In plaats daarvan is het zoals UNICEF en UNESCO onderstrepen grotendeels een probleem van obstakels aan de aanbodzijde, van een gebrek aan toegankelijke scholen (of die nou overvol of te ver weg zijn) tot de onverenigbaarheid van broodwinning (zoals oogstschema’s) en schoolroosters.
Instead, as UNICEF and UNESCO point out, the problem is largely one of supply-side barriers, from a lack of accessible schools (whether because they are too full or too far) to the incompatibility of livelihoods (such as harvesting schedules) and school timetables.