Çocuğunuzun DEHB’si varsa, okul ve ev arasında bir yerde ödevlerini kaybetme, çalışma için kitapları eve getirmeyi, okul çalışmalarını geç veya eksik bırakmayı, taşan bir dolap (ve masa) oluşturmayı unutmayı çok biliyor olabilirsiniz. ve kitap çantası) sonsuz kağıt yığınları, kitaplar, yarı yenen öğle yemekleri ve hatta asla elinize bırakmayan öğretmen notları ile doldurulmuş. Ve bir şekilde, kutularını sağladıktan sonra bile, gerektiğinde bulunacak bir kalem yoktur.
Bazen DEHB olan çocuklar sorumsuz, dikkatsiz veya tembel olarak etiketlenir. Bu eleştiri sadece yanlış ve yararsız değil, aynı zamanda açıkça oldukça inciticidir.
Kronik düzensizlik, DEHB olan insanlara zarar verebilir. Düzensizlik ve unutkanlık aslında her ikisi de DEHB tanısı için kriterler arasında yer almaktadır. Bu alanlardaki bozulmalar, genellikle önceden planlamayı, hatırlamayı, öncelik vermeyi, başlamayı, kendini izlemeyi ve görevleri tamamlamayı zorlaştıran yönetici işlev açıkları ile ilgilidir.
DEHB’li çocuklar, organizasyonda yardımcı olmak için çoğu zaman çok sayıda yapı ve desteğe ihtiyaç duyarlar, ancak sizin yardımınızla erken başlarda iyi kurumsal alışkanlıklar geliştirebilirler. Çocuğunuza okuldaki organizasyonda yardım etmenin ilk ve en önemli adımı çocuğunuzun öğretmeni ile yakın ve işbirliği içinde çalışmaktır. Ev ve okul arasında iyi iletişim şarttır.
DEHB’li Okul Yaşındaki Çocuklar İçin Örgütsel Stratejiler
DEHB olan öğrencilere iyi organizasyonel alışkanlıklar geliştirmeleri için bazı ipuçları:
- Evde dikkat dağıtıcı olmayan özel olarak belirlenmiş bir çalışma alanı oluşturmak için çocuğunuzla birlikte çalışın. Bu çalışma alanı iyi organize edilmeli. Çocuğunuzun, alanı temiz ve gereksiz maddelerden uzak tutması için gerekli adımları atması için ona yardımcı olun. Çocuğunuzu denetlemeniz ve düzenli olarak bu süreçte ona yardım etmeniz gerekeceğini bilin. Bunu günlük rutininizin bir parçası yapın.
- Kalem, kalem, kâğıt, cetvel, ataç, kurşun kalem, kalem, sözlük, hesap makinesi vb. Gibi faydalı malzemeler sağlayın . Çalışma alanı masa veya masasındaki çekmeceleri etiketleyin ve çocuğunuzun malzemelerini belirtilen çekmeceye yerleştirmesine yardımcı olun.
- Çocuğunuzun öğretmeniyle birlikte çalışarak bir not defterinde ödev almayı sağlayacak bir sistem kurun . Bu belgeler çocuğunuzla birlikte okuldan eve gidip gelecektir. Bu ödev defterinde / klasöründe, uzun vadeli projelerin son tarihlerini ve test tarihlerini takip etmek için kullanılabilecek bir takvim veya planlayıcı bulunmalıdır. Bu takvimi çocuğunuzla birlikte düzenli olarak gözden geçirin. Çocuğunuzun daha uzun projeleri daha küçük parçalara ayırmasına yardımcı olmak için takvimi kullanın. Çocuğunuz için yaratıcı bir sistem bulması için yaratıcı olması gerekebileceğini unutmayın.
- Öğretmenden, bir not defterine ödev yazma zamanı geldiğinde çocuğunuza hafifçe hatırlatarak destek vermesini isteyin. Bu adım, ödevlerin anlaşılmasını ve ödevlerin not defterine doğru yazıldığını görmek için kontrol etmesini sağlar. Okul gününün sonunda, öğretmenin uygun kitapların, evrakların ve ev ödevi not defterinin çocuğunuzun kitap çantasına girip girmediğini kontrol etmesi de yararlıdır.
- Çocuğunuz el yazısı konusunda zorluk çekiyorsa, öğretmeninize, çocuğunuza ev ödev defterine dahil edilebilecek günlük ödevleri basılı olarak vermesini isteyin . Daha da iyisi, öğretmen önceden açılmış üç deliği olan el ilanları sağlayabilir ve el ilanları doğrudan ev ödevi defterine yerleştirilebilir.
- Bir sonraki okul gününden önceki ev ödevi süresinin sonunda, okul için kitap çantasına geri dönmesi gereken ev ödevi belgelerini ve kitapları gözden geçirin. Çocuğunuza, bu eşyalar kitap çantasına sıkıştırılmış ve evin kapısının yanında belirlenmiş bir noktaya yerleştirildiği için hükmetin. Bu sayede sabah çantalarını kolaylıkla bulabilirsiniz.
- Öğretmeninize, çocuğunuzun okuldaki masasını ve dolabını organize etmesi ve temizlemesi için düzenli zamanları planlamalarını isteyin. Çocuğunuzun okuldaki sırt çantasını ve not defterlerini de temizlemesi için düzenli zamanlar ayarladığınızdan emin olun. Çocuğunuzun süpervizyona ihtiyacı olacağını ve bu işlere yardım edeceğini anlayın. İyi alışkanlıklar oluşturmak için çocuğunuzu bu adımlar boyunca yönlendirmek ve bu becerileri tekrar tekrar uygulamak gerekir.
- Belirli öğeler için masanın veya dolabın alanlarını belirleyin. Öğelerin nereye gitmesi gerektiğini belirtmek için bu alanları bantla “çıkarabilirsiniz”, örneğin defterler, kitaplar, klasörler, mutfak eşyaları vb. Bu, öğelerin tekrar doğru noktaya yerleştirilmesini kolaylaştıracaktır ihtiyaç duyulduğunda.
- Her konu alanı için renk kodlu kitap kapakları, defterler ve klasörler satın alın . Çocuğunuz çalışmalarını renklere göre düzenleyebilir. Örneğin, matematik için kırmızı, dil sanatları için sarı, bilim için yeşil vb. Seçebilir. Öğretmenle paylaşarak çocuğunuzun da bu sistemi kullanmasına destek olabilir. Sayfadaki bir yerde karşılık gelen rengi kullanarak, her konu için el ilanları bile vurgulayabilir.
- Çocuğunuzu, günlük yaşamında daha fazla örgütsel beceriler geliştirmede gelişmeler gösterdiği için olumlu bir şekilde güçlendirmek için motive edici bir ödül sistemi kurun.