

ÖĞRENCİLER HANGİ
ÖĞRETMENLERİ SEVER?
*
Kendilerini zorlayan
*
Başarısız olduklarında onları cesaretlendiren
* Sürpriz quizler yapan
*
Kendilerine
düzenli ödev veren
* Kendilerinden yüksek başarı bekleyen
Bu konuyla ilgili kontrollü bir deney yapılmıştır. Aynı düzeyde
ve aynı yaş grubunda öğrencilerden meydana gelen iki sınıf
oluşturulmuştur. Bu sınıflardan A sınıfına giren öğretmenler
buradaki öğrencilerden yüksek beklentiler içine girmişler ve bu
şekilde davranmışlardır. B sınıfına giren öğretmenler ise "siz
adam olmazsınız" havası içerisinde derse girmişlerdir. Sonuçta,
aynı düzeyde olmalarına rağmen A sınıfı öğrencileri sınavlarda B
sınıfı öğrencilerinden daha başarılı olmuşlardır
Zil çaldıktan sonra hemen okuldan ayrılmayıp öğrencileriyle
vakit geçiren öğretmenleri daha çok sever ve onlara daha çok
saygı duyarlar.
DERSİ NASIL ANLATMALIYIM?
1.
Öğrencinin ilgisinin çekilmesi ve
korunması:
Öğrencilere,
ihtiyaçları çerçevesinde dersin önemini ve hedeflerini
anlamalarına
yardımcı olun. Öğrencinin derse olan ilgisini, çeşitli öğrenci
isteklerine, değerlerine yer vererek çekin. Bütün öğrencilerin
dersin belirli dönemlerinde aktif katılımda bulunma fırsatı
olmalıdır. Katılan öğrencilere olumlu davranın. Ayrıca dersi
dinlemeyen öğrencileri tespit ederek bunları da dersi dinlemeye
teşvik edin. Bunun için bu gibi öğrencilerle özel olarak
konuşarak, onların neden dersi dinlemedikleri tespit edilebilir.
2.
Öğrencinin Düşünmesini Sağlama
Derste öğrenciye sorular sorun. Bunlar daha önce anlattığınız
konulardan, ve ya o derste işlediğiniz konudan
sorular olabilir. Bunlara cevap veren-vermeyen öğrencilere
(onlara fark ettirmeyecek şekilde) +,- gibi değerlendirmeler
yapın. Daha sonra öğrencinin karne notunu hesaplarken bu
değerlendirmeleri sözlü notu olarak kullanabilirsiniz. Ezberlemeyi
vurgulamak yerine, öğrencinin düşünmesine ve eleştirmesine
yardım edecek sorular sorun.
Konuyla ilgili araştırmaya ve tartışmaya yönelten sorular sorun.
bırakın öğrenciler bir süre bu soruyu kendi aralarında
tartışsınlar. Daha sonra değişik grupların verdikleri cevapları
sınıfta tartışarak doğru sonuca ulaşmayı sağlayın.
3.
Öğretim Araç gereçleri Kullanma
Ders için uygun öğretim araç gereçleri kullanın. Slaytlar,
fotoğraflar, şemalar kullanarak dersi cazip hale getirin.
Öğrencilerinize renkli kartonlar üzerine renkli yazılarla
panolar hazırlatarak bunları da kullanabilirsiniz. Sınıf
panolarını ünlü matematikçiler, fizikçiler ve ya tarihi
şahsiyetlerin hayatları, resimleri ile doldurun ve etrafta her
şey dersinizi anımsatsın
4.
Öğrencilerle iletişim Kurma
ifadeleriniz anlaşılır olsun, anlaşılmadığı takdirde başka
kelimelerle anlatmak istediğinizi tekrar anlatın. Sabırlı olun.
Ders esnasında öğrencilere geri bildirimde bulunun. Doğru ve
yanlış sorulara geribildirimde bulunun. Öğrencilerin
birbirlerini değerlendirmeye teşvik edin. Ders esnasında
öğrencilerle göz teması kurun ve sıkıldıkları, dikkatleri
dağıldığı anda dersin havasını dağıtacak bir espri yapın, bir
anekdot ve ya fıkra anlatın.
MATEMATİK ÖĞRETMENİNİN 10 ALTIN KURALI
1.
"Matematik
Öğretme" nin gayret , fedakarlık isteyen bir vazife olduğunu
kabul etmeli ve her gün kendini yenileyerek öğrencilere "Daha ne
verebilirim ?" düşüncesi içinde olmalısınız.
2.
Bazı öğrencilerin
matematiği "öcü" gibi gördüğünü ve ya sevmediğini kabul etmeli
ve olabildiğince anlayışlı, şefkatli yaklaşmalısınız.
3.
Öğrencilerinizin
sizin nezrinizdeki değerlerinin matematik dersindeki
başarılarıyla ilgili olmadığını hissettirmelisiniz.
4.
Her bir
öğrencinizin sorusuna saygı duymalısınız ki onlardan saygı
görebilesiniz.
5.
Farklı şekillerde
yaklaşarak " Anlamadım" ifadesini "Anladım" ifadesine
dönüştürmeye uğraşmalısınız.
6.
Birbirinden
farklı öğrenme kapasitesi ve yöntemleri olan öğrencilere hitap
edecek ders anlatma teknikleri geliştirmelisiniz.
7.
Özel çalışmaya
ihtiyacı olan öğrencileri belirleyip bunların takibini
yapmalısınız.
8.
Sınıfta
"Anladınız mı?" diye sormak yerine, her bir öğrencinin ne bilip
bilmediğini belirlemeye çalışmalısınız. Özellikle dersi
bitirmeden önce öğrencilerinize soracağınız güzel hazırlanmış
bir kaç soru ile o günkü dersinizin verimini ölçme imkanınız
olabilir.
9.
