Disleksi olan çocuklar daha güçlü duygusal tepkiler gösterir
UC San Francisco sinirbilimcilerin UCSF Disleksi Merkezi ve UCSF Bellek ve Yaşlanma Merkezi ile yaptığı yeni bir ortak çalışmaya göre, disleksi teşhisi konan çocuklar, disleksi olmayan çocuklardan daha fazla duygusal tepkisellik gösteriyor.
Cortex'te 20 Kasım 2020'nin erken bir formunda çevrimiçi olarak yayınlanan çalışmada, duygusal olarak çağrıştıran videolar izleyen disleksi olan çocuklar, disleksi olmayan çocuklara kıyasla artan fizyolojik ve davranışsal tepkiler gösterdi. Bu daha yüksek duygusal tepkisellik, duygu üretimini ve öz farkındalığı destekleyen bir sistem olan beynin belirgin ağındaki daha güçlü bağlantıyla ilişkilendirildi.
Sonuçlar, tipik disleksinin mevcut kavramsallaştırmalarını genişletiyor ve sendromun okuma becerilerindeki zayıflıktan çok daha karmaşık olduğunu öne sürerek, disleksinin genellikle gizli kişilerarası güçlü yönlerle ilişkili olduğu konusundaki artan farkındalığı destekliyor.
UCSF Hafıza ve Yaşlanma Merkezi'nden John Douglas Fransız Alzheimer Vakfı Profesörü ve UCSF Weill Enstitüsü'nün bir üyesi olan Virginia Sturm, Ph.D., "Disleksisi olan bazı çocukların daha fazla sosyal ve duygusal zekaya sahip olduğuna dair anekdotlar var" dedi. Nörobilim. "Disleksisi olan tüm çocukların bu şekilde yetenekli olduğunu söylemek istemiyoruz, ancak disleksinin hem güçlü hem de zayıf yönlerle ilişkili olduğunu düşünebiliriz."
Araştırmacılar, disleksi olmayan 22 çocuğun yanı sıra, klasik 'fonolojik' disleksi formuna sahip 8 ila 12 yaşları arasındaki 32 çocuğu işe aldı. Ekip, disleksi olan çocukları, okumada güçlük çektiklerini doğrulamak, duygusal terimleri anlamalarını değerlendirmek ve bir dizi bilişsel testte performanslarını ölçmek için test etti. Çocuklar ve ebeveynler de duygusal ve zihinsel sağlıklarıyla ilgili anketlere yanıt verdiler.
UCSF Disleksi Merkezinde çocuklara nefes alma, cilt iletkenliği ve kalp atış hızını izlemek için sensörler takıldı ve eğlence ve tiksinti gibi belirli olumlu ve olumsuz duyguları ortaya çıkarmak için tasarlanmış kısa film kliplerini izlerken yüz ifadeleri filme alındı. Örneğin, bir bebeğin gülmesini ve kusmak üzere olan bir kadını izlediler.
Araştırmacılar, disleksi olan çocukların daha fazla duygusal yüz davranışı sergilediklerini ve film kliplerini izlerken disleksi olmayan çocuklara göre fizyolojik olarak daha reaktif olduklarını buldular. Buna ek olarak, çocukların beyin aktivitesinin işlevsel MRI taramaları, en çok ifade eden çocukların sağ ön insula ile sağ ön singulat korteks arasında daha güçlü bir bağlantıya sahip olduğunu ortaya çıkardı - duygu üretmeyi ve öz farkındalığı destekleyen belirgin ağdaki anahtar yapılar. Disleksi olan çocuklarda, daha güçlü duygusal yüz ifadelerine sahip olanlar, ebeveyn tarafından bildirilen daha fazla sosyal becerilere sahipti, ancak aynı zamanda daha fazla anksiyete ve depresyon semptomlarına sahipti.
Bu bulgular, disleksik pek çok çocuğun sosyal zeka etrafında güçlü yönlere sahip olabileceğini, çünkü daha güçlü duygusal tepkiler başarılı sosyal ilişkilerin anahtar bir unsuru olabileceğini göstermektedir. Disleksik bazı yetişkinler, okulu "öğretmenlerini büyüleyerek" başardıklarını bildirdiler. Genellikle tamamen telafi edici bir strateji olarak yorumlanan bu sosyal bağlantılar kurma yeteneği, bunun yerine nörolojik düzeyde gelişmiş duygusal yeteneklerin bir işareti olabilir.
