Hem akademisyenler hem de öğretmenler uzun yıllardır dil öğreniminde oyun kullanmanın yararları hakkında yazmaktadır. Tüm uzmanlar tamamen aynı fikirdeler. Bu oyunlar, dil kullanımı için faydalı ve anlamlı bir bağlam sağlar; öğrencileri etkileşime geçmeye ve iletişim kurmaya teşvik eder; kaygıyı azaltabilir; dört becerinin hepsinde de pratik sağlar; ve öğrencilerin bir dil öğrenmeye ilişkin önemli çabayı göstermelerine ve sürdürmelerine yardımcı olur.
Uzmanlar aynı zamanda, oyunların dil öğreniminin olağan rutinine hoş bir mola verebileceğini de vurgulamaktadırlar. Bu, oyunlarını nasıl ve ne zaman kullandıklarını sorduğumda tanıştığım birçok öğretmenden duyduğum bir şey. Yoğun bir sınavdan sonra veya mola verdikten sonra çok heyecanlı öğrencilerle bir oyun oynamak, öğrencilerin dersinize anında yeniden girmesine yardımcı olabilir ve onlarla zamanınızı en verimli şekilde kullanabilirsiniz.
Motive etmek
Son yıllarda, öğrencilere dersin amacı veya hedefi kendileri için net olduğunda daha iyi öğrendiklerini göstermek için çok araştırma yapıldı. Kısacası, ne öğrenmeleri gerektiğini ve bir sonraki seviyeye götürürken kendi öğrenmelerini değerlendirebileceklerini ve sonraki adımlarını planlamada aktif olarak yer alabileceklerini anlıyorlar.
Oynadıkları oyunların aslında bazı ek dil pratiklerini yapmanın bir yolu olduğunu bilmek, bu öğrencilerin daha az oyun oynamalarını mı sağlar? Görüş farklıdır ve bazı tartışmalar, söz konusu asıl faaliyet etrafında odaklanır. Bazı oyunlar grup çalışmasıdır, ancak doğru yeterlilik düzeyinde (veya biraz daha fazla) ve kültürel bağlam, boş zaman, öğrenme konusu ve sınıf ayarı gibi faktörleri dikkate alan diğer oyunların genellikle pozitif etkisi vardır.
Motivasyonun iyileştirilmesinde bir diğer önemli etki, bir öğrencinin aldığı geri bildirimdir ve bu oyunların da destekleyebileceği bir şeydir. Çevrimiçi oyunlar daha güzel taklit edilmiş öğrenme deneyimleri ve öğrencilere çeşitli şekillerde anında geri bildirim sağlayabilir.
Her şeyden önce, daha az motive olmuş öğrenciler için ana konu genellikle İngilizce öğrenmek için neden ihtiyaç duyduklarını görememeleridir. Oyun oynamak sadece “gerçek” bağlamları taklit etmekle kalmaz, aynı zamanda İngilizce'yi kendi içinde motive edici bir araç olarak kullanarak çeşitli görevleri başarabileceklerini anlamalarına yardımcı olur.
Öğretmenler olarak oyunların öğrencilerin öğrenmesine nasıl ya da niçin yardım edeceğini açıklama sorumluluğumuz var. Bu, oyun oynamanın sadece zaman kaybettirmesinden korkan öğrencileri (veya ebeveynleri) eşit derecede motive edebilir. Örneğin, yetişkin öğrencilere bile basit bir oyunun heceleme becerilerini geliştirmelerine yardım ettiğini, beyinlerinin yeni kelimelerin şeklini ve yapısını tanımaya odaklandıklarını ve yeni kelimeleri öğrenmelerini kolaylaştırarak değerlerini görmelerine yardımcı olduklarını anlatmalıyız.