Öğrencideki
sorumluluk ve disiplin anlayışının gelişmesi öğretmenin
davranışlarıyla bağlantılı olduğundan, öğrencilere günlük ödev
verilmeli ve takibi yapılmalı, ayrıca sürpriz sınavlar yapılarak
öğrencinin derse her zaman hazırlıklı gelmesi sağlanmalı
10.
Öğrencilere dönem
ödevi olarak "son 10 yılın ÖSS soruları ve çözümleri" gibi
araştırma ve düşünmeye yönelik olmayan ödevler vermek yerine
onların düşünme yeteneklerini geliştirecek ve matematiğe karşı
tavırlarını kökten etkileyecek ödev konuları belirleyip bunlar
üzerinde çalışmalarını sağlamalı, ve onların kapasitelerinin
üstünde ve ya altında ödev verilmemeli. Grup çalışması
yapabilecekleri ödevler vererek takım ruhu oluşmasını
sağlamalı.
İdeal öğretmen,
branşında bir numaradır.
"İdeal öğretmen bir muhabbet fedaisidir. "
"İdeal
öğretmen hassas bir terazi gibidir. "
"İdeal öğretmen öğrencilerini teşvik eder, onların cesaretini
kırmaz."
"İdeal öğretmen anlatan değil rehberlik edendir."
"Dersini
öğrenciyi merkeze alarak yürütendir."
"Öğrencilerin öğrenme ihtiyacı hissetmelerine yardımcı olun"
"Derse öğrencinin ilgisini çekin ve koruyun"
"Öğrencilerin düşünmesini ve eleştirmesini
sağlayın"
"İlgi çeken ve bu ilgiyi koruyan öğretim
araç-gereçleri kullanın"
"Öğrencilerinizle tam ve etkili iletişim kurun"
"Matematik bir değil, aksine çok (eğlenceli)dir.
ETKİLİ AİLE
İLETİŞİMİ
Sevgili anne babalar ;
Herkesin bildiği bir söz vardır: Eğitim ailede başlar Her aile
başarılı çocuklar yetiştirmek ister. Bunu gerçekleştirmek için
çocuğuna her türlü imkanı hazırlar. Ancak unutulmaması gereken
bir konu daha vardır ki, o da çocuğun kimlik gelişimidir.
Çocuğun içinde bulunduğu dönemi nasıl atlattığı çocuğun hayatta
kazanacağı başarıları kadar önemlidir.
Dünyadaki aynalar gümüşlenmiş cam parçaları değil
çocuklarımızdır. Çünkü onlar sizi yansıtır. Çocuk gerçekten de
aileyi yansıtır. Ailedeki bireylerin kişilik yapısı çocuğun
kişilik yapısını şekillendirir.
Ailenin çocuğa verdiği eğitimle çocuğun kişilik yapısı
şekillenecekse aile çocuğa nasıl bir eğitim vermeli? Öncelikle
her aile çocuklarını ayrı bir birey olarak görüp kişiliklerine ,
bağımsızlıklarına saygı duymalıdır. Bunu yapmak için iletişim
çok önemlidir.
Her şeyden önce etkin dinlemenin bilinmesi gerekmektedir. Batılı
psikolog Publilus Syrus;Çocuğuna servet bırakmak isteyen anne-
baba, ona iyi dinlemeyi öğretmelidir" diyor. Etkin dinleme için
kişinin söylediklerinin gerçek anlamlarının kavranması gerekir.
Duyulduğunu
ve anlaşıldığını bilmek çok güzel bir duygudur.
Çocuklar sevgiye tepki verirler.
Çocuğunuzun söylediklerini duymak istemelisiniz.
Çocuğunuzun duyguları sizinkinden ne kadar farklı olursa olsun
onun duygularını kabul etmelisiniz.
Duyguların sürekli değil, geçici olduğuna inanmalısınız.
Çocuğunuzun ayrı ve farklı bir birey olduğunu kabul etmelisiniz.
Çocuğunuzun sorunları olduğunda yanında olmalı fakat sorunlarını
kendisi çözmesi için onu yalnızca cesaretlendirmelisiniz.
Çocuğunuzla İletişiminize Engeller Nelerdir?
Acaba hangimizin gören bir bakışa, duyan bir kulağa gereksinimi
yok? Dr. Pire nin İnsanların çoğu duvar, çok azı da aralarında
köprü kurarlar sözü günümüzün yoğun temposuna kendini kaptıran
insanların (yani bizlerin) arka plana ittiği çok önemli bir
gereksinimi vurguluyor. Özellikle çocuklarımızla olması gereken
yakınlaşma ve iletişim gereksinimi.
Evet , çocuklarımızla iletişimimize engel olan,
konuşmalarımızı yüzeysel kılan ve gerçek dinlemeyi engelleyen
tavırlara bir göz atalım:
* Emir Vermek, Yönlendirmek
* Uyarmak, Gözdağı Vermek
* Ahlak Dersi Vermek
* Öğüt Vermek ve Çözüm Önerileri Getirmek,
* Öğretme, Nutuk Çekme
UNUTMAYALIM!
Olumlu ilgi , çocuğunuzu mutlu eder, kendine olan güvenini
artırır. Övme, teşekkür, iftihar ve hayranlık gibi olumlu ilgi
gösterme şekilleri kişinin moraline gerçek bir katkıda bulunur.
Olumsuz ilgi ise üzer ve yenik düşürür. Eleştiri ve gülünç
bulma, hayal kırıklığı ve güvensizlik kişiyi üzer ve yıpratır.
İster olumlu ister olumsuz tüm etkiler ya fiziksel ya da
psikolojiktir.
Etkiler:
Fiziksel,
Psikolojik
Olumlu:
Öpme,
kucaklama, okşama, sırtını sıvazlama, övme, teşekkür, göz
kırpma, takdir eden bir bakış
Olumsuz:
Dayak,
eleştiri, küçümseme, tepeden bakma