Yine de, disleksi teşhisi sosyal başarının garantisi değildir. Ebeveyn raporlarının gösterdiği gibi, daha yüksek duygusal tepkisellik ve duyarlılık, bu çocuklar muhtemelen duygusal ipuçlarını nörotipik bireylerden farklı şekilde tespit edebildiklerinden, anksiyete ve depresyon geliştirmek için bir risk faktörü olabilir. Bu da bize disleksik çocukların okullarda, kolejlerde ve hatta yetişkinler olarak işyerinde korunduğundan ve uygun şekilde hizmet edildiğinden emin olmamız için önemli bir neden daha sunmaktadır
"Aileler için mesaj, bu durumun okuma üzerindeki olumsuz etkileriyle tanımlanabileceğidir, ancak ilgili güçlü yönleri daha iyi anlamak ve etkili iyileştirme stratejilerini belirlemek için disleksideki tüm beyin işlevlerine daha derin ve geniş bir şekilde bakmamız gerekir. "Disleksi ve Nörogelişim alanında Seçkin Profesör Charles Schwab ve UCSF Disleksi Merkezi ve UCSF-UCB Schwab Disleksi ve Bilişsel Çeşitlilik Merkezi'nin eş yöneticisi Maria Luisa Gorno-Tempini, MD, Ph.D." dedi.
Çalışmaları daha önce de duygu işlemeye odaklanmış olan UCSF Weill Sinir Bilimleri Enstitüsü'nün UCSF Nöroloji ve Psikiyatri ve Davranış Bilimleri bölümlerinde doçent olan Sturm, "Bulgularımızın disleksi olan çocuklar için eğitim açısından etkileri var" dedi. yaşlanan beyin. "Öğretimi güçlü yönlere olduğu kadar zayıf yönlere de dayandırmalıyız. Örneğin, disleksi olan çocuklar, öğretmenlerle veya akranlarıyla duygusal olarak nasıl bağlandıklarına bağlı olarak bire bir veya grup öğretim senaryolarında daha başarılı olabilir. anksiyete ve depresyona karşı savunmasızlıklarını ve potansiyel olarak güçlü duygularını işlemek için yeterli desteğe sahip olduklarından emin olun. "
Araştırmacıların cevaplamayı umdukları başka soruları da var. Gelecekteki çalışmalarda, duygusal tepkiselliğin artan empatiye yol açıp açmadığını belirlemeye çalışacaklar. Araştırmacılar, disleksideki sosyal ve duygusal işlemeyi ve diğer güçlü yanları daha iyi anlayarak daha hedefli müdahaleler geliştirebileceklerini ve bu duruma yönelik damgalanmayı azaltabileceklerini umuyorlar.
Araştırmacılar, bazı cevaplanmamış sorulara rağmen, çalışmanın disleksi anlayışımızda büyük bir ilerleme olduğunu söylüyor. Ayrıca, UCSF'nin klinik ve temel sinirbilim topluluğunun, UCSF Weill Nörobilim Enstitüsü şemsiyesi altındaki bölümler ve UCSF-UCB Schwab Disleksi ve Bilişsel Çeşitlilik Merkezi aracılığıyla UC kampüsleri genelinde artan entegrasyonunun etkinliğini de göstermektedir.
"Bir tıp kurumunun disleksiyi ele alması yeni bir şey çünkü genellikle akademik ve eğitimsel bir sorun olarak görülüyor. Ancak disleksi beyne dayanıyor ve bu çocuklara ve ailelerine daha iyi hizmet verebilmek için nöroloji, psikiyatri, psikoloji ve eğitim arasında bütünleşik bir yaklaşıma ihtiyacımız var.” diyen UCSF Hafıza ve Yaşlanma Merkezi'nde nöroloji ve psikiyatri profesörü ve davranışçı ve Dil Nörobiyoloji Laboratuvarı yöneticisi olan Gorno-Tempini sözlerine şunu da ekliyor, "Bu sonuçları ailelerle ne zaman paylaşsam şaşırıyorlar çünkü disleksinin akademik zorluklardan çok daha fazlası olduğunu anlamalarına yardımcı oluyor - tıpkı bizim güçlü ve zayıf yönleri olan belirli bir beyne sahip olmamız gibi."
Not 1 : https://medicalxpress.com/news/2020-12-children-dyslexia-stronger-emotional-responses.html sitesinden çevrilmiştir
Not 2 : Orjinal çalışma için link https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0010945220304081?via%3Dihub