Kişisel koçluk uygulamamın bir parçası olarak birçok öğretmenle konuşuyorum.
Yardıma ihtiyaç duydukları sınıf yönetimi mücadelelerinin birçoğu çeşitli ve onlara özgü olsa da, ortak noktalar da var.
Böyle bir ortak nokta, neredeyse her zaman farkında olmadıkları bir şeydir. Kendimi tekrar tekrar paylaşırken bulduğum türden bir sır.
Ancak oyunun kurallarını değiştiren büyük bir fark yaratıyor.
Bugün sizlerle onu paylaşmak istiyorum. Sizin ve öğrencilerinizin aynı yönde ilerlemesini sağlayan üç adım şeklinde gelir.
1. Ne istediğinizi bilin.
Öğretmenlerin çoğu, öğrencilerinden dakika dakika ne istediklerini ve beklediklerini gerçekten bilmiyorlar, bu da öğrencilerin bunu kendileri çözmeleri gerektiği anlamına geliyor.
Boşlukları doldurmak zorundalar. Bazıları olacak ve olumlu bir şekilde, ancak çoğu olmayacak. Birçoğu, beklenti eksikliğini kesinti, dikkat dağınıklığı, yaramazlık ve benzeri şeylerle dolduracaktır.
Öğretmen sırayla düzeltir ve tekrar tekrar yönlendirir. Bütün gün böyle devam eder. Hem öğretmen hem de öğrenciler için zaman kaybettirir ve son derece sinir bozucudur.
Düzeltmek için önce karar vermelisin tam öğrencilerinizin her gün her an ne yapmasını istediğinizi.
Örneğin, öğrencilerinizin dizüstü bilgisayarlarını çıkarmalarını veya enstrümanlarını temizlemelerini veya başka bir konuya geçmelerini nasıl istediğinizi zihninizde canlandırmalısınız. Telefonlarını kontrol etmelerine izin veriliyor mu? Dışarıda içki içebilirler mi? Bir sınıf arkadaşına fısıldayabilirler mi?
Bilmeleri gerekir. Aksi takdirde, her zaman sorun olacaktır.
2. Öğretin.
Ne istediğiniz konusunda net olduğunuzda, bunu öğrencilerinize öğretmelisiniz. Neyin iyi olup neyin olmadığı konusunda net olmalısınız. Anaokulu veya lise öğretiyor olmanız fark etmez.
Netlik kraldır. Öğrencilerin rahatlamalarına ve onlara verdiğiniz zorluklara ve ödevlere odaklanmalarına olanak tanır. Okulu ön plana çıkarır ve maksimum verim sağlar.
Öğrencileriniz ne kadar küçükse, beklentilerinizi o kadar modellemeniz gerekir. Bir yazma ödevine başlamak neye benziyor? Tam olarak ne yapıyorlar? Bir öğrenci koltuğuna oturun ve onlara gösterin.
Daha büyük öğrenciler için, genellikle yerinde dururken açıklayabilir ve model olabilirsiniz, ancak yalnızca anladıklarından eminseniz. Yaşınız ne olursa olsun kontrol etmelisiniz. Doğru yapıldığından emin olmak için pratik yapmalı ve/veya yakından gözlemlemelisiniz.
Detaylar önemlidir ve aktarılır her şey sınıf olarak yapıyorsun Hem akademik hem de davranışsal olarak çıtayı yükseltiyorlar. Detaylar öğrencilerin de ilgisini çekiyor.
Pek çok öğretmen, öğrencilerin sıkılacağına dair yanlış bir inançla neredeyse her şeyi geçiştirir. Tersi doğrudur. Spesifiklik iyi bir öğretimdir. Beklentilerinizi açıkça öğreterek boşlukları ve geçişleri doldurun.
Zaman ayısının ensenizden aşağıya doğru aktığı kesik kesik, dur-kalk şeklinde bir hüsran klişesinden pürüzsüz ve etkili bir hızlı trene dönüşen sınıfınız.
3. Nedenini açıklayın.
Katılım çok, çok önemli ama korkunç bir şekilde göz ardı ediliyor. Öğrencilerinizin beklentilerinizi doğru bir şekilde yerine getirme aciliyetini hissetmelerini istiyorsunuz. İkinci adımdan sonra durursanız bu olmayacak.
Küçük bir şey gibi görünebilir, ancak bu en önemli adımdır.
Nedenini açıklamalısın. Çalışmalar, nedenini açıkladığınızda – neden mantıklı gelmese bile – arkadaşlarınızın, ailenizin ve çevrenizdeki insanların planlarınıza, fikirlerinize ve liderlik kararlarınıza uyma olasılığının daha yüksek olduğunu doğruluyor.
Bununla birlikte, öğrencilerle, beklentilerinizin onlar için en iyi olduğunu açıkladığınızda, özellikle takip etmeye ve istediğinizi yapmaya istekli olduklarını gördüm.
Bu nedenle, yaptığınız her şey, verdiğiniz her karar ve belirlediğiniz beklenti, gerçekten de öğrencileriniz ve onların öğrenmesi için en iyisi olmalıdır. Ve nedenini açıklayabilmelisin.
Amaç ve Sorumluluk
Ne olduklarını bilmek yapmak zilin açılmasından işten çıkarılmasına kadar öğrencilere bir amaç duygusu verir. Sorumluluğu sizden ve bunları anlatmak ve düzeltmek zorunda olmaktan, kendilerini güçlenmiş hissedebilecekleri onlara kaydırır.
Öğrencilerinize ne kadar çok sorumluluk aktarabilirseniz o kadar iyidir. Her zaman, her zaman, her zaman.
Omuzlarındaki ağırlık, beklentilerinizden saparlarsa sınıf yönetimi planınızı uygulamanızla birleştiğinde, davranışı değiştiren şey budur. Onları öğrenci ve insan olarak değiştirir.
Çoğu öğrenci dünyayı umursamadan, aptalca ve habersiz ortalıkta dolanır. Öğretmenler ise sadece kendi sorumluluklarını değil, aynı zamanda öğrencilerinin sorumluluklarını da taşırlar.
Bu yüzden çok stresli ve gerginler. Öğrencilerinin bu kadar huysuz ve görünüşte akılsız olmasının nedeni budur.
Komut dosyasını çevirmelisiniz.
Ancak o zaman işler değişmeye başlayacak.
PS – SCM’den faydalanıyorsanız, lütfen yazılarımızı arkadaşlarınız, takipçileriniz ve meslektaşlarınızla paylaşın.
Ayrıca, henüz yapmadıysanız, lütfen bize katılın. Bedava! Buraya Tıkla ve bunun gibi sınıf yönetimi makalelerini her hafta e-posta kutunuza almaya başlayın.
Kaynak : https://smartclassroommanagement.com/2022/12/09/classroom-management-success-key/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=classroom-management-success-key