ÇOCUKLARIMIZLA
ARAMIZA DUVARLAR ÖRMEYELİM, KÖPRÜLER KURALIM.


*ÇOCUĞUMUZUN
ÖZGÜVENİNİ ARTIRMAK İÇİN NELER YAPABİLİRİZ?


*ONA
SIK SIK SÖZ HAKKI VERİN.
*KENDİNİ
VE DUYGULARINI NE NE DÜŞÜNÜYORSUN, NASIL HİSSEDİYORSUN
GİBİ SÖZLERLE ANLAMAYA ÇALIŞIN.
*ONUN
FİKİRLERİNE DEĞER VERDİĞİNİZİ HİSSETTİRİN.
*ONUN
OLUMLU DAVRANIŞLARINI KESİNLİKLE TAKDİR EDİN.


*O
KONUŞURKEN ONUN YÜZÜNE BAKIN VE CİDDİYE ALINDIĞINI
HİSSETTİRİN.


*ONUN
İÇİN ZAMAN AYİRİN.
*YAŞINA
UYGUN GÖREVLER VERİN VE DAHA SONRA BAŞARISINI TAKDİR EDİN.
*ONUN
ILE DEĞİŞİK KONULARDA SOHBET ETME ORTAMI OLUŞTURUN.
*ONUN
KORKU VE ENDIŞELERİNE SAYGI DUYUN.
*AŞIRI
ELEŞTİRİCİ OLMAKTAN VE YARGILAYICI OLMAKTAN ÇEKİNİN.
*HATALI
DAVRANIŞLARINI KONUŞARAK UYARIN VE ONA DOGRU OLANI ANLATIN.
*BAŞKALARININ
YANINDA ONU KÜÇÜK DÜŞÜRMEYİN.
*ONUN
BAŞARISIZLIKLARINI BÜYÜTMEYİN.
*BAŞKALARI
İLE KIYASLAMAYIN.
*KABİLİYETLERİNİ
FARKEDİN VE TEŞVİK EDİN.
*TOPLULUK
İÇERİSİNDE SÖZ ALMASINI TEŞVİK EDİN.
*ONU
SIK SIK SEVDİĞİNİZİ SÖYLEYİN.
*ONUN
İÇİN ÖNEMLİ OLAN ŞEYLERE SİZ DE ÖNEM VERİN.
*ONUN
ÖNEMLİ GÜNLERİNİ UNUTMAYIN
*SADECE
ONUN İÇİN AYIRDIĞINIZ ZAMANLAR OLSUN.
*YANLIŞ
VE UYGUNSUZ CEZALANDIRMADAN KAÇININ.
*ONDAN
BEKLENTİLERİNİZ ÇOK AŞIRI OLMASIN.
*ONA
YAŞINDAN VE OLDUĞUNDAN KÜÇÜKMÜŞ GİBİ DAVRANMAYIN
*ONUNLA
BİRLİKTE SOSYAL AKTİVİTELERDE BULUNUN.


Kaynak:İnternet

