalar, çoğu kez, nöronal (sinirsel) büyümelerini en çok yapmak için, çocuklarının ortamına “değer katmak” için, böylece çocuklarını zeki ve başarılı yetişkinler yaparak, aşırı uzunluklara gider.
Sanırım, onların önermesi anlaşılabilir.
Bununla beraber, psikologların söylediği gibi, çocukları daha akıllı yapmak için anne baba ve öğretmenlerin metotları, çoğu kez, amaca zararlıdır.
Mozart Etki, flaş kartlar ve erken okuma dersleri, bir çocuğun ortamına değer katmak için yapılan, girişimlerin tümüdür, fakat, çocuk gelişiminin en temel bakış açısı pahasına bu girişimler çoğu kez gelir: bedava keşif (incelem) ve sosyal etkileşim.
Büyük çocuk psikologu Jean Piaget ‘in onu koyduğu gibi, “ Oyun, çocukluk döneminin işidir.”
Onun araştırması, çocuklar doğal doğmuş bilginler olduğunu ileri sürdü: onların ortamı hakkında öğrenmek ve açıklamak için doğuştan gelen bir eğilime sahiptirler.
Çocuklar, doğal olarak, çevreleri içinde “deney” yapar ve öğrenilen dersleri, çocuğun aklında Piaget’in “ şemalar“ terimlendirdiği, dünyanın nasıl çalıştığı hakkında yeni fikirleri sindirmek için çocuğa izin verir.
Genç öğrencilerin bir grubu, bir ağaç içinde, bir kale inşa ettiği zaman, onlar, dünyanın nasıl çalıştığı hakkında dolaylı olarak şemalar yaratıyor: Onlar, ortak bir amacı tamamlamak için bir takım olarak beraber çalışmak için öğreniyorlar ve gelecekteki fizik kursları içinde faydalı ispatlanabildiği ağırlık ve denge gibi kavramları bile benimseyebilir.
Öğrenciler, bilgi edinmek için onların doğal eğilimini iyileştirmek ve yeni koşullara uyum sağlamak için, eğitim sistemi yapılandırıldığı zaman, daha iyi durumda olacaktır.
Tüm çocuklar, doğal olarak, öğrenmek ister ve hayatın oyununda işin ehli olur, böylece, bu sürece intibak etmek için, eğitimi niçin yapılandırmayız? Siyaset alanında, bu fikir, iyi anlaşılmaz.
Temple Universitesinden Dr. Kathy Hirsch-Pasek’e göre, yasak iç tarafa taşınıyor olan, ABD de 30,000 ilköğretim okulu vardır.
Onların ümidi, onların, bilginin alımını maksimize edebildikleri çocukların yaşamları içine daha çok yapı empoze etmeleridir.
Bununla beraber, araştırma, çocukları gerçekten daha akıllı yapan molanın olmadığının çok kanıtını göstermez.
Ve daha kötüsü, o, çocuklarımızın okula karşı bir isteksizlik kazanacağı riskte gelir. – doğal bir öğrenme sevincini etkin olarak tahrip ederek.
Albert Einstein’ın dediği gibi, “öğrenmeme engel olan tek şey, eğitimimdir.”
Çoğu okul ve üniversiteler, çocukların keşif türünden eğilimlerinden faydalanmak için, özenle ve sebat ederek, yapılandırıldı.
İlk zamanlarda, ilköğretim okullarında, onlara bilimsel metodu tanıtarak tamamlanılan bilgiyi edinmek için, bilim fuarları, çocukların doğal eğilim yöntemleriydi.
Bugünlerde, müfredata denk geldiği bir yapı içinde deney için ihtiyacımızı sağlayabilen, bizim bilim kursları laboratuvarda zaman harcamak için bize ihtiyaç duyar.
Yine, makalelerin araştırması yapıldığı zaman, doğal olarak hakkında meraklı olacağımız konuları açıklayabileceğiz.
Sosyal etkileşimden ne haber? Sosyal olma, birçok önemli neden için, çocukluk döneminde gelişme çok önemlidir.
Bir çocuk yetişkinlerle veya daha yaşlı akranlarıyla etkileşimde bulunduğu zaman, çocuğun bilgisini ve kelime bilgisini iyileştiren yeni kavramlar ve terimler sunulur.
O, daha olgun insanlar ile, fikirleri paylaşmak için çocuğa bir şans da verir.
Eğer çocuk, olumlu geri beslenme alırsa, ondan sonra, o, daha sosyal ve kendinden emin olacaktır.
Sinir sistemi ve beyni inceleyen ve araştıran bilim adamı Maryanne Wolfe’nın dediği gibi, öğretmenlerin ve anne babaların beraber, çok okuma ve yazma zamanı harcadığı yerde, ailelerden gelenler ile karşılaştırılan, çocukların sosyal olarak, mahrum edilmiş arka planlarının olduğu yerde, büyük bir çalışma yapıldı.
Sosyal olarak, zenginleştirilen çocuklar, mahrum edilmiş çocuklardan 33 milyon daha çok kelime örneklerine maruz kaldığı tahmin edildi.
Bir nörobilimci bakış açısından, sosyal olarak mahrum edilmiş ortamlar içinde yaşayan çocuklar ile karşılaştırılan genişçe daha büyük kelime bilgisi ve hayal gücü için izin vererek, terimlerde değişimlerin bir daha anlaşılması vasıtasına daha çok dil çocukları maruz kalır.
Benim kendi akademik deneyimim içinde, açık tartışmanın cesaretlendirildiği sınıflarda çok şey öğrendim.
Profesörler, öğrenci girdisini mükafatlandırdığı zaman, ister doğru, ister yanlış olsun, daha çok enine boyuna açıklamak için ve diğer öğrencinin konuları nasıl yorumlayacağını işiterek, onlar için sorgularımızı büyütebiliriz.
Üstelik, kurslarımızın içeriğine ilişkin, kendi akran grubum görüşlere sahip olduğu zaman, onların katılımı akıl yürütmemi daha ileri iyileştirir.
Bir konu ile ilgili, eğer onu başkasına açıklamaktan, veya başkasının argümentine (tartışmasına) karşı sizin noktanız için tartışmaktan, daha iyi öğrenme yolu yoktur.
Eğitim sistemlerinin başları, iyileştirilmiş öğrenmede sosyal etkileşimin gücünün doğal güçlerini kullanmak için, sevimli bir şekilde, akademik çizelgeyi yapılandırdı.
En sosyal bilim kurslarının , semineri vardır: Öğrenciler için soruları cevaplandırma ve içeriğini açıklama vasıtasıyla TA’ları kuvvetlendirmenin eklenen bonusunu ile, TA larıyla açık bir şekilde kurs içeriğini tartışma hakkında öğrenciler için bir fırsat.
Böylece, öğrenme hakkında ciddi olan sizin gibiler için, o, seminerlerinize (birçok kursun, seminer katılımına not vermemesi gerçeğine rağmen) devam etmek (ve katılmak) için en iyi ilgi içindedir.
Bizim doğal öğrenme süreçlerimiz bakımından kamuoyu ne kadar bilinçlenirse, hükümet, ilköğretim okulları içinde molayı elimine etme gibi aptal politikaları muhtemelen o kadar az gerçekleştirecektir.
Felsefeci Desiderius Erasmus ifade ettiği gibi, “bir ulusun esas ümidi, onun gençliğinin uygun eğitimi içinde yer alır. “
*İngilizce Öğretmeni Y.Müh. Naim Uygun tarafından İngilizce’den tercüme edilmiştir.