For example, PISA found that “socio-economically disadvantaged students across OECD countries are almost three times more likely than advantaged students not to attain the baseline level of proficiency in science.”
Por exemplo, o PAIA descobriu que “nos países da OCDE, os alunos socioeconomicamente desfavorecidos têm uma probabilidade de não atingirem competências de nível básico em ciências quase três vezes maior que a dos alunos favorecidos.”