we zien dat keer op keer -- dan zie je leerlingen die wat meer tijd besteedden aan het ene of het andere concept, maar als ze dat doorhebben, gaan ze pijlsnel vooruit.
en ons sien dit oor en oor en oor weer -- sien jy studente wat 'n bietjie ekstra tyd geneem het op die een of die ander konsep, maar sodra hulle deur die konsep gewerk het, hulle net vorentoe haas.