Wat nog interessanter is -- en dit gaat tegen de intuïtie in, als het over technologie in de klas gaat -- je stapt af van de "eenheidsworst"-les voor de klas en laat leerlingen op hun eigen tempo thuis les volgen. Dan ga je naar de klas, laat ze werken, laat de leerkracht rondlopen, laat de kinderen er met elkaar over praten. Zo hebben deze leerkrachten technologie gebruikt om de klas menselijker te maken.
Maar die meer interessante ding is -- en dit is die on-intuïtiewe ding waaroor jy praat as jy oor die tegnologie in die klaskamer praat -- deur die verwydering van die een-grootte-pas-almal-lesing vanuit die klaskamer en toe te laat dat studente teen hul eie tempo lesings by die huis doen, en dan wanneer jy na die klaskamer kom, om hulle te laat werk, met die onderwyser wat rondloop, met die maats in staat om in interaksie te tree met mekaar, het hierdie onderwysers tegnologie gebruik om die klaskamer meer menslik te maak.